A. 我兒子下半年讀二年級，哪些要學的閱讀和作文呢
多認識點字
最好是買有圖片的書，這樣可以激發他的閱讀興趣。
B. 閱讀有關的作文二年級
我在電驢中看到過,你去找一下吧,我現在在加班不能發給你,抱歉
C. 小學二年級閱讀與寫作的專項練習
2004學年第二學期二年級閱讀與寫作興趣生測試題
編號＿＿＿＿
時間:70分鍾
一、
在（ ）里填上合適的詞。
一（ ）絨線 一（ ）燈光 一（ ）別針
罵了一（ ） 喝了一（ ） 拿了一（ ）
說了一（ ） 搖了一（ ） 走了一（ ）
二、
照樣子，填一個合適的詞。（不重復）
例：（ 烏）雲
（ ）蛙 （ ）魚 （ ）薇 （ ）天 （ ）樹
（ ）虹 （ ）雲 （ ）葉 （ ）水 （ ）板
三、
選詞填空
用心 放心 專心 當心 小心 關心
我剛上一年級時，媽媽常（ ）地叮囑我：「上學的路上要（ ）來往的車輛，過馬路時要特別（ ）。上課要（ ）聽講，要（ ）寫作業。」我聽了，總是點點頭，說：「媽媽，請您（ ）吧，我一定做到。」
說話 議論 意見 討論
今天是星期一，同學們在一起（ ）著星期天的趣事。
大家給他提的（ ），他都虛心接受了。
四、
同一個字（詞）卻有不同的意思，請你認真地做一做。
1、選擇合適的解釋填在括弧里。
Ou
a、用手撞擊物體；b、毆打； c、捆； d、舉、投
e、發出；
f、買；
g、打算；
①打人（ ） ②打包（ ） ③打傘（ ）④打草稿（ ）
⑤打油（ ） ⑥打電話（ ） ⑦打鼓（ ）
2、讀下面陳毅說的一段話，然後答題。
陳毅笑著說：「沒關系！吃點墨水的好哇，我肚子里的墨水還太少呢！」
（1）第一個墨水指的是＿＿；第二個墨水指的是＿＿。(選擇序號)
A、知識和學問
B、寫字用的墨水
（2）陳毅爺爺說的這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、人們在評價人物時常用一些慣用語來直接代替人的特徵，把相對應的內容用線連起來：
任勞任怨、勤懇工作
替罪羊
心靈手巧、多才多藝
多面手
外表和善、心地兇狠
馬大哈
丟三落四、辦事粗心
老黃牛
冤屈自己、代人受過
攔路虎
製造困難、阻礙別人前進
笑面虎
六、
「一~十」的數填入下面括弧里，組成成語。
獨（ ）無（ ） （ ）日（ ）秋 （ ）湖（ ）海
（ ）死（ ）生 （ ）干（ ）凈 （ ）花（ ）門
（ ）上（ ）下 （ ）全（ ）美 （ ）通（ ）達
七、
運用不同的標點符號，寫成三個不同意思的句子。
老師找不到我很著急
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、
閱讀後答題：
（一）
看到第一隻蝴蝶，
它牽引著我的雙腳。
我高興地捉住它，
又愛憐地把它放掉。
（1）
你從詩句中看出這是什麼季節？＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）
「蝴蝶它牽引著我的雙腳」是什麼意思？
你能用「愛憐」來寫一句話嗎？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）
從「我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉」中，你想到些什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）失敗之後
驢子和馬在運動會上被鹿甩得遠遠的敗下陣來，眼看獎杯被鹿捧走了，它倆心裡真不是滋味。
從此，驢子心裡燃起了嫉妒之心，逢人便扯著大嗓門講鹿的壞話。它的信念是――在比賽場下就要搞臭你。它見這個說道：「你們看看，我這回在比賽上讓了鹿一次，讓它得了第一，看它有多驕傲啊。我這次是沒好好跑，是因為我前段時間有點病，（其實它體壯如牛）要不，能輪得上它？！我只用三條腿就能贏它。」見了那個人說道：「你們看看，我讓了它一次，它有多得臉，其實它有什麼了不起！你們知道嗎？它的鹿角上有一個地方缺了一塊，它爸爸的爸爸身上還長過瘡呢！」它就這么說啊，說啊，嗓門越練越大。可技藝呢？卻有減無增。
馬呢，自從失利後，什麼話也沒說，心中暗下決心――下次比賽一定要超過鹿。從此以後，它天天早出晚歸，在曠野上練習跑步。夏天，它的汗水在陽光下閃爍；冬天，它踏著雪如同旋風。第二年的運動會上，馬超過了鹿，奪走了獎杯。
當大家祝賀馬勝利的時候，驢子又有了新的話題：「馬有什麼了不起！當年它還不如我呢！我是不練，要好好練的話，哪裡有它的份兒！你們知道嗎？……」
1．照樣子，寫詞語。
越練越大 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
2．寫出意思相反的詞
遠－（ ）
輸－（ ）
