二年級小學生怎樣輔導學習

A. 家長怎樣輔導二年級孩子學習

是的,您跟眾多的家長一樣,面對孩子的學習不知所措.就這個問題,我在網上與一過來人交談過,以下為對方所說部分: 我曾經看過一個光碟，叫賞識教育，非常好。 做父母的非常有必要看看。 賞識教育，就是重視基礎教育，我覺得非常有道理。 可是，當我看到的時候，已經晚了 對孩子要多表揚，少批評 要看到他的優點，加以鼓勵 一定不能拿別的好學生和他比較，進行批評 不能傷害他的自尊心 一定要注意基礎教育，特別是小學教育 如果他嘗到了學習的甜頭就肯幹了 我們縣有幾家家長，陪孩子到深夜 孩子會感動的 而且孩子的成績都很好 家長也在看書陪 是啊，像是在拼搏 我是幾年前看的 （光碟）早已還人家了 那是個老校長給我看的，他已經退了，不知道在什麼地方住了。 建議看看中科院推出的學習方法講座光碟《CVC狀元高分學習法》(中國科學文化音像出版社出版），裡面融會了400多名高考狀元的學習經驗，匯聚了16位特級教師及教育專家的精髓，眾多的案例說明套用其中方法，可以較快地提高成績，是中國孩子不應錯過的一套光碟，值得推薦。內容如下： 一、學習質量管理： 為學習中的各個環節都提供了方法、制定了標准，用了以後孩子在預習、聽課、作業、復習、考試等每一個環節都能得到最好的學習質量，記憶、解題、寫作等各個方面都會有巨大提高。 該部分包含: 1、學習動力管理 2、學習心態管理 3、學習計劃管理 4、學習流程管 5 學習效率管理 6、高效的學習文獻管理 7、科學應考 8、學習環境管理 二、各學科學習方法及考試技巧： 對每一門課程、每一個知識點、每一種題型都提出了相應學習技巧和解決思路。如數學 方面的規定法、平移法、變換法，英語方面的能力培養法、 1秒鍾記憶法、硬碟式記憶法…… 詳細請登錄：goodcvc * cn

B. 如何在課後輔導二年級的學生呢

我覺得輔導孩子來說，最好是先把家庭作業讓孩子自己獨立做完，而後再針對他所出現的錯誤，採取反復訓練，舉一反三。語文如果生字錯，盯著他把生字寫對，基礎知識不牢固，字、詞，句子，包括課文掌握情況，盯著孩子學會，要想讓他理解能力，閱讀能力，口語表達能力，觀察能力上去的話，應該讓孩子多讀課外書，包括看圖作文。數學就我剛才說的那一種類型的題不會，舉一反三，反復訓練，達到會為目的。也可從頭開始輔導課本。沒有針對錯誤採取措施快。

C. 第一次帶家教，是個二年級的小學生，我應該怎樣給她輔導呢

首先基於課本
看孩子是否全部掌握了
沒有就補齊；全部掌握了就擴展一下孩子知識面
還有，家長什麼意見啊，也很重要

D. 如何輔導小學二年級的學生呢

經常輔導來弟弟讀書，自覺得小孩子粗心很普遍，數學知識環環相扣，即便小學知識簡單，但是一旦一環接不上孩子很容易就厭學。最好每天都能小回顧，每周能有一次理順，了解缺陷，針對性做題，關於粗心嘛，其實一開始我用放任政策，讓他自己檢查，被老師罵一罵以為他會在意一點後來他臉皮厚了就不以為意了，於是我開始督促陪伴他一起檢查

E. 如何指導小學生掌握正確的學習方法

學習，是一個長期的過程，許多人在「學」不進去，學習成績一落千丈、一籌莫展時，往往責怪自己笨。其實，只有不學的孩子，沒有笨的孩子;只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子。對小學生來說，最重要的不是一時的學習成績，而是能否學會學習，掌握適合自己的有效學習方法，養成良好的學習習慣。有很多同學對學習沒有信心，不感興趣，進而厭煩學習，表面上看來是自己沒有領會知識，沒有學懂，沒有學會，成績差。實質上是他們不會學習，不會運用正確的學習方法，不會調控自己的心理狀態和學習活動造成的。由於缺乏學習方法，越到高年級，知識越多，這些同學就越學越難，最後導致對學習完全喪失信心，厭惡學習，逃避學習。

那麼，是不是沒有適合這些同學的學習方法呢?不是。每個人都有適合自己的行之有效的學習方法，關鍵是要正確認識自己，找到適合自己的學習方法，同時培養自己良好的學習習慣。

