A. 科普版五年級上冊英語單詞
雅庫網
B. 推薦小學五年級學生了解科普知識讀哪些優秀讀物
《昆蟲記》 不用多說了吧，法布爾的名著！ 《海底兩萬里》 凡爾納科幻小說選專 《趣味地理》 上海古籍出版社屬 王肇和著 《神秘的大峽谷(趣味地理篇)》北京少年兒童出版社 郭豫斌 《科學與幽默相遇(希臘文化-伊斯蘭文明)》 二十一世紀出版社 (韓)鄭慧溶 《走進大自然》 海南出版社 芭芭拉·哈里斯 安傑拉·惠妮斯 《科學的發現》 中國少年兒童出版社 郭正誼 《對與錯》 河北少年兒童出版社 （此書編寫上和以往的問答式知識類圖書有根本的不同：以往的圖書在編寫上採用的是提出問題，然後直接解答，小讀者只是被動地接受知識，屬於呆板的灌輸式。 本書是在提出問題後，先給出的不是解答，而是一些答案選項，其中有正確的也有錯誤的。小讀者通過動腦筋選出答案然後再與正確的對照。最後，通過閱讀書中的解答，明白自己對某一問題的認識對在哪裡，錯在哪裡。 這樣編寫的好處是：使小讀者開動腦筋，拓展思維空間得到的知識記憶深刻。） 很多啊，適合四到六年級小學生閱讀的科普讀物，平時多注意吧！
C. 五年級科普知識
雷電現象
雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點令人生畏的內放電現象.雷電一般產生於容對流發展旺盛的積雨雲中,因此常伴有強烈的陣風和暴雨,有時還伴有冰雹和龍卷風.積雨雲頂部一般較高,可達20公里,雲的上部常有冰晶.冰晶的凇附,水滴的破碎以及空氣對流等過程,使雲中產生電荷.雲中電荷的分布較復雜,但總體而言,雲的上部以正電荷為主,下部以負電荷為主.因此,雲的上、下部之間形成一個電位差.當電位差達到一定程度後,就會產生放電,這就是我們常見的閃電現象.閃電的的平均電流是3萬安培,最大電流可達30萬安培.閃電的電壓很高,約為1億至10億伏特.一個中等強度雷暴的功率可達一千萬瓦,相當於一座小型核電站的輸出功率.放電過程中,由於閃電通道中溫度驟增,使空氣體積急劇膨脹,從而產生沖擊波,導致強烈的雷鳴.帶有電荷的雷雲與地面的突起物接近時,它們之間就發生激烈的放電.在雷電放電地點會出現強烈的閃光和爆炸的轟鳴聲.這就是人們見到和聽到的閃電雷鳴
D. 科普讀物有哪些，五年級小學生看的
《昆蟲記》 不用多說了吧，法布爾的名著！
《海底兩萬里》 凡爾納科幻小說內選
《趣味地理》容 上海古籍出版社 王肇和著
《神秘的大峽谷(趣味地理篇)》北京少年兒童出版社 郭豫斌
《科學與幽默相遇(希臘文化-伊斯蘭文明)》 二十一世紀出版社 (韓)鄭慧溶
《走進大自然》 海南出版社 芭芭拉·哈里斯 安傑拉·惠妮斯
《科學的發現》 中國少年兒童出版社 郭正誼
《對與錯》 河北少年兒童出版社
E. 小學五年級上冊英語試卷(科普版)
五年級英語期末綜合卷
2009-2010學年度第一學期
聽力部分（50分）
一、聽錄音, 選出與錄音相符合的一項，並將其字母編號填在題前的括弧里。（每小題1分，共10分）
( ) 1. A. fish B. fresh C. often
( ) 2.A. homework B. housework C. house
( ) 3. A. closet B. clothes C. cabbage
( ) 4. A. dinner B. lunch C. breakfast
( ) 5. A. potatoes B. tomatoes C. mutton
( ) 6. A. village B. cabbage C. bridge
( ) 7. A. He』s tall and strict. B. She』s tall and strict.
C. She』s tall and strong.
( ) 8. A. There is a bed, an end table and a closet.
B. There is a bed, an end table and a desk.
C. There is a bed, an end table and a shelf.
( ) 9. A. I like fish and tofu.
