小學課文一年級雨

1. 小學一年級下冊語文課文春雨的色彩

春雨的色彩來
作者：樓飛甫
[人教源版課標本、魯教版第二冊課文]
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的？
小燕子說：「春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。」
麻雀說：「不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。」
小黃鶯說：「不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。」
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

2. 小學一年級語文雨點一顆,小雨點落在------里,----里.它們的變化是----

今天早上，我打開窗子，啊，好涼快呀！原來是下小雨了！我站在陽台上欣回賞起這雨景。雖然它是夏雨，答可是受氣流的影響，它沒有夏雨的豪氣，猶如絲絲春雨！就連小雨點也變得可愛起來！小雨點落在樓頂的平台上，濺起了許多小水花，就像在水中跳舞。小雨點落在計程車上，計程車司機打開窗子，高興地說：「終於能呼吸一下新鮮空氣了！」 小雨點落在小花上，花兒有了雨水的滋潤，開得更艷了！小雨點落在雨傘上，像是坐了蹦床似的，跳了幾下，又滑了下來。小雨點落在小鳥身上，它們用小嘴撓這兒，撓那兒，就像在洗澡似的，看起來，洗得還挺舒服呢！我伸出手去接小雨點，小雨點落在我的手上，頓時感到一股涼氣充滿全身上下，好舒服啊！

3. 小學一年級語文課本,第八課的課文陽光。

課文《陽光》的全文如下：

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田裡的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

(3)小學課文一年級雨擴展閱讀：

《陽光》的作者是金波，出自於人民教育出版社部編版一年級下冊讀本 ，作為「語文園地」中的「和大人一起讀」的篇目。

這篇課文以抒情的筆調，先描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機蓬勃的世界，讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。

作者金波簡介：

金波，原名王金波，筆名金波,生於1935年。祖籍河北冀縣(現河北冀州市)。民族漢，1961年畢業於北京師范學院中文系。歷任北京師范學院教授中國作家協會兒童文學委員會委員，北京市作家協會理事，兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。

金波先生大學時代開始文學創作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風中的樹》、《帶雨的花》、《我們去看海——金波兒童十四行詩》等二十餘本。

童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》、《影子人》、《白城堡》、《追蹤小綠人》等多部作品；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。評論集《追尋小精靈》。

選集《金波兒童詩選》、《金波作品精選》以及《金波詩詞歌曲集》等。多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。如：《我們去看海》《用目光傾聽》。

4. 小學語文一年級的課文有哪些

一年級下冊
第一單元 識字1 1 柳樹醒了 2 春雨的色彩 3 鄧小平爺爺植樹 4 古詩兩首 語文園地一
第二單元 識字2 5 看電視 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋裡的陽光 8 亮的心願 語文園地二
第三單元 識字3 9 兩只鳥蛋 10 松鼠和松果 11 美麗的小路 12 失物招領 語文園地三
第四單元 識字4 13 古詩兩首 14 荷葉圓圓 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 語文園地四
第五單元 識字5 18 四個太陽 19 烏鴉喝水 20 司馬光 21 稱象 語文園地五
第六單元 識字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 畫家鄉 25 快樂的節日 語文園地六
第七單元 識字7 26 小白兔和小灰兔 27 兩只小獅子 28 小夥伴 29 手捧花盆的孩子 語文園地七
第八單元 識字8 30 棉花姑娘 31 地球爺爺的手 32 蘭蘭過橋 33 火車的故事 34 小蝌蚪找媽媽 語文園地八
選讀課文 1 春風吹 2 好孩子 3 象鼻子 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表 生字表（一） 生字表（二）

