買書作文小學三年級作文

A. 一次買書的經歷三年級作文怎麼寫

高爾基曾說「書是人類進步的階梯」。不錯，書就是知識的海洋，讀書使內人愉快，然而買書卻更容加使人快樂。下面，我就講講我一次買書的經歷吧！
一個星期天的上午，我高高興興地跟著爺爺去買書。我們走進新華書店，哇，新華書店的書真多！看得我眼花繚亂。我要買的那本《網路全書》在哪裡呢？我找來找去，怎麼都沒找到《網路全書》。於是，我就鼓起勇氣問書店的服務員，然後我按照服務員告訴的位置仔細地尋找，終於找到了我要買的那本書。我愛不釋手捧起《網路全書》去付錢，然後回到家津津有味地讀起來。
通過這次買書的經歷，點燃了我求知的慾望，激發了我讀書的興趣，我越來越感到書對我非常重要。啊，買書的感覺真好！

B. 想寫好作文小學生要買什麼書合適

• 第一種，與語文教材配套的作文書，也叫同步作文。必須和教材一一對應，這就需要與語文版教材對比。這個比權較簡單，照樣購買即可。

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  第二種，叫分類作文，這類作文最是良莠不齊，魚龍混雜，容易誤導家長。好多書打著金牌作文，冠軍作文等等，其實非常不適合小學生使用。那麼該怎麼挑選呢？下一步詳解。

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  分類作文要買，但是主要是以字數劃分。一二年級可以買100字作文，三四年級買200字作文，五年級買300字作文，六年級買400字作文。這是與語文的課程標准相適應的，可以參考自己孩子考卷上對作文的字數要求。如果孩子成績優秀，也可以根據自己孩子的情況適當增加。因為孩子達不到標准，去看太多字的作文，他無法去模仿學習，不容易較好地運用到本年級的學習中去。

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  再說分類的內容。一二年級主要以看圖寫話為主，多買點教孩子看圖寫話的，三年級起，可以看各種分類了，有寫人，寫事，寫景色，寫物（動物、植物、物品），寫感悟、啟示等分類。

C. 三年級我學生買什麼作文 書

1、《創意看圖寫話》 (彩色3冊)（1-3年級)

《創意看圖寫話》系列(彩色3冊)內容設計簡單有趣，啟發性強，適合1-3年級同學。每個年級由名師講解、游戲環節、看圖寫話示範、看圖寫話訓練四個板塊組成，四個板塊的內容互相聯系，緊密結合，形成了一個有機的整體。本叢書從看圖寫一句話到看圖寫一段話，對於看圖寫話內容做了啟發式 指導和示範。

名師精選有代表性的寫話題目，主體由「一幅圖」、「一用就靈」、「美文示範」構成，並且設置「我愛寫話」，讓孩子邊讀邊寫，幫助孩子實現讀寫的銜接。另外設有「趣味學堂」「寫話智趣屋」等趣味板塊，讓孩子輕松學寫話。此外，本套書還堅持全書主題積極健康，充滿正能量，把一些重要的價值觀，如友愛、誠信、尊重、感恩等通過本書傳遞給孩子，是低年級小學生學習看圖寫話的好幫手。讓孩子們從本書中寫著玩，玩著寫，快快樂樂學作文。

2、《小學生成長日記這樣寫》 (彩色3冊)(1-3年級）

《小學生成長日記這樣寫》(彩色3冊)是一套專為小學生精心打造的作文輔導書。插圖純美，特邀國內著名插畫師繪制封面、插圖，唯美的圖畫創造了更為豐富的畫面空間、想像空間，是國內首套專業的「繪本作文」。

已被國內多家小學生作文培訓機構定為內部教材，是一套適合孩子自學和家長輔導的超有創意的寫作入門書！適合1-3年級的小朋友，內容以四季為綱，記錄小學生成長點滴。由一句話日記到一段話日記，兼具實用性和趣味性。由老師的話、優秀日記示範、我的日記、創意日記花園等板塊構成，既有名師方法點撥，又提供優秀的範文。此外，還可以供小學生在閱讀後練筆，全方位地提高小學生的寫作水平。

3、《別怕作文•一點就通》系列

《別怕作文•一點就通》系列是著名特級教師、小學語文教育專家張光瓔老師五十年教學成果，引導孩子愛上閱讀、愛上寫作，讓孩子贏在起跑線上。主體功能是積累寫作素材，但這些詞、句、段不是隨便選的，而是兼顧了學生寫作同一題材的不同角度、不同內容，讓小學生在積累的同時開拓寫作思路。

為了幫助你更快地走進寫話大門、享受到寫話的樂趣，書中生動的範文能開闊你的視野，有趣的練習能激發你的興趣。讀讀這些書，你會發現，寫話原來是這么簡單、這么有趣！願這套精美的圖書為你的童年再增添一抹動人的色彩，讓這套可愛的圖書陪伴你走好學習作文的第一步!

