小學三年級約數的解釋

Ⅰ 三年級數學上冊約數是約到整十還是整百

這個不是看幾年級，是看題目後面備注的要求，題目要求約到幾就是幾了。

如果沒要求就看數字，如果數字是961這樣的就約成960。

如果是10300，這樣的，肯定就把300 約掉。

一般都是約最後的數字，數要是鍛煉孩子四捨五入的思維。

Ⅱ 小學生數學的大約數是怎麼約的

小學生數學的大約數是遵循四捨五入規則的。如51四捨五入到十位就是50，57四捨五入到十位就是60。大於等於5向前加1，小於5捨去。547大約是550。

四捨五入是一種精確度的計數保留法，與其他方法本質相同。但特殊之處在於，採用四捨五入，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

例如π被四捨五入，保留下3.14。但是，有的時候不可以用四捨五入的方法，而要用「進一法」和「去尾法」。四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

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同型演算法：四捨六入五成雙。這里"四"是小於五的意思，"六"是大於五的意思，"五"是舍入位之後的尾數逢五的話看前一位，奇進偶不進。如1.25保留一位小數，因為2是偶數，所以是1.2。

從統計學的角度，"四捨六入五成雙"比"四捨五入"要科學，它使舍入後的結果有的變大，有的變小，更平均。而不是像四捨五入那樣逢五就入，導致結果偏向大數。

在使用Excel過程中往往會發現Excel自動計算的結果與我們手動計算的結果會出現一個誤差。例如將16.18與12.69之和乘以0.11結果「四捨五入」保留兩位小數。

再將結果乘以3.12「四捨五入」保留兩位小數，Excel的計算結果是「9.91」，而手動計算結果是「9.92」。造成計算結果9.91與9.92的不同的原因是Excel運算運用了「四捨五入」。

Ⅲ 三年級數學上冊約數是約到整十還是整白

這個不是看幾年級，是看題目後面備注的要求，題目要求約到幾就是幾了。
如果沒內要求就看數字，容如果數字是961這樣的就約成960
如果是10300，這樣的，肯定就把300 約掉。
一般都是約最後的數字，數要是鍛煉孩子四捨五入的思維。
希望幫到你，請採納，謝謝。

Ⅳ 小學數學近約數規則

是按照四捨五入的規則

是一個估計的數字，按四捨五入演算法進行計算

通常情況下，題干會說明精確到的位數，如精確到十位，491就約等於490，按四捨五入演算法，假如個位上的數字在4及以下如362則約等於360了，假如個位上的數字大於五，如317則就約等於320了。如果還有疑問，可以向我極客數學幫老師提問。

Ⅳ 小學三年級數學約數與近似數和四捨五入什麼區別

三者在數學上的概念完全不同，不能拿來比較。

Ⅵ 小學三年級408的大約數

答案是410

Ⅶ 小學三年級數學約數與近似數和四捨五入什麼區別

正整數a,b，a被b整除，b就是a的約數，約數也可叫做因數
近似數是按要求去得出一個數值，比如小數點後保留幾位。。。
四捨五入是一種進位規則
請搞清楚概念，這些東西放一塊比較有啥意義？

Ⅷ 小學三年級的大約數是怎麼計算730x2大約數是多少

大約是1500。
730x2=1460≈1500

Ⅸ 小學三年級約數練習題

是按照四捨五入來的規則是源一個估計的數字，按四捨五入演算法進行計算通常情況下，題干會說明精確到的位數，如精確到十位，491就約等於490，按四捨五入演算法，假如個位上的數字在4及以下如362則約等於360了，假如個位上的數字大於五，如317則就約等於320了。如果還有疑問，可以向我極客數學幫老師提問。