㈠ 小學五年級讀書作文
[小學五年級讀書作文]小學五年級讀書作文我讀書的故事
蘇聯作家高爾基曾經說過「書籍是人類進步的階梯，小學五年級讀書作文。」莎士比亞也曾經說過「書籍是全世界的營養品。」書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，在書中有著大千世界的美麗;書寄託著前輩們對下一代的希望。讀書時會遇到許多經歷，那些經歷會讓你的內心世界變得更加美好。
我很喜歡讀書，如果遇上非常喜歡的書可以讀上個兩個鍾頭呢。可是爸爸媽媽倒不是給我經常買書，而是讓我上圖書館借書。我可是很喜歡看一些勵志類、親情類的書，而且最幸運的是我從別人那裡得知了一本叫《中、小學生必讀的100個勵志故事》這本書，我懷著迫切和激動的心情來到了離家最近的圖書館，雖然這家圖書館的面積不算太大，但內容豐富，有著各種各樣的書。由於是星期天，圖書館里人山人海，在百般努力之下，我終於擠進了少兒圖書區，用眼睛一遍遍地搜索著書架……「奇怪，前幾天我來借書時還看見了那本書，今天怎麼就『消失了?』」一打聽才知道，原來這本書早就在昨天借光了。
我離開了那家圖書館，雖然有些失落，可是我馬上又把目光放在另一家較大的圖書館上，我心想：那可是一家大的圖書館，書籍一定有很多。於是，我便走到了這家圖書館。可事情並非那麼簡單，雖然圖書館里人不算多，但是書基本都被「洗劫一空」了，無奈的我只得從第一排書架從頭找起，10分鍾，20分鍾……已經滿頭大汗的我還是沒有找到那本勵志圖書，小學五年級作文《小學五年級讀書作文》。就在這時工作人員發現了我，並詢問我要尋找什麼書，我揩揩汗，把要尋找的書告訴了那位工作人員，誰知道，工作人員搖搖頭說：「真是對不起，我們這里還沒有進這本書呢。」我皺皺眉頭，失落地說了聲沒關系，便直徑走出了那圖書館。
這時，我把最後一線希望寄託在天津少兒圖書館上，滿懷希望來到了這最後一家圖書館，書架上竟然也沒有了，我怕遺漏了細節，問過了管理員可是依然毫無收獲，正當我心灰意冷地向樓下走，一個大約六年級的姐姐叫住了我：「你是想看這本勵志故事嗎?正好，我這里有最後一本，你先拿去看吧，你看完了就放在圖書館門前的還書箱里就行了。」頓時，我心裡暖暖的，一時間不知道說什麼才好，支支吾吾說了聲「謝謝。」那位姐姐沖我微笑了一下，快步走下樓了。雖然一路上有很多對那位姐姐的掛念，但是我一回到家，沒有顧慮太多，就如醉如痴地看了起來，時而感動地落淚，時而開心地大笑，好像我已經完全與這本書融為一體了……
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書，教給我們許許多多的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪;書，帶給我們無窮無盡的快樂，所以讓我們與書為伴，讓我們大家都來感受讀書帶給我們的樂趣。
㈡ 小學五年級作文書人教版
[小學五年級作文書人教版]小學五年級作文書人教版第一篇
田園風光
一天，我和我的爸爸到鄉下的奶奶家體驗田園生活，小學五年級作文書人教版。奶奶的家在一座美麗並且充滿換了的小山村。那個小山村並不富裕，沒有大型的游樂場所，也沒有我喜歡的玩具。但是那廣闊的田野，成群的牛羊和純真質朴的小夥伴卻給我這個從小在城市長大的孩子留下了無窮無盡的樂趣。
踏入春中往上看，是塊不大的天空，瓦藍瓦藍的，偶爾飄過幾朵白雲。看四周，一片綠蔭。這里的地形狹長，不遠處有一條小河，清澈的水給我一片清涼。我的小夥伴就是在這認識的，作文指導《小學五年級作文書人教版》。
