小學四年級英語分數線

『壹』 今年小學四年級考試分數線

又不是小升初，沒有設分數線。

『貳』 四年級英語成績在95分以上,需要買什麼樣的復習

如果是小學四年級的話，這個英語成績還可以，現在沒有必要急著提高考試成績，反倒是可以提高一下英語口語水平，有條件的可以找外教。

『叄』 四年級。如果想數學,語文,英語平均成績為93、``每科′′得考多少分

語文90,數學95,英語94
將93*3=279,再減90=189,考慮英語個位是4,所以數學個位是5

『肆』 小學四年級英語成績不好怎麼辦

最近有家長問我：孩子上了小學四年級，英語成績不好怎麼辦？下面跟各位家長分析一下英語成績差的主要原因，並提出幾點解決的方法，希望對大家能有所有幫助。

1、英語成績差的主要原因

大多數孩子成績差並不是因為不努力，而是因為學習死記硬背、機械式的重復......違背了語言學習的規律，消磨了學習興趣，導致了英語成績差。

這些原因在中國社會是比較常見的，畢竟中國是應試教育模式，小學英語考試比較重視讀寫、忽略聽說。而這違背了語言學習聽說讀寫的順序，沒有聽說來打好基礎，讀寫掌握起來就比較困難，因此才會導致孩子的英語成績差。