B. I don』t like fish and tofu.
C. I』d like fish and tofu.
( ) 10. A. My math teacher is kind.
B. My music teacher is funny.
C. My Chinese teacher is smart.
二、聽錄音, 判斷句子或圖片的是否與錄音內容相符,相符的在相應題號下的括弧內打「√」 , 不相符的打「×」。（每小題2分，共10分)
1. 2. 3. 4. 5.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) 6. Dad can do the dishes, mom can cook the meals.
( ) 7. We can swim in the river in summer.
( ) 8. Tomorrow is Friday.
( ) 9. We have P.E. on Fridays.
( )10.There aren』t any houses in the village.
三、根據你在錄音中聽到的問題，將下面每組答句中最合適的答案選出，並將其字母符號填在句前的括弧里。（每題2分，共10分）
( ) 1. A. I like beef. B. I』d like beef. C. I don』t like beef.
( ) 2. A. Yes, he is. B. No, he is. C. Yes, she is.
( ) 3. A. Yes, they are . B. No, there aren』t. C. No, there are.
( ) 4. A. Monday. B. Math. C. Miss Wu.
( ) 5. A. She can sweep the floor. B. He can sweep the floor.
C. She often sweeps the floor.
四、根據錄音內容填寫下列句子中所缺的單詞, 使句子完整，每空只填一詞。（每詞0.5分，共5分）
1. Is there a ________ in the park? No, there ________.
2. _________ there any tall ________ in the city?
3. The ________ is ________ the door.
4. Amy can _______ the clothes and ________ the bed
5. I like _____________. ___________ sour.
五、根據你在錄音中聽到的內容,選擇相應的答案，將序號寫到前面的括弧里。（每題2分，共10分）
( ) 1. Today is _____________ (A. Saturday B. Sunday)
( ) 2. There is _____________ in the nature park. (A. lake B. river)
( ) 3. The river is ________ (A. near the house B. near the mountain)
( ) 4. There are houses _____the mountain.( A. in B. in front of )
( ) 5. We _________ the nature park. ( A. like B. don』t like)
筆試部分（50分）
六、選擇合適的句子，將對話補充完整, 並將字母編號填在橫線上。（每句2分，共10分。）
A:_______________________________________________?
B: I have two new teachers.
A: ______________________________________________?
B: An English teacher, a music teacher and a computer teacher.
A: Is your music teacher smart?
B: ______________________________________________.
A: What can she do ?
B: _______________________________________________.
A: What』s her favourite fruit?
B:_________________________________________________
七、閱讀短文，選擇正確的答案，並將其字母符號填在句子前面的括弧里。（每小題1.5分，共7.5分）
My name is Tim. I am a student. I』m 10. I』m from England. I have a new Chinese teacher. She』s Miss White. She』s very young. She』s tall and thin. She is strict, but she』s funny. Her class is so much fun. We all like our Chinese teacher.
( )1. Tim is an _________ boy.
A. Chinese B. English
( )2. Tim』s Chinese teacher is _________.
A. a woman B. a man
( )3. Miss White is _______ and ________.
A. young, tall B. young, short
( )4. Miss White _______ strict.
A. isn』t B. is
( )5. Miss White is a ______ teacher.
A. old B. new
八、閱讀短文，根據短文內容判斷句子是否正確，相符的括弧內打「√」 , 不相符的打「×」，每題1.5分，共7.5分）
I have a new flat. There is a living room, a kitchen, a bathroom and two bedrooms in it. Come and have a look at my bedroom. There is an air conditioner over the desk. There is an end table and a closet near the bed. And there is a picture over the bed. I have a trash bin behind the door. I empty the trash every day. Look! What』s under the desk? There is a chair. I love my bedroom. I clean my bedroom on Sundays.
( )1.There are two end tables in my bedroom.
( )2. There are four rooms in my home.
( )3. The chair is under the desk.
( )4. The door is behind the trash bin.
( )5. I clean my bedroom on weekends.
九．選擇合適的詞填空，使短文的內容完整，每詞只能用一次。（每條橫線1分，共10分。）
( lunch, day, new, trees , river, flower, It』s, air , water, to, from, for)
Amy is my _________ classmate. She』s 10. She often has _________ at school. She』s _______ USA. Her favourite ________ is Sunday. Because sometimes Amy and I can go _______ the nature park on Sunday. There are many _______ and a ________in it. The ________ is clean. The ________is fresh. We like the nature park. ______pretty.