奶奶家的院子里有一張石桌，幾把石凳，旁邊一顆茂密的大樹，生機勃勃，一個瓜架上爬滿了絲瓜藤，還開了幾朵黃色的小花。院子後面一個別致、整潔的小菜園就會展現在你的面前，裡面種了許多蔬菜，有芸豆、辣椒、黃瓜、西紅柿、玉米等等。旁邊還有一個用磚塊壘好的豬圈，裡面的小豬懶洋洋的趴著，有的還發出哼哼的聲音。
到了晚上，一家人坐在院子里，伴著昆蟲的吱吱叫聲吃西瓜，打牌，進入夢香。
第二篇
海灘的小螃蟹
星期日，媽媽帶我去海邊玩，上午我和媽媽在家帶了准備去海邊的東西，就出發了一路上我看到很多物體。
過了幾分鍾就到了，我和媽媽拿起游泳衣就去換了，換好了我就去游泳，游著游著我看到了幾只小螃蟹。
我看它們從沙灘中鑽來鑽去，真可愛，我想把它們捉回家去。
於是我找來一個小瓶子去捉住它們，我的腳步是輕輕的，突然我被一個球給砸到了，疼的我大叫一聲：「好疼啊!是誰砸的呀，真是的。」
我回過頭的時候，幾只螃蟹都已經不見了，我想要走的時候，把那個瓶子丟到沙灘上的時候，有一隻小螃蟹爬出來了，一下子就被我的瓶子套住了。
那真是像我剛學的詩句，是宋代詩人陸游所寫的：「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」
我撿起瓶子，看著小螃蟹我自言自語的說：「小螃蟹呀，你可真可愛呀……」
「婷婷」什麼事呀媽媽?「在那自言自語的說什麼呀?」「我在捉螃蟹。」
先別捉了，快來吃東西把!「媽媽您看，我抓到了一隻小螃蟹啰。」
「呀，真可愛。」「是呀!」媽媽說「放一點沙子進去。」「好」我放了沙子進去，又看到一隻能在沙子中鑽來鑽來去的螃蟹了。
如今那隻小螃蟹已經變成了大螃蟹了。
我喜歡那可愛的小螃蟹，更喜歡那迷人的沙灘。〔小學五年級作文書人教版〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
㈢ 小學生作文書五年級
[小學生作文書五年級]小學生作文書五年級第一篇
我進步了
我在鍛煉方面進步了，小學生作文書五年級。
在二年級的時候，爸爸給我買了一輛自行車，天藍色的，小巧而精美，座位可以上下調節。我可高興了，就拿到樓下去騎。自行車好像認生似的，我上去腳踩在踏板上一蹬就被摔到在地上，心裡又害怕又生氣地就不敢騎了，自行車也就成了一件「擺設品」。直到上五年級時，這「擺設品」發揮了它應有的作用。有一天，我無意間看見它，一個想學好騎車的念頭油然而生，於是就叫上爸爸一起推車下樓到小區路上。爸爸幫我扶著車，我心裡象吃了顆定心丸似的，想今天不會像上次那樣的。可我剛一上車，腳一踩踏板就「咕咚」一聲摔倒在地，第二次、第三次都是重復此動作。我逐漸地總結了一些經驗：當你踩踏板時，另一條腿必須迅速地踩上另一個踏板，雙腳用力蹬，自行車就動了起來。我用這經驗試了試，果然摔不下來了。但路線是「S」形的，我又叫爸爸扶著車，爸爸問我：「你不是會騎了嗎?」「我怕還能摔下來!」「好吧!」我一蹬，自行車保持了平衡，爸爸松開了手，到馬路對面時，才發覺爸爸沒有扶著。我興奮地說：「我會騎嘍!我會騎嘍!」「這還不算會騎!你騎車的路線是『S』形!真正會騎是『I』形的。不過你真棒!比以前大有進步，多多練習就行了!」爸爸和藹地說。聽了爸爸對我的鼓勵和支持後，我的信心更足了。接著騎了幾個回合，這回騎得是穩穩當當。 看到一直站在一旁的父親露出滿意的笑容，我心裡像吃了蜜還甜。
我進步了，終於學會了騎車。由此總結出了一條人生經驗：只要認真地去做某件事，不怕困難，成功就會永遠屬於你!
