奔牛實驗小學三年級10班

① 我們是外地戶口想上奔牛實驗小學，有人可以幫忙嗎

花錢找校長，不過等你小學畢業了，初中也比較麻煩

② 常州火車站多少路公交車到奔牛九號機器人

公交線路：203路 → 4路，全程約17.5公里

1、從常州站步行約560米,到達火車內站

2、乘坐203路,經過5站, 到達北新巷小容區站

3、乘坐4路,經過21站, 到達奔牛實驗小學站

4、步行約240米,到達多勵國際機器人體驗...

③ 奔牛實驗小學三年級下冊暑假作業二十三頁的未來的筆第一題在這篇文章中，未來的筆具有哪些獨特設計1一

奔牛實驗小學三年級下冊暑假作業二十三頁的未來的筆第一題在這篇文章中，未來的筆具有哪些獨特設計？1一一一2一一一3一一一4一一一5一一一

④ 奔牛實驗小學的介紹

學校前身是清末的金台書院。光緒三十三年（1907），書院停辦，張勁、姚濟、劉獻進造改建安西鄉兩等小學堂，堂長姜鐵生。時除按學部規定開設課程外，另視本地情形，開設圖畫、手工、農業等科。教學方法一反過去書院的讀死書、死讀書的灌輸式教學，仿效日本，採用圖片、實物、簡單儀器進行直觀教學。

⑤ 急需小學安全說課稿！！在線等！！ 明天要用（上面來檢查），我是教小學三年級安全的，最好是地震或心理挫

《注意交通安全》 說課稿
說教材：
本課是低年級「熱愛生命」德目中的一課。小學生一出門就會接觸到交通問題，如果不遵守交通規則，不只是個人有巨大的危險，還給家庭、周圍人帶來不便和痛苦，並可能伴有經濟損失。因此，對小學生進行交通安全的教育就顯得特別重要。
本課分為四個部分：以兒歌形式介紹簡單的交通規則；認識一些常見的交通標志；通過看卡通圖，議一議交通事故；玩交通安全棋。
目標預設 ：
認知
1、認識有關的交通標志。
2、從議交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通規則，注意交通安全的重要。
行為
遵守交通規則。行人走人行道，沒有人行道的地方靠邊走。過馬路走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。
重點、難點：
感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。
教學准備：
多媒體課件，玩交通安全棋的小棋子。
說教法、學法：
一、 巧設情境，讓課文活起來。
兒童是最富有情感的生命體，真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、想像、意志、習慣。借旅遊途中馬路上熱鬧又秩序井然的情景學習交通規則，認識交通標志，議論交通事故，使靜止的、孤立的文本活動起來，把學生深深引入這一真實的情境中去，成為其中一個主動的參與者，積極的體驗者。教育意圖巧妙地滲透其中，教育要求淡然無痕，力求達到「草色遙看近卻無」的境界。
二、 游戲導行，讓學生玩起來。
教育者應當使學習者成為他們獲得知識的最高主人而不是消極的知識接受者。因此，玩交通安全棋這一環節，一改傳統理論說教，用游戲的方式來完成教學難點，列舉的15個場景，融入了日常生活中正反兩方面的交通安全問題，讓孩子們在游戲中增長知識，明白道理，指導行為。
說教學過程：
一、 學文明理。
1、抓住學生喜愛旅遊的心理特點，談談旅遊途中的逸聞趣事，放鬆心情，帶學生假象乘上汽車去旅遊，使學生身臨其境，全身心地投入到這次活動中，自主地觀察、記憶、思考、辨析，學得愉快、輕松。
2、汽車在音樂聲中發動，在紅燈前剎車，問車子怎麼停下了？讓學生知道要聽從紅綠燈的指揮。
3、媒體出示課文情境圖：瞧，馬路上的車子真多呀！利用學生已有的生活經驗說說我們走在馬路上要注意什麼？通過自由讀，做拍手操等方式記住有關交通規則的兒歌。
二、 認識標志。
汽車繼續前進，在「注意危險」標志前減速，由此引出常見的一些交通標志，大家取長補短，組織識記並交流標志所表達的內容。這和第一環節一樣是必要的知識儲備。
三、 事例鞏固。
汽車繼續往前，突然剎車，原來是小熊和小猴在前方出事故了。媒體出示兒童感興趣的卡通圖。同桌一起看圖講故事，議一議小熊和小猴違反了哪些交通規則？從而知道：不遵守交通規則，不僅會傷害自己，還會給親人甚至他人帶來麻煩和痛苦。學生看見小熊和小猴躺在病床上那痛苦的樣子，一定有很多想法，這里設計學生與小熊、小猴交流，意在讓學生吸取教訓，注意交通安全。像這樣把問題隱藏在情境串之中，形成懸念， 「動畫」加「卡通」生動有趣，這些都緊緊吸引住學生的注意力，使他們在民主、自由的氛圍中不知不覺明白了許多道理。
四、 游戲導行。
汽車帶著大家來到恐龍園，大家盡情地玩了一天，該回家了。這里讓學生在小小組里玩「交通安全圖」的游戲，比比誰能先安全回家。游戲在遵守交通規則的情況下進行，不遵守交通規則退回或停玩一次。這里讓學生看一看圖，說一說要求，做一做游戲，注重動手操作、注重探索、交流，在各種感官協調合作下得到體會：只有認清交通標志，遵守交通規則才能走好每一步，順利到家。
五、 談體會，總結。
今日旅遊，這一路上感受最深的是什麼？老師根據板書總結：今天，大家了解了一些交通規則，認識了一部分交通標志，相信以後一定會注意交通安全，讓老師、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽放心！在交流中深化主題。