十、根據圖片及答句寫出問句。(每小題2分，共10分）
1. A: _________________________?
B: Mr. King is my new teacher. 1. Mr. King
2. A: _________________________?
B: The houses are small. 2
3. A: _________________________?
B: No, there is an air-conditioner near the bed. 3
4. A: ____________________________________? 4
B：We have art on Wednesdays.
5. A: ____________________________________? 5
B: I often read books on Sundays.
十一、小作文：這是John的房間，簡單介紹一下裡面有什麼東西，放在什麼地方。要求：條理清晰，語句通順，不少於五句話。
F. 科普版小學英語五年級上冊教案
科普版五年級英語上冊 Do you have a ruler?教學設計
科普版小學英語第五冊
《Lesson One Do you have a ruler ?》
教學設計
Lesson One Do you have a ruler?
第一課時
教學內容
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標
1、能夠根據拼讀規律拼出含"or"和"ow"字母組合的單詞
2、能夠會拼讀和掌握本課詞彙
3、能理解和掌握have的用法，並能用替換詞造句
教學重難點
能夠理解和掌握have的用法，並能用替換詞造句
教學准備：
卡片錄音帶圖片學生用文具
教學過程：
一、復習檢查
1、復習「集中識詞」（鞏固上節課識詞的單詞，加深印象，逐漸形成永久記憶）
師出示單詞卡片，讓學生一個一個讀。
2、出示第一課生詞(重點掌握第一課單詞，使學生加深印象直至背熟）
用開火車的方式讓學生讀單詞
二、學習新課
1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 復習文具用品，為學習新知打下伏筆)
2、學習新詞「dictionary,ballpen ,eraser」(利用實物學習新單詞，既直觀又形象，學生也很容易記憶）
3、做游戲"我說你做"看誰反映快。（愛玩就是孩子們的天性，利用游戲的形式來練習單詞，學生會樂意接受，且課堂氣氛又好，效果不錯）
4、運用創設情景導入學習句型。（重點講解一下「have」一詞的用法）
——I have a pen .Do you have a pen?(教師利用實物反復說，讓學生猜意思，引導 學生說出正確意思）
——yes,I do .
5、聽錄音(模仿是小學生最容易做到的，聽錄音既可
以提高聽力水平，又可以去模仿句子）
三、操練
1、運用實物，同桌兩人相互練習。
2、教師抽查學生練習情況。
四、練習
1、學習句子，運用圖片加配音的方法。
——Can I use it ,please?
——Certainly,Here you are.
2、幫助並引導學生理解句子意思。
3、檢查結果 (小學生愛表現自己，讓他們利用實物進行表演，學生回記憶深刻，學的扎實）
五、Homework
A: What do you ?
B: I』m a policeman.
A: Where do you ?
B: I in the .
A: your work interesting?
B: Yes, I like it .
板書設計
Lesson1 Do you have a ruler?
A dictionary
Do you have a pen? A ballpen
Yes,I do . an reaser
教學後記
Lesson One Do you have a ruler?
第二課時
教學內容：
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標：
1、進一步鞏固have 句型的用法，使學生能夠靈活地運用而且會用來進行簡單的會話。
2、能夠根據拼讀規律拼出含「or」和「ow」字母組合的單詞。
教學重難點：
掌握have句型，而且會靈活的運用進行簡單的會話。
教學准備：
錄音機圖片卡片
教學過程：
一、復習檢查
A、 復習集中識詞段所學的本課中的單詞，（反復記憶加深印象）
B、復習上節課的兩個句型．（回憶所學句型，為學習對話打下伏筆）
兩人一組，利用實物進行表演，（教師檢查以便督促學生積
極地表演）
C、學習單詞拼讀規則（掌握此規律，學生以後學習單詞會很順利，這樣可以鍛練他們獨立拼讀單詞的能力）
OR/c:/for shat horse morning……
OW/au/show know snow low……
二、學習新課。
1、利用實物進行真實情景導入法（利用此方法學生很容易集中精力全神貫注地聽講.）
教師提前找一個學生充當Eve，教師充當Dong Dong 導入第一部分對話．
2、Listen to the radio (聽錄音機，可以鍛煉學生聽力又可以去模仿讀音)
3、Follow the tape read it(跟錄音機大聲朗讀，幫助學生記憶）
4、Read by themselves(給學生自由的空間，體現學生獨立自主的能力）
三、操練。
1、教師利用自問自答的方式導入（方式新穎,學生樂意接受，從而記憶深刻）
2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(檢查學生學習效率)
3、Listen to the tape .(鍛煉聽力，模仿讀音）
4、Follow the tape (大聲說出來，加深印象）
四、練習。
1、看圖復述對話，直觀形象。
2、Look at the book and read by themselves (給學生自由發展的空間）
3、給出對話的關鍵詞，讓學生試讀對話。
4、Read in role (滿足學生愛表現自己的願望，給他們機會表現自己）
五、Homework
會說本課所學對話。
板書設計
Lesson 1 Do you have a ruler?
