⑴ 如何進行小學班級建設與管理辦法
高速發展的信息化時代，需要班主任工作也必須不斷充實、創新。回顧這幾年的工作，感到管理好一個班集體，可以從以下用五個方面來著手：
一、激勵為主題
激勵之下出好學生。學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種後果：要麼自信心徹底喪失，破罐子破摔；要麼表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是班主任工作的主題。「我們是一個很不錯的班級。」「我為自己能成為你們的老師感到驕傲」。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。
二、訓練為根基
在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規要求是什麼，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前准備，課間倒純凈水等。告訴每個學生我們要做到什麼，為什麼要這么做，再教給學生我們應該怎麼做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。
三、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。在班級管理中，組織學生開展各類活動。有圍繞學校大隊部要求開展的，更多的是結合班級實際開展的，如：看家鄉變化實踐活動，講革命故事活動，學習《未成年人保護法活動》，開展向班中的標兵學習的活動。由於外出活動受到條件限制，可以利用學校里網路進課堂的優勢，經常給學生播放展示新聞資料。在一次次活動中，學生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的能力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的，有思維能力的集體。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那麼幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時發現學生的變化。對於學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的特別學生，需要我特別的耐心、細心，我就對她多傾注一分關愛，幫助她處理好學習困難，同學矛盾，盡量讓她心情舒暢，安心學習。只有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養成良好的品質。
五、放手為目標
教是為了不教，管是為了不管。讓學生養成自我管理，自我約束的能力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。為了這個目標，在班級中每學期進行各服務崗位的競選。以人人有機會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優化競選方式，
形成一套班級條線選舉的制度。學生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結的關系，明白了榮譽與付出的關系。充分給予班幹部管理班級體的權力，進一步調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務，組織安排主持班隊活動。學生有了責任感，使命感，工作積極主動，班級各個條線都管理得井井有條，在學校的各項評比中都取得了好的成績。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的，但是，看到學生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責任心，即使是小小的一粟也能開花結果。
⑵ 小學一年級特色班級活動方案
請問一下是有關什麼活動的啊~~我覺得為了促進同學們的友誼，可內以做一個牽對容子的活動，把全部一年級的小朋友召集在一起，每一個人都做一個自己的小卡片，留下自己的姓名，班級，電話，然後老師把所有的卡片合在一起，打亂，再把卡片發給一部分同學，那一部分同學就同時拿同樣數量的卡片，反正他們要拿完，檢查一下，一個班的不能在一起就行了，然後那一部分拿卡片的小朋友念他手中卡片小朋友的 名字，然後他們就結成好夥伴，大家可以一起學習，互相幫助，增加友誼，減少各個班級的小朋友的矛盾，大家互相認識，然後，結成對子的小夥伴一起宣誓，我們是永遠的朋友~這個效果不錯哦
⑶ 計劃一個小學一年級第一學期班級建設方案
1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。
2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時了解學情：准確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識
⑷ 班級文化建設實施方案
一、指導思想