第二篇
我和同學在一起
在我的記憶長河之中，有許多難忘的事，小學五年級作文《小學生作文書五年級》。但有件事在我腦海里一直漂浮不定、感慨萬千。
那是一個秋高雲淡的秋天，我們和幾個同學約定好出來玩。晚飯後，我像一隻飛出籠子的小鳥，輕快地騎車到了約定好了的地點。我費了九牛二虎之力把張鼎、劉拳、李爍、楊凱均、張星辰、劉天琦叫到了一起，在小區里玩捉迷藏。正玩得興起，我猛然間發現「U」盤丟了，我呆住了!好似熱鍋上的螞蟻，心急如焚地想：不好，這個「U」盤是叔叔送給我爸爸的。對我來說，它十分重要。對爸爸來說，那個「U」盤對他的工作更為重要。要找不到怎麼跟爸爸交待呀!楊凱均看見我發呆的樣子，拽了拽我的衣服，問：「你怎麼啦?快走啊!不然別人就找到咱們啦!」「我的『U』盤丟了。」我悲哀地說。楊凱均一聽，立刻高聲喊了起來：「大家快來啊!金逸霄的『U』盤丟了!」大家迅速地圍了過來，「你的『U』盤長什麼樣子啊?」「你剛才經過哪兒啦?」......同學們七嘴八舌地問我。「我那個『U』盤是黑色，長方形的，聯想牌子的。我剛剛一直坐在那個樓梯階上!」「我們快去那裡找吧!」我們以最快的速度跑向樓梯，生怕別人撿到。
張星辰和劉天琦蹲著在原地找找，李爍、張鼎彎著腰在四周找，劉拳用手電筒在通向地下室的階梯東照照西照照，一向愛干凈的我第一次趴在地下室找。時間滴答滴答地過去了，「U」盤仍然沒有找到。我看著他們認真的樣子，心裡波濤起伏。「大家別找了!明天2：50放學，放學以後再來找吧!」「好吧。」最後大家很失落地分開了。
第二天一放學，我們又去找了個大半天，仍然一無所獲。雖然失去了「U」盤，但是我卻收獲到了珍貴的同學之間互助的友誼!
㈣ 小學生五年級關於書的作文怎麼寫
我今年十歲了,在這十年中除了感謝我的父母,還要感謝我的姥姥,姥姥為我做的事使我很感動。
爸爸和媽媽種地忙,沒時間照顧我,三歲時就把我放到了姥姥家。聽媽媽說:「那時我很小,什麼也不懂,有時候我大便就用手抓,抹的牆上都是,白白的牆上開了黃花,弄的衣服上,小被上都是。姥姥從外面進屋看到了,臉上眉緊鎖,忙喊著說:「哎喲,小祖宗啊,臭死了,臟死了。」抱著我就往臉盆邊走去,洗小手,盆里水中帶黃像打散的雞蛋。姥姥給我把衣服脫掉。姥姥又忙著擦牆上,一會姥姥臉上就出汗水了。
姥姥照顧我,睡不好吃不好。有時,我晚上哭鬧,姥姥就用奶粉兌水給我喝,弄的姥姥晚上總睡不好。把飯做細喂我,有好吃的總給我留著,自己有時卻總是忘記吃飯,姥姥照顧我時,身體瘦了二十多斤。姥姥整天忙的很,白天趁我睡覺,還要幹活。直到我上小學姥姥&小學作一些,但是姥姥還得照顧我的生活。
記的有一次,我感冒了,到了晚上我發燒,姥姥起來摸我的頭非常熱,就趕忙從炕下地,倒在小碟一些白酒用火柴點燃給我搓身,搓完姥姥又下地給我燒一碗姜水,讓我喝好發發汗。望著姥姥微駝的身影我心裡非常感動。第二天,我就不燒了,在姥姥的精心照顧下我的感冒很快好了。
轉眼間十年過去了,我日漸強壯,越長越高。可姥姥的白發增多了,臉上的無線譜也越來越多,越來越深。想起姥姥為我付出的,我心裡有一種說不出的感覺。有一首歌唱的好「世上只有媽媽好」,我想在加上一句「世上還有姥姥好」。
㈤ 小學五年級關於讀書的作文
讀二年級時，快滿7歲了，雖然有些書讀不懂，但是有拼音的書。對書不是很了解，既不討厭，也不喜歡，認為去書店時間很好玩的事情。
記得有一次，爸爸帶我去斯巴達書店看書，我迫不及待地跟爸爸去了丁字口。
因為有太多的書中的字我不認識，可認識的又不好看，心想：「真無聊，好想回家買雪糕吃，真煩。『早知如此何必當初』哎！」