5. 小學一年級語文問雨後的樹林里還有什麼

《雨後的森林》

師：你見過森林嗎?它是什麼樣的？
生：森林裡有許多的動物。
生：森林裡有很多的美麗的植物，森林是綠色的。（學生你一言，我一語，氣氛異常的活躍）
師：你們說得太美了，我想大家一定都想去看一看吧？別急，你們看（播放課件）——森林裡，雨停了。鮮嫩鮮嫩的蘑菇探出頭來撐開了小傘，油光肥厚的木耳掛滿了老樹，圓圓的紅果枕著綠葉，亮晶晶的葡萄滴著水珠，雨後的森林是一幅色彩艷麗的圖畫，雨後的森林是一首清涼精美的兒歌。這節課就讓我們一起在這篇輕快活潑的小詩里，去感受雨後森林的美好吧！（板書課題《雨後的森林》）
師：自讀課文，注意讀准字音，遇到不認識的字可以用你喜歡的方式和它交朋友。
（學生自讀課文，學習生字）
師：同學們精彩的朗讀把樹爺爺都吸引來了，他還為大家准備了許多禮物呢，你們想要嗎？快來拼拼音，讀一讀這些詞語吧。
（學生多種形式拼拼音讀詞）
師：蘑菇姐姐把拼音藏起來了，誰來讀？
（學生多種形式讀詞，得禮物看圖片）
師：木耳姑姑把生字朋友單獨叫了出來，你們還能認識嗎？比比誰的反應快。
（學生讀字卡）
師：紅果妹妹要選出我們班的識字大王。比賽的題目就是：你會記哪個字？你是怎樣記住它的？
生：我會記×字，我是這樣記住它的… …
師：葡萄哥哥想讓大家開火車讀一讀。
（小組開火車讀字卡）
師：小火車開得可真快呀，它正載著我們和生字朋友一起去欣賞雨後森林的美景呢。再來讀一讀課文，想一想，課文里寫了雨後的森林裡有什麼。
（學生再讀課文）
師：誰來讀一讀前兩行？
（個別生讀課文，學生評價）
師：已經接連下了好幾天雨了，天天待在家裡不能出去，好悶呀！今天太陽終於出來了，我可以出去玩了，你的心情怎樣？讀出你心中的快樂吧！
師：聽了你們的朗讀，我彷彿看到了雨後燦爛的陽光和美麗的彩虹。再來一起讀一讀。
（生齊讀前兩行）
師：雨停了，誰來了？
（個別生讀第三行）
師：如果你能做動作讀一讀就更棒了！
（「蘑菇撐開小傘」，學生們的小手在頭上撐開，將蘑菇的可愛讀得活靈活現）
師：你們太可愛了，宛如一朵朵鮮嫩的小蘑菇。
師：雨後的森林裡木耳多嗎？用你的朗讀來告訴我。
（「木耳爬滿老樹」，學生認真地「數」著）
師：好多的木耳呀！好象數也數不清。
師：雨後的森林裡還有什麼？
（個別生讀第五行）
師：紅果枕著綠葉在干什麼？
生：我覺得紅果枕著綠葉在睡覺。
師：那我們應該怎樣讀？
（學生輕聲地讀著，生怕吵醒了紅果。）
師：紅果睡得可真香呀，好象還做了個美夢呢！它夢里的葡萄是什麼樣的？誰來讀一讀？
生：「葡萄滴著水珠」。
師：這么晶瑩透亮的葡萄真惹人喜愛。
師：同學們精彩的朗讀聽得我都陶醉了，我覺得你們彷彿就像小詩人一樣。小詩人們，請問雨後的樹林里、草地上還會有些什麼呢？
生：雨停了，蝴蝶展開翅膀。
生：雨停了，花兒綻放著笑臉。
生：雨停了，鳥兒在枝頭唱起動聽的歌。
… …
師：雨後的森林真是太美了。那裡有鮮嫩的蘑菇、肥厚的木耳、圓圓的紅果還有亮晶晶的葡萄，所以說——「森林是彩色的圖畫，森林是祖國的寶庫。」
師：誰願意把課文美美地讀給大家聽？（個別生讀，師生評價，全班齊讀）
師：課文讀了這么多遍了，你能背下來了嗎？讓我們一起試著來背一背吧。（學生嘗試背誦）
師：請大家課後和父母去野外或大街上走走，說說雨後的野外、大街有什麼，比一比，看誰說得好。

6. 小學語文一年級上冊課文雨點兒怎麼分自然段落

每段開頭標上數字,從第一段開始標1,第二段標2,以此類推

7. 適合小學一年級的朗讀課文

簡單的詩句有：一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

一年級人教版有課文

《春雨的色彩》
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題，春雨到底是什麼顏色的？
小燕子說：「春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了，春雨淋在柳樹上，
柳枝也綠了。」
麻雀說：「不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杜鵑
從中，杜鵑花也紅了。」
小黃鶯說：」不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃
了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。 」
春雨聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

《荷葉圓圓》
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：「荷葉是我的搖藍。」
小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」
小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
小青蛙說：「荷葉是我的歌台。」
小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」
小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

《柳樹醒了》
春雷跟柳樹說話了，
說著說著，
小柳樹呀，醒了。
春雨給柳樹洗澡了，
洗著洗著，
小柳枝喲，軟了。
春風給柳樹梳頭了，
梳著梳著，
小柳枝啊，綠了。
春風跟柳樹捉迷藏了，
藏著藏著，
小柳絮啊，飛了。
http://www.tom61.com/xiaoxuedianzikeben/renjiaobandianzikeben/2011-01-15/2625.html這個鏈接可以聽一年級的電子書（從第一課《柳樹醒了》開始，建議用電腦聽電子書），希望可以幫助到你，望採納～