4、《別怕作文•高分攻略》系列

《別怕作文•一點就通》系列是著名特級教師、小學語文教育專家張光瓔老師五十年教學成果，打破作文難教難學魔咒，使小學生從此不怕寫作文。名師精講、精批、精評，從思維、方法、素材、範文等各方面全面提高小學生的作文能力，是小學生提高作文成績的必備工具書。

圖書採用四色全彩印刷，精美的插圖、變化多樣的版式為廣大小學生提供了學習作文、提升自我的全新平台，讓閱讀成為一種享受，讓學習成為一種快樂，讓小學生漸漸地親近作文、愛上作文，讓作文成為他們放飛心靈和與人交際的雙翼，讓作文幫助他們一步步走向成功！

5、《語文樹——閱讀與作文能力同步升級學案》叢書 (1-6年級）

由山西教育出版社出版、嚴文科主編的 《語文樹——閱讀與作文能力同步升級學案》叢書，由1-6年級組成，把每個年級的語文核心能力培養按學校的學習進度和學習規律，分成上冊、下冊，兩個模塊，每個模塊一本書，每把閱讀與寫作、傳統文化積累納入到一個共同的目標體系中，是進行語文核心能力培養的好幫手！

D. 三年級作文巜買書》描寫書的外觀,內容及讀後感

買書

今天下午，當我寫完最後一個字，放下筆長長地鬆了一口氣：作業終於完成了！我急不可待的取出平時積累下來的零花錢，滿懷喜悅的出門了，我要到新華書店買書。

來到書店，只見裡面燈光明亮，到處擠滿了人，但是整個書店卻鴉雀無聲，大家都在專心致志地看書、選書。我也興沖沖地跑了過去，擠到學生課外讀物專櫃前。這里的書可真多啊：有文學類的、歷史類的、科普類的……令人眼花繚亂，目不暇接。《十萬個為什麼》、《中華上下五千年》、《小學生做文大全》等等，那一套套，一本本精美的圖書讓我愛不釋手。我迫不及待地從書架上取下那本我最喜愛的《名師精評作文》津津有味地看了起來，書中的作文，一篇比一篇精彩，有趣。「故鄉的秋天」、「我最喜歡的小草」、「校園之夜」……那細致的描寫，精彩的比喻，優美的語言，還有老師精闢的點評令我百讀不厭。

我陶醉在這書的世界，知識的海洋。時間一分一秒的過去，不知不覺天已經暗了下來。再不回家爸爸媽媽該著急了，我這才拿起早已挑選好的兩本書，交了錢。依依不捨的離開書店，回家了。

第2篇：買書 300字

在那個悶熱的夏天，天空陰沉沉的，烏雲密布，不時還能聽見遠處沉悶的雷聲。
但是偏偏在這個時候，正在寫詩詞賞析作文的我，急需一本老師介紹的參考書，讓到書店去買，而我忘記了。
爸爸知道了此事，讓我在家裡好好學習，他前往書店去買。我看著天氣不好，就說：「別去了!快下雨了!今天是星期六，明天還有一天的時間。」「你放心，雨一時半會兒下不來，早買了早寫作文呀!」爸爸說著，帶上雨衣，就出門了。
不一會兒，一道閃電劃破長空，緊接著一聲巨響，大於傾泄而下。「爸!爸!」我跑到窗戶邊喊，可是爸爸已經走遠了。我又坐到桌前看書，哪裡還看得進去?我不安地等待著，五分鍾、十五分鍾、二十分鍾……
爸爸終於推門而入，我看見爸爸穿著雨衣上下流水，像個落湯雞。我抱住了爸爸，「好了好了，你看我這不是好好的嗎?」說著，爸爸脫下雨衣，從懷里拿出一本滴雨未沾的新書。我接過書，再也忍不住了，兩行熱淚順著臉頰留了下來……
第3篇：一次買書的經歷 300字

