小學五年級口語交際與習作

① 五年級口語交際習作五（續寫）怎莫寫！要範文！

我和陳明是好朋友.一天,我們手工小組的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了.爭執中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船.......
我看了他一眼，氣憤地將它摔在地上，又狠狠地踩了幾腳，嘴裡不住地說：「踩你！賠我小木船！還給我！」淚水劃過了臉頰。匆忙中，我看見地下有幾滴淚珠，抬起頭，是他的眼淚。我停住了。他蹲下，雙手顫抖著捧起他的小木船，低著頭「對不起，我不是故意的。我再做一個賠給你……你不要生氣的……」他哽住了，不再說話。這時，我才從沖動中醒悟過來，後悔自己當初不理智，後悔將他的小木船摔壞。
「對不起」我說道「我也有不對的地方，請你原諒我……」
「沒關系，我們一起重新做一個吧！」
「好的，叫『友誼號』吧！」
我們倆抱在了一起，友誼貫穿我們之間。……

友誼
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我的船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。 幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐的說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
2
小木船（1）
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認識了人一樣走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多麼重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那麼埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以後要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。裡面寫著，對不起！你還願意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：「那你願意跟我玩嗎？」我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！
3
小木船（2）
每當我看見藏在抽屜里的那隻精緻的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上
學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。
有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那隻做得很精緻，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總捨不得放下。不料我一失手，「啪」的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：「我不是故意的。」他生氣地說：「誰叫你不小心，非賠不可！」還用力推了我一下。我往後一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。
轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在後面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什麼。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一隻精緻的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：「那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！」說著，他把小木船塞在我手裡。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以後,我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精緻的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

② 五年級上口語交際習作讀書的體會

讀書心得體會
讀書是我們最有利的知識武器。通過書本我們可以充分利用業余時間，學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對於我們個人成長的好處可體現在以下幾個方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對於整個人類的關系，好比記憶對於個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，並有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那麼，無論多麼偉大的人，做出多麼大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙於自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。
在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典範，他雖然只上過中學，但由於他發奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐後，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的網路全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和准確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。
從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
讀書有助於我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個於己於社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。
所以我們要倡導並支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業的蓬勃健康的發展！

③ 五年級口語交際習作二

既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班幹部，我就要成為一名出色的領航員！

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班幹部的領導和全體同學的共同努力。
我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由於這種內驅力，當我走向這個講台的時候，我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會猶豫嗎？謝謝大家的信任！
今天，很榮幸走上講台，和那麼多樂意為班級作貢獻的同學一道，競選班干我相信，憑著我新銳不俗的「官念」，憑著我的勇氣和才幹，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。我會在任何時候，任何情況下，都首先是「想同學們之所想，急同學們之所急。」 我決不信奉「無過就是功」的信條，恰恰相反，我認為一個班幹部「無功就是過」。因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢於堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢於積極為同學們謀求正當的權益如果同學們對我不信任，隨時可以提出「不信任案」，對我進行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾柯林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班幹部，我就要成為一名出色的領航員！
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班幹部的領導和全體同學的共同努力。
我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由於這種內驅力，當我走向這個講台的時候，我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會猶豫嗎？謝謝大家的信任 職務。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班幹部工作，來發揮我的長處幫助同學和x班集體共同努力進步
我從小學到現在班幹部一年沒拉下，但我一身干凈，沒有「官相官態」，「官腔官氣」；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢為的闖勁。
我想我該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過「不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務」。

④ 五年級第二單元口語交際作文400字左右

1.