《注意交通安全》 教學設計
奔牛實驗小學 聶霞
教學內容：
蘇教版思想品德第四冊第十二課。
教材簡析：
本課是低年級「熱愛生命」德目中的一課。小學生一出門就會接觸到交通問題，如果不遵守交通規則，不只是個人有危險，還給家庭、周圍人帶來不便和痛苦，並可能伴有巨大的經濟損失。因此，對小學生進行交通安全的教育就顯得特別重要。
本課分為四個部分：以兒歌形式介紹簡單的交通規則；認識一些常見的交通標志；通過看卡通圖，議一議交通事故；玩交通安全棋。
目標預設 ：
認知
1、認識有關的交通標志。
2、從議交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通規則，注意交通安全的重要。
行為
遵守交通規則。行人走人行道，沒有人行道的地方靠邊走。過馬路走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。
教學過程
一、激趣導入
1、談話：小朋友們喜歡去旅遊嗎？去過哪些地方？
2、今天，春光明媚，正適合去旅遊。今天老師就帶你們到恐龍園去好嗎？
上車吧！咱們出發嘍！
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來〕
[評：兒童是最富有情感的生命體，真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、想像、意志、習慣。]
二、學文明理
〔背景紅燈閃爍〕
1、結合圖，學交通規則。
（1）咦，車子怎麼停下了（因為紅燈亮了，所以汽車就要停下來。）
什麼燈亮了汽車才可以走？（綠燈亮了。）
對，我們應該聽從紅綠燈的指揮。
〔出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
（2）瞧，前面有一隊小朋友正在——過馬路。
馬路上的車子真多啊！我們走在馬路上要注意什麼？
（我們應該走人行道，靠右邊走。不能你追我，我追你，注意力要集中。過馬路要走人行橫道，左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。）
〔出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。〕
指名讀。
這是一些簡單的交通規則。〔出示課文背景圖〕
2、讀兒歌，記交通規則。
瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因為他們都遵守了——（交通規則。）
〔板書：交通規則〕〔出示課文中的兒歌〕
這是有關交通規則的兒歌， 自由讀，同桌一起做拍手操讀，好嗎？
小朋友們兒歌學得真好！這些交通規則都是提醒我們上了路要注意——交通安全。
〔板書：注意交通安全〕
〔出示綠燈亮了〕
綠燈亮了！讓我們記住交通規則，繼續前進。
三、認識標志
1、認識注意危險標志。
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來。〕
怎麼減速了？
〔出示注意危險標志〕
（因為出現了注意危險標志,這個標志提醒我們注意前方危險要特別小心。）
當好一名司機還真不簡單，得認識交通標志。
〔板書：交通標志〕
2、認識常見的交通標志。
〔出示書中練習"認一認"〕
留心注意，就會發現公路兩邊會有許多交通標志。請記一記這些交通標志的樣子，可以同桌討論它們表示什麼意思？
說一說你記住了哪些交通標志，並告訴大家表示什麼意思。
認識了交通標志，我們可要按標志的指引來開車啊！好，繼續走！
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來〕
四、事例鞏固
1、看圖講故事。
哎呀！小熊和小猴在前方出事故了。讓我們去看看吧！
[出示課文中的圖。]
和同桌一起講一講這個故事。指名講故事。
小朋友仔細看，認真聽，在這起交通事故中，小熊和小猴違反了哪些交通規則？
2、議一議。
（1）小熊和小猴違反了哪些交通規則？
（2）小熊和小猴由於沒遵守交通規則，注意交通安全，住進了醫院，不僅傷害了自己，還給親人甚至別人帶來了麻煩和痛苦。這一次，它們的教訓可真大啊！
看著它們這痛苦的樣子，你想對它們說些什麼？
小熊和小猴的教訓我們大家也要牢牢記住啊！以後在生活中要特別小心，注意交通安全。
[評：借旅遊途中看見馬路上熱鬧又秩序井然的情景學習交通規則，認識交通標志，用卡通片、童話故事的形式議交通事故，使課文從靜止的、孤立的文字與圖活動起來，把學生深深卷到這一真實的情境中去，成為其中一個積極的參與者，快樂的體驗者。教育意圖巧妙地滲透其中，教育要求已淡然無痕，正是「草色遙看近卻無」的境界。]
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來,出示恐龍園風景圖。〕
五、游戲導行
1、玩游戲。
過渡：恐龍園到了！你最想干什麼？
不知不覺玩了一天，我們該回家了。怎樣才能安全到家呢？我們來玩一盤交通安全棋。怎麼玩呢？請小朋友們看書的50頁，同桌互說有什麼要求？
小小組同學一起玩這個游戲。
2、談體會。
玩了這個游戲你有什麼體會？（如：什麼情況下進行，什麼情況下退回或停玩一次，為什麼？）
是呀，我們只有認清交通標志，遵守交通規則，才能走好每一步，順利到家。
[評：教育者應當使學習者成為他們獲得知識的最高主人而不是消極的知識接受者。因此，玩交通安全棋這一環節，一改傳統理論說教，用游戲的方式來完成教學難點，列舉的15個場景，融入了日常生活中正反兩方面的交通安全的問題，讓孩子們在游戲中增長知識，明白道理，指導行為。]
(六)總結全課
從實驗小學到恐龍園這一路上，你感受最深的是什麼？
大家認識了交通標志，知道了要遵守交通規則，以後一定會注意交通安全，讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心！

