小學三年級畫秋天的雨

① 小學三年級課文秋天的雨改寫一首兒童詩

唉抄 秋雨像鑰匙打開大門送來襲清涼 秋雨像彩虹染紅了樹葉和果實 秋雨有著香氣甜菠蘿 香蘋果勾住小朋友的腳 秋雨更有著時間的提醒 小喜鵲小松鼠都在忙了 忙什麼呢忙著過冬 因該算兒童詩把 如果有什麼不好的 你自己改一些或者告訴我我再來修改 也許不好 對不起啊

② 小學三年級《秋天的雨》表達作者對秋天無比的什麼和什麼之情

11 秋天的雨

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地版，輕輕地，趁你沒留意，權把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，准備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在准備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

③ 求一篇小學三年級課文秋天的雨，續寫。。。謝謝

續寫【秋天的雨】
炎炎夏日過去了，秋姑娘給我們帶來了涼爽和溫柔。

秋天的雨像一位回小小的魔術師。答你看它給嫩綠的小草換上了一身黃色的秋裝。

秋天的雨又像一位歌唱家，你聽它那細細雨滴落在房屋上，小路上，發出那刷刷的聲音，就像在演奏一曲優美動聽的樂章。

秋天的雨更像一位畫家。它把蘋果畫的火紅火紅的，就像一個個高高掛起的紅燈籠。它把葡萄畫成了紫紅色，好像一串串瑪瑙，光彩奪目。

秋天的雨真美啊！給我們帶來了一幅美麗的圖畫。

④ 小學三年級11課秋天的雨。有什麼多音字。

一、哪

nǎ：

1、疑問代詞。

2、後面跟量詞或數詞加量詞，表示要求在幾個人或事物中確定其中的一部分：我們這里有兩位張師傅，您要見的是～位?。這些詩里頭～兩首是你寫的?

3、單用，跟「什麼」相同，常和「什麼」交互著用：什麼叫吃虧，～叫上算，全都談不到。

4、虛指，表示不能確定的某一個：～天有空你來我家坐坐。

5、「哪」後面跟量詞或數詞加量詞的時候，在口語里常常說 něi 或 nǎi，單用的「哪」在口語里只說 nǎ。以下〖哪個〗

6、〖哪會兒〗、〖哪門子〗、〖哪些〗、〖哪樣〗各條在口語里都常常說 něi-或 nǎi-。

7、表示反問：沒有革命前輩的流血犧牲，～有今天的幸福生活?「那」

na：前一字韻尾是-n，「啊（a）」變成「哪（na）」：謝謝您～。你得留神～!。同志們加油干～!「吶」

nǎi：「哪」（nǎ）的口語音，

né：哪吒 （Né·zhā），神話中神的名字。

něi：「哪」nǎ的口語音，

二、把

bǎ：

1、用手握住：～舵。兩手～著沖鋒槍。

2、從後面用手托起小孩兒兩腿，讓他大小便：～尿。

3、把持；把攬：要信任群眾，不要把一切工作都～著不放手。

4、看守；把守：～大門。～住關口。

5、緊靠：～牆角兒站著。～著胡同口兒有個小飯館。

6、約束住使不裂開：用鐵葉子～住裂縫。

7、給（gěi）

8、車把：那輛車的～折（shé）了。

9、把東西扎在一起的捆子：草～。秫秸～。

10、姓。

11、「把」的賓語都是確定的。

12、加在「百、千、萬」和「里、丈、頃、斤、個」等量詞後頭，表示數量近於這個單位數（前頭不能再加數詞）：個～月。百～塊錢。斤～重。

13、指拜把子的關系：～兄。～嫂。

bà：

1、器具上便於用手拿的部分：茶壺～兒。撣子～兒。

2、花、葉或果實的柄：花～兒。梨～兒。

三、大

dà：

1、指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象，與「小」相對：～廳。～政。～氣候。夜郎自～。～腹便便。

2、指大小的對比：這間房有那間兩個～。

3、規模廣，程度深，性質重要：～局。～眾。

4、用於「不」後，表示程度淺或次數少：不～高興。

5、年長，排行第一：老～。

6、敬辭：～作。～名。～手筆。

7、時間更遠：～前年。

8、〔～夫〕古代官職，位於「卿」之下，「士」之上。

9、超過事物一半，不很詳細，不很准確：～概。～凡。

dài：

1、〔～夫〕醫生（「夫」讀輕聲）。

2、〔～王〕戲曲、舊小說中對強盜首領的稱呼（「王」讀輕聲）。

tài：古通「太」、「泰」。

四、打

dǎ：

1、除去：～旁杈。

2、舀取：～水。～粥。

3、從：～這兒往西，再走三里地就到了。他～門縫里往外看。～今兒起，每天晚上學習一小時。

dá：十二個為一打：一～鉛筆。兩～毛巾。

五、看

kàn：

1、使視線接觸人或物：～書。～電影。～了他一眼。

2、觀察並加以判斷：我～他是個可靠的人。你～這個辦法好不好。

3、訪問：～望。～朋友。

4、對待：～待。另眼相～。別拿我當外人～。

5、診治：王大夫把我的病～好了。

6、照料：照～。衣帽自～。

7、用在表示動作或變化的詞或片語前面，表示預見到某種變化趨勢，或者提醒對方注意可能發生或將要發生的某種不好的事情或情況：行情～漲。別跑! ～摔著!。～飯快涼了，快吃吧。

