㈠ 三年級語文，學習，可貴的沉默的日記怎樣寫
今天我們學習了一篇課文，名叫「可貴的沉默」。學習了這篇課文，我有許多新想法想和大家交流一下。下面，讓我從頭說起。
這篇課文主要寫了，有一次上課，老師問了孩子們一個問題「你們中間誰知道父母的生日?」教室里寂然無聲，只有幾個女學生舉起了手。老師又問：「你們中間有誰向父母祝賀過生日?」教室里鴉雀無聲，老師和同學們一起沉默著。通過這件事情，老師讓同學們明白了自己做的不好，讓他們覺得自己極為自私，因此孩子們覺得很慚愧、很內疚。
讀了這篇課文，我深深地感悟到了，看父母對我們有著多大的愛呀!我一定要為他們做些什麼呀!我特意寫了一首小詩，為了表達父母的愛。「媽媽、爸爸為了我們的學習響亮的聲音變得嘶啞。為了我們的生活，匆忙的背影開始有了曲線。我開始懂得了，慢慢學會了感恩，我愛您們，我的爸爸、媽媽!」
在課文結尾，具體說出了這件事情給了所有人很大的機會和享受!給了孩子們回報父母的機會。這件事給了父母多大的享受啊!讓父母感受到了來自於自己孩子的愛。這件事給了老師多大的享受啊!讓老師感受到了教育的成功!這件事情給了所有人莫大的享受，讓所有人開心不已。
這篇課文給我很大的啟示，以後我要十分關愛我的父母，不讓他們生氣，陪他們說笑，讓他們一生變得開開心心!
㈡ 三年級下冊語文可貴的沉默 中為什麼孩子的這種沉默是可貴的
沉默，是因為孩子們知道他們錯了，沉默是對錯誤的承認，是對錯誤的反思，如果錯了不承認，反而振振有詞，就不是好孩子了，所以說孩子們的沉默是他們誠實的表現，是可貴的。。。。。。
㈢ 小學三年級下冊語文書17課《可貴的沉默》中的沉默為什麼是可貴的
「可貴」是指值得珍視或重視；「沉默」是指不說話。本課指孩子們認識到錯誤後而產生的難為情的心理，這種表現是非常可貴的。以此為題，含義深刻，蘊含了作者喜悅的心情。
㈣ 小學語文三年級《可貴的沉默》教學設計
教學目標：
１．會認9個生字，正確認讀生字詞。
２．正確、流利、有感情地朗讀課文。
３．讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。
４．體會抓住人物的神態、動作、語言進行生動描寫的方法，積累喜歡的詞語、句子。
教學重點：
理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人。
教學難點：
體會沉默的可貴之處。
教學過程：
一、導入
1、咱們班級今天有過生日的同學嗎？說到生日，你想到了什麼？
2、這節課，我們繼續來學習17課，可貴的沉默。
二、初讀課文
1、首先老師想要檢查一下同學們的生詞掌握情況，請看大屏幕。（多媒體出示詞語）
哪位同學願意讀一下？我們一起讀一遍好嗎？你理解了哪個詞的意思？帶著你的表情，把你對這些詞語的理解讀出來。
2、詞語大家讀的很不錯，老師還要檢查你們讀課文的情況，你能給提出讀課文的小要求嗎？老師再給你提個要求，除了把課文讀正確、流利之外，再圍繞著課題想一想課文主要講了一件什麼事？
4、藉助文章兩幅插圖，幫助了解課文主要內容：在一節課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。
三、精讀課文
1、興奮中感受愛
①我們一起看圖，你能用一個詞概括同學們現在的表現嗎？（興奮）打開書，快速瀏覽課文，從同學們的哪些語言可以看出他們此時很興奮。
②學生匯報，教師指導朗讀。
③師帶領學生進入情境。「知道的、祝賀的請舉手！」「老師要點數了！」越點越多……
④學生們為什麼會這樣的興奮呢？
⑤師小結：孩子們已經感受到爸爸媽媽的愛了，這是多麼令人興奮的事情。（板書：感受愛）