說以我就裝肚子不舒服，爸爸急忙把的帶到醫院，我看見穿白大褂的人就害怕，因為我以前打過針的，可痛了，就是白大褂的人給我打的。我急忙說：「爸爸，不痛了，不痛了！」爸爸知道了我的企圖，所以又把我帶到了書店，第二次我又想裝，所以我又說：「肚子不舒服，爸爸。」爸爸沒讓我反應過來就把我抱著走到馬路邊上等公共汽車，我問爸爸：「坐車去一個很大的醫院，干什麼都用大的，包括針。」怕~，嚇得我腿都軟了！~~~
「爸爸，我錯了。」我想爸爸認錯以後，爸爸說：「既然你承認了錯誤，我就原諒你，走，更我上樓，安安靜靜、專專心心的坐下看書，不許看漫畫！」「噢——」我無可奈何地跟爸爸上了樓！
爸爸拿給我一本書——《中華上下五千年》，我只是看上面的圖畫，「爸爸，這本書好重喲！」我說。爸爸又拿了另外一本書給我。「我不看！」我說。「去看故事書。」我看見了一本經典故事——《世界童話集》。看著看著我就入了迷，肚子餓了也沒感覺了，爸爸叫我走了！我說：「爸爸，你不給我買這本書我就不走了！」爸爸受到威脅，把我看的書買了下了。爸爸問我：「還要來不？」我說：「不買我就再也不來了。」「好、好、好，一定買！」
至今，到書店我看書還不想走，這得感謝爸爸給我一個認識書、了解書的機會。但我知道，就算我不威脅，爸爸也會給我買的。爸爸，謝謝您！我愛您！
㈥ 小學五年級作文,我最喜愛的書籍
我最喜愛的一本書
——《洋蔥頭歷險記》
在我讀過的茫茫書海中，飄著一片最美麗的海浪。它就是我最喜愛的一本書——《洋蔥頭歷險記》。
這本書的作者是義大利著名兒童文學作家，也是20世紀最偉大的兒童文學作家之一——賈尼、羅大里。1970年羅大里被授予國際安徒生獎，《洋蔥頭歷險記》，正是他的代表作之一。這本書在世界廣為流傳，伴孩子們快樂成長。
這本書主要講了：老洋蔥無意踩了檸檬王一腳而被關進了監獄。大兒子洋蔥頭來探監時，老洋蔥告訴洋蔥頭：監獄里關的都是好人，而真正的壞人卻在皇宮里。洋蔥頭決心救出監獄里的好人，可自己也不幸投進黑牢。在鼴鼠等朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷經磨難後終於獲救。大家團結起來，推翻了檸檬王的統治獲得了自由。
書中最吸引我的一句話是洋蔥頭說的。「『騙子，惡棍！』」因為它體現了洋蔥頭不怕困難、樂於助人、憎恨敵人的心理。
那時，番茄騎士要拆南瓜老大爺辛辛苦苦才造成的小房子。大家頓時啞口無言。盡管南瓜老大爺苦苦哀求，大家卻也不敢反對。更別談有誰來勸阻番茄騎士了。可是，就在這要緊關頭，只有洋蔥又大膽的說了聲「騙子，惡棍！」······並用巧妙的方法趕走了番茄騎士，為老大爺解了圍。
大家都十分佩服洋蔥頭，連我的心也跟著它一起在跳動。番茄騎士勢力大，除了檸檬王沒人敢反對它。可是，機智勇敢的洋蔥頭卻只用了幾句話就趕走了番茄騎士。這讓我對它的行為頻頻點頭。
《洋蔥頭歷險記》的故事情節十分生動。包括每個人物的介紹。將他們的語言、神態、動作等描繪得栩栩如生，使讀者彷彿沉浸在那快活天真的童趣之中了。
機智勇敢的洋蔥頭有我聯想到了自己。洋蔥頭敢於面對問題，接受新的挑戰，盡管再大的困難也毫無畏懼。而我呢，遇到難題只會說：「唉······太難了！」一想到，真是自愧、自愧。我敬佩洋蔥頭，它遇到問題沉著冷靜，十分機智：我敬佩洋蔥頭，它熱情好友：我敬佩洋蔥頭，它敢於拼搏。
盡管這茫茫書海之中，一片片海浪飄來飄去，但我最喜愛的還是那片最美的海浪——《洋蔥頭歷險記》。
請給個 採納，謝謝
㈦ 小學五年級作文書應該買哪些書籍
買一些名著來背誦好的段落，例如《朱自清散文集》《張曉風散文集》，對初中的作文有很大幫助。
㈧ 五年級用什麼作文書好