（此課例獲2002年揚州市思品評優二等獎）
一、教學目標
認知
1． 認識有關的交通標志。
2． 從議交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通規則，注意交通安全的重要。
行為
遵守交通規則。行人走人行道，過馬路走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。
二、課堂實錄
(一)激情導入
師：見到我，大家高興嗎？
生（齊）：高興！
師：我也很高興。昨天，我一到江都實驗小學，就看見了你們二（九）班的小朋友，你們上課時坐得端正，發言積極。現在我們是朋友了吧？
生：是。
師：那，你們知道我是從哪裡來的嗎？
生：不知道，但我們想知道。
師：仲老師--我來自揚州。去過揚州嗎？
生：去過。
師：玩過哪些地方？
生1：我去過揚州瘦西湖。
生2：我去過平山堂。
生3：我去過揚州博物館。
……
師：今天是揚州"煙花三月"經貿旅遊節的第一天，瘦西湖更美了。想去看看嗎？
生（齊）：想。
師：好，請小朋友們乘上江都實驗小學旅遊公司的汽車去瘦西湖觀光吧！
上車！請小司機抓好方向盤，小乘客系好安全帶，咱們出發嘍！
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來〕
(二)學文明理
〔背景紅燈閃爍〕
師：咦，車子怎麼停下了
生：因為紅燈亮了，所以汽車就要停下來。
師：什麼燈亮了汽車才可以走？
生：綠燈亮了
師：對，我們應該聽從紅綠燈的指揮。
〔出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。〕
師：紅燈--
生：停
師：綠燈--
生：行
師：聽從指揮--
生：不亂跑
師：請看，警察叔叔是怎麼給小朋友們講解的？
〔看錄象〕
師：聽從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊小朋友正在--
生（齊）：過馬路。
師：他們腳下的路與別的地方有什麼不同？
生（1）：他們走的路上面有白線。
生（2）：他們走的是人行橫道。
生（3）：他們走的是斑馬線。
生（4）：人行橫道就是斑馬線。
師：瞧，馬路上的車子真多啊！我們過馬路時要注意什麼？
生（1）：不能你追我，我追你。
生（2）：不能看書。
生（3）：過馬路的時候要左邊看看，右邊看看。
〔出示：過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。〕
自由讀，指名讀。
師：過馬路時，如果沒有人行橫道，怎麼辦？
生（1）：爸爸、媽媽攙著過馬路。
生（2）：左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。
師：小朋友們左邊看看，右邊看看，安全地過了馬路。馬路上車輛很多，我們行人該走哪兒走？
生（1）：我們應該走人行道。
生（2）：我們應該走馬路右邊走。
師：在馬路上走，我們要注意什麼？
生（1）：我們在馬路上不要跑。
生（2）：我們在馬路上不能追。
〔出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。〕
指名讀。
師：這就是一些簡單的交通規則。
〔出示課文背景圖〕
師：瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因為他們都遵守了--
生（齊）：交通規則。
〔板書：交通規則〕
〔出示課文中的兒歌〕
師：這是有關交通規則的兒歌，小朋友一定要記牢了！
自由讀，拍手齊讀。
師：小朋友們兒歌學得真好，這些交通規則都懂了嗎？誰願意做一回小警察，給大家說一些交通規則。
指名表演警察指揮交通。
師：這些交通規則都是提醒我們上了路要注意--
生（齊）：交通安全。
〔板書：注意交通安全〕
齊讀課題。
師：我們知道了交通規則，今天這一路上一定要遵守交通規則。
〔出示綠燈亮了〕
師：哇！綠燈亮了，咱們繼續前進。
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來〕
(三)認識標志
師：咋，又停下了。
〔出示注意危險標志〕
師：原來這是--
生（齊）：注意危險標志
師：提醒我們前方危險要特別小心。當好一名司機還真不簡單，得認識交通標志。
〔板書：交通標志〕
〔出示書中練習"認一認"〕
師：這些交通標志你認識嗎？他們分別表示什麼意思？
自由說，指名說，標志自述。
鞏固
師：認識了交通標志，小司機們可要按標志的指引來開車啊！好，繼續走，Let's go
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來〕
(四)事例鞏固
師：哎，怎麼回事？ 糟了，小熊和小猴在前方出事故了。讓我們去看看吧！小朋友仔細看，小熊和小猴違反了哪些交通規則
〔邊看課文中的圖邊聽故事〕
小組討論
師：小熊和小猴違反了哪些交通規則
生（1）：小熊這么小還騎車帶小猴。
生（2）：小熊一隻手扶龍頭，一隻手擺起來向小猴打招呼。
生（3）：小熊還把自行車騎到卡車開的地方上去呢。
生（4）：小熊把自行車騎到了機動車道上。
生（5）：小熊年齡小還不能騎車。
……
師：小熊和小猴由於沒遵守交通規則，注意交通安全，結果怎樣？
生（1）：小熊和小猴住進了醫院。
生（2）：小熊和小猴受傷了。
生（3）：小熊的手斷了，小猴的腿斷了。
師：小熊和小猴受傷了，住進了醫院，這一次，它們的教訓可真大啊！假如小熊和小猴是你們的同學，看著它們這痛苦的樣子，你想對它們說些什麼？
生（1）：小熊你一定很疼吧！
生（2）：小熊和小猴，這次教訓可要記住，以後一定要遵守交通規則噢！
……
師：小熊和小猴的教訓我們大家也要牢牢記住啊！以後在生活中要特別小心，注意交通安全。瘦西湖馬上要到了，繼續走。Let's go
〔音樂響起來（汽車發動……剎車），背景畫面動起來〕
(五)游戲導行
師：瘦西湖到了。
〔出示瘦西湖風光圖〕
師：咱們下車休息，由於這一路上大家遵守交通規則，注意交通安全，終於順利到達了瘦西湖。大家學得好，做得好，老師想和小朋友們做一個游戲。看，這是一盤交通安全棋，怎麼玩呢？請小朋友們看書的50頁，同桌互說有什麼要求？
學生看要求。
師生比賽。
生生比賽。
談體會。
師（小結）：對了，我們只有認清交通標志，遵守交通規則，才能走好每一步，順利到家。
(六)總結全課
師：從江都實驗小學到瘦西湖這一路上，你感受最深的是什麼？
生（1）：我認識了許多交通規則。
生（2）：我知道小熊和小猴沒遵守交通規則受傷了。
生（3）：我喜歡玩交通安全棋。
生（4）：以後，我們一定注意交通安全。
……
師（總結）：大家認識了交通標志，知道了要遵守交通規則，以後一定會注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的遊玩活動一定會非常順利的。瞧，瘦西湖的景色多迷人啊！
〔出示瘦西湖風光圖〕
希望對你有幫助