Or/с:/for short horse morning……
Ow/au/show know snow low……
教學後記
Lesson One Do you have a ruler?
第三課時
教學內容：
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標：
通過趣味閱讀，繼續鞏固所學句型，並且學生能夠理解課文大意，能回答與課文內容、相關的問題
教學重難點：
理解課文大意，掌握句型並會進行簡單的對話，鍛煉學生的口語表達能力
教學准備：
圖片卡片錄音機
教學過程：
一、復習檢查。
1、 Words （考查學生記憶單詞情況）
The teacher shows the cards and the students read them one by one
2、復習對話(檢查學生對對話的掌握情況，以便查漏補缺）
讓一些學生到講台前表演對話。
二、學習新課
1、學習片語。(提前把重難點列出來，讓學生先來學習，這樣可以減輕整個課文的難度，讓學生輕松學習）
one from two ,two of them ,one of them,how many
教師引導學生學習以上片語，並且教師做適當講解。
2、導入課文
教師利用掛圖，錄音和關鍵詞導入此課文（聲圖並茂，即直觀又
形象）
首先出示掛圖，然後下邊寫上關鍵詞，最後教師根據圖片逐句放錄音，然後再放一遍。
3、The students repeat the text (模仿錄音，力求讀音準確）
4、Call some students translate the text(檢查學生理解情況）5、Read by themselves(讓學生自由讀，體現自由發展的要求）
三、操練
1、Look at the picture and retell the text.(鍛煉學生記憶和復述的能力）
2、Acording to the key words try to retell the text by themselves
3、Call some students retell the text.
4、Show some questions (檢查學生是否已經理解課文）
讓學生根據課文內容回答問題。
四、Learn a song (活躍氣氛，調動學生學習英語的積極性）
1、Learn the words of the song.
2、Listen to the tape and follow it.
3、try to sing it.
五、Sing the song together.
六、Homework.
1、課後熟讀課文，理解課文大意。
2、根據圖片及關鍵詞進行復述課文或根據課文內容回答相關問題。
板書設計
Lesson 1 Do you have a ruler?
One form two two of them
One of them how many
教學後記
復述對話對我們農村學生來說難度較大。如果讓學生能熟讀課文，並能根據課文內容回答相關的問題，學生則有「跳一跳，能抓到」的感覺。
G. 小學生科普作文五年級五百字
科普知識作文
科學的發達，使人類進步可是你知道這些小常識嗎?
比如說：電磁輻為什麼對人體有害呢?那是因為電磁輻射中的X射線和Y射線穿透力很強對人體影響巨大而電磁輻在我們的生活無處不在，像電視、微波爐等，都含有電磁輻。它會使人感到疲勞、頭暈，記憶力衰退，視力下降，過量的輻射還使人引起心血管系統功能紊亂，所以一定要注意防備它。
此外你知道氯乙烷冷凍劑為什麼能止痛嗎?氯乙烷是一種氣體有機物，沸點只有12.3度，在室溫下，施加極小的壓力能使它變成液體。這種液化的氯乙烷接觸到人體後，立即吸收皮膚的熱量，使皮膚的傷處被冷凍，暫時可以緩解受傷的痛苦，這點是非常重要的呢!
