小學一年級看圖作文教案

⑴ 如何指導一年級學生看圖寫話教案

如何指導小學生看圖寫話
看圖作文主要是培養學生的觀察力、想像力和表達能力。我認為，教學時必須耐心指導，要求學生在觀察圖畫的基礎上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內容詳細地記述下來。我指導學生寫這一類型的作文時，主要是從以下四個方面來開展。
一、指導看圖，把握中心
看圖作文，圖畫就是作文材料，看圖就成了作文的基礎。所以，首先讓學生看圖畫，使之掌握這幅圖的主要內容，把文章中心確定下來，然後再作文。怎樣指導學生看圖呢？首先從整體入手，弄清畫面上畫的是什麼時間，什麼地方，都畫了些什麼，誰在做些什麼等，大體了解圖意，掌握基本內容；其次，有順序地對圖的每個局部進行觀察和分析，明顯確人物之間與各部位之間的關系，抓住圖畫的主要內容；再次，抓住重點和細節，深入觀察和想像。學生只有通過看圖理解了圖意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否則，脫離圖意或者違背圖意，不管文章寫得如何，也不符合看圖作文的基本要求。
二、有層次地觀察，有條紋理地記敘
看圖作文和命題作文一樣，必須條理清楚，層次分明。一篇文章，先寫什麼，後寫什麼，如何組織材料，這和觀察事物、分析事物的關系極為密切。因此，看圖作文，首先要做到有層次地觀察畫面。如先看什麼，後看什麼，是從上到下或是從下到上，是從左到右或是從可到左，是從整體到局部或者從局部到整體等。看圖，按照一定的確合理的順序觀察後，再把這些落到紙面上，文章也就會條理分明了。重要的是正確選好觀察點，因為只有觀察得有層次，才便於理清作文的順序。各種圖畫不同，有的應該按事物的空間順序寫，有的應該按事情發展順序寫，有的按事情類別寫等。總之，只要根據圖畫描繪的實際情形，正確地選好觀察角度，那樣寫出來的作文也就有條理了。
三、緊扣畫面，合理聯想
圖面畢竟是一種平面，它包含不了事物的時間和空間的內容。這就必須依靠豐富的想像進行合理的聯想，教學時引導學生根據圖畫上的內容，把自已所經歷、所了解的生活中有關的人或事，補充到畫面中去，填補畫面中因時間和空間局限而未表現出來的內容。這些內容不是憑空而來的，而是緊扣畫面分析來的。所以，進行聯想的依據就是畫面本身。此外，我們在引導學生發揮聯想時要善於由此及彼，化靜為動，由形繪聲，由表及裡，前後引伸。合理聯想是看圖作文的一個重要方面，但是決不是海闊天空的遐想，既要緊扣畫面，又要合情合理，既不脫離畫面，又不離奇古怪。
我認為，看圖作文的教學，一定要在啟發、培養學生的觀察力、想像力這一關鍵問題上下足工夫。通過看圖作文的教學，進一步發展學生敏銳的觀察力，豐富的想像力和創造性思維。這才是我的教學之根本。

⑵ 小學一年級看圖寫話作文評語怎麼寫

個人建議吧，簡明扼要，簡單的術語，符合小孩的思維想法，比如，XX的觀察能力很好，很全面，能仔細看待圖畫，

⑶ 小學一年級看圖寫話作文評語怎麼寫

1,簡單交待時間,地點和結果…
語言簡練,規范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因後果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目瞭然.
小學看圖作文評語大全：開頭點題,用詞很吸引人.
2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.

⑷ 小學一年級看圖寫話 「我說你做」

今天，老師給我們上了一堂有趣的課:「 我說你做。」要求就是:通過動作，神態，語言來表演老師說的內容。
一開始，老師不經意間說出一個詞:「舉手」，有的迫不及待地舉起了手，有的獃獃地坐在那裡，不知如何是好?
接著，老師又說:「興趣盎然。」有些同學裝出一副興趣盎然的樣子，有些同學使勁地傻笑~~~「捏左耳朵，捏左耳朵!」哇!殺了大家一個出其不意。大家恍然大悟，急忙去捏左耳朵，動作整齊不一。「捏右耳朵，捏右耳朵!」這突如其來的襲擊嚇得同學們驚慌失措，亂成一鍋粥。這讓剛懂一點點游戲規則的我，更變得雜亂。「方向!右邊!右邊!不，是左邊!左邊!」有同學在傻笑，活像個瘋子。過了一會兒，大家的動作才變得統一，這才使有趣的風波開始平息了。
老師看同學們思維如此敏捷，便決定提高活動的難度了。於是請了一個同學上台表演，同學們根據他的表演說一段話。當當當，當當當~~~活動的題目變成了「他做我說。」誰上台表演呢?鬼怪精靈的金默辰說:「莫老師來表演!」老師愣了一下，急忙說:「不，不，不!我還沒有準備好~~」台下響起了一片熱烈的掌聲，老師盛情難卻，開始了表演。大家目不轉睛的盯著老師，異常的安靜。表演的內容是:點頭碰桌子，頭疼;用手打桌子，手疼;坐下來，凳子歪了，這不屁股可受了罪?用腳踢桌子，凳子，腳疼。「哈哈哈，哈哈哈~~」我大笑起來。心想:老師好幽默喲!
這一堂有趣的課在笑聲中結束了。「我說你做」「他做我說」將會留下我們童年美好的記憶。