8. 小學一年級有哪些課文

一年級下冊
第一單元 識字1 1 柳樹醒了 2 春雨的色彩 3 鄧小平爺爺植樹 4 古詩兩首 語文園地一專
第二單元 識字屬2 5 看電視 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋裡的陽光 8 亮的心願 語文園地二
第三單元 識字3 9 兩只鳥蛋 10 松鼠和松果 11 美麗的小路 12 失物招領 語文園地三
第四單元 識字4 13 古詩兩首 14 荷葉圓圓 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 語文園地四
第五單元 識字5 18 四個太陽 19 烏鴉喝水 20 司馬光 21 稱象 語文園地五
第六單元 識字6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 畫家鄉 25 快樂的節日 語文園地六
第七單元 識字7 26 小白兔和小灰兔 27 兩只小獅子 28 小夥伴 29 手捧花盆的孩子 語文園地七
第八單元 識字8 30 棉花姑娘 31 地球爺爺的手 32 蘭蘭過橋 33 火車的故事 34 小蝌蚪找媽媽 語文園地八
選讀課文 1 春風吹 2 好孩子 3 象鼻子 4 咕咚 5 小猴子下山 生字表 生字表（一） 生字表（二）

9. 小學一年級下冊語文雨點有哪些靜意詞

六年級上冊語文試卷（第六單元前） 2005-11-27 19:22, 戴志強, 2997 字, 0/8, 原創 | 引用 積累與運用 一、看拼音寫詞語（10分） bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、為加點字找到正確的讀音（4分） 皮薄（bó báo） 慰藉（jì jiè） 殲滅（jiān qiān） 眷寫（juàn téng ） 胚胎（pēi péi） 老叟（sǒu xiǔ） 獰獵（shǒu shòu） 玉屑（xiè xuè） 三、比一比，組詞語（6分） 檐（ ）擇（ ）脈（ ）岷（ ）暉（ ）瑞（ ） 瞻（ ）澤（ ）詠（ ）眠（ ）渾（ ）端（ ） 四、照樣子，寫詞語（6分） 1、 小心翼翼 得意洋洋（ ） （ ） （ ） 2、 化難為易 大公無私（ ） （ ） （ ） 五、選擇正確答案（在正確的序號上打√）。（5分） 1、我從心裡知道，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。 （破折號表示 ①轉折 ②解釋說明 ③聲音延長） 2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千 （正確標點是①！，，，，，，。 ②，，，，，，，。 ③，，，、、、，。） 3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。 （①有兩個連續動作 ②有三個連續動作） 4、多麼溫暖，多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。（①比喻 ②擬人 ③誇張） 5、這本書難道不是你的？ (①設問 ②反問 ③疑問 ) 六、改寫句子，使原句意思不變。（4分） 1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎？ 2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。 3、小明高興地告訴媽媽：「我被評為了校三好學生。」 4、強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。 七、給句子填上合適的關聯詞語。（8分） 1、我們（ ）喜愛桂林的山，（ ）喜愛桂林的水。 2、（ ）我們沒有去過張家界，（ ）在課本中我們領略了索溪峪的美。 3、（ ）全國人民團結奮斗 ，（ ）一定能早日實現小康社會。 4、（ ）沒有太陽，地球上（ ）沒有光明和溫暖。 八、根據課文，回答問題。 1、連線（3分） 《「精彩極了」和「糟糕透了」》 王安石 《泊船瓜洲》 巴金 《鳥的天堂》 孟郊 《遊子吟》 辛棄疾 《第一場雪》 巴德 舒爾伯格 《菩薩蠻 書江西造口壁》 峻青 2、填空（6分） （1）青山（ ），（ ）東流去。 （2）冬天（ ），來年（ ）睡。 （3）春風（ ），明月（ ）。 3、回答問題，說明理由。（9分） （1）「精彩極了」和「糟糕透了」是對同一篇文章的評價，它們矛盾嗎？ （2）那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊！這句話中同時用了兩個「鳥的天堂」，是不是有些重復呢？ （3）「春風又綠江南岸」改成「春風又到江南岸」行嗎？說說你的理由。 閱讀思考 九、閱讀短文，按要求作答 上 學 路 上 早上，寒冷的北風裹著雨點「噼噼啪啪」地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去，爺爺拿過一把雨傘，硬要送我一起去學校。 走著走著，一條小河擋住了我們的去路。原來，匯聚到河裡的水，把河道都擠滿了。 我望著那急流的河水，呆愣了好一會兒，正要彎腰脫鞋，准備趟水，卻見爺爺早已將鞋脫下，高高地捲起褲腿，抬腳就踏入了冰涼的河裡。 「趴在我背上。」爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我，親切地對我說。 啊！我再一次愣住了。我已經長大了，個頭也快趕上您了，您一個年過半百的老翁，卻要背我過河？這刺骨的河水啊！您老人家硬要來送我，已使十分內疚，現在，又要背我過河，這怎麼可以呢？ 我看了一眼爺爺那微駝的背，那被歲月染白的銀發，心裡湧起了一股暖流。