小學五年級需要補課嗎

A. 孩子已經五年級了，有沒有必要去機構補課，還是直接升初中呢

這得看您所在地區的小升初政策和您對孩子的規劃，還有孩子目前的成績狀專況。

如果是從升屬學的角度考慮，若您所在地區是強制電腦派位（就是沒有能考試進入的學校的，只能就進入讀），那小學畢業考的重要性其實一般，因為無論成績高低都會搖號進入初中，不會有太大影響。而若您所在的地區是開設有小升初考試的，換言之您的孩子可以通過考試去更好的學校，那補習是可以考慮的，畢竟初中的教育、成長環境對孩子的一生其實很重要。
如果是從學習本身的角度考慮，若您孩子的成績在班上算挺不錯的，各科能長期90+的（當然這個90+還得因地區學校而已，和試卷難度有關），那補習意義不大，價格高昂效果不明顯，因為孩子的提升空間已經很有限了。要是學有餘力，還不如提前學習高年級、初中的知識，或者發展一下別的興趣（當然個人主張發展興趣要從孩子本人意願出發）。但若是平時成績長期處於中下游，或者也就勉強及格的，那還是建議去補習，否則孩子到了中學階段，難度一加大小學的基礎又沒打好，就容易跟不上，到時候可能補習都很難有什麼效果了。
如有用請採納。

B. 五年級用不用補課

安全沒必要，小學，那是半學半玩的年齡，給孩子多一點自己的成長空間吧。小學都是基礎，99%的孩子都能完全接受的，正常學就行了。

C. 孩子小學五年級了， 現在有必要報補習班了嗎

孩子小學五年級，現在有必要報補習班了嗎，才小學就報補習班沒必要，當然你家錢多報啥都行，但是你要是覺得孩子學習不理想，小升初以後一下銜接不上跟著費勁，那時後就要報補習班了，小學真的沒必要，那叫浪費錢。

D. 孩子現在五年級，有必要給他報補習班嗎

1、想讓孩子上重點學校重點班。還是早做准備上補習班吧。重點班的考試往往會超出孩子學校學習的范圍，難度深度廣度都有所延伸。如果孩子只應付得了課堂之上的課本上的考試，那麼在小升初這種比賽型的考試當中，拓展題比較多，不上補習班的話是比較吃虧的。

因為課本上練習的題目往往是孩子知識的最基礎。孩子在小升初的選拔考試中，肖芳會出一些具有比賽性質的題目，難度加深了，不僅考學生的智力，也考他們的應變能力，靈活運用能力。沒有一定的知識基礎，加上拓展訓練，孩子很難駕馭這種考試。

所以要想穩妥的進到重點中學重點班，首先這個考試就是第一關。還是在補習班多補一步加強訓練吧。

2、如果不是奔著參加重點中學的選拔考試。就近入學入轄區內的初中，主要孩子成績平時成績不錯也穩定。則不必上補習班。好多補習班的存在就是為了小升初。有的補習班專門兒研究小升初近幾年的出題范圍，出題規律以此來訓練學生。

這些考題多數都與課本沒有了多少聯系，難度系數挺大的，如果孩子不是為了重點班，那麼大可不必參加補習班。

3、家長建議和孩子自主選擇相結合。如果孩子壓根兒就沒有興趣上。那麼即使家長強制了也沒有什麼效果。興趣是最好的老師，興趣也是她學習的動力，如果孩子根本沒興趣就不在這個點兒上，也沒有學的動力，把孩子強行報名送的補習班也無於事無補。

我作為多年的數學老師，接觸過很多很多孩子的家長，也經歷過把自己的孩子送到補習班的過程。對不起班的教育。和學校課堂教學也有了一定的經驗，我覺得在補習班能夠補習提高的孩子都具有以下的特點。

①有興趣。愛學習，積極主動。這樣的孩子往往都是主動要求來學習的。他們自己對自己的要求也是相當高的。孩子覺得哪一門弱了，主動要求家長給自己報補習班。可想而知，這比家長強行押到不喜歡的孩子的效果不知道要好多少倍

②、還是有遠大的理想，明確的目標。這里孩子獨立性比較強，對自己的前途規劃也比較明確，我一定要考上什麼什麼學校。其實這樣的孩子本身也是比較優秀的孩子，只不過上了補習班有了針對性的訓練，他們會更優秀而已。

