三年級庄隴小學

① 小學三年級媽媽給兒子的一封信400

   給兒子的一封信
  親愛的兒子，你好，從你哇哇落地，到你學會走路，上幼兒園，上小學，轉眼間，你現在都上三年級了，時間過的真快，我們已經相處了九年，在這九年裡見證了你的每個第一次，第一次開口說話，第一次喊媽媽，第一次學會拿勺子吃飯，第一次識字，第一次背英語單詞，等等……
  你很懂事，從小都不需要為你擔驚受怕，你很聽話，叮囑你的話，你都會牢牢記住，不讓你去河邊玩，無論是誰帶你去，你都不會去，回家還要告訴媽媽："媽媽，今天大伯喊我去河邊玩，我沒有去"我就會抱著你，然後摸著你的頭對你說："兒子最乖，兒子最聽話"你就會特別開心。
  帶著你去超市也不用害怕你會亂要東西，就算是特別想要的玩具，只要媽媽勸你不要買，你就會乖乖放到貨架上，也不會不開心，這一點真的讓媽媽感到驕傲。所以媽媽每次帶你去超市，都會問你想要些什麼，只要是覺得有利用價值，對你身體健康無壞處的玩具、零食，我都會滿足你。
  雖然你剛開始上小學時候學習不怎麼好，但是媽媽都不會責怪你，給你鼓勵，只要你盡力就好，相信你一定會進步，終於在二年級畢業的暑假裡，看到你愛學習了，老師每天布置的作業你都會認真的完成，然後拿給我檢查，真的好開心。又在三年級上半學期期中考試中拿了進步獎，你不知道媽媽有多麼的開心，當我站在頒獎台上，看著其他同學家長投來羨慕的目光，這一刻媽媽心中有多麼自豪，多麼為你驕傲，寶貝，媽媽並不需要你每次考試都去爭搶第一，但是每次都想看到兒子在進步，只要有進步，媽媽就為你高興。
  想要對你說的話有太多太多，最後媽媽希望你在學校一定要聽老師的話，做題不要再那麼馬虎，不要忘記我們的約定哦，期末考試看你的了，加油！兒子最棒！
                                                                   愛你的媽媽
                                                                   2019.10.10

② 小學三年級的年齡是幾歲

應該是9、10歲左右

③ 小學，三年級學生可以轉學嗎

小學三年級學生可以轉學。
不過，孩子的年齡比較小，轉學要去一個新的環境，孩子去適應需要一個過程，個人認為盡量還是不要轉學。

④ 小學三年級應有哪些班幹部

學習委員

成績較好,

積極幫助同學提高學習.

各科科代表(包括體育)

專項成績較好,與科任老師溝通版,

課前幫老師准備好所權需物品,

收該科作業.

小組長

收該組各科作業.

班長

負責班級主要事務。

聽取同學對班幹部的工作意見，改進工作，提高效率。

負責考勤登記工作，組織全班同學集體活動

及時向班主任反饋同學意見和學生情況

勞動委員

組織同學參加衛生大掃除.

抓好,分配好值日生工作

監督同學實施衛生公約

文藝委員

負責全班文娛活動，提出開展文娛活動的意見

組織同學積極參加學校、班級舉辦的各種文娛活動。

宣傳委員

按時出好黑板報,更新班內布置,做好活動宣傳工作

生活委員

負責采購班級公共物品。

收各類費用並管理

⑤ 兒子上小學三年級,成績也可以。可他最近總是說不想去上學,我該怎麼辦呢求幫助

孩子厭來學一定有原因自的，可能是同學不和，受批評了，或者覺得學習很枯燥；第一種情況這時要與學校老師多溝通，教導孩子正確處理同學關系，養成開朗的性格；第二種就有引導孩子學會接受批評，吸取教訓，正確的認識自己的不足與錯誤，但不要一味的否定孩子，要傾聽孩子的想法；第三種情況就要多關注孩子的學習狀況，比如晚上做作業時與孩子一起討論，不要直接告訴孩子正確答案，要引導孩子多學多問，培養孩子獨立思考的能力，適當的鼓勵和肯定孩子，增加他的成就感，培養學習的興趣，要多讀書，擴展孩子的知識，養成良好的習慣，培養正確的人生價值觀。望採納