小學階段的學習，說是掌握知識，其實更重要的是學會思考與學習。這時候的學習，不是簡單的課堂知識學習，也不是應試性的學習，而是學習方法的學習、學習習慣的養成、學習興趣的培養。

在這里，我將教給大家怎樣排除學習上的畏難情緒，怎樣掌握正確的學習方法與技巧，怎樣養成良好的學習習慣。

一、掌握正確學習方法和培養良好學習習慣的重要性和必要性

(一)重要性：

掌握正確的學習方法和培養良好的學習習慣：

1、有利於激發同學們學習的積極性和主動性。

2、有利於同學們形成學習策略，提高學習效率。

3、有利於培養同學們自主學習的能力。

4、有利於培養同學們的創新精神和創造能力，對於小學生來說更為重要。

(二)必要性：

1、掌握正確學習方法，培養良好學習習慣是小學生年齡階段和特點的需要。

在小學階段，同學們的注意力、記憶力和思維能力正處在一個發展的階段，是長身體、長知識的重要時期。誰在這個階段掌握了科學的學習方法，誰的智力就會得到充分的開發，誰的學習就會積極主動，誰就奠定了學習的基礎。

2、掌握正確學習方法，培養良好學習習慣是提高學習效率的需要。

方法就是我們征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹，但用電鋸十分鍾就完事了。如果我們沒有好的學習方法，即使我們每天刻苦學習，也不會取得好成績。因此，我們會經常看到那些整天抱著書本。戴著厚厚眼鏡的人，一上考場常常被打得一敗塗地。為什麼?因為他們的學習方法不對。

3、掌握正確學習方法，培養良好學習習慣是實現小學素質教育的需要。

聯合國教科文組織指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。小學生一旦掌握了科學的學習方法，養成了良好的學習習慣，今後無論是升學還是就業，由於解決了「會學」的問題，就能夠積極主動地去攝取知識和更新知識，為提高自己的綜合素質打下堅實基礎。

二、當前同學們在學習方法和學習習慣方面存在的問題

(一)缺乏正確學習方法同學的特徵：

1、學習無計劃

學習計劃是實現學習目標的保證，但學習不良的同學對自己的學習毫無計劃，整天忙於被動應付作業，看什麼、做什麼、學什麼都心中無數，他們一般總是「老師要我干什麼就做什麼」，而不是「我要做什麼」。

2、不會科學利用時間

時間對每個人都是公平的，有的同學能在有限的時間內，把自己的學習生活安排得從從容容，而有的同學雖然看似忙忙碌碌，實際拖拖拉拉。有的同學不善於擠時間，他們經常抱怨「每天就是上學、上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪裡還有多餘的時間?」這些現象都是不會科學利用時間的表現。

3、不求甚解，死記硬背

死記硬背指不假思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長久記憶。

4、不會聽課

這主要表現在課前不預習，對上課內容完全陌生，無法帶著疑問去學，聽課時開小差，不讓自己的思路與老師保持同步。

5、不會閱讀

這主要表現在不善於選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或者是完全聽從老師、父母的安排，沒有閱讀重點，閱讀之後沒有什麼收獲。

(二)具有不良學習習慣同學的特徵：

1、一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用。

2、沒有養成記錄每天要做的作業題的習慣。

3、沒有時間觀念，導致學習和做作業沒有時間規律，效率低下。

4、在學習和做作業時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔。

5、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的意識，總是希望老師、家長能告訴他怎麼做等等。

(三)造成同學們學習方法不當、學習習慣不好的原因：

1、對學習方法的重要性認識不足

不少同學在方法上順其自然，看不到科學學習方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，因而不願意花時間和精力去認真掌握科學的學習方法。

2、對各科學習特點認識不足

學習方法具有適應性，這個適應性是指對各階段、各學科的學習特點的適應。這需要同學們對目前的學習有明確的認識，在此基礎上才能形成良好的學習方法。有的同學家長說：「我的孩子在一二年級的時候學習成績很好，可到了四五年級成績就上不去了，我們心裡很著急，不知道怎麼辦?」這個很大的原因在於同學們的學習方法沒有及時調整，從小學低年級到高年級，學習特點發生了較大的變化。還有的同學經常問：「我語文成績不錯，可為什麼就學不好數學呢?」原因就在於他沒有認識到不同學科學習的特點。

3、對自身的狀況和條件認識不足

對自身認識不足主要包括兩個方面：一是對自己目前的學習狀態沒有客觀、清醒的認識。二是對自己的個性特徵認識不清。每個人的能力、氣質、性格、身體狀況、生物周期等都有不同，每個人都有自己的方法，如有的喜歡呆在書桌前看書、有的喜歡坐在大樹下看書，有的人喜歡利用白天學習、有的人喜歡利用晚上學習。其實只要學習效果好，這些方法都無可厚非。

