小學生一年級卷子圖片

㈠ 一年級小學生，在試卷上或紙上老是辨別不清不明顯的長方體和正方體，該怎麼教，求助，比如下圖

拿實物給孩子看（直觀教學），比如骰子，圖中雖然畫的有點像長方體，但如果平時給孩子看了骰子，就不難找出了。

㈡ 小學生一年級卷子錯誤分析怎麼寫

考後試卷發下來,分析試卷有三件事要做!

一、從逐題分析到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手,分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。

(1)、這道題考察的知識點是什麼?

(2)、知識點的內容是什麼?

(3)、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

(4)、這道題的解體過程是什麼?

(5)、這道題還有其他的做法嗎?

在此基礎上,我們就可以進行整體分析,拿出一個總體結論了。以理學科為例,丟分原因大體包括三種,即:知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂知識不清,就是在考試之前沒有把知識學清楚,丟分發生在考試之前,而不僅僅發生在考試的過程之中。所謂問題情景不清,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白,這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂表述不清,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,用數字說話,也就能夠得到整體結論,找到整體方向了。

二、從數字分析到性質分析

(1)以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。

(2)以數字回答最不該丟的5—10分。「最不該丟的5—10分」是最有希望獲得的,找出來很有必要。在後續學習中,努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些,那麼不同學科累計在一起,進步也就很可觀了。

(3)任何一處丟分,在存在偶然性的同時都存在著必然性。建議會學習的同學能夠做到既看到現象更看到本質,他能夠以自己的分析來回答:丟分的實質是什麼?

三、從口頭分析到書面分析

在學習過程中,反思十分必要。所謂反思,就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的,可能表現在口頭上,最好是表達在書面上。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步,從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以,建議大家在考試過後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,是後來進步的重要階梯。

四、從歸因分析到對策分析

現象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析,現象分析是基礎,歸因分析是橋梁,對策分析是目的。現象分析回答了「什麼樣」,歸因分析回答了「為什麼」,對策分析回答了「怎麼辦」。如果我們能夠把這些分析「格式化」(拿出固定樣式),把每次的分析都做出相互對比,那麼進步與退步的歷程就清晰了,眼前發展的路徑也就明朗了。

所以改完的考試卷子發下來後,學生有下面三件事要做:

1、要「馬上寫」:首先把做錯的題,重新抄一遍,然後寫出正確的答案(包括過程,可以問老師,也可以問同學)。其次要求寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學有什麼要求。

2、要「及時析」:這一條最為重要,及時寫出試卷自我分析。包含以下要素: ①考試的綜合評價,即哪些題目做得比較好,哪些題目存在失誤?②錯題糾正,即要寫出正確答案,主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補全點。③對錯題進行歸類,找准原因,對症下葯。就錯誤原因而論,一般有三種情況:一是對教材中的觀點、原理理解有誤,或理解不廣、不深、不透;二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握.或不能靈活地加以運用;三是表現在答題時的非智力因素方面,如遇到復雜些的論述題,便產生恐懼心理等,從而造成失誤。

如果是第一種情況的原因,就應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以再復習鞏固,真正把其弄懂弄通(如果是第二種情況的原因,就應該要求自己務必掌握住某一題型的答題要領無論是哪一類題型,都有其作答的一般思路和方法,但更關鍵的還在於對某一特定試題具體作答的「個性」和「特殊性」,只有細心體會,才會有所感悟和提高;如果是第三種情況的原因,就應在平時訓練中,有意識地培養和鍛煉自己的良好應試心理素質,努力克服自己的不良心態,在答題時做到「從容不迫、沉著冷靜」。總之,建議要找准失誤的原因,並對症下葯,才能有效地提高應試成績。

3、要「經常翻」 :試卷自我分析寫完後,和試卷粘貼在一起,要注意累積保存。積累多了,亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣,要經常翻閱復習,以達到鞏固知識、加強理解、培養能力一、掌握規律的目的。

