① 四年級上冊語文書第八課這個世界地圖引出的發現指的是什麼發現
四年級上冊語文書第八課這個世界地圖引出的發現指的是
魏格納在醫院回的世界地圖上發現非洲答西海岸和巴西東海岸形狀十分吻合。他推測在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，後來因為不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證實他的推測，他做了大量的考證工作，後來他提出了關於大陸漂移的假說。
② 地圖上的發現是按什麼順序
呵呵，是按照空間方位順序。當然如果你是沿著一條線去觀察的，也可以是瀏覽的先後順序。希望幫到你。
③ 小學四年級語文上冊《地圖上的發現》教案
網摘[教學要求]
1．指導默讀課文，大體了解課文內容和文章的敘述順序。體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。
2．引導學生認識4個生字，會寫8個生字。能藉助字典和聯繫上下文，理解「輪廓、吻合、鋸齒、拼接」等詞語。
[教學重點]指導默讀課文，發現大陸漂移的過程，體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。
[教學難點]大體了解課文內容和文章的敘述順序。理解有關地理知識。
[教學准備]多媒體課件。
[教學時間]兩課時。
[教學過程]
第一課時
一、初讀課文，掃除障礙
1．自己讀課文，注意讀准生字，把課文讀通順。
2．同桌互相讀課文，檢查識字情況。
3．分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。
[意在體現以學生為主體，運用已有知識自主學習，整體感受課文。］
二、質疑解難
1．結合資料袋中的內容介紹本文主人公一魏格納。
2．藉助查閱工具書，理解生字新詞。
一字組多詞：
拼（）（）（）（）
置（）（）（）（）
適（）（）（）（）
存（）（）（）（）
學生針對課文內容質疑，師生共同解疑。
理解詞語：輪廓、吻合、鋸齒、拼接、煤塊、位置、適合、生存、大陸、漂移、參差不齊、冰雪覆蓋、茂密、艱苦
3．學生完整齊讀課文。想想課文主要寫了些什麼內容？
——德國氣象學家魏格納發現提出「大陸漂移說」的事。
三、觀看世界地圖，了解地理概況。大洲、大洋的名稱、位置。
［意在拓展學生視野，課內外有機的結合］
四、指導寫字
1．投影出示生字詞，自讀，指名讀。
2．觀察生字字形，指導寫字：「適」「存」的結構、筆順；「置」下面是三橫；「崖」下面是兩個「土」。
［教師在學生自學、互動的基礎上給予輔導］
五、讀一讀「詞語花籃」中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。
第二課時
一、出示課件，觀察地圖上的南美洲的東海岸和非洲的西海岸，你會發現什麼有趣的現象？
1910年，德國氣象學家魏格納和同學們一樣，也發現了這個有趣的現象。94年來，人們沒有忘記魏格納的觀察和發現。
板書：地圖上的發現齊讀課題
二、整體感知：瀏覽全文，回憶課文主要講的是什麼？
三、學生質疑，師生梳理問題：[意在順學而導，將學生提出紛雜的問題梳理成重點問題，使其他問題迎刃而解。]
1．魏格納是怎樣提出「大陸漂移說」的？
2．科學家怎樣證明這一假說的？
四、按照事情的發展順序，學習理解課文。
1．自讀1、2自然段。思考：魏格納是怎樣提出「大陸漂移說」的？
「經過仔細觀察，他進一步發現，世界各大洲的邊緣，雖然像鋸齒一樣參差不齊，卻恰好可以拼接在一起。」什麼叫參差不齊？
看插圖1。
重點理解：「仔細觀察」「進一步發現」「逐漸」等詞語。
同樣的世界地圖許多人都看見過，甚至研究過。魏格納卻沒有漫不經心發現的這個有趣的現象。他與眾不同的地方是什麼？——仔細觀察，認真思考。
2．可是，這只是一個「假說」。「假說」是什麼意思？
科學容不得半點虛假，必須有足夠有力說明的事實證據。為此，科學工作者進行了長期艱苦的考察活動。
3．科學家怎樣證明這一假說的？默讀4-7自然段。
——長期艱苦的考察：
（1）南極洲找到的煤塊上有植物生長的痕跡和大量的動植物化石。這說明2億年前的南極洲不是現在的冰雪覆蓋，而是一個適合生物生存的環境。
看插圖，感受考察的艱苦。
南極洲的冰磧石和大洋洲、非洲發現的冰磧石是完全相同的，說明它們全都來自同一大陸。
讀句子，體會「並不在……也不是……而是」的推理過程。
所以，現在的地球上的幾大洲在三億年前是連在一起的，兩億年前這塊大陸分裂了，逐漸漂移到現在的位置上。
4．指名讀第七自然段。多媒體課件演示「大陸漂移說」
5．齊讀最後一段。
人們沒有忘記魏格納的觀察和發現。再讀最後一句，你能說說原因嗎？
五、總結全文：魏格納的重大發現靠的是什麼？（仔細觀察，認真思考，反復論證，科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神。）
六、學完課文，你有什麼感受？
七、課後繼續搜集「大陸漂移說」的有關資料。
[意在培養學生搜集處理信息的能力。]
④ 地圖上的發現指的是什麼
地圖上的發現指的是：德國科學家魏格納通過看地圖，發現南美洲大陸與非洲大陸輪廓有很好的拼合性。魏格納在此基礎上通過研究提出了大陸漂移假說。
⑤ 四年級上冊人教版《世界地圖引出的發現》同步訓練
奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，後來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人地吻合。
怎樣產生這個奇想：魏格納住院無聊時，用手指畫著各個大陸的海岸線，然後將地圖上一塊塊陸地進行了比較，結果發現，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。
⑥ 四年級上冊語文 第八課*世界地圖引出的發現 講了一個怎樣的故事
本文敘述的是德來國地球物理學家阿爾自弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。
故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。