童年趣事

「姐姐！快來呀，到『做飯』的時候了！洋娃娃都餓了！」妹妹在一邊焦急地喊。「好了，來了來了！」我連忙放下手中的『活』去幫妹妹。

那時的我，只有五歲。我正在和妹妹玩過家家，在我當時的那個年齡，我們最熱衷的游戲也莫過於此。

「飯菜」做好了，我們為洋娃娃盛好飯，剛要喂洋娃娃『吃飯』，我突然發現有幾個雞仔向我們這邊搖搖晃晃地走來。我的注意力立刻被這幾個雞仔吸引了，我心想：它們為什麼不練習飛呢？竟敢偷懶？看我怎麼教訓你們！於是，我跑了過去，它們也跑了起來，我往東，它們就往西，我再往西，它們又向東跑。這下我可拿它們沒辦法了。我只要找妹妹幫忙，我們「左右夾擊」，用胳膊把它們給圍上，但它們還是掙扎著要沖出這個「包圍圈」。我靈機一動，對妹妹說：「我們把它用衣服兜住，那樣它們就不會跑了。」「真是個好主意！」妹妹笑著說。我們用衣服兜住它們，然後一個一個地抓出來，放在一個大鞋盒裡，再想辦法幫助它們練飛。我和妹妹先讓它們站在高處，再把它們扔了下去，但是它們重重地摔在地上，只會『尖叫』。這下可急壞了我。我不知道這是為什麼，因為我從電視上看到老鷹就是這樣教鷹寶寶學會飛翔的。我不知該怎麼辦了，就蹲在地上看著這些雞仔們發呆，看了一會兒之後，我發現它們的翅膀太小了，只有拇指般大小。而鷹的翅膀那麼大，顯然這個「練飛計劃」不適合它們。那怎麼辦呢？「對了！」我高興地喊了起來。我讓妹妹當我的助手，用紙做了好幾對大翅膀，再用線將這些『翅膀』給雞仔們『安裝』好，大功告成！我們再一次讓它們站在高處，但它們似乎被摔怕了，一個個往後縮。「膽小鬼！」我不滿地說。「妹妹，它們不跳，我們再往下扔！」我發現『安裝』了翅膀後的雞仔們『降落』的速度慢了，在空中地停留的時間長了，我不禁喜形於色，「它們飛起來了！它們飛起來了！」我和妹妹一邊喊一邊抓雞仔往下扔。也許是家長聽到了我們如此地大呼小叫，過來看看怎麼回事，但當他們「破門而入」地時候，臉上都是一副很吃驚地樣子：當時地我手裡正抓著一隻雞仔准備往下扔，妹妹想抓沒抓著，坐在地上。在大人開門地那一刻，我們臉上地笑容都不見了。雞仔們呢？一個個像病了似的，托著一對與自己不相稱的巨大翅膀躺在地上。地上還有紙屑。這個屋子已經狼狽不堪。當家長知道了是怎麼回事的時候，都笑得前仰後合，但當時我和妹妹只是對視了一下，臉上都充滿了不解……

現在我已經是初中生了，但每當回想起童年趣事，我還忍不住笑呢！

2.

