1. 求小學生二年級閱讀訓練題!越多越好!
一、閱讀訓練：
烏 鴉 兄 弟
烏鴉兄弟倆同住在一個窩里。
有一天，窩破了一個洞。
大烏鴉想：「老二會去修的。」
小烏鴉想：「老大會去修的。」
結果誰也沒去修。後來洞越來越大了。
大烏鴉想：「這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？」
小烏鴉想：「這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？」
結果又是誰也沒有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：「冷啊！冷啊！」
大烏鴉想：「這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了。」
小烏鴉想：「這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。」
可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。
風越刮越凶，雪越下越大。
結果，窩被風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。
1、一開始，這個洞大嗎？
2、為什麼兄弟倆都不修補？
3、由於都不修補它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？
4、請找出文中描寫寒冷冬天的句子：
二、讀短文，按要求作答：
春天的田野真美啊！柳樹發芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土裡鑽出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。
1、這段話主要寫了 的景色。
2、這段話中表示顏色的詞有 、 。
3、把這段話中比喻的句子勾出來。
三、讀短文，回答問題：
（一）
動物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動時，靠尾巴掌握前進的方向。牛的尾巴好比一條長鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。
1、這段話主要講了 。
2、魚尾巴的用處是 。
3、牛尾巴的用處是 。
2. 小學二年級語文閱讀理解的技巧和方法
一、首先： 學生要把短文至少朗讀兩遍，能夠讀懂內容，一邊讀一邊了解每段寫了些什麼。不要走馬觀花。
二、其次： 認真反復讀題目的要求，直到讀懂，知道題目中有幾個問題要答，分別問的是什麼？下面就各種題型具體來說一下：
1、連線題、填空題。這種題型一般是要求根據短文內容來連線，學生只要認真讀懂短文，應該可以在短文中找到答案。個別找不到，就只有自己思考了。
2、按要求畫出詞語或句子。先認真讀懂題目要求，看看是要畫什麼詞語、什麼句子。如果題目說「畫詞語和句子」，那麼詞語和句子都要畫出；如果說「畫詞語或句子」，那麼兩者可以都畫，也可以只畫一種，要根據要求找到更合適的答案。畫時，一定要把前後內容或整篇文章反復多讀一讀，不要有漏畫的。畫句子時，一定要找到句子的開頭（前一個句號的後面）開始畫起，一直畫到這句話的結束（找句號）。有些時候，可能要求學生畫出自己喜歡的詞語或句子，遇到這種隨意性的題目，我們的慣例是學生至少要畫出2個以上的答案才算好。
3、關於文章中心的題目。這類題，如果是寫事的文章，一般有這樣幾種問法：「你明白了什麼道理？」「你喜歡這個人嗎？為什麼？」。如果是寫景的文章，一般會問：「你喜歡這里嗎？為什麼？」「這里的景色美嗎？美在哪兒？」做這類題，要求學生能夠准確地把握住文章的中心，特別是通過事情能看到這個人的什麼品質？對於一般學生來說，應該不難把握。
4、拓展題型。一般有如下幾種：
⑴相關的課外詞語、詩句。（這是考查學生的課外知識積累）例如：除了短文中的詞語，你還知道哪些描寫春天的詞語？
⑵發散思維題。例如「如果你遇到這樣的事，你會怎麼做？」「你還有哪些辦法？」「讀了這篇短文，你以後要打算怎麼做呢？」
⑶仿寫。這種題型一般針對於兒歌類型的文章出現。三、檢查：要把題目再讀一遍，然後對照著把答案讀一讀，仔細琢磨一下，自己的答案是按要求回答的嗎？（如果答案有多處，這需要通過再讀一遍或幾遍短文，來分析自己的答案找全了嗎？）對於問答類的題目，一定要保證自己把話寫完整，把話說清楚。其實，最簡單的一種檢查方法就是，把答案遮住，重新在腦子里再思考著做一遍。