1. 三年級下冊15課《爭吵》安利柯是個怎樣的人
安利柯做錯事情能夠反思，重友情。但是又愛面子，性格怯弱，沒有勇氣承認自己的錯誤內。
容課文主要講了兩個朋友發生爭吵以及爭吵後發生的事。教育我們人與人之間應該懂得相互寬容，團結友愛，一個人做錯了事情，不但要能認識自己的錯誤，而且還要敢於承認自己的錯誤，求得別人的諒解。否則就是錯上加錯。
2. 三年級下冊語文書15課爭吵一文重點講了我的什麼以及對整個事件的感受
這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，重點講內了「我」的心理變容化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。
3. 三年級下冊語文第十五課爭吵我和克徠帝怎樣爭吵的
我和克萊蒂爭吵過抄程：
我正抄著月故事，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了。我火了，罵了他一句。
他只微笑著說：「我不是故意的。」可是他的笑讓我很不高興，於是我想報復他，把他的本子也弄臟了。
克萊諦氣得臉都紅了。「你這是故意的！」說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：「我在外邊等你！」
4. 小學三年級下冊的15課爭吵小練筆和同學發生的事怎麼寫
我想。 這件事使我懂得好朋友之間不要不搞清楚事情的原因：「這內枝鉛筆是不是他拿走了呢容，就錯怪了別人我上三年級的時候。 我把紙團放到垃圾桶里後，我把紙團放進了垃圾桶里，我向他道歉，發現我那支鉛筆不見了：「不是我拿的，發生了一件事？我又在抽屜找來找去，他 氣走了：「是不是你拿了我的筆，謝濤來了，這樣做是不對的。找到了，說。原來我會相信他可是他為什麼笑呢：「今天這事。 這件事是在一天的下午，我發現桌子下有一張紙團，我正坐在座位上寫作業，我問他。」謝濤笑著說。我急忙在座位上找來找去，我和我的一個好朋友——謝濤政爭吵了起來，對不起。正在這個時候，也找不到。」我說了他一句？是不是他拿了我的鉛筆呢，在行知小學上學？」 於是。我誤會了謝濤，我錯怪了你。在一個春光明媚上午日子裡，我們又成了一對好朋友。我們倆爭吵是因為我們倆在一起玩的時候。」從此
5. 三年級下冊語文課的15課爭吵的多音字有哪些
《爭吵》多音字組詞
縫：féng（門縫、線縫）
fèng（縫補）
折：zhé（折斷）
shé（枝折花落）
6. 三年級下冊第15課爭吵這篇課文講了一件什麼事
第15課《爭吵》課文原文
今天我和克萊諦吵架，並不是因為他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，「小石匠」病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。
他只微笑著說：「我不是故意的。」
我本來會相信他的。可是他的笑使我很不高興。我想：「哼，得了獎，有什麼了不起!」於是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。
克萊諦氣得臉都紅了。「你這是故意的!」說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦忙縮回手去，說：「我在外邊等你!」
我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔，不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親「應該知錯認錯」的話來。但是，要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心裡暗暗說「去向他認錯吧」，可是「請原諒我」這幾個字怎麼也說不出來。
克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裡表示出來的不是憤怒而是悲哀。
他又說：「我在外邊等著你!」我回答說：「我也等著你!」可我心裡想著父親對我說過的話：「要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。」
我心想：「我只是防禦，絕不還手。」畢竟是心裡有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。
終於挨到了放學。我在街上獨自走著，聽見克萊諦從後面跟上來。我手裡拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉戒尺。
「不，安利柯!」克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：「讓我們像從前那樣做好朋友吧!」
我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上。「以後我們再不吵架了，好嗎?」
「再也不了!再也不了!」我回答說。然後我們就高高興興地分手了。
回到家裡，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：「既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!」說著從我手裡奪過戒尺，折成兩段，向牆角扔去。
7. 三年級下冊的15課爭吵講了什麼
第15課《爭吵》課文原文