每個人都有一個童年,童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發光,散發著五顏六色的光彩,數都數不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.
記得那是我6歲那年，看到媽媽的西紅柿炒雞蛋的香味能讓在樓上看書的爸爸都隨著香味下了樓來大吃一頓，便也想和媽媽一樣，當一下小廚師。媽媽早看出了我的想法，就欣然同意了！
那天我做的第一道菜是「西紅柿炒雞蛋」，我先拿菜刀切西紅柿，那幾個傢伙可真重，我用了好大勁才全部拿起來（當然那時候我才五歲)。媽媽教我怎樣拿刀，我學了幾遍就學會了。我開始切了，我小心翼翼地把刀面對准西紅柿的正中間。 我最初時有些害怕，因為那時候我很小，如果是現在我早就切完了。媽媽在旁邊看到我有點猶豫不決的樣子，鼓勵起我來：「不用怕的，只要你按照我剛才說的做就行了，男子漢大丈夫，怕什麼呢？」我聽了媽媽的話，鼓起勇氣，「啪」的一聲，用力一切，菜刀就把嫩嫩的西紅柿切成了兩半。「我成功了！媽媽我成功了！」我切完一次後，我第二次就不怕了。我按照剛才做的那樣，用刀把西紅柿又切了一半，變成了四塊，雖然不是切得很平均，但已經很不錯了。我高興地把西紅柿放進碗里。接著煎蛋，我把雞蛋打進碗里，學著媽媽的樣子把生雞蛋打入鍋里，大模大樣的煎起來，雞蛋在鍋里翻來覆去，好像晚上睡不著似的，在床上翻來覆去。煎了一會兒，我怕煎得太熟了，待會兒和西紅柿一起煮的時候雞蛋蕉了，就不好吃了。不一會兒，蛋做好了。該一起炒了，我先放些水。再把西紅柿放進去煮了一會兒，等快熟了的時候，把蛋也放下去，蓋上蓋子煮了一會兒。就新鮮出爐了。媽媽嘗了一口後對我說：「兒子真棒，做的西紅柿炒雞蛋真好吃！只是蛋放得有些少，不夠我和爸爸吃，呵呵！」聽了媽媽的話，我既高興又疑惑：吃這么多，干什麼嘛，我做得有這么好吃嗎，我也要試一試。我自己也吃了一口，的確不錯。「下次我再煮給你們吃。」我高興地說。
就這樣我一邊當著小廚師，一邊思索著一個問題的答案，我怎麼把我這道菜做得更好吃呢。終於有一天，我如夢初醒，我想：如果我給它加點調料可能更好吃哦。看著調料架子，自言自語地說：「有了它，飯菜就會美味可口樂，不放調料是小好吃，多放調料就是大好吃！得出了這個結論後，我高興地蹦來蹦去，期望明天早點到來，來給媽媽露一手，好讓她知道她的兒子是多麼棒！不過這個秘密不能讓媽媽知道，媽媽知道了，她做的飯也會和我做的一樣香了。
第二天，我躡手躡腳地走進廚房，准備再做一道西紅柿，而且是超級美味的！我先准備洗西紅柿、切西紅柿、放調料，之後便要展現我的「做菜密招」了，我左看看，右看看，生怕媽媽在一旁偷看著。確認萬事大吉後，我欣喜若狂，馬上拿出調料架的每一個調料瓶，往鍋里亂灑，放得最多是鹽了。我用小勺舀了七八勺放進鍋里，最後用筷子攪了幾下，才心滿意足地收拾好廚房。把菜裝進盤里，端給了媽媽，耐心等待著媽媽的表揚。心中越想越快樂。
媽媽見到我做的菜，眼前一亮，拿起筷子才吃了一塊西紅柿，便鹹得只想喝水，奇怪的問我：「兒子，你今天怎麼做得菜，怎麼這樣咸，而且還有點甜啊，前幾天不是煮得很好吃的嗎？」聽了媽媽的話，我一下慌了神，怎麼會這樣呢？鹽不是越放得多越好嗎？我也拿起筷子吃了一口蛋。哇，太咸了，而且真的還有點甜！真難吃，我連舌頭都有些麻了。原來，多放鹽的菜並不會更好吃呀，我很後悔……
現在，每當我看到西紅柿炒雞蛋時，臉總會不由自主地紅起來。通過做菜，我慢慢琢磨出一個道理：不管做什麼事，都要有一個「度」，多了或少了都不好，只有恰到好處，才會把事情辦好。
是啊！童年猶如捧在手心裡的一串串美麗的珍珠，每一顆都會讓你開懷大笑！

