擁抱陽光放飛夢想小學一年級圖畫

❶ 小學一年級要畫一幅傳承家風的繪畫作品

您好：很高興為您回答問題，如果還不懂，可以繼續追問。求好評（=￣ω￣=）

傳遞尊老愛幼的回家風答繪畫：

！祝你新年快樂！ ~O(∩_∩)O~ 來自： 精靈的眼淚 團隊，求加入~（詳情可以和我私信了解）
(^o^)/

❷ 女兒畫的春天來了的圖畫怎麼樣孩子上小學一年級學校要求畫，所以晚上自己想的畫了一副簡單的春天的畫

無圖不好評價啊！不過孩子們的想像力還是很豐富的。我覺得你女兒應該自己畫也會畫的不錯。不過你要辦女兒完成作業就得站在孩子的角度，這個真不好把握啊！

❸ 小學一年級要求畫一副表現全家團圓的圖畫,有誰知道

畫得溫馨些,可以畫全家圍在一起吃飯

❹ 一年級圖畫、音樂課本下載

西師版小學一年級音樂教材：
第五單元教學設計《我是小小音樂家》
萬州區國本小學：張娟
一課時：《音樂是我的好朋友》
教學內容：
1、朗誦詞《小小音樂家》
2、歌曲演唱《音樂是朋友》、《數乖乖》
3、欣賞《我是山裡的小歌手》
教學目標：
1、通過有韻律地朗誦《小小音樂家》的歌詞和整齊地演唱《音樂是朋友》，使學生明白生活中離不開音樂，它是人類的好朋友，我們需要它。
2、通過欣賞《我是山裡的小歌手》和演唱《數乖乖》使城鄉孩子相互了解，加深友誼。在活動中達到提高音樂素質的目的。
教學重點：
加強 城鄉孩子相互之間的了解，增進友誼。
教學難點：
節奏的學習
教具准備：
多媒體課件
教學過程：
一、 老師我比你棒
師：接下來老師要帶領小朋友做個游戲，游戲的名字叫做「看誰學得快」。（師邊念書上的朗誦詞，邊配上簡單的動作）
三遍後，請學生上台表演。
在學生能熟練、整齊、有節奏地朗誦後，請學生創編動作表演，師就在「預備—起！」以後直接演唱歌曲《音樂是朋友 》。
學生歌曲《音樂是朋友》
二、 唱一唱真快樂
1、學習歌曲《音樂是朋友》。
師：在我們人的一生中，音樂將永遠是我們最好的朋友，我們永遠需要它。剛才老師唱的這首《音樂是朋友 》是一首德國兒童歌曲。它告訴了我們生活中是離不開音樂的。
我們來比一比，看誰最先學會這首歌曲。最先學會的小朋友老師有小禮物獎勵。
2、鼓勵學生用聽唱法學會歌曲。在聽的同時邊用 （拍手）、 （拍腿）、 （拍腿）的強弱規律為演唱伴奏。
因為前面幾課已做過了訓練所以這個對於學生並不困難。
3、注意節奏××× ×•×× 的准確性，教師可以多次示範，讓學生在感受中逐步學會。
三、 我們永遠是朋友
師：在我們這個班級里，有32個農民工子女，他們的父母為了給他們創造一個更好的學習和生活環境，外出打工去了。把他們留給了家裡的爺爺奶奶，我們要跟他們成為好朋友。今天我們就先來聽一首關於山村孩子的歌曲。請你仔細聽，歌曲裡面唱了哪些事物？生邊聽音樂教師邊課件出示一幅幅山村美景。教師邊聽學生回答邊用彩色粉筆畫出一幅山村美景。（山風、山泉、竹葉、小鳥、小鹿……）山村的景色真是美不勝收啊。復聽，問：聽到這首歌曲你的心情怎麼樣？你會唱其中的一句嗎？
這個唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老師聽了嗓子都癢癢的了。我也想給大家唱一首。引出新歌。
四、 我能唱好《數乖乖》
1、學習歌曲。在歌曲中有前十六「×××」和後十六「×××」節奏的交替出現。對於低年級孩子來說還是不容易掌握好的，師應運用電子琴彈奏、用嘴反復哼唱等方法讓學生熟悉他們的不同節奏，並逐步與掌握。（絕對不能進行生硬的知識性的講解，讓他們在感性上能區分一個是前緊後松一個是前松後緊就行了。）
2、教師在採用范唱、教唱法幫助學生學會歌曲。注意四三拍和四二拍拍號的交替出現。
五、好朋友對對碰。
將全班學生分成兩組，比賽看哪一組會唱的歌曲多，可以是以前學會的歌曲，也可以是爸爸媽媽教的歌曲，最後勝利的小組可以得到教師的獎勵，唱得好的小朋友，將被邀請加入我們學校的「明星小樂團」。
二課時：《我想當個音樂家》
教學內容：
1、讓學生了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短
2、選擇自己喜愛的方式進行《小樂手》的演奏，用多種形式表演《小樂隊》
3、創編《小樂隊》的歌詞並演奏。
4、感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與演奏活動。
教學目標：
1、通過《小樂隊》的學習和《小樂手》的練習、感受，使學生在快樂的自主活動和游戲表演中激發他們學習音樂的興趣和慾望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2、通過猜謎語讓學生了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》，表演《小樂隊》做准備。
3、通過學生主動的參與，讓學生學會用正確的方法演奏鑼和鼓，並能完整、活潑地表演歌曲《小樂隊》。
教學重點：
完整、活潑的表演歌曲《小樂隊》。
教學難點：
正確掌握好鑼和鼓的節奏及演奏方法。
教具准備：
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
教學過程：
一、我願成為小樂手
1、復習歌曲《數乖乖》
師：孩子們，上次我們班成立了明星小樂團，通過激烈的對歌擂台賽，我們班有四名同學光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優秀的小歌星為我們帶來最精彩的表演——表演唱《數乖乖》。