⑥ 上奔牛實驗小學有房子戶口沒過來上不了嗎

上風流實驗小學有房子戶口沒轉過來的情況下，有可能是沒有辦法報讀的，因為實驗小學基本上都是按戶籍來分配學校的

⑦ 常州市首屆"感動校園之星"

從今年的二月開始，市教育局就在全市的中小學中開始首屆「感動校園之星」評選活動。現在，「十佳感動校園之星」和「百名感動校園之星」都出爐了。

翻看他們的事跡，你會覺得，他們中的許多人很不起眼，不是三好學生，不是班幹部，有的
甚至在獲得這個「星」稱號前，沒有得過榮譽。他們做的是一些小事，一些平凡事。

但他們打動了同學，打動了老師，同學投了他們一票，老師投了他們一票—

感動主題之——見義勇為

[全景掃描]

道義是一個支點，支點消失則世界傾斜。道義是一條准繩，准繩斷裂則世界失衡。君不見千載春秋多少英雄豪傑為了這個支點拍案而起；君不見人間百代無數風流人物為了這條准繩拔刀相護。他們因「義以為上」而無所畏懼：不屈服於權勢，不盤算於利害，不動心於利誘，不動搖於威脅。

勇既是見義而為、挺身而出的果敢，也是審時度勢、見機行事的智慧。生死存亡風起雲涌大風大浪自可呈現勇者本色，但平凡的生活洪流更是錘煉真「勇」風採的熔爐。

世間有不平，非劍不能消之。那劍，就是你的一腔正氣。隨時剔除心靈的銹跡，讓那股勃勃之氣將你胸腔里的利劍鼓動得錚錚作響。

[個案追蹤]

這不是壯舉，卻是義舉，更是智舉

人物：正衡初中吳伊寧

2006年2月24日放學後，吳伊寧和幾名同學像往常一樣來到公交車車站，公交車還沒來，幾名同學邊等車邊說些學校里的樂事，忽然，一陣異樣的響聲引起了同學們的注意，循聲望去，只見兩個成年人用工具敲破了路邊廣告箱的玻璃，取出其中的電纜……這不是在盜竊國家財產嗎！上去制止？他們是成年人，如果發生沖突吃虧的肯定是同學們。置之不管？當代中學生的正義感哪去了！關鍵時刻，吳伊寧和同學們急中生智，他們分頭行動，一位同學用路邊的公用電話撥打110報警，其他人負責監視小偷。這時恰巧城管人員巡邏經過，吳伊寧果斷大膽地喊道：「警察叔叔……」就在城管人員了解事情經過的同時，接到報警的110警車也來到了，吳伊寧又揮手把警車攔了下來，於是小偷被警察「請」上了警車。

感動主題之——勤勉以學

[全景掃描]