失敗－（ ）
驕傲－（ ） 早－（ ）
出－（ ）
這－（ ）
臭－（ ）
失－（ ）
3．細讀短文，回答。
（1）失敗之後，驢子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而馬＿＿＿＿＿＿＿＿＿，結果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用簡略的話來說）
（2）讀了以後，你肯定會有不少感想，把你的心裡話來說一說。
D. 家有一個小學二年級學生，閱讀題和作文題基本丟分，我自己也不知識該怎樣寫作文
二年級學生，還是要注重學生的語文課本，書本上的知識先要理解透徹，閱讀版都是簡單題權型。這位家長可以提醒自己小孩子學會耐心讀懂閱讀內容，基礎題一般可以在原文中找到相對答案，積累題真的要靠學生自主積累了，所以不要爛做題目，一篇一篇先弄懂意思，培養良好的閱讀分析的方法，之後再提高做題速度。呵呵··要有耐心噢，學習是長久的事情，加油加油
E. 閱讀與作文班二年級期末考試
我讀懂了友誼
友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！朋友像香茗，讓人沉澱，使人堅強；朋友是生-命中永久的財富，真誠不可褻瀆。適量的茶碰到適合自己的水，茶水又碰到適合自己的人，這茶、水、人因緣而得以相逢，才使喝茶的時候給人的一種感悟就是這樣一種一直以為自己可以不帶走一片雲彩，還是在絕望時，發現自己手中仍舊緊緊抓著雲彩的尾巴。 開放在水中的蓮，總是盡力讓水中的倒影看起來更加的完美，只是孤獨的感受讓再怎樣完美都還是有遺憾。神情的憔悴總會在隱約中透露，彷彿是種魔力。 孤獨，雖然每個人都是獨自的個人生沒有缺憾朋友當然不是玻璃做的，但是有許多人總是把朋友當做玻璃，小心翼翼，恐怕把朋友碰壞了。 所以有時候，明明對朋友很不滿，卻也不敢表達出來。害怕一旦表達了不滿，就會發生沖突；一旦發生沖突，就會傷害感情；一旦傷害感情，就會失去這個朋友,為了一件小事失去一個朋友，一隻名叫威伯的小豬和一隻名叫夏洛的蜘蛛成為朋友.小豬未來的命運是成為聖誕節時的盤中大餐,這個悲涼的結果讓威伯心驚膽寒.它也曾嘗試過逃跑,但它畢竟只是一隻豬.看似渺小的夏洛卻說:"讓我來幫你."於是夏洛用它的網在豬棚中織出"好豬","查克曼的好豬"等字樣,那些總是想看到你，也總是願意接到你打來的電話，可以跟你無拘無束地敘述自己的故事，卻從來沒有想過把自己的生命跟你聯系在一起。為你的憂愁而擔心，為你的滿足而喜悅，為你想要的一本書經常去逛書店，為你突然患上感冒而焦急，卻從未考慮讓自己介入到你的命運轉折當中。友誼可以促進競爭。當朋友間存在競爭時，應互幫互助，共同進步，這才是真正友誼地體現。 若兩個人因競爭而反目成仇，互相利用，互相陷害，那麼他們二人絕對不是朋友，存在的也不是真正的友誼。 如果因競爭而失去了友誼，那麼他所失去的遠比得到的多。 朋友間友誼的見證友情是很微妙的一種東西，我曾經聽說過這么一句話朋友是拿來出賣的我覺著說這句話的人一定是受到了朋友所帶來的很大的打擊、傷害。 我應該說是相信友誼，至少在此時此刻我是很相信友誼的。朋友就像是你生命中的一盞燈，在你最需要溫暖的時候給你送來溫暖。
F. 如何提升二年級學生的閱讀和寫作能力
你好，跟你分享我提高閱讀理解、歸納分析能力的方法技巧，希望對你專有幫助。
我通過練習《屬快速閱讀》來激發右腦潛能，提高閱讀理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。更多關於快速閱讀的內容可以到貼吧《速讀》吧交流學習，裡面有很多練習者的經驗分享。
G. 小學二年級就要學習作文跟閱讀，什麼教材合適
個人覺得小荷作文比較好啊，這套教材是以養趣為主，培養孩子的文心的。與閱讀教材銜接的比較好，對孩子的興趣培養是很有幫助的。
H. 怎麼培養一二年級小學生的閱讀和寫作能力
閱讀和寫作的能力歸根到底是語文素養的提高，我個人認為大量閱讀，養成閱讀的習慣是重中之重，寫作的語感、敏銳的悟性都從閱讀中來。規范的文字見得多了、生活練筆寫得多了、得到老師的評改多了，甚至連低年級的識字和寫字任務都會迎刃而解，你說是嗎。但有一條建議是：布置了就必須天天檢查，天天判。推薦的讀物應從經典名著中選擇。期待和你共同討論。
I. 孩子二年級了語文閱讀和寫作不好怎麼辦
這個其實沒什麼，你只要給孩子買一些簡單易懂的故事書或童話書，讓他去讀一讀。慢慢的讓他愛上閱讀，讓他覺得閱讀是一個很有趣的事情。這樣。一段時間後，你可以帶他多出去玩玩，或者和他一起做游戲，讓他寫下來。一開始，孩子可能對寫作很反感，你可以和他一起寫，指導他。到了一定的年齡時，你在讓他寫日記。這樣，孩子的閱讀能力和寫作能力就能夠逐步的提高了。