⑤ 新版五年級語文第一單元的口語交際，習作

《口語交際·習作一》學習目標①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。②根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。課前准備 自由組成小組開展「我愛學習」綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。教學時數 三課時教學過程第一課時 （口語交際）一、激發興趣，明確目標同學們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情呀！在這次「我愛讀書」綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？ 今天，我們就來交流一下。二、組內討論，參與①你們小組開展了哪些活動，有什麼收獲呢？請同學們在組內交流。順便說一下 我目前上的ABC天卞英語的外教說過 就是想學會英語很簡單的 堅持有個好的研習情境和練習口語對象 外教水平很重要，純正歐美口音才行 堅決每天口語學習 1對1家教式輔導就有.好.的進步幅度~完成課堂後仍要回放復習課後錄音反饋 來進一步深化知識；實在是真的沒有練習對象的狀況下，只能到聽力室或BBC取得課後材料學習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，迅速的口語會提高起來，學習效果肯定會迅速明顯的 ②學生在組內交流。教師巡視檢查、督促，要求發言。對個別表達、交流有困難的學生，可採用個別輔導或同學互助的方法，讓其發言。③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。④推薦代表參加全交流。為了使代表的發言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發言的內容更全面、更精彩。三、全互動，交流評介①提示互動內容：◆《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了「竊讀」的快樂，在你的讀書經歷中，有什麼樣的故事和大家一起分享呢？◆《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。②全互動。◆以小組為單位在全介紹，小組成員互相補充。◆你對誰說的話有同感？學生自由交流評介，感受閱讀的快樂。四、開展辯論，啟迪思維①人們常說：「開卷有益。」但也有人說：「開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。」你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。③師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！第二、三課時 （習作）一、談話導入，激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求①學生默讀提示，劃出習作內容。②投影出示習作內容：◆我和書故事；◆采訪記錄；◆辯論題材：開卷有益或開卷未必有益三、試寫初稿，反復修改①學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。②好文章是改出來的！請同學們完成初稿後，自己認真進行修改。③組內互讀互改，提出修改建議。④按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至二名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。五、謄寫作文，製作小①再次修改自己的習作，直到滿意後抄寫在作文本上。②整理習作和資料，小組合作辦一期「讀書樂」為主題的手抄。《回顧 拓展一》教材、學生分析結合本單元的專題學習內容，就課內和課外的學習與活動進行交流，讓學生在交流中進行思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和對比中，初步學習理性地分析總結自己的學習，並進行改進。 教師可組織學生按課內學習和課外綜合性學習兩個方面進行回顧和總結。先在小組內，就課文學習，語言積累，寫字，口語交際能力和習作能力，結合課內學習交流自己的體會和提高;然後就課外的綜合性學習，交流對讀書樂趣的體會和學到的讀書方法。還可以在小組內提出自己覺得欠缺的地方，請大家幫助。最後，教師再引導全交流，共同回顧。教學目標： 1.通過回顧、交流學習本組課文後的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，並學習一些讀書的方法. .讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法. 、培養學生體會讀書的樂趣，並學習一些讀書的方法.教學重點、難點：學習一些讀書的方法. 品味讀書的好處及方法.教學時數： 課時 第一課時一、回顧「詞語盤點」 〖你正在瀏覽《老百 1.學生自讀「詞語盤點」中的詞語..組織記憶競賽、抄寫競賽，引導學生積累本組所學詞語.二、交流1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內交流本組語文學習的收獲和體會..全交流、展示.引導學生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學習的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學習成果加以展示.三、日積月累1.激情導人. 我們民族是禮儀之邦，素以樂學好讀為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人..出示日積月累中的句子. a．學生自由誦讀，注意讀准字音. b．嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解..背誦名言. .交流其他有關讀書的名言學生收集的以及老師推薦的，拓展積累.學生讀一讀、說一說、背一背. ◆書籍是全人類的營養品.——(英)莎士比亞 ◆書籍是人類進步的階梯.——(蘇聯)高爾基 ◆一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.——(瑞士)凱勒 ◆至樂無如讀書.——鄭成功 ◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.——張潮.鼓勵學生課後將自己喜歡的讀書名言製作成書簽.第二課時1、展示學生自己製作的名言書簽。、交流讀名言的體會。

⑥ 小學五年級口語交際習作一

每個地方教材不同

⑦ 五年級下冊《口語交際一·習作一》的作文例文

給遠方小學生的一封信作文字
遠方的小朋友，你好！
我是一名五年級的小學生，我想與你們這些遠方的小學生交個朋友。
自我介紹一下，我叫胡芯睿，長的高高壯壯的，鼻樑上架著一副小眼鏡。我愛讀書，愛跳繩，愛旅遊，愛跑步……總之，我的愛好很多，當然，我還是最喜歡讀書。一學習累了，在書架里挑一本書看一看，頓時就感覺輕鬆了許多。你呢？請讓我也了解你，好嗎？
我愛我的家鄉。我的家鄉在河南省的省會——鄭州。鄭州幾乎沒有山，但是緊挨黃河，這是我家鄉的驕傲。我們鄭州還有不少特產呢！如燴面、大棗，這些都是我家鄉的特產。別人常說：鄭州的大棗甜似蜜。這句話可是一點兒不錯。鄭州不但有大棗之類的特產，還緊挨聞名全國乃至全世界的古寺——少林寺！如果你到我們這兒，我還能給你當小導游呢！
我是通過手拉手活動認識你的，聽說你們那裡比較貧窮，因此，我想借這次「手拉手」活動，給你們一些援助，例如：給你們寄一些我的書，我的衣服，我的本子……總之，如果你有需要的話，最好寄信給我，我一定盡力滿足你的願望，讓你在更好的環境中快樂地學習，快樂地生活。
最後，我要向你介紹一下我的學校。我在互助路小學學習，這所學校是全鄭州市比較好的一座學校。我在五年級四班上課，這個班人數很多，有八十幾個人，我們的老師和藹可親，同學老實巴交，這令我很高興。祝願我們內地與外地構築一條橋梁。
祝你
身體健康，學習進步！
你的朋友：胡芯睿
2018年2月15日