還有啊，螃蟹不能和柿子一起吃，柿子又甜又大，螃蟹呢，肉質豐富，因為柿子中，有鞣酸、單寧和膠質等成分，它們在人的胃裡與螃蟹肉中的蛋白質相遇，就會發生特殊的化學反映，形成不能溶解的硬塊，造成危險，所以大螃蟹和紅柿子一定不能同時食用的。另外不能直接看電弧焊光，它的亮度超過了人眼能承受的極限，直接接觸這種強刺激的電弧焊光，自然會對眼睛造成傷害。在電焊工工作時，都要帶上護眼鏡，以保護眼睛不被它灼傷。
在生活中一點小事也許就會釀成大錯，這些小常識將會對自己的一生，都有用處。
H. 五年級英語科學普及出版社（下冊）暑假作業
中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標
現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。
為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。
以上舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，將學術騙子、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高的偽裝，請你就在當地實施吧。
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總課時 ：1
Lesson 1 May I speak to Mary?
教學內容：
Let's talk。
教學目標：
會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
學習母音字母a在非重讀音節中讀[i]。
學習Let's talk，能聽懂，會說，並能用來進行會話。
教學重、難點：
會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
學習母音字母a在非重讀音節中讀[i]。
能聽懂，會說，並能用Let's talk進行會話。
教學易混點：
a在非重讀音節和開音節中的讀音。
教學方法：
角色表演導人法
教具准備：
磁帶，錄音機，卡片，掛圖
教學過程：
學習單詞。
學習speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。
導人新課:
學習單詞拼讀規則:
對本課個別單詞的讀音進行簡單分析並從中總結規律,通過分析單詞speak並聯系eat,meat,tea,please,read等單詞復習"ea母組合讀[i:]";通過分析spread並聯系head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復習"ea字母組合讀[e]";通過分析單詞question學習tion讀[t∫?n],如suggestion;通過分析tell,job復習母音字母e和o在重讀閉音節的讀音,通過分析message並聯系village,orange等單詞學習母音字母a在非重讀音節中讀[i];通過分析單詞bake復習母音字母a在重讀開音節中的讀音。
B.導人對話:本課可用角色表演法導人。教師充當Mrs Read,並事先找一個女學生充當 Kate,然後進行角色表演,教師先說:"Hello!"學生說:"Hello!May I speak to Mary?"直到整個對話表演完。表演兩遍後放錄音,先將全段放一遍,然後逐句放,讓學生逐句跟說並譯成中文。
(3)操練:
將對話分成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關鍵詞,然後逐段操練,操練的順序是:先讓學生聽錄音並逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,並給他們半分鍾時間讓他們自己根據關鍵詞復述,然後全班復述,先集體復述,再個別復述。
兩段都練完以後,讓同桌間充當不同角色進行對話,一人充當MrsRead,另一人充當Kate,將兩段連起來練習,最後叫若干同學站起來復述整段對話,然後將全班學生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做准備,下一堂課進行表演。
效果測試。
①、教師舉單詞卡片，學生讀出單詞並說出意思。
speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake
②正確讀出下列單詞ea的發音。
eat,meat,tea,please,read
③說出下列單詞中a的發音。
message，village,orange， bake。
總課時：2
教學內容：
Let's learn,Let's practise和Let's chant.
教學目標：
能理解和掌握may用來徵求對方意見及其答句的基本用法，並能用替換詞造句。
讀熟Let's chant.