2、激發學生成為一名小樂手的願望
師：剛才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我們的小樂團只有小歌星還不夠，孩子們仔細地想一想，我們的樂團還缺少什麼？
師：對，還需要自己的小樂隊和小樂手，你希望成為明星小樂團的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓學生看，看後啟發學生說出這些樂隊都用了哪些樂器進行演奏？你喜歡用什麼樂器進行演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器，模仿相應的動作，跟隨音樂自己演奏。
3、師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》提問：聽完後告訴老師，這首樂曲是用什麼樂器演奏的？聽了以後你的心情怎麼樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什麼樂器來演奏？
學生活動：選用自己喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓學生初次體驗成為一名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的樂器城
1、師：孩子們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也願意成為一名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬於我們自己的樂器，下面跟隨老師一起進入樂器城，去挑選自己喜歡的樂器吧！
大屏幕打出一個卡通人物的動態頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：「嘿！小朋友我是樂器城裡的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城裡可有趣啦 ！有許多好玩的等著你的到來！你們高興嗎？」
彼特大叔接著說：「認識你們我也很快樂，可是剛才我正發愁呢！因為有兩個謎語我總是猜不出來，你們能幫助我嗎？」
2、（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓學生聽完後，猜出謎底，引出知識。
（2）每猜出一種名稱，就出示相應的樂器讓學生看，讓學生知道它們的形狀，並請學生嘗試打擊，讓學生自己在實踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？
（3）：老師再出示幾種以前學過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓學生自己感知，自己說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響簡，碰鈴和木魚。
（4）：可讓學生自由說出生活中發現的長短不同的聲音進行比較，加深學生對聲音長短的感知。
三、我們的小樂隊
1、師：孩子們，彼特大叔誇獎你們真聰明，謝謝你們為他找到了謎底，樂器城的大門已為你們打開，快快加入他們的隊伍，去看看樂器城裡的小夥伴在干什麼？
大屏幕打出樂器城裡的小夥伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的邊聽邊看，老師同時配以語音描述：孩子們，你們看，樂器城裡多熱鬧呀！小夥伴們正在舉行音樂演奏會，提問：小夥伴們用了哪些樂器進行演奏？你們也想成為一名神奇的小樂手嗎？
師：小夥伴告訴老師，參加演奏會前，先得學習一首兒歌《我的小樂隊》。
2、（1）用學習兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點。
（2）學會後，讓學生採用領讀、分組的形式、進行兒歌和節奏的合作練習。請一部分同學上台用鑼和鼓邊念邊敲擊節奏，其餘同學可採用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種式，一起邊讀邊用自己喜愛的方式正確打出節奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點節奏。
3、先讓學生分組分角色練習，一些同學自由擔任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這些樂器演奏，一些同學用舞蹈表現，一些同學演唱《小樂隊》。
師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（沙錘、木魚、手鼓等）。
練習完後，播放樂器小夥伴演奏的課件，讓學生和小夥伴一起完整地表演《小樂隊》教師擔任指揮，指導學生正確地演奏和表演。
鼓勵學生將學過的打擊樂器編唱進歌曲《小樂隊》里，分組進行歌詞的創編，老師注意引導，最後讓學生把創編的打擊樂器的歌詞唱進歌曲《小樂隊》，讓學生表演，鼓勵人人都成為小小音樂家。
四、我是小小指揮家
在我們的小樂隊里，現在還缺少一個小指揮呢！請學生看書43頁圖，跟隨指揮做動作相應的手勢。剛才老師也做了指揮的示範動作，誰能試試？（找出模仿能力特別強的同學擔任小指揮）
五、 課堂小結
師：孩子們，通過大家的努力，我們班的明星小樂團不但有了小歌唱家還成立了小樂隊，有了自己的小樂手和小小指揮家。今天你們的表現都是最棒的！隨律動音樂走出教室。