⑸ 寫一篇小學一年級看圖作文200字，圖片字選

不要摘花

星期天，陽光明媚，晴空萬里，媽媽帶著小紅興致勃勃地來到公園玩。公園里真漂回亮啊！有青答青的草，高高的樹，還有許多鳥兒在天空飛。花兒可漂亮了！有紅的、黃的、白的、紫的、藍的，有梅花、迎春花、山茶花、紫玉蘭、丁香花，還有花中之王——牡丹。小紅看到牡丹這么鮮艷，就想摘一朵。媽媽看到了，急忙擺手，說：「小紅，別摘花！花兒也有生命，我們要保護花兒，保護環境。你想，大家都摘一朵花，公園還漂亮嗎？」小紅說：「我知道了，我不會摘花了，我們要保護環境！」

⑹ 一年級看圖作文

[作文 小雞和小鴨]小雞和小鴨
春天到來了,小草伸起懶腰,小花笑紅了臉,樹林里誰在種樹?原來大樹寶寶出來玩了,小雞開開心心地來到河岸上,他想和河對岸上的小狗、小貓他們一起玩,作文 小雞和小鴨.可是他不會游泳,就嗚嗚地哭了起來.小鴨聽見了嗚嗚的哭泣聲就走了過來問：「小雞,你怎麼了?」小雞掛著眼淚說：「我想去和河對面的小動物們去玩,可是我不會游泳.」小鴨眼珠子轉了一圈,拍拍自己的胸說：「交給我吧.」
於是,小鴨站在河岸上,讓小雞跳到小鴨的背上,讓小鴨背小雞過河.小雞懷疑小鴨的方法,小鴨讓小雞跳跳,試試,小學三年級作文《作文 小雞和小鴨》.小雞一跳,只聽「啪」的一聲,小鴨四腳張開,趴在地上.小鴨拍拍身上的土,又找來一塊很大的石頭,把石頭扔進河裡,可石頭沒浮上來.小鴨東張西望,看見一艘船在行駛,小鴨想了個主意,急忙跑去找來一塊木板,放到河面上,讓小雞站在木板上.可是,小雞站在木板上一動也不動,只在原地轉來轉去,小鴨見了把小雞推到河對岸,可快到了的時候,一條肥肥胖胖的魚游過,小鴨急忙追了過去,小雞的木板跟著小鴨的波紋也遊了過去.小雞喊道：「救命!救命!」小鴨聽見了,連忙回過去,說：「我會保護你的,你不用喊救命.」終於,小雞到了河對岸.
小雞說：」小鴨說：「不客氣.」就這樣,小雞就和夥伴們快樂樂地玩了起來.
指導老師：佐佐

⑺ 小學一年級看圖作文―釣魚

今天是個難得的好天氣，我和爸爸一起去釣魚。
走進鄉間的小路，路邊都是綠油油的菜地，種著各種各樣的蔬菜，隱約看到前面有個池塘，那就是魚池，魚池的四周長著青青的小草，好美的風景！
走上前，才看到水面是如此的平靜，只有魚兒游上來時產生的細小的漣漪。魚池的主人給了我一副魚竿，我便和爸爸站在池邊，釣起魚來。
起初，我並不知道如何釣魚，甚至連如何拋漁線也不知道。爸爸指導我說：「你拉著漁線，把魚竿的頭拉彎，使勁向外一甩就能拋的遠。」說完，他還給我做了個示範，隨後把魚竿給了我。
我接過了魚竿，嘗試著拋了一下，果然成功了。接下來，就是釣魚階段了，我的眼睛緊盯著水中的浮標，它一沉就是有魚咬鉤了，這一點我還是知道的。突然，浮標沉了下去，我馬上提起魚竿，可還是晚了，魚兒跑掉了，魚餌被魚吃掉了。
接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚，可偏偏事與願違，魚餌越來越少，可裝魚的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對我說：「別灰心，會有魚來咬鉤的。」
俗話說：「失敗乃成功之母。」在一次次失敗中，我汲取了許多的經驗。終於，在又一次浮標下沉時，我敏捷的提起魚竿。啊，魚兒！雖然它很小，可我能釣到魚就滿足了。我呀，別提有多高興了！
接著，我又釣了許多條魚，幾乎是每拋一次竿就能釣一條魚。我開心極了！最後我數了數，我釣了7條魚！我欣喜若狂，真想趕快回家，把這個喜訊告訴媽媽！
這次釣魚，不僅滿足了我物質上的需求，也充實了我的大腦。我懂得了，不論做什麼事，只要有耐心，持之以恆，成功就會屬於你！