高爾基曾說「書是人類進步的階梯」。不錯，書就是知識的海洋，讀書使人愉快，然而買書卻更加使人快樂。下面，我就講講我一次買書的經歷吧！
一個星期天的上午，我高高興興地跟著爺爺去買書。我們走進新華書店，哇，新華書店的書真多！看得我眼花繚亂。我要買的那本《網路全書》在哪裡呢？我找來找去，怎麼都沒找到《網路全書》。於是，我就鼓起勇氣問書店的服務員，然後我按照服務員告訴的位置仔細地尋找，終於找到了我要買的那本書。我愛不釋手捧起《網路全書》去付錢，然後回到家津津有味地讀起來。
通過這次買書的經歷，點燃了我求知的慾望，激發了我讀書的興趣，我越來越感到書對我非常重要。啊，買書的感覺真好！

甘肅張掖臨澤縣五三小學三年級:宋英
第4篇：買書包 100字

今天，媽媽帶我去尚美家小商品城買書包。
這兒的品種可多了，有美羊羊圖案的，有奧特曼圖案的，還有小熊圖案的……
但我最喜歡美羊羊圖案的，因為她長得很漂亮。
南通市開發區實驗小學一年級：陳怡朵
第5篇：一年級暑假日記：買書包 200字

7月22日 星期四 陰
今天上午，我去買書包，來到市場一個個書包五顏六色的，各種各樣的讓人看了眼花繚亂，我選了選還是選不來，有點著急了。
媽媽說：「不要急，慢慢來，你喜歡什麼款式呀？你喜歡什麼顏色呀？」「我喜歡動物的，就那個吧！」阿姨給了我一個新包裝的，我拿下來一看好美呀！
我拿著書包興高采烈的回家了。
第6篇：小明買書 450字

星期一的下午，小明放學了，來到教書育人書屋裡買書。小明心想：媽媽才給我10元錢，這本書是20元錢。怎麼辦？小明想了想，對了，今天上學的時候姨媽在我的書包里放了十元零花錢，這不正好可以買到書了嗎？小明正高興得不得了了的時候，忽然賣書的阿姨對小明說：「你到底是看書，還是買書，看書就坐在那邊看，知道嗎？」小明說：「知道。」看了一會兒，小明決定買下這本書。阿姨問小明：「你確定要買這本書嗎？」小明點點頭。阿姨說：「好，我幫你換本新書吧。」小明說：「謝謝阿姨了。」阿姨說：「不用謝，這是我應該做的事。」小明就把媽媽和姨媽給的錢買了書，然後就高高興興、快快樂樂地回家了。
媽媽看見了小明的新書，問：「小明，你哪兒來的錢買的這本書？」小明說：「我把你和姨媽給的錢湊起來買的。」媽媽說：「小明，給媽媽看看你的新書，好嗎？」小明說：「好，媽媽你自己看完了就來睡覺，我先睡了，好嗎？」媽媽說：「好，孩子，媽媽看完了就來睡覺。」媽媽親了親小明的臉蛋。小明高興極了，心想：媽媽一定在心裡誇我是一個懂事、體貼父母的好孩子。

E. 小學三年級該買那種作文大全

小學三年級寫作可以說是剛入門，重在培養興趣，明確寫作方向，養回成好習慣。
推薦先讀一些答兒童讀物，或是名著。比如曹文軒的作品，湯姆索亞歷險記，格列夫游記，西遊記，三國演義等等。從這些優秀作品中，可以積累語言，了解寫作結構。培養孩子寫讀後感的習慣，讀後感不一定長，一開始也不一定要求寫得非常好、流暢，但一定要寫出真情實感，重在培養，語文功底是要慢慢積累的，從平時學習中逐步提升閱讀寫作水平。
作文大全可以買一些看圖作文，話題分類作文等。書中範文的水平應盡量高些，畢竟目標越高，實力越高。但也不要與學生的水平差太遠，否則學生會產生「可望而不可及」的心理，也較難達到期望高度。平時適當訓練孩子寫習作，要注意訓練多種類型題目的作文，寫好後可交給小學語文老師批改，並從中獲益。