8、用在動詞或動詞結構後面，表示試一試（前面的動詞常用重疊式）：想想～。找找～。等一等～。評評理～。先做幾天～。

kān：

1、守護照料：～門。～自行車。一個工人可以～好幾台機器。

2、看押；監視：～犯人。～俘虜。

⑤ 小學三年級秋天的雨,讀完後說說感受，要5句。

秋景是美麗迷人的,是五彩斑斕的。秋天是收獲的季節,帶給人豐收的喜悅。萬物成熟,累累碩果,喜上眉梢,樂在心頭。橘紅滾圓的柿子,掛在樹上;金黃碩大的梨果,結滿枝頭。雪白的棉花像雲海,黃色的玉米堆滿院,鮮紅的辣椒掛窗前,青脆的紅棗綴滿樹。陽煦的陽光,涼爽的清風,滿山層林盡染,大地一派秋景。如此美麗的秋天能不美麗嗎？秋景的美妙之處,不僅可以用眼欣賞,用耳聆聽;還可以用嘴咀嚼,用心感受。要不然人們都說「春花秋實」呢？

⑥ 手抄報該如何換呢要畫三年級，第十一課，秋天的雨，怎樣的

自己想，畫一些雨水，打著傘回家的人們

⑦ 小學三年級語文秋天的雨叫秋雨秋天的景色叫什麼

秋天的雨叫「秋雨」，秋天的景色可以稱為「秋景」，也可以稱為「秋色」。前專者例屬如：
1、韋應物 《郊園聞蟬寄諸弟》詩：「夕響依山谷，餘悲散秋景。」 2、鄭谷 《重陽日訪元秀上人》詩：「紅葉黃花秋景寬，醉吟朝夕在 樊川 。」
3、李程 《眾星拱北賦》：「湛河漢之秋景，滅煙霞之夕霏。」
4、徐志摩 《天國的消息》詩：「可愛的秋景！」
後者的例子有：
1、庾信《周驃騎大將軍開府儀同三司冠軍伯柴烈夫人李氏墓誌銘》：「秋色凄愴，松聲斷絕；百年何幾？歸於此別。」
2、杜甫《玉華宮》詩：「萬籟真笙竽，秋色正蕭灑。」
3、灘紅葦綠，稻蟹飄香，看遼寧盤錦的「醉美秋色」。
4、在完美的秋色里，我一直尋找最優秀的你。

⑧ 三年級上冊仿寫6課秋天的雨第二段怎麼寫

1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把紅色給了鮮花，五彩繽紛的鮮花給秋天帶來了芬芳。它把黃色給了落葉，一片片落葉猶如一隻只翩翩起舞的蝴蝶，給秋天帶了美麗。橙紅色是給柿子的，頑皮的柿子掛在樹枝上，你擠我碰，像一個個小朋友，給秋天帶來了快樂。金黃色是給太陽的，和煦的陽光給秋天帶了溫暖。
2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把綠色給了松樹，綠色的葉子像一把把掃帚，掃哇掃哇，掃走了夏天的炎熱。它把紫色給了鮮花，紫色的花瓣像一位位信使，飄哇飄哇，告訴大家冬天要來啦。金黃色是給香梨的，金色的香梨像一位美麗的公主。

3.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓著大地。
已經是深秋了，森林裡那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地
站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美
麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裡。
4.秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的雲雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。
晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給野著上了凋敝的顏色。
5.多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。
6.當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子望斷了最後一隻南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節了。
7.秋後的後半夜．月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜遊的東西，什麼都睡著。
8.秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣消散．太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游盪；而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
9.將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰雲，淡淡的遮住月光，田野上面，彷彿籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚雲飄過之後，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
10.秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那麼幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無邊的高粱、玉米、穀子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路
邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。……月亮上來了，卻又讓雲遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：「千呼萬喚始出來，猶抱
琵琶半遮面」。真有點兒！雲越來越厚，由他罷，懶得去管了。
可是想，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的「濤」聲也該得聽吧。
西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上兩三枝洋蠟。
11.怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。
12.蔚藍色的天空．在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲
照映在清澈的嘉陵江上；魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲的彩色，分外絢麗。
13.涼爽清明的秋夜裡，明亮而發紅的火星在星空中為我們增添了
不少的光彩和趣味。近來每晚八點鍾以後，火星就從東南方的地平線升起。它比附近天空中的任何一個星星都亮，不論你在哪裡，都很容易找到它。
14.北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似
的，豎著光禿禿的疏落的樹乾和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡雲。
北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，牆頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期；等棗樹葉落，棗子紅完，
西北風就要起來了。
15.北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不
是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。
16.秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，
屋子又低，所以無論在什麼地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直象是家家戶戶都養在家裡的家蟲.

⑨ 小學語文三級三年級上冊秋天的雨表達了作者什麼樣的感情

秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物准備過冬的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖。

(9)小學三年級畫秋天的雨擴展閱讀：

課文結構清晰，構段特點鮮明。全文共五個自然段，第一自然段以「秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了」為引子，帶出第二、三、四這三個結構相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物准備過冬的情景。

第五自然段以「秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌」結尾，抒發了作者喜愛、贊美秋天的情感。課文表達上語言優美，運用富有表現力的詞句，生動細膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：

第二自然段運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細致入微：第四自然段的「吹起金色小喇叭」，猶如一位通訊員在告知動植物快准備過冬。