為了豐富校園生活，突出學校辦學特色，加強校園文化環境育人實效，營造和諧學習氣氛。學校定於4月20日—5月10日，在初一、初二范圍內開展班級文化建設評比活動。要求各個班級結合自己的實際情況，並根據班級管理的特色，選定受大多數同學歡迎的主題，同時充分利用班級空間進行設計和布置，讓班級的牆壁學會說話，要求在5月10日前完成創建活動，（經學校審定可行後經費由學校負責），學校組織校級領導，年級組長和部分學生，在5月12號對班級布置和主題內容進行評比，兩個年級一起評，評出一等獎2個；二等獎4個、學校將給獲獎的班級頒發獎狀，同時表彰相應的班主任。創建內容要求：主題鮮明，充分挖掘學生閃光點，注重學生的情感教育，關心學生身心健康，配合學科學習。通過這次創建活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使學生文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風；讓二中的校園文化向更深層次發展。
二、主題
建溫馨校園 炫二中風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家，為二中實現「打造生命化課堂教學」做鋪墊。
四、領導小組
組 長：賈翠英 副組長：李宏偉 趙年然
組 員：李鵬飛、 和艷紅、李瑞生 年級組長、班主任
五、班級文化建設總體要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了「把班級還給學生」「讓班級成為學生成長的樂園」。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設指導性意見
（一）班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓「四壁說話」，讓「每一堵牆」成為「無聲的導師」。
1、班級展示牌：我們的班級特色名稱、班徽、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號（班主任徵集後經學校審核統一製作）。
2、班級環境布置：
各班根據自己班級特色設置專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。
（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔）和愛護公物教育。
（三）班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（四）班級活動文化：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。
關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向，相信通過班級文化向內涵深處的發展，我們的學校會向更高層次有一個較大的發展。
班級文化建設的創建主題（供參考）
自我管理特色
創建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色
創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。
衛生免檢特色
創建清潔衛生示範班。
常規管理特色
創建常規管理示範班
自主學習特色
創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
文明禮儀特色
創建文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動
心理科學特色
創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
文學特色
創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
藝術特色
創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。
科學興趣特色
創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
IT特色
創建IT特色班。開展IT小課件製作活動
體育特色
創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動
英語特色
創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
祝你成功！
⑸ 請問誰有小學班級特色建設計劃、方案、總結
為全面落實素質教育，推進課程改革，幫孩子們 在書法方面打下堅實的基礎，根據我班實際情況，特製定我班班級書法（寫字）特色建設方案。
一、 指導思想
從寫字教學活動入手，以「端正寫字，方正做人」為主旨，培養學生的耐力，毅力及審美情趣。以課堂為陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高。從而彰顯我班書法特長，為桃花小學的特色發展添上一道亮麗的風景。
二、特色班級建設目標：
1、培養學生寫字興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。
2、使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆運筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。
