A. 學校讓家長去義教,你怎麼看
義教，古義：仁義的教化。今義：公益的一種，是傳播正能量的一種行為版模式，探索真理的德權育實踐。
古義：仁義的教化。《晉書·李充傳》：「懼後進惑其如此，將越禮棄學，而希無為之風；見義教之殺，而不觀其隆矣。」
今義：支教是指支援落後地區鄉鎮中小學校教育和教學管理工作。支教通常是由經濟發達地區的大學生或已經畢業的受過高中等教育的志願者發起。支教可以短至數天，也可以長至數年。
B. 幼兒園家長義教可以教幼兒什麼內容中班
我是幼抄兒園的老師襲,正規的幼兒園是不讓孩子在中班寫字的,如果家長實在有這方面的要求,那就應該先學寫數字,而且應該以描紅為主,至於漢字,就應該先學筆畫,然後是一到十的漢字.接下來再寫比較容易理解的,如上,中,下,人,口,手,山,石,田,土,日,月,水,火等等. 不過我建議還是盡量少寫,因為孩子的手骨還正發育,如果過多,過早寫字的話,會導致手指變形的.
C. 家長義教作文600字 我們星期五上了一節課，叫化學界的煙與火是家長義教就寫一寫課上的心得
1、街頭的一課
晚飯過後，爸爸又帶著我和媽媽去街頭散步。吸引著人們駐足留連夜晚的街心，高樓林立。霓虹燈閃爍著光彩汽車的尾燈想一條條隱隱約約的絲帶一閃而過。透過櫥窗，珠寶、服裝、飾品……琳琅滿目，溢彩流光。我拉著爸爸媽媽的手，唱著歌，一蹦一跳。夜色美極了，我的心也很愉悅。
突然，一隻臟兮兮的松樹皮似的手伸到我的面前。「媽呀！」我起了層雞皮疙瘩，轉過頭，惱怒地瞪了他一眼。接著又有一隻缺了大口的破碗，蹭了蹭我的手臂。他操著濃重的北方口音：「行行好，閨女，可憐可憐，給點錢吧！」我瞅了瞅，蓬亂的頭發露在烏黑油亮的羊肚巾外面，長滿皺紋的臉上深陷著一雙暗黃的眼睛。目光呆滯而有滿含希翼。一身滿是補丁的衣褲纏著一條破腰帶鞋子的頂端開了個大口。
我加快了腳步，向前走著，「怎麼那麼惡心，臟兮兮的手竟蹭了我的手臂，打擾了我閑暇的好心情。」我邊想邊拍打著剛才被蹭過的地方。我很掃興。
老乞丐失望的走了，繼續向行人伸出無助的手。行人或匆匆，夾著公文包；或悠閑的踱著方步，頭也不轉一下；或鄙夷的瞟他一眼。看不到行人向他伸手，也聽不到鋼幣落入碗中的叮當聲，沒有人憐憫他。活該！我暗自幸災樂禍。
爸爸追上來，拉著我的手，「孩子，你怎麼能這樣對待一個孱弱的老人？」我仰著頭，滿臉疑惑，「爸爸，別人都說這些人是騙子！」爸爸嘆了口氣，「哎，孩子，小小年紀就這么世故，充滿偏見！上是天，下是地，中間是良心。人活在世上，重要的是對的起自己的良心。現在，他畢竟是在向我們乞討啊。縱然他是個騙子，在弱者面前，我們只要付出自己的一份同情,我們就問心無愧了。即使受騙也值得！」我只得小聲嘟囔：「誰叫他破壞了我的好興致。真掃興，一出來就碰到這么臟的人，看著就惡心。」爸爸凝視著遠處，眼中流露著悲苦，「孩子，人都有困難的時候，爸爸不是常對你說，以前爸爸兄弟姐妹多，爺爺奶奶身體又不好，每逢災年，總是連稀飯都吃不上，多虧了鄰里幫忙，才度過了一個個難關。現在我們好了，別人有困難，我們怎能不幫忙？」聽著爸爸的話，我心裡真不是個味兒。我知道自己錯了，又忘了爸爸的教誨。我後悔極了。我後悔自己的想法，痛恨自己缺少同情「如果有朝一日，我也淪落到這種地步，別人也像我這樣，冷漠對我豈不是要餓死？」
街上似乎溫馨了許多，霓虹燈不再閃爍，溫情脈脈，喧嚷的人群也安靜下來，凝視著這位衣衫襤褸，腳步蹣跚的老人。我向爸爸要了拾元錢，向著這位老人的背影追去……
2、有趣的一課
在科學課上，老師教我們做過許多實驗，但最讓我喜歡的還是做「土電話」這個實驗。
上課的鈴聲響了，教科學的黃老師走進了教室，對我們說：「今天我們來做『土電話』。」我還是第一次聽說「土電話」呢，我已經迫不及待了。老師發給我們每一個小組2個一次性杯子和一條長線，然後說：「在杯底下鑽個洞，然後把線伸到裡面打個結！」
