小學三年級數學計算

A. 小學1-3年級數學計算總結

小學三年級數學知識點歸納
三年級上冊
知識點概括總結
1.毫米：是長度單位和降雨量單位，英文縮寫MM。
1毫米=0.1厘米；
=0.01分米；
=0.001米；
=0.000001千米
2.厘米：是一個長度計量單位，等於一米的百分之一。長度單位，符號為:cm.，1厘米=1/100米 。
1厘米=10毫米
=0.1分米
=0.01米
=0.00001千米 .
3.分米：是長度的公制單位之一，1分米相當於1米的十分之一。
0.0001千米（km）=1分米
0.1 米(m) = 1 分米
10 厘米(cm) = 1 分米
100 毫米(mm) = 1 分米
10 分米 = 1 米(m)
0.1 分米 = 1 厘米(cm)
0.01 分米 = 1 毫米(mm)
4.千米：千米又稱公里，是長度單位，通常用於衡量兩地之間的距離。是一個國際標准長度計量單位,符號 km。
1 千米（公里）= 1,000 米（公尺）= 100，000厘米（公分） = 1，000，000 毫米（公釐）
5.噸：質量單位，公制一噸等於1000公斤
6.加法：是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之後。 例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。
7.加法各部分名稱
「+」是加號，加號前面和後面的數是加數，「=」是等於號，等於號後面的數是和。
100（加數） +（加號） 300（加數） =（等於號） 400（和）
8.加法性質
（1）加法交換律：a+b=b+a
（2）加法結合律:a+b+c=a+(b+c)
9.減法：是四則運算之一，將一個數或量從另一個數或量中減去的運算叫做減法。
已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。
10.減法的性質： 減去一個數，等於加這個數的相反數。
11.驗算：算題算好以後，再通過逆運算（如減法算題用加法，除法算題用乘法）演算一遍，檢驗以前運算的結果是否正確。
12.驗算的作用：驗算能夠有效地檢查出計算過程中出現的錯誤，但對解題思維上的錯誤無太大用處，通過驗算（用結果來推導條件）所得的數據與原數據比較來建議運算是否正確。
13.四邊形：由不在同一直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉的立體圖形叫四邊形。由凸四邊形和凹四邊形組成.
14.平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

15.周長：環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，圖形一周的長度，就是圖形的周長。周長的長度因此亦相等於圖形所有邊的和。
16.估計：根據情況，對事物的性質、數量、變化等做大概的推斷。
17.余數：在整數的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時，就產生余數，取余數運算：1.指整數除法中被除數未被除盡部分。
例如27除以6，商數為4，余數為3。
18.余數的性質：余數有如下一些重要性質（a，b，c均為自然數）：
（1）余數小於除數。
（2）被除數=除數×商+余數；
除數=（被除數-余數）÷商；
商=（被除數-余數）÷除數；
余數=被除數-除數×商。
19.秒：時間單位時間單位秒（second）是國際單位制中時間的基本單位，符號是s。
20.分：時間單位,等於1/60小時,或60秒
21.乘法：是指將相同的數加法起來的快捷方式。其運算結果稱為積
22.乘法算式中各數的名稱
「×」是乘號，乘號前面和後面的數叫做因數，「=」是等於號，等於號後面的數叫做積。
10（因數） ×（乘號） 200（因數） =（等於號） 2000（積）
23.分數：
把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。表示這樣的一份的數叫分數單位。
分子在上分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母，相反乘法也可以改為用分數表示。
24.分數線、分子、分母
分數中間的一條橫線叫做分數線，分數線上面的數叫做分子，分數線下面的數叫做分母。讀作幾分之幾。
分數可以表述成一個除法算式：如二分之一等於1除以2。其中，1 分子等於被除數，－ 分數線等於除號，2 分母等於除數，而0.5 分數值則等於商。
25.分數由來
分數在我們中國很早就有了，最初分數的表現形式跟現在不一樣。後來，印度出現了和我國相似的分數表示法。再往後，阿拉伯人發明了分數線，分數的表示法就成為現在這樣了。
200多年前，瑞士數學家歐拉，在《通用算術》一書中說，要想把7米長的一根繩子分成三等份是不可能的，因為找不到一個合適的數來表示它．如果我們把它分成三等份，每份是7/3米．像7/3就是一種新的數，我們把它叫做分數。
26.可能性：可能性是指事物發生的概率，是包含在事物之中並預示著事物發展趨勢的量化指標。
三年級下冊
知識點歸納總結
1.位置：所在或所佔的地方。
2.方向：指東，西，南，北等方位。