⑥ 小學三年級的孩子學習超差怎麼辦 詳細

小學三年級的孩子學習超差怎麼辦 楊老師： 您好！有幸在網上看您的才華，我想打擾您一下。 我是一個三年級孩子的家長，因為我的孩子學習超差，生字，單詞他常常記不住，這里費盡心思幫他加強記憶，今天記住了，隔上幾天，又忘了；數學更是一團糟，一道數學計算題，前邊用減法計算，後邊又算成加法。他的老師也是費盡心思，現在人家老師已不想管，把他放在一個角落裡。說我的孩子笨，誰聽說誰不信，那個孩子看上去聰明機靈，有一雙大大的回說話的眼睛，是一個很不錯的帥小伙，玩玩具，在三年前他就能看圖組裝，而且小車會跑，一坐就是很長時間，可是一學習就坐不住，常常走神，老師講到哪裡都不知，寫字更不用說，從來就沒認真寫過，字像飛一樣。 因為孩子，工作我都不幹了，他就是不用心，不入腦，我不知用什麼方法改變他，作為孩子的母親我感到好難～您在百忙之中，能否給我指條路～謝謝。——鮮女士 鮮女士： 您好！你說「我是一個三年級孩子的家長，因為我的孩子學習超差，生字，單詞他常常記不住，這里費盡心思幫他加強記憶，今天記住了，隔上幾天，又忘了」這是由於你沒有按照學生學習的方法指導孩子學習所致，關於這一點你可以到我的博客參考《學生正確的學習方法》，對於你的孩子的具體情況，你要按照記憶規律注意讓孩子五次反復強化，這樣你的孩子也就把生字和單詞記住了，另外你還可以運用象形記憶法來讓孩子加深記憶，比如，「休」字，就是一個人靠在樹旁，就是休息的「休」； 「奚」字被人反剪兩手，揪住頭發（辮子），所以上面的爪子部象徵著手，「大」上面的部分就如同人的 頭發（辮子）；「明」 太陽和月亮都有的話比較亮；把一個漢字的上下或左右分開——卡，上下疊加，好，女和子的相加，基，其和土的相加；坐，兩人坐在土堆上；「愛」字，上中下結構，上面是爪字頭，中間是禿寶蓋兒，下面是「友」字，合起來是「愛」字，喜愛、愛心的「愛」。再如，香蕉「banana」一詞。先讓孩子想一想是怎麼吃香蕉的。字母「b」就像一個有柄的香蕉，我們開始吃啦，「a」咬一口，咬掉一段「n」，「a」再咬一口，又咬掉一段「n」，最後「a」一口，香蕉吃完啦，「banana」也就記住了；橡皮 rubber 和直尺 ruler 兩個詞放在一起，孩子很快發現兩頭的字母都一樣只有中間「bb」和「l」不同，中間兩個大肚子的「b」自然就是大塊頭的橡皮，瘦長的「l」就是一把直尺，這樣孩子就會輕而易舉的記住兩個單詞；排球 volleyball，ball 是球，手球、排球、籃球、足球的後半部分都有，所以之前半部分就可以了，你可以讓孩子先想一下，排球是怎麼打的呢？一個人揮臂發球「vo」過球網「ll」，對方飛身撲到地上接球「ey」，「e」是旋轉著的球，那個「y」自然就是撲出去接球的人，用同樣的方法也可以讓孩子記住手球、籃球、足球等單詞；「book」「look」有什麼相似之處呢？都是用兩隻眼睛「oo」去看的，只要讓孩子充分發揮想像力，你就會發現很多英語單詞都可以變成象形文字，孩子也就會在既有趣又輕松之中把單詞記住了。 你說孩子「數學更是一團糟，一道數學計算題，前邊用減法計算，後邊又算成加法」，針對這種情況，就需要我們在平時的生活中有意識的對孩子進行訓練，比如，在飯前、飯後閑談的時間中抽出幾分鍾的時間，與孩子對答式的口算練習，當孩子算對了就給予積極的表揚和適當的獎勵；在孩子跟父母外出購物時，讓他幫助家 長口算用的錢數，以進一步激發、培養孩子計算的興趣。