於是，各組同學紛紛動手了。我們小組想：用什麼東西在杯底鑽個洞？用針，弄到手就麻煩了，最後決定用牙簽，即方便又安全。我拿出牙簽，一會兒就鑽好了。
接下來要把線伸進杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費一點勁兒，就把這事干好了。
在看到別的組同學因為把洞弄得太大，為下面的打結活動增加了許多麻煩，打了好幾個結也沒用後，我們想到了一個辦法：用透明膠在裡面外面都貼上。我們按照這個辦法做起來，果然成功了。
我 們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個「土電話」大功告成了。我想：難道這就是「土電話」，用一條繩子當電線，也能像電話一樣對話？我把做好的 「土電話」給老師看，並把想法也告訴了老師，老師說：
D. 小學一年級成長記錄冊怎麼填寫
一、學生成長記錄冊的目的成長記錄冊是對學生學習過程性的記錄，是貫穿五年學習過程中成長的記錄，是比較全面反映學生的記錄，它要求學校教師對每位學生更全面地關注，更客觀地進行評價,發現和發展學生的潛能,幫助學生認識自我,建立自信,發揮評價的教育功能,促進學生在原有基礎上的發展.二、評價原則1、發展性原則2、多元化原則3、全員性原則4、差異性原則三、記錄冊發放要求：1、錄冊每學期發放４次，在開學初由教導處通知每位任課教師具體日期，以便老師做好准備。（一般定為每月的月底）2、記錄冊內容填寫由教師、學生、家長一起完成。3、記錄冊由班主任統一負責管理，由年級組長統籌協調，請任課教師進行記錄。4、「教師的話」，描述每個學生的優點、潛能、不足與發展，需要與學生共同交談進行，要用鼓勵、平實、真誠的語言表述。5、各學科教師要保留學生等第的原始記錄。四、記錄冊的記錄次數及具體要求見表。五、記錄說明：1、學科記錄要求：「老師的留言」為定性評價，是溝通、交流的平台，要從學習態度、學習方法、學習習慣、個性發展方面提建議。「學習評價」宜採用學生小組評價的方式，與老師的話同步進行。「我最滿意的作品」由學生自己填寫。語文、數學、英語、品社採用「優秀」、「良好」、「及格」 、「須努力」。「日常學習情況」注重對學生學習過程的評價。要求：備課組統一。期末考查為參加考試的成績折算成等第。學期總評語數英為學生學科日常評價與學期考查評價的平均植，日常評價和學期考查評價各佔50％。其餘學科為學生學科日常評價的平均值。2、拓展型課程及探究型課程學習（活動）評價表記錄要求：自主拓展型課程 由興趣小組老師負責填寫。限定拓展課程 由班主任利用班會課在學期結束前組織學生統一進行。內容由教導處、大隊部負責。探究型課程 由探究型教師填寫。評價的等第為：優秀、良好、及格、須努力。三、其餘內容品德情況記錄表1、品德情況記錄表每學期使用一次，學期結束前填寫。2、由小隊共同評議。3、典型事例 由班主任填寫，每學期完成一半以上的填寫。4、「家長評價」作為家校溝通的橋梁，表現學生的日常行為素養。5、評價等第為：好、較好、須努力。社會實踐活動情況1、期末由班主任利用班會課進行填寫。2、評價為優、良、合格、須努力「收獲園」除一年級由家長幫助、其餘為學生自行填寫。另外的興趣特長和榮譽稱號由學生自己填寫並復印相應的證書。課外閱讀：由學生真實填寫心靈溝通：每學期填寫一次。「老師的話」由班主任對學生一學期的表現進行綜合性評價。 「中國少年雛鷹行動獲獎記錄」由大隊部指導完成。「身體健康狀況」由衛生老師填寫完整，疾病填寫要有醫生證明才能填寫，保健建議要適當。「公式欄」要求：（班主任負責）學期結束時，把復印的清單帖上。病休復學記錄要及時到教導處登記，統一到區義教科辦理。補考日期的記錄。出勤缺勤記錄要准確。其餘內容要完整填寫。六、幾點說明：1、老師填寫要字跡要端正、及時。不要寫錯別字與病句。2、教師留言後要有簽名（全稱）、日期。3、班主任可組織學生每月利用班會課進行一個月的學習生活回顧，進行怎樣評價的指導。