小學六年級課文錢學森

『壹』 六年級上冊英語第六單元課文 蘇教版

蘇教版六年級語文上冊第六單元課文內容及課後問題答案
18、《給家鄉孩子的一封信》
1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子
真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，「五四」以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習題2。
(1）「終於」不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。
(2）「終於」強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，「思索」、「追求」之後得來的。

19、《錢學森》
1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國後為我國運載火箭的研製及發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導彈之父——錢學森
交響樂之父——海頓

炸葯之父——諾貝爾
活字印刷術之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產
世界光纖之父——高錕

飛機之父——萊克兄弟
中國原子彈之父——錢三強

兩彈元勛——鄧稼先
幾何之父——歐幾里德
3、背誦錢學森的話及所表達的感情。
（1）他說：「我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。」
說明了錢學森時刻想念自己的祖國，一心報效祖國的思想感情，表達了錢學森的一片愛國之情。
（2）「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。」
表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。

4、按時間的先後順序課文第1自然段應放在放在第6自然段的後面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。

20、《詹天佑》
1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修築京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修築任務的事跡，表現了詹天佑是一位傑出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修築京張鐵路在修築鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計「人」字形線路三件事，贊揚了詹天佑的傑出傑出和愛國精神。

4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。
八達嶺：中部鑿井法。
青龍橋路段：設計「人」字形線路，
要求會畫示意圖。

5、「……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權」中的「爭奪」是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修築權。
「帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。」這句中的「爭持」指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。

6、課後習題4。

21、《鞋匠的兒子》
1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂「優越的人」的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。

2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統，1865年4月15日遇刺身亡，由於林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為「新時代國家統治者的楷模」。

3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、傑出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個「永遠」，其中第一個「永遠」體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個「永遠」表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個「永遠」表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

5、課後第三題。參議人員對林肯的態度由「尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆」，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、朴實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態度有這么大的變化。

6、「一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去」，「我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體」。這句話中「裂開的房子」就是指當時美國正處於南北兩種制度並存的局面。「完整的整體」指一個統一的國家。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的願望。
7、有關「寬容」的名言。
（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫
（2）愛人者，人恆愛之，敬人者，人恆敬之——孟子
（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基

練習6
1、倒順詞
有些由兩個意思相近的字組成的詞，把它顛倒過來念，意思仍然不變。
如：講演——演講、覺察——察覺、依偎——偎依、喜歡——歡喜、
緩和——和緩、累積——積累、互相——相互、代替——替代、
問詢——詢問、並吞——吞並、煎熬——熬煎 、整齊——齊整、
奮發——發奮、質朴——朴質、寂靜——靜寂等等。

有的內容相關聯的字顛倒後，意思仍然相近或相關。
如：積累——累積、夜半——半夜、膽大——大膽、質變——變質等等。

還有一種更有趣的現象，就是有些東西的名稱，如果把它倒過來說，正好表明了這種東西的用途。
如：羊圈——圈羊、鋪蓋——蓋鋪、鐵錘——錘鐵、
門鎖——鎖門、鍋蓋——蓋鍋、瓶塞——塞瓶
牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、
口罩——罩口、鞋墊——墊鞋、水車——車水、
風扇——扇風、魚網——網魚等等。

『貳』 錢學森（課文）六年級，蘇教版

1、強烈的愛國情感和高度的責任感。
2、為祖國做出貢獻，讓貧窮落後的版祖國迅速強大起來。
3、因為錢權學森眷戀、熱愛自己的祖國，他渴望為祖國的繁榮富強做出自己應有的貢獻。從中我們可以體會到錢學森的拳拳赤子心，殷殷報國情。

『叄』 課文《錢學森》全文

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『肆』 《錢學森》這篇課文主要講什麼

第1自然段是文章的第一部分:錢學森乘一艘巨輪在海上航行了15天,終於返回祖國.
第2自然段是文章的第二部分:寫錢學森在美國留學但時刻不忘祖國.
第3自然段:寫新中國成立的第一個中秋之夜,錢學森和十幾位中國留學生談論著祖國的美好情景,感到格外興奮.
第四自然段:寫錢學森渴望回到祖國去為祖國建設服務.
第3、4自然段是文章的第三部分:寫錢學森渴望回祖國.
第5、6自然段是文章的第四部分:寫錢學森踏上歸途.
第7自然段是文章的第五部分:寫錢學森回國後做出的卓越貢獻.