這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？這無微不至的關懷，使我對鄉村那自在的生活充滿依戀，也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。 可是爺爺，今天，我不能……我要自己趟過河去。 無意中，我又瞧了爺爺一眼，啊，我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光，我明白了，爺爺是決不會輕易改變他的決定的。 我終於無言地，順從地趴在爺爺那龐大的背上，我無法，也擋不住這深沉的愛。 思考題： 1、（4分） 寫近義詞：慈祥（ ）嚴厲（ ） 寫反義詞：疼愛（ ） 堅定（ ） 2、聯繫上下文理解詞語的意思。（2分） 無微不至： 3、「這些年裡，從一日三餐到我讀書寫字的姿勢，您哪一樣不放在心上？（改陳述句）（2分） 4、第七自然段中省略號表示什麼意思？在括弧里打「√」（2分） （1）表示說話未完或語意未盡（ ）（2）表示聲音斷斷續續（ ）（3）表示列舉省略（ ） 5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。（2分） 6、讀了這篇短文，你有什麼感受？（3分） 綜合實踐 這些天來，「禽流感」的發生，引起了全世界人的恐慌，請你圍繞這個話題說一說自己的看法，習作形式不限（書信、記敘文、想像作文等），要求內容完整，敘事清楚，表達出自己的觀點。字數300字以上。(24分) 世紀小學語文六年級招生檢測試卷 2005-11-07 18:38, 戴志強, 2928 字, 0/74, 原創 | 引用 積累運用 一．讀拼音，寫詞語。（10分） jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二．選詞填空（6分） 1．揚科很（ ）音樂。他（ ）地為別人演奏。（熱情 熱愛 熱心） 2．霧散了，遠處的山和近處的樹都（ ）顯現出來了。（晴晰 清潔 清澈） 3．學了《豐碑》一文後，我心情久久不能（ ），軍需處長舍已為人的的革命精神給我留下了（ ）的印象。（寧靜 安靜 深奧 深刻） 4．晚飯後，爸爸在燈下（ ）錢江大橋的設計圖紙。媽媽坐在沙發上（ ）當天的報紙。（瀏覽 觀看 審閱） 三．成語小園地（12分） 1．把下列兩組中意思相近或相對的詞連起來 （4分） 興高采烈 自暴自棄 不求甚解 頂天立地 叱吒風雲 尋根究底 不甘示弱 歡天喜地 2．寫出帶有下面各字的成語。（每組至少寫兩個）（8分） 花：（ ）（ ） 草：（ ）（ ） 風：（ ）（ ） 山：（ ）（ ） 四．句子小世界（17分） 1．給下面的句子填上適當的關聯詞語。（8分） （1）（ ）掌握文化科學知識，（ ）能為祖國建設做出貢獻。 （2）（ ）這是一個小店，（ ）給顧客們帶來了溫暖的春意。 （3）小方寫的作文（ ）在市裡獲獎，（ ）還在省里獲獎了。 （4）（ ）你做錯了是，（ ）應大膽地承認錯誤。 2．縮句（4分） （1）矮小方形的石頭房子建築的山坡的石頭路面上。 （2）紅軍的主力浩浩盪盪地奔赴抗日的最前線。 3．把下面幾句話按一定順序重新排列，在括弧里標上序號。（5分） （ ）寒季沒有白天，只有黑夜，常有美麗的「南極之光」出現。 （ ）南極在地球的最南面，是世界上最冷的大陸，一年中只有寒暖兩季。 （ ）有人把南極叫「海豹王國」，那裡各種各樣的海豹，約有三千二百頭。 （ ）暖季沒有黑夜，整天太陽高照。 （ ）不過企鵝的數量更多，約有一億只，它是南極的象徵哩！ 五．精彩回放（13分） 1．分別寫出你積累的一句名言警句和對聯。（3分） 2．古詩采擷（6分） （1）描寫西湖美景的詩句： （2）抒發濃郁思鄉之情的詩句： 3．讀了《阿里山的雲霧》和《青海湖，夢幻般的湖》兩篇課文，如果你是導游員，能選擇其中的一處寫幾句導游詞嗎？（4分） 閱讀思考 六．閱讀《祖國頌》（節選），回答問題。（22分） 我愛祖國大自然的風景。 祖國的山川大地，一草一木，一花一石，一磚一瓦。我都感到親切，值得我留戀和愛撫。 我們游頭頂（ ）的珠穆朗瑪峰，有（ ）的黃土高原，有（ ）的西雙版納，有（ ）的華北平原，有（ ）的黃河，有（ ）的揚子江，有興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有大西北的廣闊無垠的青青牧場，還有說不盡的江湖沼澤……祖國的大地山河喲！哪一個地方不經過勞動者苦心的經營，哪一個地方沒有流過勞動者的汗淌過戰士們的血！ 我愛我們的祖國的土地！狂風曾經掃盪過它，冰雹曾經打擊過它，霜雪曾經封鎖過它，大火曾經燒灼過它，大雨曾經沖刷過它，異族奴隸主鐵騎曾經踐踏過它，帝國主義的炮火轟擊過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到春天，它又蘇醒過來，萬卉(huì)爭榮，滿懷信心地表現出盎(àng)然的生意。 這是祖國大地對勞動者的回答：光禿禿的群山穿起了墨綠色的長袍，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊的田園，長滿了蔥綠的禾苗，沼澤變成明鏡般的湖泊…… 我愛祖國的勞動人民，是他們種植莊稼，挑來河水，把我哺育成長。 我懷念我的乳母。她用她的乳汁哺養我，他用寬厚的手掌撫摩我的頭。直到今天，我的身上還能感受到她懷里的體溫。 我愛祖國的語言。它每一個詞每一個字，都同我的生活血肉相連，同我的心一起跳躍。 從最簡單的一句話中，我可以聯想到一長串的人和畫廊，聯想到一系列的山川、樹林、村舍、田野、池塘、湖泊。 我曾遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。痛苦，是因為遠離了祖國的同志、祖國的山川風物；幸福，是因為有這樣偉大的祖國值得我懷念。 