在讓孩子進行口算練習時，刻意將不同符號的題目穿插在一起，，這樣做有利於鍛煉孩子們對符號的「敏感」，在做數學題時，讓孩子分步驟進行計算，即一定要將先算的步驟一步步標注出來，同時注意對孩子進行重復和循環練習，當孩子做對了步驟之後要及時表揚和鼓勵，千萬別忘了好孩子是誇出來的。 針對孩子「玩玩具，在三年前他就能看圖組裝，而且小車會跑，一坐就是很長時間，可是一學習就坐不住，常常走神，老師講到哪裡都不知，寫字更不用說，從來就沒認真寫過，字像飛一樣。」的情況，我們可以運用「肯定其行為表現（你做的這些東西非常好，可見你非常聰明且智慧），運用『假設』或『如果』指出孩子存在的問題（假設你把做作業和寫字也做得這樣好），進一步肯定（那麼就更加聰明智慧了）。當我們不斷運用與此類似的方法鼓勵孩子，那麼我們的孩子就會向我們所期望的方向發展。 下面就針對這個孩子的具體情況談幾點建議： 首先，和孩子進行誠懇溝通，以真誠、關懷、寬容、體諒的態度對孩子的處境表示理解，以自己曾經在學習上所遇到過的困難和挫折引發孩子的同理心，使孩子道出他內心的所思所想以及在學習上所遇到困難或挫折，幫助孩子走出心理困境。 其次，向孩子的老師、同學或朋友了解其優點，比如，孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。 第三，要幫助孩子進入學習狀態，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和 肯定（比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合於自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。 第四，父母要多與老師溝通，了解作業的布置情況，以便督促孩子完成作業。同時還可以針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子「當天學當天會，當天的事當天做」。 第五，要鼓勵與調動孩子積極主動地學，比如，與孩子展開寫作業競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。 以上回復敬請參考，你的朋友楊永龍期待著你指導成功！ 楊老師： 您好！感謝您在百忙之中給予我的幫助，哪個無助的，束手無策的，不稱職的母親在這里向您道謝了。 此時此刻，我的激動心情您可能理解，好多好多次我都想放棄對這個孩子的學習，讓他多寫一個字是多麼的難！每次，我們娘倆都在爭吵中把時間流失，這個孩子玩心太大，操的閑心太多，注意力特不集中，所以記憶力特差，記的愚人節那天，他在做作業，他爸爸從外面進來～拖鞋換衣。他在學習桌前喊：「爸，你的錢掉在地上了」。我真是苦笑不得。 在您的博客里，我看到了好多解決孩子的實際問題的內容，教 育孩子的原則，注意力訓練法等等，我學到了好多我學不到的東西，有的時候，被他氣得真想一棍子把他打死，看了您的博客的內容，您讓我有了思路，有了信心，我真的好慶幸遇見了您。您給我的回信我讀了一遍又一遍，我像淘寶一樣在您的文章里學習著～ 現在是大學錄取時段，您一定很忙，同時一定要注意您的身體，不要太辛苦，小鮮在這里祝您及家人暑假過的愉快！