⑧ 五年級的口語交際和習作4

同學們： 你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最後水就枯竭了。然後畫面上上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現的是這樣一句話："如果人類不珍惜水，那麼我們能看到的最後一滴水將是我們自己的眼淚。"

水是生命之源，假如地球上沒有水，那麼地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。因為最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐漸擴展到陸地上。所以說，水是生命的搖籃。人類的生存和發展也離不開水。因為我們每天要喝水，糧食的生長離不開水，工業生產離不開水。水還是大自然的"空調器"，炎熱的夏天，正當人們感到酷暑難耐時，來一場雨該有多痛快呀！走在海邊，海風習習，一掃酷熱煩躁的情緒；當寒冷的冬季到來時，海水把儲存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地……這些都是水的作用。

水，真的不值線嗎？節約用水真的不重要嗎？全世界的水百分之九十三是鹹水，不能喝。淡水只佔有百分之七，而能喝的水只有百分之零點八。全世界五十億人口，就靠飲用這只佔百分之零點八的淡水，看，水多可貴呀！我們國家的水資源雖然非常豐富，但可以用的淡水資源卻很少，並且隨著工業的發展，水污染成了一個嚴重的問題，很多工業廢水污染得臭不可聞，這是多麼可怕的一件事啊！

3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該珍惜每一滴水，用實際行動珍愛生命之水！ 水，天上、地下、江湖海里都有。對於節約用水，同學們總覺得不如節約別的東西那麼重要。有的同學開水龍頭、洗腳、洗毛筆，有同學不喝開水，而是嘴對著水龍頭喝自來水，水聲嘩嘩，一點也不心疼。

雖然每人每天有三升水就能維持生活，但實際上城鎮居民每人每天做飯、洗衣服、洗菜……樣樣離不開水,耗水多達幾百升。除此之外，種地和工業生產離不開水。如：煉鋼、軋剛需要水冷卻；紡紗織布車間為了保持一定溫度和濕度需要用水調節；建築施工離不開水；造紙、發電……衣食住行，哪一樣能離得開水呢？ 人幾天不吃飯可以活下去而幾天不喝水卻不行。人類要生存就離不掉水，可見節約用水是何等的重要。

那我們每天用的自來水是怎麼來的呢？是自來水廠的工人叔叔將江河水或地下水引進工廠，把水放在沉澱池，加入葯物消毒殺菌，除掉有害萬分和雜質，這樣道道把關，地下還埋了許多管子。這些管子是一根根結起來的，它是許多水廠工人叔叔日夜辛勤勞動的成果。當我們擰開水龍頭的時候，就應該想到，流出來的水裡麵包含著多少工人叔叔的辛勤勞動啊！

同學們，你們知道節約用水的意義嗎？請看一筆帳：一噸水大約可供煉鋼150千克，發電每小時一千度，生產化肥500千克，織布220米，磨麵粉34袋。"滴水成河"，如果人人節約用水，積累起來，就可以派上多在的用處啊！

同學們，我們是國家的小主人，從小就要養成節約用水的好思想、好習慣。不管是在學校還是在校外，都要注意節約用水。我們要以實際行動做一個節約用水的好孩子。

◆演講稿二

你們看過這樣一則廣告嗎？電視畫面上有一隻水龍頭，正艱難地往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最後出現的是一雙眼睛，從眼淚中流出了一滴淚水：「如果人類不珍惜水，那麼我們看到的最後一滴水將是我們自己的眼淚。」