⑻ 小學一年級的孩子不會看圖寫話，怎麼辦

一年級的孩子不會寫沒關系，家長會教就行。（註：本人是小學語文老師）
寫好看圖寫話，其實教會孩子兩點就夠了：第一，把圖里發生了什麼事描述清楚。例如，在什麼時間？什麼地點，有誰？發生了什麼事。一般情況下，一年級的孩子只要把這些寫清楚了，就算合格了。
第二，要教孩子想像。例如，圖畫里發生這件事兒時是什麼天氣？裡面人物的心情如何？他（她）要做什麼事？他（她）有什麼想法？……如果把這些都細致了描述出來，這個看圖寫話題，孩子就能得滿分了。
另外，看圖寫話實際上是通過圖畫的方式鍛煉孩子的寫作能力。而提高寫作能力有一個非常好用的方法——多多閱讀。
我一直讓班級的孩子讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，孩子們讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關鍵是，還越來越懂事兒了，知道關心我們了，也懂得主動學習了。這套兒童文學中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議你也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導孩子成長，一箭雙雕！

⑼ 小學一年級看圖作文我的媽媽擦玻璃

我小時候經常幫媽媽擦玻璃，但都因為那時我非常小，擦玻璃總是擦不幹凈。所以，今天我要幫媽媽擦玻璃，幫媽媽分擔家務。

我先提來水，然後將抹布放在水中浸泡一會兒，將它拿出來後，用力擰干，接著把抹布放在玻璃上，使勁地擦。擦完後，我發現玻璃上仍有許多小黑點，我左一下，右一下地擦，但是這些頑皮的小黑點卻怎麼也不肯走，就硬粘在上面。這時，可惹急了我，我生氣地指著小黑點說：「老虎不發威，你當我是病貓啊！我今天非收拾你們不可！」說罷，我又將抹布蘸了點水，放在上面擦，可這依然沒有用，哪些小黑點就是賴在那裡了，怎麼也洗不掉。我又伸出手，用指甲在上面輕輕地掛了幾下，這些小黑點終於弄掉了，我又在上面哈了一口氣，又拿起抹布，將它擦乾凈了。但是玻璃是干凈了，可上面那麼多水可怎麼辦啊！我又拿來紙，在上面小心地擦了起來，不一會兒，玻璃就干凈得發光了。我擦擦頭上的汗說；「可把你擦乾凈了，累死我了！」噢！對了，還要找媽媽來點評一下呢！我趕緊把媽媽叫了過來，讓她看看我的勞動成果，當她看到玻璃閃閃發光時，高興極了，仔細打量我一番後，又向我豎起了大拇指。

當我坐在沙發上想著我的勞動成果時，腦海里又浮現出媽媽每天辛勤勞動的場面，不禁想對媽媽說：「媽媽，您辛苦了！」想到這里，我想說：「媽媽每天這么辛苦，還要為我操心。以後可要多多為媽媽幹活，不讓媽媽這么辛苦，這么為我操勞了。」

⑽ 小學生一年級作文看圖寫話西瓜是什麼樣子的 百度

西瓜先給誰吃盧澤鴻一天晚上，小紅一家人在家裡吃晚飯。他們吃完飯以回後，爸爸拿出答來一個大西瓜，切給大家吃。只見他一手握著水果刀一手扶著西瓜，認認真真地切著。不一會兒，西瓜切好了，小紅連忙拿來一塊西瓜，正要往嘴裡送，小紅突然想起了老師說的話：要尊敬長輩。於是，小紅把手中的西瓜遞給了爺爺奶奶，爺爺接住了手中的西瓜說：「小紅，你真是個尊敬長輩，懂事的好孩子。」小紅聽了說：「這是我應該做的。」說完，小紅拿來一塊大大的西瓜大口大口地吃起來。爸爸和媽 媽看見了，露出了會心的微笑。我們要向小紅學習她尊敬長輩的精神。