㈢ 小學生一年級培優卷子上的看圖寫話

第一句話是魯復迅叔叔說的，哦不，制是不是要叫魯迅爺爺。還是叫爺爺吧，他老人家活到現在也有130多歲了。然而魯迅爺爺當年說這句話的真正意圖誰又能明白，到底是表現出自己的對崇高理想的執著，還是表達了一種堅持不懈的探索精神。還是什麼其他的隱含意義，老師們，你們真的知道么?不管是名家名作還是名言警句， 現代人都對其有很多的解讀，但是誰能真正的明白當年作者寫文章時候的真正想法，或者說誰又能明白作者創作一些東西的時候想表達什麼樣的心志。你們太狹隘 了，你們把自己的想法強加給魯迅爺爺。然後現在出這樣的作文題，也是對我們學生思想的一種限制。我們必須按照你們想像的標准去寫作文，如果沒有按照你們預 想的立意去寫，就會被定為跑題。其實這世界是沒有跑題這一說的，只有服從與不服從，學生的想法不服從於你們出題者的想法，那就稱之為跑題。其實所謂的跑 題，是一種思維的延展，或者發散性思維罷了，可是你們這些老學究就是不能隨著時代的進步而進步。

㈣ 小學生一年級看圖說話圖片

有一天，小明來到公園里畫自水彩畫，他畫完了畫，就在公園的小河邊拿出沾滿顏料的畫筆洗了起來，正當他洗得開心的時候，小軍走了過來，他看到了小明把小河的水洗的很渾濁，就急忙走過去勸說小明：「同學，請不要在公園的小河裡洗畫筆，這樣會污染小河的水，造成水污染的。」小明聽到了小軍的話，趕緊把畫筆收了起來，說：「對不起，我不是故意的。」

㈤ 小學生一年級第一冊數學試卷

2007—2008學年度第一學期期末水平測試卷
三年級 數學

一、填空題(第1-10小題每空0.5分, 第11、12小題每空1分,共19分)
1、50厘米=( )分米 7噸=( )千克 6000克=( )千克 300分=（ ）時
2分30秒=（ ）秒 6毫米＋24毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米
2、把一個圓平均分成5份，每份是這個圓的( )，4份是這個圓的()．
3．長方形的對邊（ ）並且（ ），四個角（ ），正方形的四條邊（ ），四個角（ ）。
4、在（ ）里填上 「一定」「不可能」「可能」
太陽（ ）從東邊升起；你（ ）是三年級的學生；小豬（ ）飛起來。
5、有兩個同樣的長方形，長是6厘米，寬是3厘米，把他們可以拼成一個（ ），它的周長是（ ）厘米，也可以拼成一個（ ），它的周長是（ ）厘米。
6、請你測量一下，這張試卷的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米。
7、中央電視台開始播放「新聞聯播」時，鍾面上的時針應該指向（ ），分針應該指向（ ）。
8. 口算8600－3400時，想：（ ）個百－（ ）個百=（ ）個百=（ ）。
9、 ( )×7=7-7=()+0
10、用3、5、9三個數字分別排成不同的三位數，有（ ）種不同的排法。這些數中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
11、 根據「松樹有36棵，柳樹有85棵」，可以求出（ ）。
12、正方形邊長擴大2倍, 周長( )。
二、判斷題(每小題 1分 共 8分 )
1. 正方形、長方形都是特殊的平行四邊形． ( )
2. 一隻雞大約重2克. ( )
3．6個相同的數相加的和等於這個數的6倍． ( )
4、0和任何數相乘還得任何數。 （ ）
5、一個三位數乘5，所得的積只能是三位數。 （ ）
6、．比噸小的單位有千克、克、米、分米。 （ ）
7、將一個蘋果分成4份，每份是這個蘋果的 （ ）
8、在有餘數的除法里，余數一定要比除數小 （ ） 三、選擇題(每小題2分 共12分)
1、一輛卡車能裝貨 （ ）
A、4克 B.4噸 C.4千克

A、﹥ B、﹤ C、=
3、分針從「3」走到「9」，經過時間是（ ）。
A、30分 B、36分 C、6分
4．張奶奶繞邊長是50米的正方形操場跑了3圈，張奶奶一共跑了（ ）米。
A、200 B、150 C、600
5．最大的三位數與最大的一位數的積是（ ）。
A、8991 B、990 C、1009
6．我國第一長河長江，全長6300（ ）。
A、厘米 B、米 C、千米
四、計算。（32分）
直接寫出得數。（10分每題0.5分）
2500×4= 72－35= 47＋36= 7900＋1200=
9300－7100= 260×3= 370＋530= 60÷9=
12×4= 5000×9= 378×6≈ 607+295≈
（1200－1000）×6= 100－25×2= 21×3×0×5=