並且應適當給孩子報一些作文輔導、語文積累的課外班，正規訓練效果更好。

小學語文一定要打好基礎，因為語文是積累科目，學習語文不能速成。且語文是個拉分科目，語文好的同學很占優勢。

F. 小學三年級不匯寫作文需要買什麼作文書來幫住

小學三年級是語來文能力形成的源重要階段，三年級要跟孩子買（同步作文和名師指導）的書籍，還有一些專供三四年級學生用的作文書。

孩子寫作是一個長期過程，一味模仿容易禁錮孩子的思想，寫成一個模子，不能形成突破，建議還是多看點書，自己在課外書中去理解詞彙和積累詞彙，授人以魚不如授人以漁，作文其實就是寫自己看到、聽到、想到、聞到的等等.如果他不愛寫就不要對他說：寫作文.開始可以用一些詞語來代替,比如要求孩子把看到的變成文字，記住不要讓每天都寫,.如果有特別的事情發生,可能這些事情不是什麼大事,比如吃到了一頓非常喜歡的晚飯,那麼就寫一寫自己怎麼愛吃,如果做了一件有趣的游戲,就寫一寫做的過程,也可以寫自己的心情等等.接下來更主要的是家長要幫助他進行修改,可以啟發運用一些修辭方法,運用一些四字詞語等,這樣體驗到成功的感覺,同時在今後寫的時候會有意識的運用.因此,幫助他熱愛寫作家長的作用恨重要呀!
如果有條件,把他的作文列印下來進行裝訂,更有寫作的興趣.
這樣的訓練一周進行兩次足以,可以循序漸進,開始家長進行幫助,漸漸。獨立修改,那時提高的會更快.

G. 作文(借書或買書100字三年級下冊)

今天，我帶了50元錢去書店買書。我一本一本地看過去，一連選了好幾本，一看書背後的標價回都是5．00元。於是答我把它們都買了下來。到收銀台付了錢以後，我就興沖沖地往家裡跑。
一到家，媽媽問我買了幾本書，我說我還剩20元錢，買的書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽，馬上回答道：「你買了6本書，對吧？」我笑眯眯咪咪地點點頭，心想：原來媽媽數學學得這么好！

H. 怎麼寫《買書經歷》的300字的作文

高爾基曾說過，「書籍是人類進步的階梯」。不錯，書就是知識的海洋，我們就版像快樂的魚兒在知識權的海洋里盡情遨遊。讀書使人愉快、使人陶醉，然而買書卻是更加使人快樂。下面，我就講講我一次買書的經歷吧！
一個周日的上午，我高高興興地跟著爺爺來到西單圖書大廈。我走進圖書大廈，哇，圖書大廈的書真多！看得我眼花繚亂。我要買的那本《網路全書》在哪裡呢？我在圖書大廈找來找去怎麼都沒找到《網路全書》。於是，我就鼓起勇氣詢問大廈的服務員，然後我到阿姨告訴的位置仔細地尋找，我好不容易找到了我要買的那本《網路全書》。我愛不釋手捧起《網路全書》如飢似渴的讀起來，書中奇妙的知識深深的吸引著我，使我陶醉。連付款結賬的事差點給忘了。
通過這次買書的經歷，點燃了我求知的好奇心，激發了讀書的興趣，我越來越感到書對我非常重要。
啊，買書的感覺真好！

I. 《買書》作文三百字

【買書】

我是一個小書迷，家裡擺著各種各樣的書：歷史書、生物書、天文書、軍事書……我一有時間就會看書。 一天中午，我在奶奶家，電視里放得節目不好看，我覺得很無聊，干什麼呢？對，看看課外書吧！唉！可是奶奶家沒有我看的書，怎麼辦？我想去買本書，又怕媽媽不同意，只好坐在椅子上低著頭。媽媽似乎看出了我的心思，對我說：「我們去買書吧。」「好呀！」我一下子從椅子上站了起來趕緊拉著媽媽的手跑出了門。 我們來到狀元書店，那裡好看的書太多了，我拿起這本又捨不得放下那本，真想一下子把我喜歡的書都買下來。正當我准備讓媽媽給我買一本《冒險小虎隊》時，媽媽走過來把一本《皮皮魯總動員》放在我的面前，向我推薦這本書，說：「李煜昊，我們買一本童話吧？」「不好，我要買《冒險小虎隊》。」我說，「同學們都喜歡看。」「那本書我翻了一下，一點意思也沒有，這本童話寫的非常有趣，裡面有許多深刻的道理，還能提高你的想像力。」媽媽說。我對媽媽撒嬌說：「我就想買這本《冒險小虎隊》嘛？我不喜歡看童話書。」媽媽又對我說：「你先翻開看一看，在說。」我接過書翻開看起來，書中的內容像一塊磁鐵將我牢牢地吸引住了。媽媽站在旁邊問：「好不好看？」我朝媽媽點點頭說：「好看極了，就買這本書。」我高興地跟著媽媽去付錢。回家的路上我蹦蹦跳跳，心裡想：我又有一本好書看了！