3月22日是「世界水日」，我們都知道，水是生命之源，我國是世界12個貧水國之一。隨著工業的發展，很多工業廢水、城市污水都排到了江河湖海中，河流被污染得臭不可聞。不僅如此，水的浪費也十分嚴重。

看一看我們平時生活中的用水習慣：有些小朋友經常洗手之後忘了關水龍頭，任憑水花花地流走；有的上完廁所後，卻在裡面打起了「水仗」，玩起了水游戲；更有的甚至把喝水的水壺當成了「水槍」，在地上撒起了水柱。還有的同學，把雜物塞到廁所的水管里，造成了堵塞，水溢滿了整個廁所！相信這樣的行為一定是同學們不能接受的，所以大家之間可以相互監督、相互提醒，逐漸改掉浪費水的陋習。

同學們，讓我們牢牢記住3.22世界水日，積極行動起來，宣傳節約用水的意義，自覺保護和節約每一滴水，用我們的實際行動，提高全民節水意識，為保護我們珍貴的水資源，保護社會生態環境，做出我們少先隊員和兒童團員應有的貢獻。

◆演講稿三

節約用水，從點滴做起。也許同學們會認為，一滴水，微不足道。但是，最近我看到一組數據很受啟發：據科學測定，如果「滴水」不停地流，可在1個小時內集到3.6公斤水，1個月內集到2.6噸水。這些水量，足可以給予一個人半年的生活所需。可見，一點一滴水的浪費都是不應該的。

水對地球和地球上的居民有著巨大的影響，無論是在家庭、工廠、還是農村，水都是人們不可或缺的。人體有三分之二以上是水分，我們每天都要喝水，用來補充流汗和呼吸時失去的水分，以保持健康。一個人超過四天不喝水就不能生存，而一年要一噸水才可以維持健康生命。我忽然感悟到有位哲人說過的話：如果我們現在再不節約用水，世界上最後一滴水，就是我們人類的眼淚！

作為一名學生，我們雖然不能為節約用水做出驚天動地的大事，但我們可以從自身做起。例如，看到有人浪費用水，我們可以積極宣傳節約用水的意義；看到有的水龍頭在滴水，我們可以走過去隨手關上；做好水資源的再次利用，收集自己的洗臉水、洗衣服水沖洗廁所等。有人作過統計，如果我國13億人每人節約一滴水，就會節約45噸水！多麼驚人的數據啊，聯想到祖國的萬里長江和滔滔黃河，不也是由一滴一滴的水匯集而成的嗎？

同學們，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，弘揚中華民族細水長流的傳統美德，節約每一滴水，為共同建設好我們的美好家園而努力吧！

◆演講稿四

我們的地球是一個藍色的水球，為水所覆蓋；但其中大部分是鹹水，無法直接飲用，我們真正能夠利用的淡水並不多。有人比喻說，在地球這個大水缸里，可以用的水只有一湯勺。目前，世界上有半數以上的國家約15億人口面臨淡水不足，其中29個國家的4.5億人口完全生活在缺水狀態中。「水貴如油」這四個字是個比喻，但在世界上很多地方，卻成了無可辯駁的現實。

早在1977年聯合國就召開水會議，向全世界發出嚴正警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼石油危機之後的下一個危機便是水。把水看成取之不盡、用之不竭的時代已經過去，把水當成寶貴資源的時代已經到來。我國人均佔有量僅居世界第84位，是世界上13個貧水國之一。我國有300個城市缺水，近50個城市嚴重缺水，18個沿海城市中14個缺水。

中國也正面臨著一場嚴重的水危機，並且有不少地方出現過水荒。請聽聽這些數字：1988年夏天，武漢市居民強行開啟50個消防栓，取水使用。1989年，曾有「八水繞長安」之譽的西安市，斷水面積達27平方公里，根據相關部分的水資源報告，水資源相對豐富的雲南省昆明市地下水水位正在以年均水位降幅0.11米～0.31米的速度下降。這一個個可怕的事實，這一個個驚人的數字，難道還不能引起我們的重視嗎？

