㈠ 一個上小學一年級的小孩不聽話，小學體育老師拿磚頭狠砸小孩的頭部，會造成怎樣的後果
造成的後果是小孩受傷，小學體育老師有可能被開除。
㈡ 小學一年級剛上兩天，第一天去上體育課兒子覺得老師講的無聊拿出其他
應該抄讓孩子先道歉，襲畢竟才一年級，認為上課無聊就不聽，這樣主觀臆斷對孩子的現在和將來都不好。孩子這樣一定要改，不要猶豫。有時候在家長的角度看猶豫是為了孩子，考慮孩子的心；但在孩子的角度，你遲疑一點就可能想媽媽（爸爸）沒說什麼，這樣沒關系。父母在孩子成長過程中要指引孩子，及時制止不好的想法和行為。
心平氣和地交談和教育是最好的，老師也是關心孩子，但如果老師語氣聽著真的刺耳還是還是要說一下。
㈢ 我是體育老師在上體育課過程中 我教的初中孩子把小學一年級孩子意外撞成腦出血 我應該負多大責任
心疼你，現在當老師不容易。
本來就是正常工作中發生的事，體育課上實屬難免，回但是作為家答長是肯定不願意接受的，問題出來就及時處理吧，具體你負多大的責任，還是看家長和學校了，如果家長可以就事論事講道理，家校好好溝通，學校不要讓老師頂鍋，你的問題也就是工作失誤，如果家長和社會上的一些家長一樣，用鬧來解決，你後期需要承擔的責任那肯定少不了。
現在人可以溝通解決的往往都採用吵鬧的方法，在學校出事的，拉橫幅堵校門的事時有發生，南開中學最近那個事件不知道你是否聽說，老師是弱勢群體，建議你及時和學校領導溝通，看看學校願意如何承擔。
㈣ 小學體育老師可以經常體罰小學一年級學生嗎
可以請律師專門找老師談一下體罰孩子的弊端，至於後果我想老師一定會明吧。
㈤ 怎樣上好小學一年級的體育課 詳細
怎樣上好小學一年級的體育課 作為大學剛畢業的我非常幸運地來到鎮江新區實驗小學當一名體育教師。從開學到現在已經有一個多月的執教時間了，在這一段時間我曾經苦惱過，也曾經感到欣慰過，我之所以有這些心態原因是因為我教了特殊的年級一年級。在剛開始的兩周我感覺我都被一年級的小朋友氣死了，他們好像什麼都不知道，也不知道什麼是教師的威嚴，總之一句話他們上課不聽話。在聽取一些老教師的建議和我靜下心來對我上課的方式所琢磨後，我上課的心態比以前好多了，因為他們年齡還小，作為老賣孫師不能把所有的責任都推卸在他們身上，而要根據他們的年齡特點和心理特徵選擇合適的教學方式。貪玩是他們的本性，好動是他們的特點，注意力容易分散又是他們的特徵。下面我就從我上課中所汲取的經驗和感悟來談談怎樣上好一年級的體育課。 一、上體育課要考慮他們的心理，作為一名教師應對他們進行心理的教育 我們知道，天真爛漫、活潑可愛的小學生剛進校門，心情都是愉快的，他們帶有積極的上進心理和求知慾望。然而，由於年齡小，單純幼稚，各方面還不熟，幼小的心靈需要教師精心培養和呵護。 1.培養上進心理增強學習興趣 小學的孩子都有很強的自信心、自尊心，他們希望能得到別人，特別是任課教師的尊重和贊賞。教師的言談舉止，是他們學習和效仿的榜樣，是促進他們養成上進心理的力量源泉。他們對教師的一舉一 動都看在眼裡，記在心上。因此，在教師的心目中，要時刻牢記自己的責任，時刻牢記孩子是祖國的花朵、祖國的未來。只在這樣，教師才會在教育方法上有所突破，在觀念上有所更新，而不應該把接受能力弱的學生看成「差生」。我認為，在接受教育權利方面，好生、「差生」都要一樣平等對待，這對培養學習成績較差的學生的上進心理是非常重要的。 2.培養自信心理提高學習成績 教師在上體育課時要注意課的趣味性、連貫性，運用各種手段激發學生的學習積極性，使他們熱愛學習，樂於學習，在學習過程中既增長知識，又找到樂趣。教師要培養學生的自信心，不斷鼓勵他們克服困難迎難而上。當然，農村小學生比城裡的孩子學習條件差一些，但是他們的智商並不差，只要教師方法得當，同樣能學好。我認為，無論是城市裡的小學生，還是農村裡的小學生，他們的共性是一致的，只有不斷提高學生的自信心理，才能不斷提高學習成績。 3.多給予他們一些鼓勵和贊揚少一些批評 教師還要對學生的言行、舉止、做好人好事、上體育課遵守紀律，動作完成較好的學生，及時肯定，公開表揚，使其在幼小的心靈中產生積極作用，受到鼓舞，產生效仿效果，形成群體上進心理意識。