『壹』 小學二年級寫話，(我有一個本領)、
我有一個本領
我的媽媽從小就教我唱歌和跳舞
『貳』 二年級寫話
我童年的時光里,發生了許許多多的事情,令人珍惜,令人難忘,令人高興,令人傷心.其中有一件深深地印在我的腦海里,至今想起來,就像昨天剛剛發生似的.在我5歲的那一年,曾發生過這樣的一件事.
那是一個星期六的下午,火熱的太陽發怒似的烤著大地,熱得人嗓子冒煙,我想喝杯涼水,可是,杯子都用完了.我只好找找看了.我來到衣櫃前,看見媽媽的一件衣服很漂亮,我隨手就把衣服拿了出來,給自己穿上.來到鏡子邊左照右照,總覺得缺少了些什麼.我又來到了媽媽的化妝台前,用口紅給自己搽嘴唇.其實,我弄得像個「大花臉」,可我自己卻覺得美極了.我向來皮膚黑,想把自己弄白一些.唯一的辦法就是用麵粉來抹臉.這回,我來到了鏡子前,照來照去,覺得自己很美,想等媽媽回來,看看我的「美」模樣.
到了五點半鍾,媽媽回來了,看了我這怪模樣,哭笑不得.我趁機問：「媽媽,我美嗎?」媽媽撫摸著我的頭,語重心長地對我說：「傻孩子,光外表美,不算真正的美,還要學習態度美!」
我似乎聽懂了媽媽的話.在學習上我開始認真起來.快到期末了,我認真復習.期末考試我取得了好成績,回家給媽媽報喜.媽媽高興地說「我女兒可真美.」我高興地笑了.
通過這件事,我知道了學習刻苦、心靈美才是真正的美.
『叄』 二年級寫話我學會了什麼
二年級：我學會抄了掃地
襲星期六，我早早地起了床。我看見媽媽正在忙著做早餐。我想我也要幫媽媽幹些活，看到地板上有很多雜物，於是我決定幫媽媽掃地。
我先將地上的玩具收拾起來，然後我找來了掃把和畚斗，用掃把將書房的門邊、書架旁的垃圾掃成一堆，再用畚斗裝了起來。我又用掃把橫著伸進客廳沙發和桌椅的底下，慢慢的將裡面的垃圾掃了出來，也用畚斗裝起來。然後我把垃圾倒進垃圾袋裡，再把垃圾袋拎到樓下的垃圾桶。媽媽看見了誇我是個懂事的孩子。
看著干凈的地板，我心裡高興極了。今天的掃地讓我體驗到了勞動的快樂，也讓我知道了爸爸媽媽的辛苦，我以後要多幫爸爸媽媽幹活，減輕他們的負擔。
『肆』 二年級寫話一個學期過去了你覺得哪些方面做得還不夠好
暑假快要到了，過了暑假我馬上就要成為一個三年級的小學生了。可是，怎樣打回發暑假答這段時光呢？
我已經是一個9歲的小學生了，能幫媽媽做事了。在暑假裡，我要好好地幫助媽媽來幹活，比如擦桌，掃地，倒垃圾。
暑假裡的大部分時間還是要用來做作業的。一天之中，早晨是最美好的時光，我打算把這些寶貴的時間用來做作業。然後，在中午美美地睡一覺。
如果我和媽媽都有空，那就到別的地方去旅遊，順便拍一些照片，回來和大家一起分享。
如果是這樣的話，這個暑假一定很快樂
『伍』 小學二年級寫話《我》
金秋時節，爸爸和媽媽帶我來到了水鄉，我看到了美麗的煙波。荷塘的蘆 葦長起來了，雪白的蘆花飛得到處都是。荷塘里有許多白白胖胖的蓮藕。
『陸』 如何提高小學二年級學生寫話水平
寫話在語文教學中佔有非常重要的地位。對於二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生文不成句，前言不搭後語。就如何提高二年級小學生寫話能力我談談自己的具體做法：
1、加強閱讀，重視積累
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適於學生讀的課外書，如小學生學習報、故事會、童話系列、優秀作文、連環畫……以增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門准備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。
2、重視說話訓練
除了課堂上給學生創設進行說話機會訓練外，利用語文園地中的口語交際課，讓學生進行說話訓練，先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講台前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。
3、寫話從最簡單入手，循序漸進
（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用「書包」造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什麼樣的書包，這個書包怎麼樣。以擴句的形式，逐漸訓練學生寫話，由淺入深，逐步提高。
（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什麼受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，後來的心情又是怎樣的；
4、細心呵護學生的自尊心，培養學生寫話興趣
興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多採用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，並大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。對學生的評語一般不用優、良、中、差這些字眼。在日記或寫話作業後經常用到這樣的評語：「從你寫的可以看出你是一個善於觀察和思考的孩子。」「老師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最後寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。」「我發現你進步非常快，再努點力，老師相信你會更好！」「老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！」……
總之，只要作為老師的我們，肯下功夫去探討，勇於實踐，學生的寫話水平一定會有所進步的。
『柒』 二年級寫話：我又進步了。
學會了洗碗，掃地，洗自己的衣服。
比之前愛看書。
數學成績提高。
閱讀興趣更加濃厚等都是進步。
『捌』 寫話。馬上升入二年級了，有什麼想說的或者寫寫小學一年級自己的變化和對二年級新生活的展望。
馬上就要上二年了，我從一年級的小朋友就要變成二年級的大孩子了，在新的學年我希望自己的學習成績有更大的進步，想自己懂的道理更多一些。