課文講解：錢學森誠懇地說：「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創造，我們是應當回去的。」
（1） 聽了你的朗讀，讓我們和錢學森走得更近了。從他的朗讀中，同學們感受到了什麼？（激動、高興的心情，態度堅決、意志堅定、責任）
（你是從哪裡聽出來的？那你也能讀好這句話嗎？）是啊！一聽到新中國誕生的消息，錢學森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話。
（2） 同學們從他朗讀中還感受到了什麼？
從哪裡體會到的？（應當）「應當」就是什麼意思？他把回國看成是自己應該做的一件事情，他為什麼這么說呢？
師：是啊！有一句話說得好：國家興亡，匹夫有責。錢學森把回國看成是一種職責，一種責任。這就是他，一個炎黃子孫的真情流露。

他（錢學森）心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範。

1.在頒獎詞中，最能體現課文主要內容的句子是（在他心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕 ）
2. 錢學森,1911年12月1日出生於上海,是中國航天事業的先驅和傑出代表,被稱為"中國導彈之父".
1957年說中國科學院自然科學一等獎
2006年說"中國航天師爺0年最高榮譽獎"
著有《工程式控制制論》《論系統工程》《星際航行概論》等.
他毅然放棄優越的工作條件,回到祖國,為祖國運載火箭,導彈的研製和發射作出了卓越的貢獻.

卡片里一定要介紹錢學森為祖國作出貢獻的事情,體現出他是一個愛國之人.(老師說的哦)

『伍』 小學6年級課文19錢學森

1：錢學森雖然在外國條件優厚，但他不忘祖國，令人敬佩。
2：說明錢學森學識淵博，回國十分不易。
3：終於：總算。2：應當：理所應當，天經地義。

『陸』 課文《錢學森》的問題，急急急！！！

1.體會到錢學森的愛國之志
2.知識的力量強大。知識分子的地位高
3.終於：經過千辛萬苦的努力，對光明的嚮往以及從黑暗走向光明的慨嘆
應當：作為一個中國人，去做一個中國人該去做的事情。

落葉歸根

『柒』 課文《錢學森》中錢學森說的話:「我們日夜盼望著的...... 是當回去的。」表達了他怎樣的思想感情

表達了作者的愛國之情，體現了作者不為金錢與權利，毅然決定回到祖國的決心

『捌』 六年級上學期第19課錢學森課文原文

原文：

1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人邁著穩健的步伐，踏上甲板。陣陣海風，不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行了15天了。

想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀! 他，就是世界著名的科學家錢學森。

錢學森1934年畢業於上海交通大學，隨後赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，成為馮·卡門最得意的學生和最得力的助手。當時，錢學森享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。

可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：「我是中國人。我現在所做的一切，都在作準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。」

1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學森和十幾位在美國的中國留學生一起歡度中華民族的傳統節日。俗話說：「每逢佳節倍思親。」他們一邊賞月，一邊互訴思鄉情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生後的第一個中秋節，他們談論著祖國的美好前景，感到格外興奮。

此刻，錢學森埋藏心底很久的願望越發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：「祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。」

錢學森誠懇地說：「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，現在這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。」

聽說錢學森准備回國，美國海軍的一位高級將領說：「錢學森無論到哪裡，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！」

然而，錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。經過五年漫長的歲月，在周恩來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終於踏上了歸國的航程。

錢學森回國後，為我國運載火箭、導彈、衛星的研製和發射做出了卓越的貢獻，被譽為「中國導彈之父」。

(8)小學六年級課文錢學森擴展閱讀：

《錢學森》一文是蘇教版小學語文第十一冊第19課。本文主要寫了錢學森身在美國，心繫祖國，最後通過努力終於回到了祖國的懷抱，為我國運載火箭、導彈的研製和發射做出了卓越的貢獻。學習本文，既要讓學生感受愛國報國的赤子深情，又要讓學生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。

課文的語言簡潔、樸素。通過語言展示人物的內心世界，表現強烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色；學起於思，思起於疑，找出錢學森說的兩段話，一起品讀感悟。讓學生聯繫上下文和抓關鍵字詞來體會錢學森赤誠的愛國精神。

「以人為本」堅持語文「工具性與人文性相結合」的原則，結合課外資料，利用多媒體適時補充，適當進行課外拓展，架起學生的「書本知識」與「生活知識」之間的橋梁。讓學生真正感悟到錢學森時刻不忘祖國的高尚情懷。

歌以詠懷，言為心聲。創設情境，讓學生披文入情，與文本同呼吸、共命運。教學中播放《我的中國心》則更是讓學生進行了一次精神與情感的洗禮。引導讓學生真切地理解身在海外的遊子思念祖國、報效祖國的赤子之心。

『玖』 課文 《錢學森》概括

錢學森毅然從美國回到中國，以及回國後為我國運載火箭和導彈的研製、發射作出了卓越貢獻的事情，贊揚了錢學森熱愛祖國的高尚情懷。

『拾』 《錢學森》課文

1.錢學森的卓越才華和回國的意義重大2.錢學森等這一天已經很久了