❺ 小學一年級看圖說話

多年的一線教學，我發現習作能力的訓練起步越早越好。現在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但一年級的孩子想像力特別豐富，敢想敢寫。如果讓他們把自己的所見所聞、所思所想說出來，是一件非常有意義的事。所以我認為小學一年級作文能力的培養，應該從看圖說話訓練起步，看圖說話是作文最初步的訓練，我在教學過程中總結了幾點自己的體會。 一、仔細觀察圖文 看圖說話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察圖文的內容，才能有深厚的理解。 第一、觀察要有順序。從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。例如：在學習《春天在哪裡》這個習作訓練時，我給學生出示了一幅 描寫春天的圖畫 ，學生看了非常喜歡，有的說天上的，有的說地上的，有的說河裡的，非常亂。針對這個問題，我引導學生按著一定的順序觀察，最後，對畫面所表達的主要內容有一個整體性的了解。 第二、觀察畫面中個體。觀察人物的特徵；觀察人物的表情、動作，以及他在干什麼，想什麼；觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。例如：在教學《續講故事》這個看圖說話時，我指導學生仔細觀察小松鼠和小白兔的表情，動作，從而推斷出他們各自不同的心情，小白兔是悠閑的散步，而小松鼠卻慌慌張張的好像有什麼事。通過學生的仔細觀察，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。 二、展開合理想像 看圖說話的畫面是一個個單調、靜止的畫面，有的並不能吸引學生的注意力。我注意到這一點，上課時我會拋給學生一個有趣的問題或一個亮點，引導孩子進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，豐富起來。讓他們由一幅圖想到將要和已經發生的很多畫面，把他們連成一個完整的故事。《續講故事》中，我拋給學生一個疑問：小松鼠為什麼慌慌張張的跑來？學生面對靜止的畫面，來了精神頭，七嘴八舌的議論起來，展開了合理的想像，把前前後後可能發生的事情都想到了，一個生動的童話故事在學生的議論聲中誕生了。 三、大膽、完整表述 我認為要想寫好作文，必須先得學會說話。有相當一部分孩子，怕在老師、同學面前講話，聲音小得幾乎聽不見，有的緊張得說不出話……這就需要利用說話課，給孩子們提供說話的機會。 第一、要大膽說出來。首先找在人前不拘謹，講話乾脆、利落的同學先說，然後調動不會說、不敢講的學生說。聲音小的鼓勵他放大聲音重說一遍。這樣，膽小的也敢說了，一個帶動一個，課堂的發言逐漸踴躍起來，全班同學的說話水平也就逐步提高了。 第二、完整地講出來。低年級學生由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是跳躍性很強，有時重復，有時語句不通，我們在訓練時不能操之過急，所以要注意以下三點：（1）要讓學生看明白，組織好語言，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，表達完整。（2）鼓勵學生用詞要准確與生動。例如問問學生：「還可以用哪個詞語來形容？」、「你猜猜他們會說些什麼？」必要時，把要用到的優美詞語寫在黑板上，讓學生看到，用起來會更清楚，更准確。（3）訓練要求不一。對於好的的學生要引導他們：「想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。」對那些口頭表達較差的孩子，要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。（4）常見的句式練習 這些簡單的完整的句子，提供給學生使用，這樣學生說起話來會更准確，更完整。 四、鼓勵課外閱讀 兒童從小聽故事，這樣對學生的語言的積累和發展有很大的幫助。為此，在平時，我經常在上課時講故事給孩子聽，並鼓勵他們自己講故事。利用晨會的時間，讓學生講自己聽到、看到的故事。為了擴大閱讀面，我還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、中外名人故事等。孩子根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。我利用周五的時間，抽出一節課的時間，讓學生閱讀，在閱讀時，認認生字，劃劃優美詞句，並鼓勵記下來，讓學生逐步養成良好的讀書習慣。在學期末，還可以舉行讀書比賽，這樣可以大大激發學生的閱讀積極性，這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。 總之，一年級學生的看圖說話訓練是日積月累，循序漸進的，長期堅持一定會收到好的效果。