4、缺乏學習的動力

動機缺乏的同學沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標、得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。一個喪失了學習動機的同學，必然不會注意學習方法，不會養成良好習慣。

5、沒有堅強毅力和恆心

掌握和運用良好的學習方法，需要有一定的自製力。特別是糾正一些不良的已經形成習慣的學習方法，更需要毅力和恆心。有的同學有掌握正確學習方法和養成良好學習習慣的願望，但在實施的過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標而無結果，有計劃而無行動。

三、掌握正確學習方法，培養良好學習習慣應該做到的十個方面

(一)主動學習、專心學習

具體來說，應做到以下幾個方面：

1、在學校要配合老師進行課堂常規的訓練，培養自己認真聽課的習慣。

2、排除干擾，靜心學習。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家裡打牌或打麻將，同學們要學會找個地方讓自己安安靜靜地學習，使自己有一個高度集中自己思想的小天地，同時要有意識地集中自己的注意力用於學習，養成專心學習的習慣。

3、別人不督促也能主動學習。一學習就立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鍾學習時間。

(二)課前做好預習

課前預習對於學習新的知識十分重要,如果上課前對即將要學的內容進行預習,有利於提高學習能力和養成自學的習慣,它是學習中重要的一環。課前預習可以提高課上學習效率，有助於培養自學能力，具體應做到以下幾個方面：

1、提前預習課程。每天都要對將要學習的課程作簡要的預習，了解課程的知識點、重點和難點，為課堂學習做好准備。

2、預習時,採用邊閱讀邊思考的方法,把內容的要點,層次,聯系劃出來或標上記號,寫下自己不懂的地方與問題,最後確定聽課時要解決的問題, 以便上課時有重點地去聽、去學、去練，這樣可以提高聽課的效率。

3、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點的學習。

4、預習時要學會用筆在書上作不同的標記，如：重點內容在文字下面標「△」，有疑問的地方在文字下面畫「∽∽∽」，並在旁邊寫上「?」等，以便在課堂學習時多留心。

5、預習時要集中精力，培養自己一絲不苟的學習習慣。

(三)課堂上養成良好學習習慣

1、課前做好准備，自覺檢查課本、課堂練習本、作業本及必需的文具是否都准備齊全。

2、課堂上認真接受老師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入到學習活動中。

3、勤於發言，勇於提出自己的不同見解，敢於爭論，並不斷修正、彌補自己的不足。發言時說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。

4、上課積極主動回答問題，多思、善問、大膽質疑。遇到疑難問題，及時舉手發問。

5、在接收到老師的指令後，應該快速作出反應。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學慣用品等。

6、善於傾聽同學的發言、他人的意見和建議。樂於交流，交流時目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯誤。

7、主動合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

(四)上課認真聽講

上課時，要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏。

1、要理解老師講的內容,積極思考或回答老師的問題。

2、要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,並勇於提出自己的看法。

3、要把老師講課的要點和補充的內容與方法記下,以備復慣用。

4、老師講到哪裡,就聽到哪裡、記到哪裡、想到哪裡,思維一定要活躍,要考慮為什麼是這樣,老師的思路是什麼。

5、不懂的或不清楚的,下課一定要問老師,為什麼?

6、上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。

(五)書寫應養成的良好習慣

1、做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

2、保持正確的寫字姿勢，做到「頭正、身直、足平、臂開」，字跡工整，書寫規范。

3、書寫時要注意保護好視力，要做到「一尺一寸一拳頭」。

4、愛惜作業本，不亂塗亂畫，養成寫字墊紙的好習慣，不隨意撕作業紙，保持作業本的清潔和完整。

(六)認真做作業，及時改正作業錯誤

1、從小培養自己做作業時獨立思考習慣。

培養自己獨立的學習能力，是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從自己的日常活動中做起，讓自己在生活、學習中，對父母不依不靠。自己能做好的事，自己去做。看書、做作業不要非要父母坐在一旁監督，作業要做到自己按時獨立地完成。碰到實在不會做的題目，才可以問別人，使自己養成獨立思考的好習慣。

2、養成每天記錄作業題的好習慣

一個同學每天如果能養成記下老師布置的作業並持之以恆地堅持下去，意味著自己學會了對自己的行為負責，自己的人生也就有了一個良好的開端。我們應從上小學一年級起就給自己買好記事本，用來專門記錄老師交待的事情和老師布置的當天作業題。