會用Let's practise進行交際。
教學重、難點：
能理解和掌握may用來徵求對方意見及其答句的基本用法，並能用替換詞造句。
會用Let's practise進行交際。
教學易混點：
may用來徵求對方意見，意思為"可以"。
教學方法：
馬承教學法
教具准備：
磁帶，錄音機，卡片，掛圖
教學過程：
檢查復習:
復習生詞:復習上一課時所學的12個生詞,其中speak,question,tell,number,learn是四會詞,可由教師說中文,讓學生寫出英文。Mes- sage,roll,pull,,spread,job等5個三會詞可由教師說英文.讓學生寫出中文,pizza,bake是兩會詞,可由教師說英文,讓學生跟著說並說出中文意思即可。
表演上-課時所學對話:先聽一兩遍錄音,然後按上一課時布置的分組。叫若干組學生站起來或到前面表演對話。如果能用玩具電話作教具,效果會更好。
導入新課:
復習Let's talk中的主題句May I speak to Mary?和以前學過的may用來表示請求許可的用法"May l come in?"等。具體方法是：可由教師說中文,學生說英文。
導入主題句:本課的主題句是"Mav I borrow your pen?Certainly."由於教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/ OK./ Of course。"等來回答。學習時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，並出示掛圖或簡筆畫，然後指圖自問自答，說過幾遍後略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎？"並把其他幾種答語告訴學生。然後用書中圖下的文字做替換詞進行操練。
操練。
讓同座的同學指著書上的圖互相問答,也可由學生自己隨便擴大操練范圍，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最後叫若干學生到黑板前用實物(文具)互相借物進行操練。"
Let's chant：
本課的 Let's chant與本課內容沒多大關系。教師可先領學生讀-下tonight, wish, night這三個生詞,然後教師再領讀幾遍chant內容，讓學生聽錄音,跟讀,讀熟即可。
Let's practise：
本課的practise是對Let 's learn的進一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進行操練,也可適當擴大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。
效果測試。
做練習冊中的練習四和練習六。
總課時：3
教學內容：
Read。
教學目標：
讀熟並理解read。
教學重、難點：
讀熟並理解read。
教學易混點：
無
教學方法：
表演導入法。
教具准備：
磁帶，錄音機，卡片，掛圖
教學過程：
復習檢查:
復習單詞:教師出示本課單詞的音標如[spi;k][tel]等,讓學生寫出英文和中文詞義,對只要求三會的單詞只寫出中文詞義,對只要求兩會的單詞按音標讀出並說出中文詞義。
B．自由對話，叫若干對同學站起來，用以前學過或本課的交際用語自由對話。
（2）導入新課：
可採用表演導入法，教師事先找兩名同學做准備，一人充當Tom，另一人充當解說員，教師充當Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字)，然後Tom和Mom對話，並逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動作直到最後拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當餡料。另外也可以用聽音導入法導入，具體做法是教師先敘述"Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza."然後放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學生重復並譯成中文。
操練：
把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，並在每份圖下寫上關鍵詞，然後逐步放錄音，先讓學生逐句重復，然後讓他們連起來說，再給一些時間讓他們自己說，再讓全班集體復述幾遍，然後幾名學生站起來復述，6幅圖全部操練完畢後，再從頭到尾連起來復述。全部復述完後，可找一些同學到講台前試著復述。下課前布置同學回去做准備，下一節課上進行表演。
效果測試。
做練習冊中的練習五、聽力一至三及閱讀練習。
教學反思：
總課時：4
Lesson 2 We mustn't cross the street now.
教學內容：單詞、 let's talk
教學目標：
must street light wait
cross hit
silly sign park turn
理解must和may，掌握用法，並能用替換詞造句
教學重、難點：單詞must和may 的用法。
教學易混點：must和mustn't的用法。
教學方法：
情境教學法
教具准備：
錄音機 單詞卡片
教學過程：
1．復習音標[ai] 拼讀單詞right light 復習單詞waiter again 歸納ai發音[ei] igh發[ai]
2.學習單詞must hit cross u、I、o 在閉音節中分別發短音[ ∧ ] [i] [ ） ] 同學們自己練習拼讀發音must hit cross street ee發音[I:]
自己練習拼讀street light wait 反復拼讀
導入Let's talk
聽錄音一遍，然後分三段逐段放音，同學們邊聽邊理解。
讓學生指出不理解的句子和片語
go shopping 買東西 run about 亂跑
look at看 …… white line 斑馬線
cross the street 過街道
(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識或要求對方必須做某事。must 後邊加not縮寫mustn't表示不許或禁止某人做某事。
操練
聽錄音，逐句復述，學生自己練習復述，最後找幾組學生到講台上復述。
三段連起來放錄音兩遍，出示關鍵詞，讓學生站起來復述。
利用課余時間反復讀let's talk然後分組准備，下節課上表演。
課堂檢測
聽音寫單詞，並出中文（四會詞）
看圖寫句子
The light is red ,I must wait
The light is green . May I cross the street now.
You mustn't turn left here.
六、作業：1讀let's talk 准備下節課上表演。
2單詞背會 抄寫2遍
總課時：5
教學內容：
Let's learn and let't chant
教學目標：
鞏固may must的用法。
鞏固單詞
教學重、難點
may表示"許可"在肯定句、疑問句中的不同意義。