1、選擇下面合適的詞語填入第3自然段的括弧中。（每個詞語只能用一次）（3分） 一瀉千里 浩浩盪盪 千年積雪 莽蒼 一望無際 草樹蒙密 2、根據上下文解釋下列句子中加點詞的意思。（4分） （1）哪一個地方不經過勞動者苦心經營！（ ） （2） ……滿懷信心地表現出盎然的生意……（ ） 3、讀句子，回答括弧中的問題。（11分） （1）文章是從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 個方面寫出了作者對祖國的熱愛。（4分） （2）盡管祖國受到自然災害和異族奴隸主與帝國主義的侵略等磨難，她還是默默地存在著。這「默默地存在著」說明了（ ）。（3分） （3）我曾遠離祖國幾年。那些日子，我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。（為什麼說這懷念既痛苦又幸福？）（4分） 4、讀了這篇文章，你有什麼感受，請簡略地寫下來。（4分） 七、習作芳園（20分） 自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉，烏鴉一直很後悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當他在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐狸看到了。…… 根據提供的文字，展開合理的想像，續寫故事，要求語句通順、連貫，書寫工整。 六年級上學期語文月考試卷 一至三單元） 積累與運用 一、 看拼音寫詞語(10分) kāng kǎi hǎi nà bǎi chuān qí zhì fěi cuì ēn cì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lián mián bú àn niàng zào xuān bù dàn shēng miǎo xiǎo ( ) ( ) ( )( ) ( ) 二、給加點字選擇正確的讀音，畫上「√」。（9分） 大廈（shà xià） 枯(gū kū)竭 盡管（jǐn jìn） 角（jiáo jué）色 災難（nán nàn） 攝（niè shè）氏 慰藉（jì jiè） 饞嘴（chán cán） 謀生（móu mó） 三、把下面詞語補充完整。（8分） ( )可親 晶( ) 剔透 美麗( ) 奇峰( ) （ ）之所（ ）（ ）山（ ）海 小心（ ）（ ）（ ）風（ ）雨 四、選詞填空。（4分） 歡暢 歡呼 歡聚 歡躍 歡快 1、喜訊傳來，人們立刻（ ）起來。 2、中國成功發射神舟五號載人飛船，全國人民無不鼓掌（ ）。 雖然……但是…… 既然……就…… 只要……就…… 不但……而且…… 1、你（ ）知道錯了，（ ）應當改正。 2、這篇短文（ ）多讀幾遍，（ ）能理解它的意思。 五、按要求寫詞語和句子（12分） 1、 描寫自然環境和人物的詞語（4分） 自然環境：（ ）（ ）（ ）（ ） 人 物：（ ）（ ）（ ）（ ） 2、 寫出本學期學到的比喻句、擬人句各一句。（4分） 比喻句：（ ） 擬人句：（ ） 3、 把本學期你自己積累的詩句或句段寫下來。（4分） 六、填空。（14分，1---4題2分，5—6題3分） 1、每一食，（ ）；每一衣，（ ）。 2、願乘風（ ）；（ ）面壁（ ）。 3、粉骨（ ）全不怕，（ ）在人間。出自《 》，作者（ ） 4、地力（ ），人力（ ），取之有度，（ ）,( )；取之無度，（ ）,（ ）。 5、看洞中（ ），望窗外（ ）。橫批（ ）。這幅對聯出自課文《 》，選自長篇小說《 》，這部小說拍成的電影片名為《 》。 6、學了《只有一個地球》後，請寫出一句有關於宣傳保護環境與地球的廣告語 閱讀思考 七、閱讀短文，按要求作答 （一）（ ）的價值 從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由於他們賣的酒物美價廉，生意十分興隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。 晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的「秘訣」告訴丈夫，以為會得到丈夫的誇獎。 誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：「哎！你把我們最值錢的東西——信譽，只五元錢就賣掉了！」 果然，從此他們的生意不如以前紅火，最後終於徹底破產。當妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：「我明白了……」 1、把題目補充完整，並說出自己的理由。（2分） 2、在文中找出和「紅火」意思相近的詞，寫在括弧里。（ ）（2分） 3、聯繫上下文理解「物美價廉」的意思。（3分） 物美價廉： 4、根據你的理解，給短文結尾補上「妻子」說的話。（3分） （二）對 視 有一天，萌萌望著我，忽然說：「媽媽，你的眼睛中有我。」 接著，他又問：「媽媽，我的眼裡有你嗎？」 於是，我望著他說：「在我看你的時候，你的眼睛裡也有我。」 「你知道我在你的眼裡是什麼樣子嗎？」他又問。 「知道。」我說，「你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時還做鬼臉兒……」 「那你知道你在我眼裡是什麼樣子嗎？」他又問我。 我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人，但是，並不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什麼樣子。 如果每個人都能注意到這一點,那該多好。 