三、口號：端端正正寫字，堂堂正正做人
四、採取措施
1 強調學生寫字姿勢要正確，做到「三個一」，即眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的指頭離筆尖一寸。注意「八個字」，即頭正、身直、臂開、足平。
2鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫，寫好獨體字，寫好合體字），念好四字訣（看、記、寫、比），闖過三道關（筆畫筆順正確規范，字體字型端正美觀，卷面整潔。）
3把握好寫字速度。一年級每分鍾3到5個字，以後隨年級的升高適當加速。
4寫字和認字相結合，教師示範與學生模仿相得益彰。把大問題分解，重視寫字的重點難點。班主任對學生進行寫字強化訓練，確立專一訓練內容，對學生進行示範—練習 ——輔導——再練習的以練為中心的指導。
5、充分利用各科書面作業對學生進行規范書寫教學，並有書寫分，使學生養成「動筆就不苟，逢寫必規范」的良好寫字習慣。
6、開展多種活動，要求全員參與，從而優化寫字氛圍。如在班級中開展優秀作業評比活動，每學期舉行一到兩次寫字比賽，評選寫字能手，對優秀作業作品進行展覽給予獎勵。成立班級寫字興趣小組，堅持每周活動一次，做好寫字提高工作。對學生的優秀寫字作業進行展評，讓學生都以寫好中國字為榮，樹立榜樣，促班級整體水平的提高。
⑹ 有小學一年級班隊活動方案么
活動目標：
1、 根據已有生活經驗，了解動物與人類的密切關系，體會動物是人類的好朋友，激發學生愛護動物，與動物、自然界和諧相處的情感。
2、 結合自己平時的資料收集，了解身邊的動物受到的傷害或動物保護的信息，能提出一些保護動物、愛護動物的建議。
3、 通過觀察與研究，培養學生的觀察能力、收集整理信息能力、歸納概括能力、分析綜合能力、合作與交流能力、評價能力等。
活動准備：
1、 觀察一些動物的生活情況。
2、 以小組為單位，分工收集關於動物傷害和動物保護的相關資料（包括文字、圖片、錄象等）。
3、 排演相關的節目，組織學生開展校外活動。
活動過程：
一、 引入話題。
甲：你知道人與動物的關系嗎？
乙：我看課外書知道：人其實也是動物，高級的動物。
甲：是呀，人的祖先是動物中的猿類，經過漫長的進化，最後才變成了人。
乙：這樣看來，人也是動物大家庭中的一員。動物應該是我們的好朋友。
甲：你說的一點都不錯。
合：四（2）中隊，主題隊會《動物是我們的好朋友》現在開始，起立，出旗，敬隊禮。
乙：禮畢，唱隊歌。
甲：請坐，中隊長講話。
中隊長：剛才主持人說的很好，人是動物大家庭中的一員。可人類在這個動物大家庭中扮演什麼角色呢？人與動物是否和諧相處了呢？我們還應該為動物做些什麼呢？讓我們從這次活動中來找找答案吧。
二、 談談與動物之間的故事，激起矛盾，引發思考。
乙：動物是我們的好朋友，那麼大家與這些特殊的好朋友之間有過什麼故事呢？
（主持人生說3-4人）
李昕煜：（出示與老虎合影的照片）我還在動物園與萬獸之王老虎有過「親密接觸」呢，大家看我這張照片。
甲：難道你不怕被老虎咬嗎？
李：剛開始我也很害怕，不敢和老虎合影，但是我仔細一看，原來這個看似嚇人的老虎，其實在它的脖子上套著鏈條，鏈條的另一頭死死的栓在架子上的。它再怎麼也咬不到我的。所以我是很安全的。
丁逸昊：主持人，我也有過這樣的一張照片，但事後我卻有著完全不同的感受。我覺得動物園這樣對待老虎是不公平的。老虎原來是多麼威猛，可現在卻被動物園拿來作為拍照片的道具，你看那老虎是多麼無奈。我覺得動物園不應該鎖著老虎讓它和遊人拍照。
三、從能否設立動物園入手，展開談話、討論，關注動物的生存現狀，引發思考。
傅心蓓：我和丁逸昊的看法是一樣的。但是我覺得連動物園都不應該有。雖然不拿鏈條鎖著他們，可為了防止他們逃走，動物園不得不拿籠子關著他們，想想有誰喜歡成天被籠子關著呢？何況它們是我們的好朋友，誰會拿好朋友關在籠子里呢？
乙：是呀，這樣看來我們人類設立動物園的確好象真有點對不住這些「朋友」。
沈焱玲：我不太贊同剛才兩位同學的觀點，大家知道世界上有很多動物都瀕臨滅絕，沒有人類設立動物園這樣保護動物的場所，這些動物隨時有滅絕的可能性。比如1981年的時候，有一種叫朱䴉的鳥，全世界僅在我國找到了七隻，而且還在減少，最後在不得不將這些動物請到動物園，開展人工投食、人工飼養及科學研究等多項措施，才使這些動物擺脫了滅頂之災。
（下略，生各自准備）
四、聯系生活實際，談自己保護動物的打算，展示成果。
甲：從剛才同學們的發言中，不管是同意和不同意設立動物園，我們感受到大家出發點都是想盡可能去保護這些動物朋友們。那麼你想為保護這些動物具體做些什麼呢？（生談）
1、 不食用野生動物。
2、 不穿野生動物皮毛製成的衣褲鞋帽。
3、 自覺抵制動物表演。
4、 不隨便給動物園里的動物餵食。
5、 向周圍人宣傳保護野生動物的知識。
6、 保護動物賴以生存的自然環境。
7、 努力學習，將來成為一名動物研究專家。
乙：聽說我們班的同學還自發組織起來了小組，組成宣傳隊，深入到社會、到酒店飯館中去宣傳了保護動物，能來說說你們是怎麼做的嗎？（展示活動錄象與照片）
甲：我們朱懿同學他們也用自己的方式表達了自己保護動物，想和動物朋友和諧相處的願望。我們來看看他們是怎麼做的。（展示手抄報等宣傳品）
五、尾聲
甲：同學們都用自己的方式表達了自己和動物們和諧相處的願望，希望同學們能把這次活動的收獲履行到自己平時實際行動中去。
乙：坐下，請輔導員講話。輔導員講話，呼號。