3、小結

孩子四年級英語成績差，家長不必太過擔心，只要對症下葯，讓孩子喜歡上學習英語，學會開口說英語，成績自然會有所提升。

『伍』 如果小學四年級自己的英語成績七十幾分怎麼寫英語總結

確實，寫不了。抓基礎即可。

『陸』 四年級語文和數學的平均分是97,英語成績是100分。語數英平均成績是多少分

解：依題意得
（97×2+100）÷3
=（194+100）÷3
=294÷3
=98（分）
答：語數英平均成績是98分。

『柒』 困惑：小學三四年級，為什麼成了英語成績的分水嶺

四年級,對孩子的一生來說,實在是太關鍵了!
一、四年級,是小學教育的重要轉折期
從嬰兒期到兒童期,再到青年期,人的大腦都是在不斷發育之中的,只是人腦的發育不是一個勻速和直線發展的過程,而是一個非勻速和分階段的過程.一般來講,人腦的發育有兩個「迅猛發展期」：一是從出生後到三四歲左右這個階段；一是孩子10歲左右.也就是說,孩子上四年級時,他們正處於大腦發育的第二個關鍵期.
生物學家研究表明,孩子在10歲左右,雖然大腦的重量不再有明顯的增加,但腦細胞內部的結構在進一步地復雜化,大腦的各項功能也是逐漸趨於成熟.由於大腦結構的復雜和功能的成熟,四年級孩子的心理特點將會發生明顯的變化.
研究還表明,10歲左右大腦前額皮層的發育開始完善,孩子玩的天性開始消退；
四年級孩子注意力的目的性增強,注意力保持的時間更持久,注意力的穩定性由15～20分鍾提高到20～30分鍾,可以勝任更加復雜的學習任務；
孩子各種活動的目的性增強,內在動機開始成為孩子學習的動力,但是外在激勵仍然是孩子學習的重要動力；
另外,由於大腦的發育,孩子的思維能力也正在發生變化：
思維能力的發展正處在轉折時期,抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；
思維的敏捷性和靈活性提高,做題的速度和准確性提高,一題多解的數量增加；
思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變；
四年級了——你會發現：
彷彿一夜之間,孩子們就長大了——一些家長開始抱怨孩子越來越不聽話了、越來越不愛學習了,一些家長欣喜地看到孩子取得了長足的進步；一些孩子也開始訴說著他們的煩惱、他們的不如意…
在四年級,孩子的自我意識開始萌芽,他們希望家長能把他們當作大孩子；
在四年級,孩子已經告別了無憂無慮的童年,他們開始有了自己的煩惱；
在四年級,孩子開始從被動學習向主動學習轉變；
在四年級,孩子需要有一個值得他們去追逐的夢.
二、四年級,父母對於孩子的成長起著決定性的作用.
對於孩子來說,四年級不但神奇,而且重要,它是孩子思維、智力、身體的高速成長期,是孩子人生觀、世界觀的定型期,是孩子良好習慣、優良個性的形成期——是影響孩子一生的關鍵期!那麼,誰是引領孩子度過這個關鍵期最重要的人呢?
在四年級這個關鍵期,家長對孩子的關注程度、教育方法以及教育態度等,都將對孩子產生深刻的影響.這種影響有可能決定他的未來,甚至決定他的一生.
曾有教育學家這樣認為：「成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子」.這句話說得不無道理,從這個意義上講,家庭教育決定著孩子的命運,父母對於孩子的成長起著決定性的作用.尤其是在孩子人生的第一個轉折期——四年級,怎麼強調父母的教育對孩子人生的影響也不過分.
（一）四年級,是孩子情感、情緒的突變期——家長要注意防止孩子形成叛逆的個性
四年級孩子的年齡一般是10歲左右,這一時期,孩子的大腦發育正處在內部結構和功能完善的關鍵期,孩子的自我意識開始崛起,他們強烈需要父母的尊重,需要父母把他們當作大孩子.但遺憾的是,很多父母並不了解孩子心理的這一變化,仍然把四年級的孩子當作小孩子來看待,因此這一時期的孩子,常常會因得不到尊重而故意與父母作對.父母們不要認為孩子故意與你作對,只是單純的不聽話行為,其實在這背後隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因.
（二）四年級,是孩子厭學情緒的高發期——父母應告訴孩子,他在為誰以及為什麼而學習.
四年級,不僅是孩子思維的高速發展期、各方面能力的提升期,通過多年的教學和研究,還發現：四年級,還是孩子厭學情緒的高發期.
對此,很多家長也許會深有體會,到了四年級,很多孩子的學習成績不但會突然大幅度下降,而且還會表現出明顯的討厭學習的情緒——他們討厭學習、討厭寫作業,甚至對父母常說的「要好好學習」等話也會表現出強烈的反感.
為什麼會出現這種現象呢?
首先,這與孩子的自我意識形成和思維能力的發展有關.在一年級到三年級的時候,孩子會更多地遵從家長和老師的意見.老師讓他們好好學習,他們就會努力地去學；家長要求他們力爭取得好成績,他們就會通過努力去取得好成績.這個階段的孩子,從不會去過多地想「為什麼」,他們認為老師和家長的話就是真理.
但是,到了四年級,孩子的思維能力迅速發展,他們開始有了自己的獨立思維,他們開始思考：我為什麼要學習?學習不好能怎樣呢?
另外,由於自我意識剛剛出現,這時候的孩子固執地認為,自己可以解決所有的問題.這時,父母的叨嘮和命令不僅會令孩子感到厭煩,而且會給他們一種錯誤的信息：學習是一件很艱苦的事情,他在為父母而學習.在這種錯誤信息的感染下,孩子就會產生厭學情緒.
當然,如果父母了解這一階段孩子思維發展的特點,能夠採取措施讓孩子明白,他在為自己而學習,並引導他找到學習的樂趣,那孩子就會動力十足地去學習.學習的動力明確了,他的學習成績將進入一個定型期.