2、沉默里回報愛
過渡： 孩子們會感受愛了，可是這還不夠，老師還要尋找蘊藏在他們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。這「極為珍貴的東西」會是什麼呢？
① 瞧，孩子們此時已經由剛才的熱鬧變得沉默了。對比剛才學生們的興奮，你能提出什麼問題？再來讀一讀課題，你還能提出什麼問題？哪位同學願意把這兩個問題讀一下？
② 默讀課文10-16自然段，思考這兩個問題，圈畫出重點的字詞句，聯繫上下文同小組同學交流你的看法。
③ 學生匯報，教師隨機指導朗讀。
沒有人舉手我理解，因為實在沒有人為爸爸媽媽慶賀生日，可為什麼也沒有人說話呢？孩子們在沉默的一分鍾里想了什麼？
師：是啊，先前感受到愛的孩子越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，而此時「教室里寂然無聲……」
孩子們意識到自己的錯了嗎？他們犯了什麼錯？知道自己的錯固然可愛，然而更可貴的是想辦法彌補過失。
教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。先前的熱鬧是因為孩子們感受到了爸爸媽媽的愛，而此時確是因為他們的錯誤得到了原諒，並且找到彌補的方法，也就是要回報爸爸媽媽的愛，心情輕鬆起來了。
學到這兒，你能說說為什麼沉默是可貴的嗎？
把你的感受融入到文字中再讀讀好嗎？
④不久，學校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道？感受到愛的爸爸媽媽們，誰來說？
⑤做為一名教師，在這一節課過後，看著可愛的孩子們，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！你能體會老師享受著什麼嗎？
四、復讀課文
1、其實，關心父母，回報他們的愛，不僅僅在於一次生日的祝賀，更應該隨時隨地地向他們表達我們的愛意。想一想，我們還可以用什麼方式愛我們的爸爸媽媽？
2、我們給爸爸媽媽寫一張充滿愛意的小紙條怎麼樣？音樂《燭光里的媽媽》響起，學生寫，教師巡視。
3、回到家的時候，一定要將這張紙條交到爸爸媽媽的手中，讓他們也能感受到你那暖暖的愛。
㈤ 三年級課文《可貴的沉默》中，沉默後的熱鬧是什麼場景
「教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。」
沉默後的熱鬧不像第一次的熱鬧。第一次的熱鬧表現出的是孩子們自豪，歡樂的議論的情景，而第二次熱鬧是因為孩子們在沉默中懂得了父母的愛，這一次的熱鬧是因為父母，不是自己。
㈥ 三年級可貴的沉默。
第一次是剛到爸爸媽媽對自己很好，而感到驕傲第二次是自己可以為爸爸媽媽過生日
㈦ 小學三年級語文下冊《可貴的沉默》一課中的"可貴"表現在哪
因為孩子們認識到了錯誤。 可貴在孩子們認識到錯誤，知道慚愧
㈧ 三年級下冊13課的可貴的沉默指的是什麼
「可貴的沉默」指的是孩子們在沉默後明白了真理，懂得了要如何回報父母的愛。所以沉默是可貴的。
——出自課文《可貴的沉默》
㈨ 三年級 可貴的沉默
會感受愛了指的是「別人對自己的付出，使他們體會到了被愛的感覺」極為珍貴的東西是「他們懂得對別人付出愛」
㈩ 三年級可貴的沉默練習冊答案
《可貴的沉默》的主要內容：
本文通過記敘「我」在課堂上發現幾乎版每一位父母都知道自己孩權子的生日，而孩子們不知道父母的生日，在「我」的啟發下，孩子們懂得愛父母的事情。教育我們不僅要會享受父母的愛，還要學會回報父母對自己的愛，做一個孝敬長輩的懂事的孩子。