五年級課外閱讀書目推薦：《魯濱遜漂流記》（節編本）、《林海雪原》（節編本）、《自讀課本》、《中國少年報》、《小學生必讀文庫》、《（史記·漢書）故事選編》、《兒童文學》、《少年文藝》、《葉聖陶作品選》、《莎士比亞戲劇故事選》、《科學小博士文庫》、《紅岩》（節編本）、《冰心作品選》、《珍愛生命遠離毒品》、《小學生自然觀察日記》、《上下五千年》、《閃閃的紅星》、《十萬個鬥智故事》、《綠野仙蹤》、《神秘島》、《昆蟲記》、《楊紅櫻校園小說》、《格列佛游記》、《世界著名發明家的故事》、《荷馬史詩故事》、《金銀島》、《千家詩》、《百家姓》、《寄小讀者》、《假如只有三天光明》、《哈克貝星·費思歷險記》
㈨ 比較適合小學五年級的閱讀寫作的書籍
什麼版的 ？ 如果是人教版的有好多種，如《一課三練》題還行，《點中點》有些簡單，《好卷》不僅難而且題量大，《竇桂梅教你閱讀》是只有閱讀的，適合於任何版，您看著辦吧。我比較喜歡《好卷》，學校經常有，不過要適量做，題量太大了！！！！！！！
㈩ 小學五年級作文書
[小學五年級作文書]小學五年級作文書夏天的彭州園
我喜歡春天牡丹裝扮的彭州園;我欣賞秋天菊花滿園的彭州園;我眷戀冬天梅花飄香的彭州園;可我更對夏天彭州園的「綠」情有獨鍾，小學五年級作文書。
暑假有一天清晨，我踏著輕快的腳步，迎著晨曦疾步向彭州園走去。剛走到大門口，就隱隱約約聞到一縷縷從空氣中飄來的淡淡清香。我順著香氣尋去，哦，原來是大門口那一池荷花盛開了。站在池塘前展現在起眼前的情景真讓我感到愕然：短短的幾天工夫，這寬闊的池子就被碧綠碧綠又大又圓的一片挨著一片的荷葉鋪滿了。那碧綠的荷葉挨挨擠擠，只見從那圓盤似的荷葉之間冒出來一枝枝直端端、青蔥蔥的荷花桿。荷花桿的荷花張開了燦爛的笑臉，有的荷花全開了;有的荷花半開半掩;有的開了幾片花瓣兒;有的還是紅紅的花苞，那含苞欲放的樣子，好像要炸開似的;還有的仍然是青青的花骨朵兒。他們別致的幽美吸引來了無數的賞花人。有的遊人用相機從不同的角度去捕捉它們獨特的美麗，那些攝影的人時而認真觀察，時而指指點點，時而左拍右照，時而臉上還洋溢著滿意的微笑，看得我也不由自主地吟起了古人那句：「映日荷花別樣紅」的詩句，小學五年級作文《小學五年級作文書》。欣賞了荷花，我繼續往裡走。
進了大門，首先映入我眼簾的是：那滿園的綠，綠的是那樣的濃郁;綠的是那樣的典雅秀麗;綠得是那樣的厚重。在這綠色蒼芒的地方，園林工人又在門口的花壇中種了一些艷麗的紅花，給這滿園的綠點綴其間，使得彭州園更顯出它的勃勃生機。我隨著大群鍛煉的人群一邊走一邊賞著園里那鋪天該地的綠茵茵草坪和草坪從中的棵棵綠樹，順著碎石小路走去，不久就來到了一個盛滿水的池塘，青綠青綠的水裡養了很多不同顏色的金魚，魚兒在水中活蹦亂跳，池邊綠樹成蔭，樹下三三兩兩早已有人在哪裡喝早茶了。眨眼看去那感覺確實是很漂亮，也不乏是園里一道亮麗的風景線。穿過這亭台樓閣，有點古代園林風格的長廊，走過一段被綠蔭纏繞的小道，繞上綠色的小山坡，來到了一個人工湖，湖水綠波盪漾，人工湖四綠樹環繞，樹木長得鬱郁蔥蔥，一陣陣涼風拂面而來，我突然覺得這是一個清幽秀麗的園林，也難怪有這么多人都不約而同來到這里鍛煉身體，你看，那邊、這邊樹林里，長廊上、廣場上……，有的人在打拳;有的人在跳舞;有的人在做操，有的人在練功，有的人在悠閑的散步;還有的人在放自己啊養的小鳥，好一幅壯觀迷人的夏季休閑圖啊!我深深地吸了一口清晰的空氣，深情的感受著夏天彭州園獨特的美。
夏天的彭州園，你以濃綠來裝點自己，你就用這朴實無華的、純粹的綠，吸引了大家，也給大家一個很舒適愜意的環境休閑，人們怎麼能夠不鍾愛你呢?我怎能不被你所陶醉呢?