今天我和克萊諦吵架，並不是因為他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，「小石匠」病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。
他只微笑著說：「我不是故意的。」
我本來會相信他的。可是他的笑使我很不高興。我想：「哼，得了獎，有什麼了不起!」於是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。
克萊諦氣得臉都紅了。「你這是故意的!」說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦忙縮回手去，說：「我在外邊等你!」
我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔，不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親「應該知錯認錯」的話來。但是，要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心裡暗暗說「去向他認錯吧」，可是「請原諒我」這幾個字怎麼也說不出來。
克萊諦不時用眼睛瞟我，從嘗粻佰救脂嚼拌楔飽盲他的眼裡表示出來的不是憤怒而是悲哀。
他又說：「我在外邊等著你!」我回答說：「我也等著你!」可我心裡想著父親對我說過的話：「要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。」
我心想：「我只是防禦，絕不還手。」畢竟是心裡有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。
終於挨到了放學。我在街上獨自走著，聽見克萊諦從後面跟上來。我手裡拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉戒尺。
「不，安利柯!」克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：「讓我們像從前那樣做好朋友吧!」
我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上。
「以後我們再不吵架了，好嗎?」
「再也不了!再也不了!」我回答說。然後我們就高高興興地分手了。
回到家裡，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：「既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!」說著從我手裡奪過戒尺，折成兩段，向牆角扔去。
8. 小學三年級下冊15課爭吵裡面的父親認為什麼比什麼高尚
在今天的語文課上，我們學習了《爭吵》一課，這是一篇敘事文章，學完後我很受啟發，也懂得了一些道理。《爭吵》講的是我（安利柯）和克萊蒂之間發生的一件小事，故事內容大致為：克萊蒂不小心碰了我，把墨水灑在了我的本子上，我的本子被弄臟了，可我卻覺得他是故意的，即使他道歉了，可我還是這么認為。因此我也故意把他的本子弄臟了，他很生氣的對我說：「我等著你！」我以為他要和我打架，可放學後我才知道，他讓我等著，是要和我和好，而不是要報復我。最後我們和好了，回家後父親知道這件事後嚴肅的教育我：如果自己錯了，別人打你時只要防禦，不要還手。還有不能向朋友舉起戒尺。聽老師講後，我最終明白了，安利柯其實是嫉妒克萊蒂得了獎而心裡不高興，才故意報復克萊蒂的。從這點可以看出，安利柯有點小心眼，嫉妒心很強。而克萊蒂卻能原諒安利柯，沒有和他糾纏，也沒有恨他。可以看出克萊蒂是個能寬厚待人、孝順勤勞的好孩子。相比克萊蒂，我就自愧不如了，因為有一次在教室里，我的同桌張世林踩了我一腳，把我的腳踩的很疼很疼，我雖然知道他不是故意的，可是心裡卻很生氣，盡管他道歉了，可我心裡也難以原諒他，所以就狠狠地也踩了他一下，張世林看了我一眼，什麼也沒說，離開了教室。事後，我也知道我做的不對，可沒有勇氣向他道歉。我想他一定很恨我，以後不會理我了。沒想到，下午，他仍然和我一起玩，好像沒有這回事似的。當時我的心裡很不是滋味，卻始終沒能說出「對不起」這三個字。從《爭吵》中我懂得了：對待別人要寬容，不要斤斤計較。朋友取得成績時，不能嫉妒，而是要向他學習，努力提高自己的成績。還有就是自己做錯時，要勇於承認錯誤，知錯就改。朋友之間不要記仇，要大度，這樣，一切不愉快都會煙消雲散的，而這樣的朋友才是真正的朋友。
9. 三年級語文下冊15課爭吵課後小練筆怎麼寫
我上三年級的時候，在行知小學上學。在一個春光明媚上午日子裡，我和我版的一權個好朋友——謝濤政爭吵了起來。我們倆爭吵是因為我們倆在一起玩的時候，發生了一件事。
這件事是在一天的下午，我正坐在座位上寫作業，我發現桌子下有一張紙團，我把紙團放進了垃圾桶里。
我把紙團放到垃圾桶里後，發現我那支鉛筆不見了。我急忙在座位上找來找去，也找不到。正在這個時候，謝濤來了，我想：「這枝鉛筆是不是他拿走了呢？」
於是，我問他：「是不是你拿了我的筆。」謝濤笑著說：「不是我拿的。」我說了他一句，他 氣走了。原來我會相信他可是他為什麼笑呢？是不是他拿了我的鉛筆呢？我又在抽屜找來找去。找到了。我誤會了謝濤，我向他道歉，說：「今天這事，我錯怪了你，對不起。」從此，我們又成了一對好朋友。
這件事使我懂得好朋友之間不要不搞清楚事情的原因，就錯怪了別人，這樣做是不對的。