❻ 小學一年級課本上的圖畫去哪裡下載

不知道你是哪個版本的練習冊，無法幫助你這個；田字格和三線格一般是自己畫，在整合；也可以在網上下載的試卷把你要的復制粘貼。

❼ 小學一年級描繪春天的圖畫有哪些

春天
當春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能讓人心醉； 當春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來時,也能讓人斷魂.
春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布. 新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線.還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀,也驚喜著我們的目光.
於是,開始在春天漫步. 踩在她松軟的泥土上,才知道生命的溫床可以如此地平實.只要季節的老人飄然而至,所有沉睡的種子,都可以在這里孕育,並賦予生命一種變換的姿態.
春,絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷. 無論是破土而出的,還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的,還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的,還是鶯鶯絮語的,只要季節老人把春的帷幕拉開,他們就會用自己獨特的方式,在這里匯演自然那神奇的活力.
於是,開始在春天漫遊. 披著柔媚的春光,讓略帶甜意的風,從身邊掠過.就會領悟到春的氣息里,其實包含著一種最令人感動的柔情.也會覺得大自然就是一位奇特的母親,她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭,將千姿百態的生命孕育而出,讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光,相擁而至,把無限的生機帶給人世.
春,也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊. 你看,每一種生命都有自己特定的形態,而每一種特定的形態,都包含著特定的生命信息.無論是高大的,還是弱小的,都要經歷著有生也有死的歷程,也都有稚氣和成熟的時節.無論是引人注目的,還是平淡無奇的,都要沿著那特定的時令軌跡,在自己特定的生存空間里,完成一段生命的壯舉.也無論是否有名有分,無論是生在富饒的家園,還是長在貧瘠的沙土,所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀,都用自己獨特的方式,用盡全部的熱情,譜出一麴生命的頌歌.
這就是春,因著萌生在這里的生命的齊奏,讓我真真切切感受到一種神奇的美麗

❽ 快樂童年放飛夢想的作文怎麼寫繪畫

快樂童年放飛夢想作文篇1
每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。青春飛揚的我們，更是如此，我們堅信，十年苦讀，不言放棄，正是為著心中那五彩斑斕的夢。

春選擇小草，因為他清新自然;冬選擇白雪，因為它高雅純潔。我們選擇補習，因為我們堅信自己能堅強地面對生活。風雨過後，我們依然有笑對彩虹，擁抱陽光的激情!

在哪繁花似錦的六月，我們失敗過，但我們不言放棄，我們註定要滿懷激情，要唱響青春的最強音，揮灑奮力拚搏的汗水，為了實現心中未實現的夢想，為了開啟一扇全新的人生之門。夢想一旦付諸實踐，就會變得神聖。

追逐夢想的過程必定是艱辛的，但不能因此拼搏的勇氣。冰心說過。「成功的花，人們只驚羨她現實的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的雪雨。」

多彩年華，青春閃亮，年輕意味著奮斗，意味著要為未來儲備知識和力量。此刻應該選擇奮斗，選擇堅持，選擇負重前行，年輕時代所付出的心血與汗水，必會成為一生受用不盡的寶貴財富。

只要心無旁騖，不斷錘煉能力，完善人格，命運就掌握在自己手中。只有拼搏的汗水，才能澆開燦爛的夢想花朵，才能抵達成功的彼岸!當我們回眸時，也許會發現，一路走來的各種艱辛，都會沉澱為美好的回憶。

當然，高考也不是通往夢想的唯一途徑。相對於高考成績，堅韌不拔的毅力、積積極進取的心態、健康的身體、健全的人格、誠實正直的品德，更重要的人生財富。高考不只是考查知識水平，更考驗道德人格和紀律素養。無論高考結果如果，我們永遠不能失掉追逐夢想的勇氣和決心。
我們選擇堅強，就選擇了一種獨特的經歷。記得從前的日子裡，面對學習的壓力，病痛的折磨，有多少次都想要放棄，然而我們不願也不能啊!記得有位哲人說過：「為了看看陽光我來到這個世界上」。是的，世界上處處有陽光，但陽光總在風雨後。最美的心靈也必須經歷考驗。所以，我們不怕雷電，我們不怕狂風，我們不怕生活給我們的諸多考驗，因為無數次的經歷給了我們一個堅定不變的信仰：堅強的面對一切，總會有陽光燦爛「那一天」!

衷心祝願我們高三補習的所有同學放都飛激情的青春夢想，照亮前方的路，開啟未來!成功必將屬於我們。