世界上能登上金字塔的動物有兩種：一種是鷹，一種是蝸牛。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振雙翅；有了勤奮的精神，哪怕是行動遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雷，渺萬里層雲。

學不可以已，惟勤以求之。囊螢夜雪、懸梁刺股、鑿壁偷光的故事穿越時空，直到今天依然能夠給予我們頑強的精神激勵。起點不同，勤勉能讓你後來居上；資質不一，但要相信勤能補拙；至於機遇，不是常說機遇垂青那些勤奮的人嗎？

讓清風拂你，讓孤燈照你，讓書香熏你，在有限的條件里無限地伸展開自己，讓自己去品嘗那芬芳甘甜的知識花蜜。

崇尚笨鳥，提倡先飛。先飛，或許不經意間你就發現你已經飛到了前面。

[個案追蹤]

風雨後的彩虹

人物：勞動中路小學 陳灼

當初，隨父母從福建來到人生地不熟的常州，在勞動中路小學四年級就讀。陳灼是那麼不適應，曾和他一起玩耍的小動物、伴他一起成長的花草樹木、隨他一起促膝談心的小夥伴們都離他遠去了，那嬉戲玩耍的場面再也不復存在了。面對的是一個個困難，最嚴重的是「語言關」。在老家農村小學時，上課都用方言，到了常州，陳灼的聽說都有困難。要把學習搞好，首先要說好普通話，於是，陳灼每天早晨都早早起來練習，有時，一個詞語要讀上幾個小時，甚至把嘴唇都咬出了血，但他仍然在不斷地練習、練習、練習……

最令陳灼頭痛的是他從沒學過的英語，常州四年級的學生英語水平在陳灼眼裡有點主不可攀，上英語課時，陳灼總感到有些恐慌，成績也一落千丈。為此，陳灼下定決心要刻苦學習，一邊學習新課，一邊通過英語磁帶自學三年級的英語，日復一日，陳灼的成績有了明顯的進步，語、數、外的成績均名列年級前茅。在2005年常州市的作文比賽中，我還獲得了三等獎。

陳灼說，他現在明白了，一切都要從零開始。在經歷一場場大風大雨後，得到的不僅僅是痛苦，更多的是一些喜悅。

感動主題之——誠實守信

[全景掃描]

曾子以信教子，季布一諾千斤，商鞅立木樹信。老子說：「輕諾必寡信。」孔子曰：「人而無信，不知其可也。」程頤言：「人無忠信，不可立於世。」

真心實意，言行一致，表裡如一，言而有信，一言九鼎，遵守諾言，實踐成約……誠實守信的內涵就是這樣被一代代傳遞著闡釋著豐富著，從而成為我們民族我們每個人的精神財富和立身之本。人無誠則不立，人無信則不成。

誠實守信意味著時時以良知來約束自我考問自我，甚至意味著要犧牲很多自我的利益，但這種犧牲卻可以讓你的周圍充滿微笑和友愛、寧靜與平和。偽善在真誠面前必將不攻自破，欺瞞在信譽面前必將成為拙劣的表演。

也許你無法讓所有的人都喜歡你，但是至少可以讓大多數人信賴你。

[個案追蹤]

誠實踏實做人

人物：洮西中學 萬濤

2005年國慶節那天，萬濤和她姐姐去金壇城裡玩，在出小金海市場的拐角處，她撿到一個錢包，裡面有厚厚的一疊嶄新的人民幣。姐姐的想法是反正沒人知道，用了算了但萬濤的態度十分堅決，她跟姐姐說，丟錢的人一定很著急，再說拾金不昧是應該的，不能因為沒人看見就據為己有。她果斷地把錢送到了警務室。這件事過去很久，老師才在一個偶然的機會得知了此事。當老師問她回來後怎麼不告訴別人時，她說：「拾到東西還給人家是應該做的。」

萬濤做事很踏實，平時只要看到校園、街道、門前有廢紙棄物，她就會隨手撿起進垃圾箱。有次隨她母親上街買東西，看到有兩輛自行車倒在地上，她急忙跑過去就扶。她母親不準她多管閑事，怕被人誤解了，但萬濤堅持把車扶了起來，排整齊了才離開。

感動主題之——助人為樂

[全景掃描]

我們曾經擱淺在湍急的險灘，是他將我們推向寬闊的河面；我們曾經在泥濘中苦苦跋涉，是他攙扶著我們一路前行；我們曾經在生活中迷失自己，是他指引我們脫困的方向。

我們曾經幫助一隻迷途的知更鳥返回巢中，我們曾經幫助一棵受傷的樹挺立於風雨中，我們曾經為一個疲倦的旅人讓出了自己其實也很需要的一瓶水。

滴水之恩，湧泉相報，我們因為接受幫助而心存感激；贈人玫瑰，手留余香，我們更因為施人援手而心生快樂。

不是為了能有什麼回報，只為響應心靈中善之光芒所召喚，在生命陷入困境的時候，伸出你的手，捧出你的心。

[個案追蹤]