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選擇補習班的注意事項：

1、選擇口碑比較好的。

盡量不去選擇那種新成立的補習班，因為新成立往往他們沒有什麼經驗，而且新成立的補習班往往為了拉生源他們會無底線的順從家長和學生。

比如，如果有孩子有違反紀律的行為，他們想留住生源，也不大管學生。怕萬一孩子不痛快就退學。貝利的補習班成了被學生和家長牽著鼻子走的了。效果肯定會打折扣。

2、選擇適合自己孩子的老師，尤其是補習班的老師，一定要選擇孩子喜歡的。

孩子喜歡這個老師，並且這個老師的授課特點也適合治療孩子，這是最完美的了。不要老沖著機構的名師名，是當然很好，有經驗有魄力。但別忘了一點，名師往往會因為有名兒過於端著。太威嚴了，導致孩子會覺得有距離，失去了親切感。

讓孩子心生膽怯，不太想主動接近。在入這個補習班之前，要先打聽出每個教師的授課特點，根據自家孩子的個性特點選擇，如果孩子性格比較外向活潑，嗯，盡量選擇授課比較幽默的老師，如果孩子是馬大哈容易丟三落四，盡量選擇在學習過程中比較細致嚴謹的老師。

這樣可以多多彌補孩子的不足。如果孩子是內向的，性格比較柔弱，那麼盡量不要選擇嚴厲型的，老師選擇性格溫和或者是年輕朝氣蓬勃的，這樣孩子和老師的切入點就比較多，更易引起共鳴，激發起他的學習興趣。

E. 孩子小學五年級了，現在有必要報補習班了嗎

看成績，八十分左右就不用報，要是哪科四十分以下也不能報補課班，要報那種寫作業班，帶你寫作業、預習復習的那種，一定要找有責任心的老師，不能讓他替你孩子寫作業。 五年級課程比較難，應該注意作業量，而不是補課，課上的東西需要時間消化。 祝你家孩子考出好成績，祝漲工資~ 求採納

F. 孩子小學五年級了， 現在有必要報補習班了嗎

孩子小學五年級，報補習班要看孩子願不願意去參加，平時孩子的學習情況是怎麼樣的。
小學需要的是打好基礎知識，不要給孩子增加太多負擔，從而降低孩子對學習的興趣。如果孩子自己願意去補習班，可以給孩子報。

G. 小學五年級語文需要補課,學習班好還是一對一好

大多數家長讓孩子補課最大的目的是提高孩子的學習成績，但是你知道孩子的學習成績是由什麼因素決定的嗎？

決定孩子成績的因素有四個：孩子的智商、學習方法、學習習慣、學習態度。

1 智商：

商是由遺傳因素決定的，這一點已經得到科學的驗證了。但是也不用過度悲傷，因為真正的天才是很少的，極其笨的孩子也很少，大部分學生的智商是差不多的。

關於補課與智商的關系：補課絕對無法提升智商！

2方法：

方法最終是歸結到如何做的問題上的。一元一次方程如何做才能達到最優解？這是需要老師教的，是有規律可循的。

3習慣：

習慣是做事情的過程中形成的行為方式。良好習慣的養成是最難的一件事，第一是需要父母言傳身教、從小給孩子養成的，第二是需要老師用紀律來約束、強迫形成的。

4態度：

態度不是孩子行不行的問題，而是孩子要不要學，想不想學的問題，是對學習這件事的看法，以及在這個看法下所採取的行動。

學校和補習班教學的側重點不用，補習班不拘泥於課本，可以開闊學習思路，增強孩子的好奇心，和對知識的求知慾。

而且，機構的老師更會根據不用孩子的特長，因材施教，鼓勵孩子大膽的實現自己心中的想法。

說了這么多，那到底哪些孩子需要補課呢？什麼情況下補課有用呢？

1 在學校吃不飽的孩子——高智商、成績領先、接受能力強，想要超前學、往深處學的孩子。

不過這個有一個前提，就是孩子願意補課才可以。

2 因為某種原因，某一階段某一科的學習掉隊了，需要有針對性地補；或者單科瘸腿。比如生病了半個月，數學平面幾何跟不上趟，需要趕緊找老師補。

3 畢業班學生，需要考前沖刺。

補課的話，選擇大班好，還是一對一呢？

一對一費用比較貴，大班課性價比高。

一對一更具有針對性，適合基礎非常差的學生和程度非常好的學生，一個是吃不飽，一個是不夠吃；

大班課，適合成績中等的孩子。

機構推薦：梯方在線。

梯方在線專注本土化教學，目前主要服務上海本地K12學生，小班化教學，學生的學段主要集中在初中和高中，課程很全面，比如現在快中考了，他們會研發一些短期的中考沖刺班，方便學員為中考做最後的沖刺。