4、老師要保留原始的成績記錄資料。5、除「心靈溝通」一欄中「老師的話」可以列印（小四、宋體、單倍行距），其餘均手寫。6、老師填寫用黑色水筆，敲章用藍色，學生填寫，一、二、三年級用鉛筆，四、五年級用黑色水筆。7、一年級第一學期記錄表中的文字描述由班主任負責填寫。8、本手冊填寫解釋權為成長記錄冊領導小組。 記錄要求的表格內容 等第要求次數填寫人備注思品行規與行為規范教師評價（學期總評）優、良、合格、須努力進步、保持、須努力每學期1次班主任 學生評價（自我評價、小隊評價）優、良、合格、須努力進步、保持、須努力每學期1次學生低年級老師指導典型事例語言描述完成全班一半人數以上班主任 社會實踐情況優、良、合格、須努力 每學期1次學生大隊部統一要求品德社會成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 語文成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次8人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 數學成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 英語成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期5次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班4人教師、學生、家長 學習評價打勾一學期1次學生 科學與技術成績記錄學期總評：優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 作品展示或記錄名稱、照片、探究方案一次學生教師指導音樂成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 學習評價打勾一學期1次學生 美術成績記錄優秀、良好、及格、須努力一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師 學習評價打勾一學期1次學生 體育與健身成績記錄學期總評：優秀、良好、及格、須努力一學期4次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少4人任課教師 學習評價打勾一學期1次學生 興趣、建議語言描述一學期1次學生教師指導 信息成績記錄打勾一學期3次任課教師 互動留言語言描述教師每次每班至少3人任課教師學習評價打勾一學期1次學生 限定拓展（實踐活動、專題教育）內容語言描述（安全教育、微笑出擊）一學期2次學生教導處統一內容活動評價好、較好、須努力一學期1次教師 評價打勾一學期1次學生 互動留言語言描述教師回復留言教師、學生、家長 校園文化（藝術、科技）內容語言描述（學科周的活動）一學期2次學生大隊部統一要求活動表現打勾一學期1次學生 自主拓展學習成績好、較好、須努力一學期1次興趣課教師 評價打勾一學期1次學生 互動留言語言描述教師每班5人教師、學生、家長 探究學習成績好、較好、須努力根據課程內容任課教師 留言語言描述教師每次每班至少3人教師、學生、家長 評價打勾 學生 體育健身（保健）內容學生填寫 班主任指導填寫體育室
提供自我評價打勾一學期1次學生 獲獎記錄 學生 互動留言 班主任回復留言 課外閱讀 語言按實填寫學生班主任指導收獲園 語言按實填寫學生班主任指導心靈溝通 語言一學期1次班主任（可粘貼）、學生、家長 雛鷹行動獲獎記錄 大隊部負責指導身體健康檢查記錄 衛生老師負責《國家學生體質將康標准》達標情況 體育教師負責公示欄
E. 怎樣開展家長義教課
選擇學生感興趣，家長擅長的（最好是本身職業）課題，提前一周通知家長，並協助家長做好課件等准備。