⑦ 小學三年級的學費是多少啊

小學好像沒有學費，就有書本費

⑧ 小學生三年級的優點和缺點有什麼

小學三年級學生的特點
一、教學內容分析：
小學三年級屬於從低年段向高年段的過渡期。這是培養孩子學習能力、意志品質的最佳時期。這一年齡段的學生開始有了一些自己的想法，會主動去解決學習中遇到的一些問題，但是由於知識儲備有限，生活經驗有限，大家經常會遇到很多困難，在種種困難面前，學生可能會感到不安與恐慌，甚至懷疑自己。
三年級又是小學生形成自信心的關鍵期。他們很容易從別人的表揚贊許中找到成就感，自豪感，也會因此而增長自信。同時，他們又很難接受自己在班級同學面前出醜，或暴露自己某個能力的欠缺，這時候，往往會受到極大的挫敗感，甚至對自己失去信心。所以老師要及時關注學生動態，多幫助，指引，並鼓勵他們，讓大家感受到自身價值所在，同時正確對待自己的不足。
這一年齡段的學生很難把控自己的情緒，他們在陌生環境，嚴肅，遭受指責或嘲笑的環境中很難調節自己的情緒，這些不好的情緒他們更不願意說給他人聽，很容易壓在心裡，對其成長帶來很大的困擾。老師應該對關注學生的情緒，多和學生談心，避免大家心裡上的負擔。
這一階段，學生的注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達能力等學習能力不斷增強。注意力保持的時間更持久，由15-20分鍾提高到20-30分鍾。大部分學生會有這樣的現象，對所學內容感興趣時，學習勁頭高。受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。哪怕只是一點言語上的小鼓勵，他都很興奮、重視並以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚和鼓勵，他的興趣和勁頭就會下降。適時的表揚有利於調動孩子的積極性和培養他們的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，但這種學習動機是建立在別人對自己的期望上面，當別人給以鼓勵時就干勁十足，當得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。現在已經到三年級的階段，老師應該逐步引導學生正確認識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環境下都能保持學習干勁，而不輕易為環境所左右。課余時間老師該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓學生明白鼓勵與批評都是為了他們的進步和成長的道理。
三年級學生的獨立性增強。一二年級的時候，學生有什麼事情都願意說給老師、家長。但三年級的學生開始選擇性的隱藏自己的想法。這時候，老師在課堂上應注意正確的引導，以幫助其形成正確的人生觀、價值觀。最終幫助學生正確度過這一成長中關鍵轉折期。

⑨ 三年級小學生班幹部有哪些

（1）班長協助班主任、科任老師管理班級；負責班級各項事務；管理課前紀律；負責叫喊「起立、坐下」口令。

（2）副班長協助班長搞好班級其他工作；若班長不在時，代理行使班長職責。

（3）紀律委員負責好班級課堂紀律；對同學間發生爭端，要及時疏導，嚴重事件要及時報告老師或值班教師；登記同學講話、調位、玩耍等情況。

（4）生活委員負責督促值日生做好值日工作，登記好同學的出勤情況；負責檢查課室與走廊，每天放學後要檢查教室的門、窗、風扇、電燈、窗簾是否關好。

（5）體育委員帶領同學做好廣播體操、登記並制止上下樓梯沒有秩序、喧嘩同學；組織同學開展各項體育活動。

（6）文娛委員組織並帶領班級同學積極參加各項文娛活動；學校安排的節日文娛活動，要帶頭並動員同學勇躍參加排練、演出；組織好音樂課的准備工作。

(9)三年級庄隴小學擴展閱讀：

班委，是班級（學生）委員會的簡稱。是協助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到帶頭模範和管理的作用。

在我國學校班級建設中，初、高中及高校往往有兩套班子負責班級工作，一套為「班委會」，另一套為團支部，這是我國具體國情的體現。在

日常班級工作中，通常以「班委會」為主體，「團支部」則起到協助、協調和監督的作用。部分班級也會有班幹部兼任團幹部的現象。一般召開班委會時，也會涵蓋團的幹部。