可是在我們身邊，卻還存在著各種浪費資源的現象，有一次我們學校的幾個大哥哥，打開了供同學們洗手用的水龍頭，用水打水仗，水龍頭的水正嘩嘩地往下流，看到這，我趕緊上前把水龍頭關上，可是，幾個哥哥都一把把我推開，說：「關你什麼事，走開！」。據我的觀察，在我們的生活中也發生類似的現象：大白天，辦公室的燈開著；在較為涼快的秋天，空調、風扇在轉著；公用水龍頭的水也時常滴著。這些現象什麼時候才能消失呢？難道要等到水資源缺乏、枯竭的時候我們才回過頭來談節約嗎？

「節約用水」並不是限制人用水，更不是不讓用水。其實，節約水是讓人合理地用水，高效率地用水。節約用水並不影響我們的生活質量。人人有珍惜資源、糾正他人浪費水之義務。那種認為「只要我交了水費，就可以隨意揮霍，浪費水是我自己的事，別人管不著」的觀點是錯誤的，那種認為「水只有7角錢，很便宜，多用一點無關緊要」的觀點更是有害的。節約用水是每個公民的責任。

我國《水法》指出，水資源屬於國家所有，即全民所有。世界各國也都規定，水是公共財產。因此，人人都應當具有公水意識。電資源也是十分珍貴的，凝聚著許多人的辛勤勞動。人人都應愛護水，節約用水，反對污染水，浪費水。

「歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。」勤儉持家，勤儉立校，這是一種公德，也是一種美德。

同學們，叔叔阿姨們讓我們行動起來吧，讓我們珍惜資源，為共建一個節約型社會而努力。

⑨ 五年級上冊語文口語交際習作一

小學生作文：應用文 閱讀指導

讀書趣事

自從學校開展讀書活動以來，我往書店跑得更勤了，閱讀得更勤了。當然，我的收獲不少，我的作文發表了，獲獎了；同學們還稱我為「小博士」……

讀書是我最大的樂趣。這其中，有喜有憂，有笑有淚。
每當我來到新華書店時，就像一條魚在書的海洋中漫遊，一會兒把這本書翻翻，一會兒又把那本書看看。如果碰到我喜歡的書，那就更不得了，有時甚至都錯過了上課時間，為此常常挨了批評。
有一次，我去書店，正好碰上了我夢寐以求的《巴黎聖母院》，我迫不及待地拿出來看。愛斯梅拉達的優美舞姿、副主教的陰險狡詐和畸形醜陋的弗比特的怪異行為都深深地吸引了我。傍晚，我樂滋滋地抱著書去結賬，才發現「身無分文」。遭了收銀員一頓白眼，真是尷尬。
還有一次，我到一個同學家去玩。她家有一本《圖說上下五千年》深深地吸引了我。我說什麼也要跟她借來看上兩天，她死活不肯，理由是自己才買來沒幾天，她自己還沒看完呢。為了這事，我倆鬧翻了，我掉了淚，心中記恨著這「小氣」的朋友。
自從學校開展讀書活動以來，我往書店跑得更勤了，閱讀得更勤了。當然，我的收獲不少，我的作文發表了，獲獎了；同學們還稱我為「小博士」……