關鍵時候，伸出援助的手，溫暖他人也溫暖自己

人物：清潭中學王思遠

2006年1月31日，大年初三，寒風刺骨。那天下午，剛剛從奶奶家拜完年回家的王思遠，在途經清潭體育館側門時，發現前面有一個30多歲的男子正趴在地上哆嗦著艱難地向前爬行。當王思遠放慢腳步走近他時，這位男子呻吟著說：「同學，我不小心從二樓摔下，可能椎骨斷了，能幫幫我，送我去醫院嗎？」個子不高的王思遠二話不說，吃力地扶起這位男子，攔了一輛計程車，來到附近的廣化醫院。下車時，男子告訴王思遠，因為他是從湖塘到市區找工作的，身上沒帶錢。王思遠摸了摸口袋，裡面躺著奶奶剛給他的200元壓歲錢，他沒多想掏出溫熱的壓歲錢付了車費。

進了醫院，王思遠掛號、排隊，帶著這名男子拍片、診斷。一圈轉下來，王思遠的壓歲錢只剩下幾十元了。最後，王思遠又打的將這名男子送回了湖塘。這名男子的父母見到兒子受傷非常意外，圍著他問長問短，而一旁的王思遠則悄悄地離開了。

回到家中，已近晚上8點了，媽媽一見王思遠就一通責備，王思遠訴說了事情的經過，媽媽對此將信將疑，而王思遠也沒多作辯解。

3月15日，被救男子薛建偉的母親幾經周折終於找到了做好事不留名的王思遠。面對大家的贊賞，王思遠只是淡淡地說了一句：「這真沒什麼，我只是做了一點力所能及的小事。」

感動主題之——孝敬長輩

[全景掃描]

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。自古以來，孝就是每個民族每種文化共同的基礎因素和本源觀點，在文化發展中留下了深深的印記，滲透進了每一個人的血脈之中。

商代金文中「孝」的象形圖形表示：人老了，彎腰弓背、手柱拐杖，上老下子作服待狀。《說文解字》將「孝」解釋為：「善事父母者，從老省、從子、子承老也」，即奉養父母。孔子曰：「夫孝，德之本也，教之所由生也」。

孝無年齡、男女之分，無貧富、地位之別。孝的涵義寬泛，孝不僅是物質的奉養，更是心靈的體貼和精神的慰藉。「老吾老」是孝的自然表現，「以及人之老」才是孝的更高境界。

莫道桑榆晚，微霞尚滿天。呵護他們飽經滄桑的壯美吧。

[個案追蹤]

幼小的遭遇了生活的不幸，在不幸中他學會了珍惜、堅強、感恩

人物：平橋中心小學 朱楓

朱楓今年12歲，是五年級學生。曾經他也個溫暖的家庭，有愛他的爸爸和媽媽，在他六歲那年，厄運降臨了解。爸爸得了可怕的白血病，而且已經到了晚期。家裡把牛賣了給爸爸治病，可無情的病魔還是奪走了爸爸年輕的生命，不久，媽媽和奶奶也因病相繼去世了。從此，幼小的朱楓和爺爺相依為命。

看到年邁的爺爺天天起早摸黑地操勞時，朱楓決定為爺爺分掉點擔子。於是，每當爺爺燒飯時，朱楓就主動幫他生火；每當爺爺洗衣服，朱楓就在一旁幫他打打下手……很快，朱楓學會了燒飯、洗碗、掃地、洗衣服、放羊、砍柴……從那以後，朱楓每天總是和爺爺一樣早起，爺爺在田間地頭勞動，他就在家洗衣做飯；爺爺在家裡養蠶、做竹籃，他就到山上去放羊、砍柴。

有一次，爺爺得了重感冒，躺在床上幾乎喘不過氣來，朱楓趕到衛生站把醫生請回家，爺爺掛鹽水時，朱楓一直守在爺爺旁邊，幫爺爺擦汗，並燒了好吃的給爺爺補充爺爺，看到朱楓這么懂事，爺爺欣慰地笑了。

感動主題之——笑對病魔

[全景掃描]

我們祈求自己能夠幸運，可難免有不幸降臨人間。我們希望自己樂觀豁達，可總難免有迷茫與恐懼徘徊在心靈上空。

我們改變不了人生可能遭受的厄運，但是我們能夠改變自己面對厄運的態度。即使如張海迪那樣，也要用筆記錄下生命的印痕，而不是讓本就短暫的生命更加卑微；即使如霍金那樣，也要讓自己以思考的姿態出現在世人面前，而不是低下高貴的頭顱；即使如海倫·凱勒那樣，也要讓自己微笑著面對整個世界，而不是垂下手任憑病魔的蹂躪。

巴爾扎克曾經在他的手杖上刻上一句話：「我可以粉碎一切障礙。」你不妨也把這句話銘記在心。

[個案追蹤]

病魔前昂起頭

人物：新北區湯庄橋小學 茅靜

12歲，是童年最美好的季節。但茅靜卻在這一年受到了病魔的奇擊。

12歲那年暑假的一天，茅靜忽然覺得肚子疼，還有點脹，經醫院檢查，茅靜得了胰腺粘液腺癌。猶如晴天霹靂，重重擊打著茅靜稚嫩的心靈。茅靜感到恐懼、迷茫，覺得死神正一步步向她逼近。