師資方面也不錯，機構選拔老師非常嚴格，不收剛畢業的大學生，一般都要求老師在上海有3年以上的教學經驗才可以。

H. 孩子現在五年級，有必要給他報補習班嗎

看成績，八十分左右就不用報，要是哪科四十分以下也不能報補課班，要報那種寫作業班，帶你寫作業、預習復習的那種，一定要找有責任心的老師，不能讓他替你孩子寫作業。

五年級課程比較難，應該注意作業量，而不是補課，課上的東西需要時間消化。

祝你家孩子考出好成績，祝漲工資~

求採納

I. 孩子小學五年級了， 現在有必要報補習班了嗎

第一、你可以關注一下考上清華北大的孩子基本沒有上輔導班的孩子，我這么說是因為我我曾經做過專門的調研，調研的結果與常人的想像和家長的願望截然相反，我們調研了包括清華北大在內的985、211，和各地有名的大學以及普通大學乃至高職院校50所作為抽樣藍本。結果隨著學校排名的遞減，學生上輔導班的時長卻是遞增，大學越好，孩子上輔導班越少，大學越差，孩子上輔導班反而越多。所以，您的孩子才一年級，一定不要上輔導班。

第二、可以上小飯桌。如果家長沒有時間接送，或者家長沒有能力輔導孩子作業。建議可以選擇比較優質的小飯桌把孩子送過去。小飯桌即可以解決孩子接送問題，也可以解決孩子吃飯問題。還會輔導孩子及時完成作業，養成良好的習慣。同時，還解決了一個獨生子女可以與同齡夥伴深入交流問題。小飯桌與輔導班不同，只是輔導孩子完成好作業，培養好的習慣。而輔導班是更多的講解知識，一方面造成重復講解純屬浪費時間。另一方面讓孩子有所依賴，上課不注意聽講，養成好多還習慣。還會造成過早的出現厭學。

所以，本人意見一年級不能上輔導班。對於一年級孩子來講，興趣、習慣的培養是重中之重，即使參加一些課外學習，也是從這兩個方面去選擇。而講授知識點輔導班有害無利。

一年級的小朋友是否要上輔導班輔導作業，那要根據他的學習情況來決定。

一 如果孩子的作業能自己獨立完成，那是沒必要上輔導班的，這樣的小朋友，上課專心聽講，思維比較活躍，接受能力很快，基本上都能獨立完成自己的作業。然而學生總是有差別的，有些小朋友適應能力比較差，從幼兒園到小學一年級是很難過度的，沒有養成良好的學習習慣，動手能力卻很強，上課也很隨意，課上老師說什麼他幾乎是不懂，一天也沒學得一個字，回到家一問三不知，作業更不知從何寫起，面對這樣的小朋友，如果家長自己沒搞定的話，那最好是送到輔導班去。

其實很多輔導班的老師，都很認真負責，一年級的小朋友，寫字很慢，算筆畫基本上沒掌握好，也只有輔導班的老師手把手一筆一畫的教他寫，不會算數，輔導班老師也會很耐心的舉出實物教孩子怎樣算數，這是關乎到輔導班的生存與發展的問題，老師教得好了，學生和家長會慕名而來，相反，輔導班的生意會平平淡淡，所以家長不用擔心輔導班老師會不會教好自己的孩子。

二 如果孩子能自覺完成作業，就沒有必要上輔導班，這樣的孩子自律性很強，比較獨立，有自己的思想，很多事情自己都能拿定主意，要不要上輔導班都是由他自己做主，家長一般都會滿足孩子的意願。這類孩子非常積極，一回到家，便放下書包拿作業本出來寫作業，遇到不會的問題，懂得向大人請教，不一會兒功夫就寫完了全部作業，剩下的時間便可以自由支配了。

但是，有些小朋友可是不一般，總是依靠好大人來督促，磨磨蹭蹭，一催再催，他就是不喜歡寫作業，即使是寫了，也是一邊玩一邊寫，同樣的作業，有的小朋友用半個小時就完成了，可他從晚上八點寫到十一點都寫不完。所以網路上便流行了很多家長陪娃寫作業的段子。你說，這樣的情況，如果家長又忙於工作，不送孩子去輔導班，難道由它「自生自滅」嗎?

如果不是特殊情況，還是建議家長們親自輔導孩子的學習，慢慢引導和培養孩子的學習習慣和在學校的一些行為舉止，當然選擇作業輔導機構的時候也要認真謹慎!

J. 小學五年級畢業考不好一定要補課嗎

我小學成績倒數幾名，後到初中我爸給塞一好班裡，那裡氛圍好所以好學，我覺得一個好環境才能讀好書，也沒有必要去補課，小學是最基本的，到初中可以有很大進步，關鍵給他一個好的環境！