其結果，將使學生更愛接近教師，從心理上感受到教師是除父母之外又一個能給自己帶來幸福的親人。學生有了這種親情感，就會心情舒暢，活潑開朗；就會熱愛學校，熱愛學習。長期如此，就能樹立學生的上進心理，不斷增強學習興趣。 4 培養友愛心理增強群體觀念 我們知道，少年兒童具有天賦的強烈的團體意識，他們喜歡成群結隊地玩耍，從而使心理上產生愉快感和安全感。如果一個或某幾個孩子被群體排拆而游離，那麼，他們必定會產生焦慮心理，造成嚴重的失落感。因此，培養友愛心理，讓每個孩子都懂得相互關心，相互友愛的道理，對增強群體意識是非常必要的。在一年級中，小學生年齡基本相同或相近，他屬於同學關系或可稱之為同伴關系，在他們之間，養起一種相互友好心理，對促進同伴交往是非常要的。這不僅為學生科學地創造性地學習提供了要保證，也是促進學生身心健康，主動積極，全面發展的重要途徑。體育課是對集體同學上的課，如：群體游戲、體育游戲、在活動中讓學生廣泛交際，多方接觸，增進了解，增強友誼。 一、根據學生的心理特點選擇合適的教學方式 1．勞逸結合 小學生的注意力不能長時間的集中是他們的特點，若是在體育課中反復讓他們做同樣的或類似的內容，他們會感到乏味，在操場上吸引他們注意力的東西又太多，比如空中的小鳥、飛機，馬路上的汽車。在前段時間我在操場教中老鏈他們廣播操時學校外面通過的火車就引起了他們的一會騷動。所以採用勞逸結合的手段上課是符合他們的年齡特徵的。 2．集分結合 就是在體育課堂上,教師集中一段時間講授理論知識和練習規范, 然後將含粗學生分成若干個小組以體育游戲形式進行應用。比如在發展他們的彈跳力的時候可以讓他們個人進行蛙跳比誰跳的遠，個人進行完後把他們分成若幹人數相等的幾個小組進行比賽，並且把比賽的名稱定為「過關斬將」，這樣就吸引了他們注意力，讓他們在開心的當中發展了下肢力量。 3．課間穿插 課間穿插就是在體育教學過程中適當穿插一些趣味游戲,以活躍體育課堂氣氛,刺激學生運動神經的活躍"如在教授他們廣播操時,可在課間放一段歡快的樂曲,讓學生們嘗試著按音樂節拍做舞蹈形式;在隊列練習時,穿插一些花樣等"這些都能使枯燥緊張的體育課變得生動! 輕松和具有吸引力,提高學生參加體育活動的興趣。 4.內外聯系 內外聯系"就是把校內體育教學與校外體育活動聯系起來。讓他們感覺到在體育課所學的東西是有用的，比如在教他們正確的行走和跑步姿勢後可以讓他們回到家裡向爸媽演示或者糾正爸媽的走路姿勢，這樣可以培養他們的成就感。 一年級的小學生處於特殊的年齡，在上體育課時作為一名體育老師即要考慮他們的心理特徵又要考慮上課的方式。只有兩者結合起來才能把體育課上的生動有趣，才能提高學生的學習興趣和教學效果，使學生在歡樂中運動,使體育課成為愉快的課，從而促進他們的身心健康。
㈥ 大家好，有個事想請大家出出主意，家裡有個7歲上一年級的小妹妹今天在學校被體育老師打了一個耳光，回家
我的情況跟你差不多，也是一年級的學生（女孩），昨天罰站了一節課，今天頭上打了一巴掌，一個成年男子，怎麼下的手，孩子放學哭著說，體育老師打我了！好多學生也說了，打他了，我想告到教委。
㈦ 哈爾濱南市小學體育老師和足球老師我次體罰一年級學生
1.在這里說沒有用
2.需要證實
3.最好到當地教育行政部門反應
4.那裡如果證實這件事，會做出處理的
5.但在這里是沒辦法幫你解決的
㈧ 一年級體育老師罰做100個蹲起合理嗎
沒有合理不合理，如果身體能適應就做，不能承受就向老師說明
㈨ 我是體育老師，一年級的女學生在課上崴腳，我給她捏一下，難道我做錯了
你沒有說清楚，一年級的女學生？高一、初一、小學一年級，還是大一？內我猜最有可能是高一，師生戀的容高發期。腳部按摩，以及做一些保健活動都沒有問題，關鍵是應該一視同仁，如果只給漂亮姑娘捏腳，難免讓人想入非非。如果你是一個年近退休的老頭子，也問題不大。這個社會上愛聯想的人特別多。只能自己不去想或者盡可能避免同類事情的發生。