3歲時，茅靜的親生父親就離開了人世。養父對茅靜視如已出，但本不富裕的家境拿不出數萬的醫療費，茅靜覺得不能夠再父母的負擔，我曾多次想放棄治療。但爸爸媽媽鼓勵她堅持，告訴她只要堅強面對，沒有過不去的坎。

住院的那段日子真是極其難熬，躺在病床上輸液，茅靜的床頭旁邊放著一把椅子，椅子上放一個塑料盆，茅靜不時要側身嘔吐。剛開始時經常一吐就是大半盆，但茅靜連吭都沒吭一聲，她不忍心看到母親偷偷轉過那憔悴的臉龐去抹淚，不忍心看到父親那深邃的雙眼更加無助。頭發因為化療漸漸脫落，變得越來越難看，但茅靜不在乎。

在父母的悉心照料下，茅靜積極配合醫生治療，微笑著迎接請病魔的挑戰，終於，她的病情慢慢好轉了。

一年後，茅靜回到了朝思暮想的校園，既興奮又激動。但由於落下了一年的功課，上課常常聽不懂，尤其是英語課更是如聽天書，茅靜感到很郁悶。

郁悶過後，是不服，凶惡的病魔都能夠戰勝，還怕這些個小攔路虎？在老師和同學的幫助下，茅靜又一次勝利了，現在，她是班裡的佼佼者，英語每次成績都在90分以上。

感動主題之——自強不息

[全景掃描]

他，22歲生意失敗，23歲競選州議員失敗，24歲生意再一次失敗，25歲當選州議員，26歲妻子去世，27歲精神崩潰，29歲競選州長失敗，34歲競選國會議員失敗，37歲當選國會議員，47歲競選副總統失敗，51歲時，他終於當選美國總統。他後來成為了美國歷史上最偉大的總統阿伯拉罕·林肯。

《易經》雲：「天行健，君子以自強不息。」正是這種自強不息的精神，讓林肯能夠戰勝人生中這么多的失敗。正是這種精神，讓雙耳失聰的貝多芬「扼住了命運的喉嚨」。正是這樣精神，讓徐悲鴻面對法國學生的侮辱而發奮圖強，終成一代大師；正是這樣精神，讓目睹祖國落後的詹天佑成為了中國第一位鐵路工程師；正是這種精神，使創辦不到20年的「海爾」成為中國最有價值品牌第一名。

相信這種精神，同樣也可以讓你超越自我。

[個案追蹤]

在無聲的世界創造精彩

人物：廣化小學 楊瑩

「假如我不能，我就一定要；假如一定要，我就一定能。」這是一幅貼在楊瑩家鋼琴上方牆面上的書法作品，雖略稚嫩，但遒勁有力、呼之欲出，一看就是飽含真情之作。落款：楊瑩書 時年七歲。

楊瑩，一個患有先天性耳聾的孩子，和正常的孩子一樣坐在同一個寬敞明亮的教室里。各門功課門門優秀並常常獲得書法、繪畫的各種獎項，特別是去年獲得中、日、韓少兒藝術大賽鋼琴組金獎。

當初發現呀呀學語的女兒竟是個殘障娃娃時，楊瑩的爸爸和媽媽異常痛苦。為了女兒，他們四處求醫，為了不讓女兒生活在無聲世界裡，兩口子給女兒配上最好的耳機，對著口型大聲教孩子說話、認字、學拼音、聽音樂，還為她請了書畫老師。

小學三年級時，患有殘疾的身體怎麼也找不到平衡點，楊瑩跳繩總不能達到標准，並因此影響了體育成績。楊瑩躲在她的小屋裡哭了好幾個小時後抹幹了眼淚，獨自跑到閣樓上拚命地練習起來。每次一練就是兩個小時，累得滿頭大汗。十多天後，楊瑩找到了感覺，繩跳得很好。

現在，楊瑩已經拜上海電影樂團的著名指揮家王永吉為師，每二周趕一次上海，光花在路上的時間來回就要八九個小時，更苦、更累，但前面的風景更多、更美，她向著自己的目標在前進……