2．列豎式計算下面各題。（帶※題要驗算）（每題2分，帶※題4分，共18分）
806×4＝ *3814＋5288= 驗算： *5813－3954= 驗算：

5007－2179= 1050×8＝ 78÷ 8= 537 ×6=

列式計算。（12分）
（1） 320的5倍是多少？

（2）4200千克 比 3800千克多多少千克？

（3）一個因數是628，另一個因數是7，積是多少？

（4）．一個數除以7，商是13，余數是5，這個數是多少？

七、 應用題(第1-4小題每小題 4分, 第5小題5分, 共 21分)
1、有44個同學跳繩，每6人分成一組，可以分成幾組？還剩幾人？

2. 動物園上午有遊客320人，下午遊客比上午少25人，這一天一共有遊客多少人？

3、某車間生產一批零件，平均每天生產372個，生產了6天後，還有150個沒有生產。這批零件共有多少個？

4、一列火車3：30從西安出發，10：30到達蘭州，火車每小時行駛120千米，西安到蘭州多少千米？

5、 長方形長10米, 寬6米, 它的周長和一個正方形周長相等, 這個正方形的邊長多少米?

八、 選作(每道小題 5分 共 10分 )
1. A+C=14 A=( ) A+B=15 B=( ) B+C=13 C=( )

㈥ 一年級數學看圖題具體怎樣區分左右

一年級數學看圖題區分左右分兩種情況：

1、若參照物為人，且可以看到人的正面；則以圖上的人物為准。即圖上人物的右邊為我們的左邊，圖上人物的左邊為我們的右邊。（左右相反）

2、若參照為物為水果、動物、圖形等；則以觀察者為准。即我們的右邊為圖上物體的右邊，我們的左邊為圖上物體的左邊。（左右相同）

 (6)小學生一年級卷子圖片擴展閱讀：

方向的判定：

人們常用的方向，主要有上、下、東、西、南、北。

在地球上，指向地心的方向為下，逆地心的方向為上，上與下都是垂直方向。

下面我們要講的是指地平面上的方向。

在地平面上，東（正東）、西（正西）、南（正南）、北（正北），是最基本的四個方向。

判定方法：

一般定向法：面對地圖「上北下南，左西右東」。

根據指向標確定方向：一般地圖上指向標的箭頭指示正北方向。

根據經緯網確定方向：經線指示南北，緯線指示東西方向。

㈦ 小學一年級剪貼報圖片怎麼做

小學的剪貼報不用做的太復雜，做一些有關孩子基礎學習的內容就好，比如數字版加減、識字認字權、記英語單詞等等。

注意根據孩子的實際年齡以及興趣愛好、查缺補漏等方面考慮剪貼報的內容，同時可以親子互動，可以與孩子培養良好的親子關系。

在A3白紙上用尺子測量，用鉛筆畫出邊框線，寫出主題如：「4＋5=？」等等，將剪下來的資料在3k白紙上進行排版和調整，盡量讓版面排列得整潔、美觀。

版面排好後，按照從左到右的順序依次對剪報進行粘貼，注意雙面膠要貼到位，根據邊線對准A3紙的具體位置進行粘貼。

用水彩筆對主題進行勾畫，讓主題更加顯眼突出；用水彩筆對剪報的邊線進行簡單勾畫，使剪報輪廓更加清晰，最終剪貼報製作成功

注意：製作過程中避免孩子接觸危險尖銳物品，如：筆刀、剪刀等；

剪貼識字類：

㈧ 小學生一年級測驗，圖中的題目是一樣重吧

魚最重，魚畫圈，龍蝦最輕，畫對號

㈨ 一年級的小學生放寒假了應該買什麼卷子的做一些

既然是寒假了，就盡量讓孩子休息好。畢竟孩子已經學習了一個學期了，假期中還有傳統節回日春節，答需要走親訪友，能夠學習的時間不多。
家長可以參考一下孩子期末考試的學習成績。如果已經很優秀了，可以利用假期培養孩子的閱讀能力，買幾本優秀的兒童讀物，既放鬆了心情，又提高了閱讀、寫作能力。如果成績不太理想，可以以復習為主，找到丟分原因，著重練習。
利用假期多參加有意義的活動，遠離危險，保持良好的作息習慣。

㈩ 一年級小學生又簡單又漂亮的畫

對於一年級的小學生，還是比較小的
大約也就六七歲的模樣
當然了，簡單而又漂亮，一個小女孩。