讀書趣事_優秀作文作者：佚名 來源：不詳 發布時間：2007-10-10 18:37:20 發布人：lsy1chj2wdh3河南南陽油田一小 504 張瀟文
常常聽大人說：「書中自有黃金屋，書有自有顏如玉。」雖然這個道理我不完全懂，但是我卻喜歡讀書。因為書能通古今，縱橫萬里。書中所表達的萬千氣象，會使我心馳神往，受益匪淺。同學們喜歡讀書嗎？讀書不僅使我長知識、長見識，還對社會的發展起到了很大的幫助作用，同時給我們帶來很大的樂趣！
書，引導我尋求人生的道路。因此，我也很喜歡去書店和圖書館，一呆就是大半天。每當來到書店時，我就像一條魚一樣在書的海洋里遨遊，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。一會兒把這本書翻翻，一會兒又把那本書看看，如果碰到我喜愛的書那就更不得了啦，有時甚至忘了吃飯的時間，一看就是幾個鍾頭，有時還覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門。為此我還挨了不少批評。有一次，我看到美人魚這本書，高興得不得了，迫不及待地拿上這本書，坐在凳子上看了起來，當我讀完美人魚的結局時，深表同情，眼淚竟然奪眶而出，不知不覺中竟然哭起來，害得被其他人投來怪異的目光。
人可一日不食肉，不可一日不讀書。書，使我充實，令我發奮。在我的房間里也有許許多多的書，放學回家寫完作業，我就會情不自禁地從書架上抽出一兩本，如飢似渴地讀起來，《新語文讀本》、《感動小學生的100個故事》、《小學語文四庫全書》能使我不看電視或出去玩，就能在家中認真地讀書；《小故事大》和《小幽默大幽默》使我從中懂得了許多做人的道理；《狼來了》的故事讓我吸取了撒謊的教訓；《漁夫和金魚的故事》使我看到了人間的美醜善惡，使我懂得了做人應具有的品質；《中國少年網路全書》使我學到了許多課本以外的知識；《小學生作文多用寶典》和《小學生多功能作文金庫》是我寫作文的好幫手，它使我的腦子里有了許多的好詞佳句，使我的作文逐漸提高……還有很多很多的書，它們就像一處隨時想去的故地，使我學到了許許多多的知識，為我向以後的學習目標指明了道路。
「書是生命的源泉」，對我來說，真是說到心坎里去了。一本好書在手，我就不管天時地利了，下課看，吃飯看，睡覺看，甚至躲到廁所里看。 一次，我上廁所時拿了一本書進去看，一蹲就是大半天，媽媽急忙說：「文文，干快出來，聽見沒有！」沒辦發，我只好急忙沖完廁所，慢吞吞地極不情願的才從廁所出來，要不然媽媽一吼那可不得了，唉，誰叫我被書中的內容所吸引住了呢？
我愛讀書，書是我的良師益友，更是我的親密夥伴。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鍾粟，只是為了滿足自己讀書的渴望。讀書可以明智，可以修德，可以養性，可以育人……好讀書，是我們青少年應該具備的品質。讀書是快樂的，我要好好讀書，永遠與愛讀書的好習慣做忠實的夥伴。

⑩ 五年級下冊口語交際與作文的答案滿分卷子

讀了這篇文章，我想，在這個「謊言」前面，還應該加上三個字——善意的。不要小瞧了這三個字，善意的謊言是美麗的，生活沒有了它就如地球沒有了灰塵。善意的謊言，能使憂慮的人豁然開朗，能使人生跌入低谷的人不再彷徨，能使一蹶不振的人精神抖擻，能使身懷絕症的人燃起生的希望，能使自卑的人重拾信心······善意的謊言就像一層保護色和潤滑劑，使人們的感情更融洽、和諧，生活也變得有滋有味。而不是像一顆多棱的堅石劃得別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。
曾經，有這么一位母親參加兒子的幼兒園家長會，老師說，她的兒子有多動症，全班唯有他最差，而這位母親對兒子說，全班數他最棒；當她去參加兒子的小學家長會，老師說她的兒子可能智力有障礙，而這位母親仍然微笑著對兒子說，他非常聰明；當這位母親參加兒子的初中家長會，老師說，她的兒子考上重點高中有危險，而這位母親還是鼓勵孩子說，她考上重點高中非常有希望。幾年之後，誰也沒有想到，這個曾經被猜測有多動症，智力有障礙的孩子，邁進了清華大學的校門，因為當兒子高中畢業考時，這位母親說：「你肯定能考取清華大學！」
曾經有一位教師說自己可以給學生預測未來：你將來是數學家，他以後會是作家······在老師的指點與鼓勵下，孩子們都以為這位老師是神算，殊不知，老師只是用心良苦地將一個美麗的善意的謊言種植在孩子的心靈中，就像將種子播撒在泥土中，終將枝繁葉茂，開花結果。
善意的謊言具有神奇的力量，它鼓舞我們一次再一次的努力，為了心中的夢想決不輕易放棄，花兒因它而綻放，綠草因它而發芽，世界因它而多姿多彩！善意的謊言是美麗的！