上述內容是按照事情發展的順序來敘述的，每個部分連接自然，運用「這不會是一種巧合吧？」「於是……」「魏格納並不是一個輕易改變自己想法的人」等過渡句，使文章渾然一體。閱讀這篇課文，能讓學生懂得段與段之間的有機聯系，有助於提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價值的詞語，如「潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐卧不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋」，對豐富學生的詞彙很有好處。
求採納~
⑦ 地圖上的發現課文
根據動物的， 看見地圖上的板塊可以拼成一個大整體
⑧ 關於世界地圖引出的發現(四年級上學期,第八課)
一、教材解讀
1
⑨ 四年級語文課文地圖上的發現
1樓
本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。
故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。
上述內容是按照事情發展的順序來敘述的，每個部分連接自然，運用「這不會是一種巧合吧？」「於是……」「魏格納並不是一個輕易改變自己想法的人」等過渡句，使文章渾然一體。閱讀這篇課文，能讓學生懂得段與段之間的有機聯系，有助於提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價值的詞語，如「潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐卧不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋」，對豐富學生的詞彙很有好處。
本文教學的重點是了解魏格納發現大陸漂移的過程，難點是理解有關的地理知識。
2008-12-21 10:52 回復
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2樓
1、魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房裡坐卧不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。
「靜謐」是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納「豪放」「好動」的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了「軟禁在牢籠中的困獸一般」的感覺。這句話引出了下文：由於病房生活的無聊，魏格納無意識地用食指在地圖上畫大陸海岸線，藉以消磨時光，引出了故事發生的起因。
2、突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！
「不可思議」是指不可想像，不能理解。這句話是說，巴西在南美洲，幾內亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續發展。
3、他開始在各大洲之間的聯系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。
「浩如煙海」形容文獻資料非常豐富。魏格納從那麼多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣困難，但他「並不是一個輕易改變自己想法的人」，他在困難面前沒有退縮，終於找到了證明這個學說的證據。從「浩如煙海」這個詞語中，我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。
2008-12-21 10:54 回復
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3樓
1、認識7個生字。能藉助字典和聯繫上下文，理解不懂的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。
3、體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。
2008-12-21 10:55 回復
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4樓
1、重點：
正確、流利，有感情地朗讀課文，了解課文內容。
2、難點：
體會科學家勇於探索大自然奧秘的執著精神，培養仔細觀察的好習慣。
2008-12-21 10:57 回復
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5樓
腌 ā 腌臢、腌臟 心裡腌臢透了；這樓道太腌臟了。
yān 腌制、腌肉 腌制泡菜；腌肉的味道很不錯。
挨 āi 挨家、挨近 挨家挨戶；兩人挨近點。
ái 挨到、挨罵 挨到放假；挨打挨罵。
2008-12-21 10:59 回復
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6樓
【魏格納】
（1880～1930）德國著名的天文學家、氣象學家和地球物理學家。1915年，他出版了《海陸的起源》一書，全面論證了大陸漂移學說。在書中，他綜合地貌學、地質學、地球物理學、古生物學、古氣候學等方面的知識和事實，從不同學科的角度，系統地論述了關於大陸漂移的觀點和論據，形成了比較完整的理論體系。為了獲得第一手資料，進一步論證大陸漂移的假說，他先後4次赴北極的格陵蘭島進行考察，並於第4次考察時不幸遇難。
【大陸漂移說】
是解釋地殼運動的一種學說，由德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創。他根據非洲西海岸和南美洲東海岸在形狀上的吻合性和地層、構造、山脈的連續性，以及非洲、印度、澳大利亞大陸古生物的相關性等事實，認為地殼的硅鋁層漂浮在硅鎂層之上，大陸曾經大規模地水平移動過。在2億年前，地球上的陸地是一塊統一的連續體，叫「泛古陸」。由於地球自西向東轉，加上日、月引潮力的作用，自2億年前的中生代開始，漂浮在硅鎂層上的硅鋁層逐漸自動向西移動。到第四紀初期，形成現代地球表面的海陸分布輪廓。大陸漂移說問世後，並沒有引起人們的廣泛注意。自20世紀60年代海底擴張說和板塊構造理論提出後，大陸漂移說重新被人們所重視。