3、從小養成自己做完作業、自己檢查的習慣。

我們做完作業後，必須認真仔細地檢查，發現錯誤及時糾正。數學要看一看計算是否准確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練自己去發現問題，然後立即改正過來;語文要看看字是否寫錯，作文寫好後自己讀一讀，看語句是否通順。

4、對當天學習的內容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶准確，養成記憶的習慣。

5、獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業，完成作業時要做到精練反思，不抄襲別人的作業。未完成作業的，應主動向老師說明理由，並及時補上。

6、作業本、練習冊、試卷下發後，先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正。不放過一個錯字或錯題。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。

7、作業盡量在校內完成 ，做作業不懂的可以問老師,盡量不要問同學,畢竟是在小學,同學也不怎麼懂。

8、做完作業後，養成整理桌上學慣用品並收拾好自己書包的習慣，把學習資料在書包中分類、有序放置。

(七)制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成

作息時間表，其實就是給自己訂生活，學習規矩，即什麼時候學習，什麼時候玩，什麼時候休息。因為愛玩是我們的天性，我們不能剝奪自己玩的權利。我們不玩痛快，學習時就不會集中思想，也不會精力充沛。

(八)認真制定計劃

在家長、老師指導下制定清單式的生活、讀書、實踐活動計劃，制定切合個人實際的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃，並認真執行，完成一項計劃就打一個「√」。

(九)養成總結反思的學習習慣

1、每天睡覺前都要反思：「今天，我又學到了什麼新知識?怎樣學的?還有什麼問題?」。把當天的學習內容和方法在頭腦中簡單地回顧一遍。回想今天學習的重點和難點是什麼。

2、建立成長記錄袋。對作業本、試題、筆記、改錯本以及受到的獎勵、獲得的榮譽等做好積累，並時常翻閱自己的成長歷程記錄。

3、及時記錄生活感悟，養成至少寫2分鍾日記的習慣。每學期結束，認真反思與總結，分析學習中的得與失，確定今後努力方向。

(十)充分利用時間，提高學習效率

為什麼有的同學半個小時就能做好的作業有的同學卻要做上好幾個小時?為什麼有的同學不花什麼力氣成績就很好，而自己成績就是上不去?除了跟自己的學習基礎、學習方法等有關外，還跟充分利用時間，提高學習效率有著很大的關系。如何提高自己的學習效率，我們應該按照以下的方法去做：在上課時認真聽講，全身矚目地聽課。老師說的每一句話都能讓我們的知識一點一點地增加。老師布置了作業，就認真把握時間及時把作業完成好。如果在學校還沒完成的話，就回家繼續做，不做完作業不玩耍。我們的作業如果做得快，那有多大的好處啊!做完了作業，我們可以看一看電視、影碟、出去玩一玩，有條件的家庭還可以玩一玩電腦、上上網。所以我們做作業，不要拖拉，要抓緊，要學會充分利用時間，提高學習效率。

總之，小學生在小學階段最重要的就是要學會學習，掌握適合自己的學習方法、培養良好的學習習慣，不斷提高學習效率。達爾文說過：「一切知識中最有價值的是關於方法的知識。」《學會生存》一書中寫到：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。學會學習就是在獲得必要的基礎知識和基本技能的同時，掌握有效的學習方法，具有調控自我學習心態和監控自我學習過程以及思想學習目標的能力。美國心理學家布魯納認為學會學習的實質就是掌握有效的學習策略方法，擯棄失敗的、無效的學習策略方法。也就是說，不僅要學會，還要會學。只有學會學習的人，才能感受到學習的樂趣和動力。

F. 怎麼給小學二年級的學生做家教

作為家教，一個重要的原則是：要讓孩子養成想學習、愛學習的好習慣，而不能是老師逼著孩子學習。
孩子抄寫生字，不能一次叫他抄寫五遍、十遍的，一般以每次抄寫三次為限。如果孩子不會默寫，可以等一會兒再抄。這不僅是孩子興趣的問題，更是學習效率的問題。
家教成功，在於尋找到孩子的興趣。利用孩子的興趣，從孩子正在做的事情引導孩子去學習。不能是老師確定一件事情，讓孩子來做，這樣的話恐怕孩子不會買老師的賬的。
小學二年級知識不多，孩子又好動，是能找到許多孩子喜歡做又能引向學習的事情的，還可以做些小卡片、小圖片，編些小故事什麼的。（可以要求家長買些你准備給孩子使用的學慣用具）