其次,這與父母不了解小學階段知識的難度發展規律有關.在小學一到三年級期間,由於知識比較簡單,只要孩子努力,一般都會取得比較理想的成績.但到了四年級,學習難度不斷加大,很多孩子都會感覺到對學習力不從心.然而,面對孩子學習成績的下降,很多父母不但不理解,反而常常用語言來刺激孩子：
「在小學一到三年級,你的成績一直都不錯,為什麼到了四年級,成績會下降這么多呢?真是越大越沒出息!」
「說,你最近是不是總貪玩了?」
「一提到學習你就皺眉頭,你是不是跟學習有『仇』呀?」
……
到了四年級,由於學習難度的加大,孩子本來就對日益吃力的學習狀況越來越沒有信心,如果父母還總是不理解孩子,甚至是斥責、打罵孩子,那孩子只能是厭惡學習,從而產生很強烈的厭學情緒.
如果父母了解四年級孩子心理及思維發展的特點,肯定會提前向孩子灌輸「學習是他自己的事情」這個觀念.這樣,對於思維正在高速發展的四年級孩子來說,這將會促使他們的成績穩步前進,而不是厭學.
如果父母了解四年級學生知識的特點,從而對孩子多些鼓勵,少些抱怨；多些表揚,少些批評,那孩子得到的也一定是成績的節節攀升,甚至從此愛上學習.
那麼,在孩子讀四年級之前,或者讀四年級的過程中,父母還應該提前知道哪些知識呢?或者說,父母應該如何對待孩子呢?
方法一：讓孩子知道,學習是他自己的事情
方法二：告訴孩子——你要為理想而學習
四年級,是孩子學習成績定型的關鍵期——父母要幫助孩子樹立學習的自信心
（三）四年級,孩子學習成績定型的一個關鍵期——在四年級,那些成績好的孩子中,大部分學習成績會一直保持「好」的記錄；而那些成績不好的孩子中,大部分孩子的學習成績也很難變得出色.
四年級,真的有這么神奇嗎?
我們都知道,在四年級,也就是在10歲左右這個年齡,孩子的大腦會進入一個迅速發展期,他們的自我意識開始形成.在這個時候,如果他們總能取得很好的成績,能夠經常品嘗到好成績帶來的樂趣,那麼,他們對學習的信心就能建立起來,就會喜歡上學習.另外,家長們都知道,在10歲左右,每個孩子多多少少都會有一些不好的學習習慣,如不愛思考、粗心等,但當孩子對自己的學習充滿信心、充滿興趣後,他們就會積極地配合家長和老師去改掉這些壞習慣,進而培養一些有助於提高學習成績的好習慣.
但是,如果在孩子自我意識很敏感的四年級,孩子的成績很差,或者成績平平,那他們就不會體會到好成績所帶來的成就感,進而就不會對學習產生信心,當然,學習的積極性就更不用說了.學習沒有動力、沒有積極性,在以後的學習過程中,孩子只能越學越吃力、越學越沒有信心.
由此可見,孩子只有在四年級取得一個好成績,他們才會產生學習的興趣,才能產生學習的自信心,才能愛上學習,進而在以後的學習道路上,一直都保持優異.所以,在孩子讀三年級之前,家長可以多問孩子快樂、少問學習,但到了四年級,家長就應該多關注孩子的學習狀況了.這種關注並不意味著家長要更多催促、督促孩子學習,每天都要對孩子提及學習的事情.而是說,在四年級這個學習成績即將定型期,家長要拿出一定的精力,讓孩子體驗學習的樂趣、幫孩子建立起學習的信心.這樣,在以後的學習道路上,他們才會越走越順暢.
那麼,在四年級這個關鍵的時候,父母應該如何幫助孩子增強學習的自信心呢?如何激發孩子的學習興趣呢?
方法一：經常給孩子「積極的暗示」
方法二：把學習變成一種樂趣
方法三：父母要謹慎對待「陪讀」
（四）四年級,是孩子習慣的定型期——家長要注重孩子好習慣的培養、壞習慣的改正.
國外一位研究行為學的專家做了這樣一項調查：
專家分別對小學四年級到高中三年級的數千名孩子進行測試,這次測試的內容包括知識測試、能力測試和習慣測試.測試的結果令這位專家很驚奇,因為他發現,從小學四年級到高中三年級,孩子的知識得分和能力得分一直都在呈上升趨勢,但他們的習慣得分卻沒有太大改變.
因此,專家得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級,而四年級是一個「分水嶺」.這也就是說,在四年級或四年級之前,如果孩子養成了良好的學習、生活習慣,那這些好習慣將會伴隨孩子一生；在四年級之後,如果孩子想改掉某些惡習,除非進行特殊的訓練,否則孩子的這些壞習慣是很難改變的.
其實,那些在成年後取得很大成績、做成很大事業的人,他們的智力並不一定很高,但有一點可以肯定,他們在四年級之前,就已經養成了很多良好的習慣.孩子在10歲左右,由於自我意識的形成和發展,孩子行動的動機開始由直接動機向間接動機轉化.在孩子小的時候,孩子往往為了一根棒棒糖、為了得到兩毛錢、為了得到老師獎勵的一根鉛筆,而與家長和老師合作；但到了四年級,即使沒有這些直接的獎勵,孩子也會努力地表現自己,因為他們更想得到的是家長、老師、同學甚至一切人的肯定性評價.因此,在這個時候,出於對自己要求的提高,孩子會很樂意去培養好習慣和改正壞習慣.

『捌』 小學四年級英語69分是成績好的嗎還是低還是一般

太差了。小學四年級英語考試基本上都是書上的原句。證明讀書、背課文沒到位。正常95分以上。最起碼90分以上。

『玖』 四年級學生英語成績每次都是92或者94行不行這個成績

相比於其他孩子來說，這個成績應該不高啊！四年級的孩子，英語滿分的應該很多。不過你得縱向看孩子。如果孩子盡力了，對成績就不用那麼苛求。如果沒盡力，家長可以適當施壓，讓他成績有所提高。

『拾』 怎樣才能學好小學四年級英語

小學四年級英語對於英語學習質量更加嚴格，也是小學英語學習過程的一個轉折專點。而作屬為父母，我們要做的就是幫助孩子們進行全方位的英語能力提升！打好基礎才能迎接今後的學習！

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