2008-12-21 11:01 回復
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7樓
【多音字組詞】
禁：jìn（禁止、軟禁、嚴禁）
jīn（情不自禁、禁不住）
2008-12-21 11:14 回復
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8樓
【近義詞】
寧靜——安靜 舒適——舒服 凹進——凹陷 豪放——豪爽
偶然——偶爾 鼓舞——鼓勵 靜謐——寧靜
【反義詞】
偶然——經常 驚人——平常 寧靜——吵鬧 嶄新——陳舊
不可思議——順理成章
2008-12-21 11:15 回復
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9樓
【靜謐】
寧靜。
【豪放】
氣魄大而無所拘束。
【端詳】
仔細地看。
【不可思議】
不可想像，不能理解。
【浩如煙海】
形容文獻資料非常多。
【枉費心機】
白費心思。
2008-12-21 11:16 回復
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10樓
1、魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房裡坐卧不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。
由於病房生活的無聊，魏格納無意識地用食指在地圖上畫大陸海岸線，藉以消磨時光，引出了故事發生的起因。
2、突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！
巴西在南美洲，幾內亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續發展。
3、在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，後來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人地吻合。
這句話是魏格納在觀察地圖時，有了驚人的發現，才產生的奇想。魏格納在發現大陸的海岸線驚人地吻合，才推想在太古時代，地球上的陸地是連在一起的，後來不斷漂移，才成為今天的樣子。
4、他開始在各大洲之間的聯系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。
魏格納從那麼多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣困難，但他「並不是一個輕易改變自己想法的人」，他在困難面前沒有退縮，終於找到了證明這個學說的證據。從「浩如煙海」這個詞語中，我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。
2008-12-21 11:17 回復
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11樓
本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。
2008-12-21 11:18 回復
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12樓
本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。上述內容是按照事情發展的順序來敘述的，每個部分連接自然，運用「這不會是一種巧合吧？」「於是……」「魏格納並不是一個輕易改變自己想法的人」等過渡句，使文章渾然一體。
2008-12-21 11:18 回復
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13樓
本文通過敘述德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。告訴我們要發現事物的奧秘，找到事物間的聯系，必須仔細觀察，認真思考，反復論證。
2008-12-21 11:19 回復
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14樓
【結構分析】
全文分三個部分：
第一部分（第1～5自然段）：魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。
第二部分（第6、7自然段）：為了證明自己的發現，魏格納進行了大量的考證工作。
第三部分（第8自然段）：魏格納的關於大陸漂移的假說引出了地質界的震動。
【結構示意圖】
2008-12-21 11:20 回復
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15樓
潔白寧靜、性格豪放、靜謐舒適、坐卧不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋
2008-12-21 11:22 回復
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16樓
大陸漂移說是解釋地殼運動的一種學說，由德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創。他根據非洲西海岸和南美洲東海岸在形狀上的吻合性和地層、構造、山脈的連續性，以及非洲、印度、澳大利亞大陸古生物的相關性等事實，認為地殼的硅鋁層漂浮在硅鎂層之上，大陸曾經大規模地水平移動過。在2億年前，地球上的陸地是一塊統一的連續體，叫「泛古陸」。由於地球自西向東轉，加上日、月引潮力的作用，自2億年前的中生代開始，漂浮在硅鎂層上的硅鋁層逐漸自動向西移動。到第四紀初期，形成現代地球表面的海陸分布輪廓。大陸漂移說問世後，並沒有引起人們的廣泛注意。自20世紀60年代海底擴張說和板塊構造理論提出後，大陸漂移說才重新被人們所重視。
2008-12-21 11:23 回復