G. 怎麼輔導二年級小學生養成獨立學習習慣

一，父母適當的引導和陪伴，但不要全程陪讀； 二，讓孩子明白做作業是自己的事情，應該版獨立權完成； 三，給他創造一個輕松安靜的環境，在他做作業的時候盡量不要打擾他，分散精力； 四，孩子遇到問題的時候，父母要及時幫助解決，不要讓孩子有畏難的情緒，對做作業產生壓力 五，孩子表現好的時候，要及時給出表揚和鼓勵。六，不在身邊的父母，建議藉助弗利加家庭遠程看護器遠程輔導。

H. 家長如何輔導小學二年級學生數學

二年級數學其實並不難，但還是有小學生考回來的成績讓家長十分擔憂。這其中的原因有很多種，可能是孩子真的是個數學渣、可能是孩子做數學題沒有思考、也可能是孩子討厭數學老師。。。針對這些原因，該怎麼來輔導孩子學習數學呢？下面給您帶來幾個實用有效的方法，希望對您有所幫助。

方法1：進行適當的課外輔導

如果孩子真的是個數學渣，也就是說孩子沒有學習數學的天賦的話，那麼需要給孩子適當的課外輔導。我當初是替孩子報了明師教育的數學小班，讓專業的老師引導孩子學習，這對孩子數學成績的提高是有幫助的，一個學期過後，孩子在班上的排名已經穩定在前五了。

不過，如果孩子不喜歡課外輔導，學習不快樂，還是不要強迫為好。

方法2：做有針對性的練習

有些家長為了讓孩子學好數學，就拚命讓孩子多做題，每天布置100道題，但其實這種題海戰術往往效率不高，而且對於二年級孩子來說也是個不小的負擔。

事實上，想要孩子提高數學成績，有針對性的練習好過題海戰術。明師小班的老師建議我要多關注孩子做錯的題，提醒孩子做個錯題本。我發現，孩子針對錯題多做練習，收獲會更大，提高成績的效果會更好。

方法3：引導孩子自己思考

古人說「學而不思則罔」，就是說只學習而不思考就會感到迷茫，這個道理對孩子學習數學一樣適用。學習數學比起語文英語，更加講究方法，如果只是埋頭苦寫，而不思考解決問題的正確方法的話，就會感到學得吃力、學得迷茫，就會產生一種自己很努力但很沒用的挫敗感。

因此，在輔導孩子學習數學的過程中，要引導孩子自己思考。明師小班的老師很重視這一點，在試聽課上，我發現老師會引導學生上台解答問題，課堂的互動氛圍很濃，而不是像傳統教學那般，一個聽一個講！

I. 小學二年級的孩子應該怎麼樣學習

一、二年級統稱為低年級，拼音、識字、寫字是低年級學習的重要內容。

但和一年級相比，二年級的學習重點還是有所變化的，由於二年級的識字和寫字量比一年級大大增加，所以我們會把學習重點放到識字量的擴大和寫字能力的培養上，對拼音教學可能會有所減弱。

我就發現了女兒在作業時，喜歡用橡皮，經常改錯，一點寫錯了，馬上就擦掉重寫，這樣一來速度自然就慢了。

我告訴她，經常擦掉重寫，既影響速度，更重要的是會打斷作業的思路連貫性，不能一鼓作氣，每一次擦掉都是一個重頭來的動作，肯定會影響速度，還會影響作業質量。所以要養成打草稿的習慣，不管是語文還是數學，包括寫日記，在專門准備的草稿本上隨便寫劃，確定了最終的答案再寫到作業本上。

另外還有幾個細節也整理一下：

1、幫助孩子整理桌面，一些學習作業無關的小玩意全部收起來，保持桌面整潔清爽。

2、作業時科學擺放各種課本和作業本，既方便取放，也不會影響正常寫作業。

3、草稿本雖然是打草稿，也要求工整，可以潦草但要整齊，特別是在檢查數學作業時太有幫助了。

4、改錯，這個不多說，出錯的題目要重復的機械加深孩子的印象。

5、不懂一定要問，問到明白為止，不能僅僅以完成作業為目的。

家長在家裡也要注意培養學生按時完成作業的習慣，如做完作業再玩，今天的作業多少分鍾完成、有沒有錯誤，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等，從這些小的方面培養學生良好的學習習慣。

教育孩子真的就是一種修行，孩子一旦養成好的習慣將是終生受用的，而父母也從中提升自身的修為。

J. 二年級的小學生家長應該怎樣輔導作業

1、讓孩子自己先寫作業
2、引導孩子自己檢查
3、引導孩子說出錯誤的原因
4、讓孩子自專己糾正
5、家長看屬一下，是孩子不會還是馬虎等
6、依據具體情況引導孩子改正
7、訂正後，再出一些類似的題目檢驗孩子一下，掌握情況
【個人拙見，供參考】