1、短文中不少句子里用了「眼中」、「眼裡」、「眼睛裡」。這些詞語有兩中意思： （A）就是視覺器官的眼睛裡； （B）有「心目中」的意思。（6分） 請你聯繫上下文，給下面句中加點詞語選擇合適的解釋條： （1）媽媽，你的眼中有我。（ ） （2）媽媽，我的眼裡有你嗎？（ ） （3）在我看你的時候，你的眼睛裡也有我。（ ） （4）你知道我在你的眼裡是什麼樣子嗎？（ ） （5）那你知道你在我眼裡是什麼樣子嗎？（ ） （6）在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視著別人（ ） 2、短文可分三部分，第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯想，點明中心。第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示，用「‖」在原文中分段。（3分） 3、作者說，如果每個人都能注意到這一點，那該多好。句中的「這一點」是指什麼？對作者的這句話，你是怎麼理解的：（請簡要寫出你的體會）（2分） 4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什麼？（2分） 綜合實踐 八、習作（20分） 如果你的一位同學不幸患病，需要一大筆治療費，而這位同學家境貧困拿不出這么多錢來，你和同學們決心為他想辦法。請發揮想像，敘述這個故事。題目自擬。字數不少於400字。 小學六年級語文第十一冊第一階段質量檢測試卷 2005-10-13 07:19, 戴志強, 3344 字, 0/198, 原創 | 引用 一、拼音。（6分） 1、讀拼音，寫漢字。（3分） xiá zhàng zōng qún qíng xié 無（ ） 屏（ ） （ ）合 銀（ ） ( ) 著 政（ ） 2、多音字注音組詞。（3分） jin ( ) ( ) ben（ ） 勁 倒 奔 jing( ) ( ) ben( ) 二、字、詞。（22分） 1、比一比，組詞。（4分） 秦（ ） 檐（ ） 瑕（ ） 悲（ ） 泰（ ） 瞻（ ） 暇（ ） 翡（ ） 2、左右兩邊的詞怎樣搭配才合適，用線連起來。（5分） 增長 光彩 晴朗的 聲音 增進 生活 晶瑩的 陽光 增添 友誼 柔和的 天空 改善 方法 慈祥的 露珠 改變 見識 清脆的 面龐 3、把下面的詞語補充完整。（10分） 連（ ）不斷 身臨其（ ） 盛氣（ ）人 水平如（ ） 波（ ）壯闊 興國安（ ） 峰（ ）雄偉 （ ）峰兀立 （ ）（ ）上升 千錘萬（ ） 4、選詞填空。（3分） 誇獎 誇耀 （1）呂明課余時間給我補課，老師在班上（ ）了他。 （2）他一有成績，就沾沾自喜，到處（ ）自己，這樣做不好。 如果……就 不但……而且 因為……所以 雖然……但是 只有……才 寧可……也 （1）（ ）有共產黨的堅強領導，（ ）現代化建設事業才取得了偉大成就。 （2）劉胡蘭（ ）犧牲自己，（ ）不向敵人屈服。 （3）（ ）在社會主義新中國，勞動人民（ ）能當家做主。 （4）周老師（ ）關心我們，（ ）關心我們的生活。 三、句子。（12分） 1、 判斷題。下面句子的說法對的打「√」，錯的打「×」。（2分） （1）「我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山」這句話意思是說泰山、香山都不如桂林的山美。（ ） （2）《竹石》的作者是清代的於謙。（ ） 2、修改病句。（3分） （1） 兩個學校的小足球隊正在舉行。 （2）一切任何困難都難不倒我。 （3）這篇作文的詞彙和句子都很通順。 3、按要求改寫句子。（2分） （1）我們不能被困難嚇倒。（改成反問句） （2）王紅說：「我要像媽媽那樣孝敬老人。」（ 改成轉述句） 4、讀下面的句子，加上標點符號。（5分） （1）灕江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 灕江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 灕江的水真綠啊 綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。 （2）河岸上有多少野花呀 我是最愛花人 到這里我卻叫出那些野花的名兒來 興安嶺多麼會打扮自己呀 青松作衫 白樺為裙 還穿著綉花鞋。 四、閱讀。（30分） 1、 課文閱讀填空。（17分） （1）人們都說：「 」我們乘著木船 在灕江上，來 桂林的山水。（2分） （2）這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進了的畫卷。（5分） （3）游覽大興安嶺，作者的感受可概括為兩個詞（四個字）： 、 。（2分） （4）不要人誇 ，只留清氣 。這兩句的意思是： （3分） （5）灕江的水的特點有 、 、 ；桂林的山的特點有 、 、 。作者為突出桂林山水的特點，用 、 與灕江的水對比； 用 、 與桂林的山對比。（5分） 2。認真讀文，你會感到閱讀學習的樂趣在於用心體會噢！（13分） 竹 子 竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建築的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供葯用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是「綠色的寶礦」。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為「歲寒三友」，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，遊人所嚮往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插雲天。暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？ 仔細閱讀上文後完成下列填空: 1、「息」字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時進出的氣；④利息。文中「息息相關」的「息」應屬於第 種解釋。（1分） 2、這段短文寫了竹子 、 兩個方面，重點寫了竹子的 。（3分） 3、作者從 、 、 、 、 等用途寫出了竹子「全身是寶」。（2.5分） 4、「歲寒三友」是指 、 、 。(1.5分) 5、用「——」畫出表現竹子強大生命力的語句；用「~~~~」畫出作者由竹子引起的聯想。(1分) 6、「竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？」 這是 句，將它改為陳述句 。竹子最突出的品格是 。全文表達了作者 的思想感情。(4分) 五、作文。（30分） 走進世紀小學讓你最難忘的事情是什麼？寫下來，講給家長聽！300字以上。 年級上學期考檢測試卷（三四單元） 2005-10-26 19:53, 戴志強, 2823 字, 0/72, 原創 | 引用 積累運用 一、看拼音寫詞語（6分） zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在加點字的正確讀音畫「√」（6分） 處理（chǔ chù） 提供（gōng gòng ） 扁舟（biǎn piān ） 磅礴（bó bé） 塵埃（āi ái ） 濫用（ làn luàn） 三、辨一辨，組詞（8分） 堵( ) 眠( ) 記( ) 曠( ) 睹( ) 岷( ) 紀( ) 礦( ) 四、在下列詞語中填上一對反義詞，使之組成成語（8分） 化( )為( ) 居( )思( ) 前( )後( ) 大( )無( ) 南( )北( ) 瞻( )顧( ) ( )驚( )怪 七( )八( ) 五、 將下列詞語按要求歸類（6分） 恐懼 凝神 清秀 蒼白 清幽 微笑 吃驚 緊張 傷心 白皙 潮濕 僻靜 生機勃勃 趾高氣揚 面如土色 描寫心情： 描寫外貌： 描寫環境： 六、選詞填空（4分） 簡單 簡朴 簡約 1．李老師家裡只有幾件日常的普通傢具，陳設極其（ ） 2．總理的生活十分（ ），睡衣總是補了又補。 只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也…… 1．（ ）刻苦學習，（ ）能取得好成績。 2．你（ ）不甘落後，那（ ）應該奮起直追。 七、連線（5分） 《墨梅》 陳 淼 迅猛地 摸進 《一夜的工作》 毛澤東 精心地 射擊 《長征》 王 冕 悄悄地 分析 《電子計算機與多媒體》 趙 明 認真地 發展 《桂林山水》 何其芳 瘋狂地 保護 八、理解填空（14分） 1、《長征》中的「萬水千山」高度概括了紅軍長征中經歷的（ ）。（ ）則使人感受到紅軍蔑視困難的大無畏精神，詩中表現紅軍把種種艱險視為平常的豪邁氣概的詩句還有（ ）。 （ ）表達了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利的喜悅心情。（4分） 2、在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：「（ ）。我看見了他一夜的工作。他是多麼（ ），多麼（ ）。」這段話表達了作者（ ）。（4分） 3、「地球，這位人類的母親。」為什麼這樣比喻，你對「母親」怎樣理解？（3分） 4、「邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰士，直到最後一息，也沒挪動一寸地方，沒發出一聲呻吟。」通過對邱少雲外表的描述，你了解到邱少雲的內心活動是怎樣的？（3分） 閱讀思考 九、閱讀短文，完成練習。 春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。 當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。 不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。 許多同學跑進老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉 那老芭蕉心裡一定不好受吧 老師深情地望著學生們，肯定地說：「（ ）。」 一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開一個本子，只見上面寫著：「我們的老師就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著，不覺眼眶濕潤了。 1、文中空下來的老師的話應該是（ ）（2分） A、芭蕉不是人，心裡怎麼會不好受呢？ B、是的，老芭蕉多麼可憐啊！ C、不會，她心裡一定很快樂。 D、唉，為了下一代的成長，她又有什麼辦法呢！ 2、短文中缺少的標點符號補充完整。（3分） 3、寫出下面詞語的近義詞。哺育（ ） 茂盛（ ）（4分） 4、聯繫上下文解釋。（2分）憔悴： 5、「不會，她心裡一定很快樂。」這句話的含意是什麼？（3分） 6、這篇文章以（ ）比喻（ ），歌頌了（ ）。（4分） 綜合實踐 生活中你一定會有許多夢想吧，你希望這些夢想變成現實嗎？今天就給你的夢想插上想像的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是……》為題，寫一篇想像作文。把題目補充完整，400字以上。（25分，題目佔2分）