附： 常州市首屆「十佳感動校園之星」

智慧之星 常州第二中學 盛姍姍

正義之星 常州市正衡初級中學 吳伊寧

助人之星 常州市清潭中學 王思遠

誠實之星 金壇市洮西中學 萬 濤

敬老之星 溧陽市平橋小學 朱 楓

環保之星 武進區奔牛實驗小學 繆鍾濤

自強之星 新北區湯庄橋小學 茅 靜

勤奮之星 常州市勞動中路小學 陳 灼

藝術之星 常州市廣化小學 楊 瑩

創新之星 常州市第四中學 吳 琛

⑧ http jiaoyu.139.com

我最感動的歷史人物
在今天，我看了一本書，裡面有一個人叫董存瑞。我非常佩服他。
我的眼前似乎浮現出了那戰火紛飛的年代，我不由得思緒萬千，彷彿身臨其境......
1948年5月25日， 軍攻打隆化城的戰鬥打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國民黨守軍防禦重點隆化中學的任務。他任爆破組組長，帶領戰友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規定的任務。連隊隨即發起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻於開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長請戰：「 是共產黨員，請准許 去！」毅然抱起炸葯包，沖向暗堡，前進中左腿負傷，頑強堅持沖至橋下。由於橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋台又無法放置炸葯包。危急關頭，他毫不猶豫地用左手托起炸葯包，緊緊貼住橋形碉堡，右手猛地一下拉開了導火索。導火索噝噝地冒著白煙！董存瑞的戰友郅順義被這情景驚呆了，戰友情的力量使他奮不顧身縱身一跳就朝董存瑞奔去，在導火索燃燒的短短七秒鍾里，董存瑞看見了戰友奔來的身影，董存瑞清楚知道這大包炸葯具有多大的威力及暗堡猛烈火力對戰友的威脅。厲聲對郅順義喝道：『卧倒！卧倒！快趴下！』接著一聲巨響，天崩地裂，橋型暗堡被炸得粉碎。」 董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，年僅19歲。

我認為他不僅是一個英雄，他更是一個很有義氣的人，同樣是一個為國家利益而犧牲的人，是一個可親可愛可敬的人。就像朱德總理說的：「捨身為國，永垂不朽！」他這種勇於奉獻的精神定會萬古長青，將激勵我在學習的道路上克服一切困難，奮勇前進，直至到達成功的彼岸！！！
作者：唐山市豐潤區迎賓路小學五（4）班韓千月
指導教師：王艷麗

⑨ 常州市武進區的奔牛二中10屆初三有幾個人考上了省奔中的啊

經過 常州市奔牛鎮 的公交線路車共有 2 路
常州34路公交車經過 奔牛鎮 [1]

1. 奔牛金聯村 2. 正大油廠 3. 正大麵粉廠(稻麥原種場) 4. 稻麥原種場 5. 金源公司 6. 陽光化工 7. 騰力復合管廠 8. 九里新鎮 9. 九里中學 10. 新建糧機廠 11. 萬家富大酒店 12. 奔牛火車站 13. 省奔牛高級中學 14. 奔牛 15. 天禧橋 16. 奔牛鎮鎮府 17. 五星苑 18. 葉家碼頭 19. 城巷 20. 丁家 21. 武進軋花廠 22. 連江橋 23. 電修廠 24. 中天焦化 25. 東窯溝橋 26. 新閘 27. 萬象建材市場 28. 機床廠 29. 變壓器廠 30. 客車廠 31. 新新村委 32. 機械新村 33. 蘆墅橋 34. 北新巷小區 35. 西新橋 36. 江南商場 [共36站] [點擊車站查過路車]

常州517路公交車經過 奔牛鎮 [2]

1. 奔牛供電所 2. 奔牛火車站 3. 省奔中 4. 奔牛鎮 5. 裕成電子廠 6. 運南路 7. 奔牛實驗小學 8. 奔牛二中 9. 常州諾雅時裝公司 10. 速泰電動車 11. 新市小學 12. 張墅橋小學 13. 樊家橋 14. 新橋 15. 八達路橋公司 16. 卜弋醫院 17. 卜弋橋 18. 常州電梯廠 19. 里河壩 20. 大巷村 21. 新街 22. 新華橋 23. 底干村 24. 東岱 25. 公交一汽公司 26. 凌家塘 27. 西林三八橋 28. 宣塘村委 29. 宣塘橋水產市場 30. 江蘇技師院 31. 石材市場 32. 華家村 33. 沙塘岸村委 34. 國泰工業園 35. 湖塘汽車站 36. 人民商場 37. 新時空服裝城 38. 武進社區學院 39. 時代傢具城 40. 省武高 41. 湖塘樂購 42. 南洋廣場 [共42站] [點擊車站查過路車]

⑩ 作文(春天,校園)寫奔牛實驗小學的作文。

春天的校園是一首歌,她撥動著我們年輕的心弦；春天的校園是一團火,她點燃了我們沸騰專的熱血；春天的校屬園是一面旗幟,她召喚著我們勇敢前行.
瞧,春天已經悄悄地來到我們學校.道路兩旁的南洋杉已被春姑娘換上了春的盛裝.這些南洋杉好像穿著迷彩軍裝的邊塞戰士,守護著校園里的一草一木.
花壇里,紅千層樹上開滿了一串串紅紅的花,這一串串花好像一隻只「毛毛蟲」爭先恐後地往上爬.一陣春風拂過,長長的枝條不停地飄動,像少女美麗的秀發.一棵棵傘狀的毛葉丁香,開著一朵朵嬌小的乳白花朵,像一個個活潑的小娃娃,你擁我擠.毛葉丁香的花兒散發出一陣陣誘人的香味,這香味引來了春的使者,蝴蝶妹妹,蜜蜂弟弟,它們吸吮著花兒的花粉.
草地上,小草弟弟們探出頭來,東望望,西瞧瞧,好像在觀賞春天的美景.小草們沐浴著溫暖的陽光,入神地看著操場上做游戲的同學們.春風吹過,小草們隨風搖擺,似乎在為同學們鼓掌叫好!
教室旁,一排排刺桐樹上開滿一串串火紅的花,從遠處看,這一串串火紅的花就像一串串小辣椒掛在樹上.