10. 春雨課文一年級

春雨細如絲，當飄飄灑灑的春雨降臨到我的生活中時，我才真正地領悟了這句話的含義。

春節剛過不久，春天的腳步已經悄悄走近，這朦朧的春雨便是最好的證明。春雨很細，似霧非霧，比霧更朦朧，更美妙。雖然我愛晴朗的春天，但是此刻，一種莫名其妙的感覺在我的心中萌芽，我好像也漸漸地喜歡上這春天的細雨了。雨給人帶來的情感更多的是憂郁，或是惆悵，而我在這細雨中卻是享受，我享受它的靜謐，享受它的溫柔，似乎這春雨給我一種極浪漫的意境。在春雨中，一切都是寧靜的，安詳的。

春雨持續，或多或少給生活帶來一些不便。晨起一看，四周都是濕漉漉的。路邊開著幾朵叫不出名的小花，高昂著頭，不知她是要感謝這春雨獻給她的甘露，還是渴望見到陽光和白雲。大樹旁的牆角還有幾片零落的枯樹葉，彷彿晚春的黃蝶，此時她們也變潮濕了，靜靜地呆在那兒。只有小鳥，依然歡笑，從房上輕輕地滑翔下來，希望在某個角落尋到可口的早餐。其實這一切都很平凡，可是不知為什麼，在我的眼裡，遍地皆是彩錦。也許這就是我對春雨莫名其妙的愛吧！

輕輕地推開窗，似乎還能撲來一股冷風，但更多的濕潤、清爽。古人喜歡點著蠟燭，手捧香書，再來一壺清茶，這便是很愜意了。我想，如果在這朦朧的清晨品味聖賢之書，恐怕更加高雅吧。春雨是軟的，浸在我的臉上，都能感受到她的軟和。如果說春雨無情，她又怎麼會懂得我的心思呢？就這樣陪伴我，也很好，至少讀書的時候很好吧。

良久，窗外依然迷茫。街道也顯得格外寧靜，偶爾來一輛小轎車或走過一個剛剛買菜歸家的婦女。道邊的小樹剛剛伸出嫩嫩的綠芽，似有似無。小草也悄悄的伸出頭，不過此時真可謂「草色遙看近卻無」。目光不能看得很遠，但看到的一切都很美。我靜靜地穿過這迷霧般的春雨，偶爾駐足，又繼續向前走，我不知該說街道變得沒有盡頭，還是因為春雨沒有盡頭。所到之處情形大都一樣，卻又各不相同，想要回頭，又想繼續向前走。