3.除法：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。
若ab=c（b≠0），用積數c和因數b來求另一個因數a的運算就是除法，寫作c/b，讀作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除數，b叫做除數，運算的結果a叫做商。

4.除法法則：除數是幾位，先看被除數的前幾位，前幾位不夠除，多看一位，除到哪位，商就寫在哪位上面，不夠商一，0佔位。余數要比除數小，如果商是小數，商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果除數是小數，要化成除數是整數的除法再計算。

5.商不變性質：被除數和除數同時乘或除以一個非零自然數，商不變。

6.除法的性質：一個數連續除以幾個數，等於這個數除以那幾個數的乘積，就是除法的性質。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）。

7.被除數、除數、商的關系：
被除數擴大（縮小）n倍，商也相應的擴大（縮小）n倍。
除數擴大（縮小）n倍，商相應的縮小（擴大）n倍）。

8.筆算除法：先按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在余數後面添「0」，再繼續除。

9.除數是小數的除法計演算法則：先移動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點也向右移動幾位（位數不夠的補「0」），然後按照除數是整數的除法法則進行計算。

10.沒有括弧的混合運算：
同級運算從左往右依次運算；兩級運算先算乘、除法，後算加減法。

11.第一級運算：加法和減法叫做第一級運算。

12.第二級運算：乘法和除法叫做第二級運算。

13.數據：數據也稱觀測值，是實驗、測量、觀察、調查等的結果，常以數量的形式給出。

14.數據分析：數據分析是組織有目的地收集數據、分析數據，使之成為信息的過程。

15.數據分析的步驟和應用：
數據分析有極廣泛的應用范圍。典型的數據分析可能包含以下三個步：
（1）探索性數據分析，當數據剛取得時，可能雜亂無章，看不出規律，通過作圖、造表、用各種形式的方程擬合，計算某些特徵量等手段探索規律性的可能形式，即往什麼方向和用何種方式去尋找和揭示隱含在數據中的規律性。
（2）模型選定分析，在探索性分析的基礎上提出一類或幾類可能的模型，然後通過進一步的分析從中挑選一定的模型。
（3）推斷分析，通常使用數理統計方法對所定模型或估計的可靠程度和精確程度作出推斷。

16.平均數
平均數是指在一組數據中所有數據之和再除以數據的個數。平均數是表示一組數據集中趨勢的量數，它是反映數據集中趨勢的一項指標。
解答平均數應用題的關鍵在於確定「總數量」以及和總數量對應的總份數。
在統計工作中，平均數（均值）和標准差是描述數據資料集中趨勢和離散程度的兩個最重要的測度值。

17.二十四時計時法
（1）分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分為兩段，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午。生活中通常採用這種計時法。
（2）二十四時計時法：這是是廣播電台、車站、郵電局等部門採用的0到24時計時法，按照這種計時法，下午1時就是13：00，下午2時就是14：00……夜裡12時就是24：00，又是第二天的0：00.

18.乘法算式中各數的名稱
「×」是乘號，乘號前面和後面的數叫做因數，「=」是等於號，等於號後面的數叫做積。
10（因數）×（乘號）200（因數）=（等於號）2000（積）

19.乘法的運算定律
整數的乘法運算滿足：交換律，結合律，分配律，消去律。
隨著數學的發展，運算的對象從整數發展為更一般群。
群中的乘法運算不再要求滿足交換律。最有名的非交換例子，就是哈密爾頓發現的四元數群。但是結合律仍然滿足。
（1）乘法交換律：a×b=b×a
（2）乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）
（3）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

20.乘法表

21.面積：物體的表面—平面圖形的大小，叫做它們的面積

22.常用的面積單位有平方厘米、平方分米和平方米。
（1）邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
（2）邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。
（3）邊長是1米的正方形，面積是1平方米。

23.一般測量較大的面積用到公頃和平方千米。
（1）邊長是100米的正方形，面積是1公頃。
（2）邊長是1千米的正方形，面積是1平方千米。

24.面積計算方法
長方形：S=ab{長方形面積=長×寬}
正方形：S=a2{正方形面積=邊長×邊長}
平行四邊形：S=ab{平行四邊形面積=底×高}
三角形：S=ab÷2{三角形面積=底×高÷2}
梯形：S=（a+b）×h÷2{梯形面積=（上底+下底）×高÷2}
圓形（正圓）：S=πr2{圓形（正圓）面積=圓周率×半徑×半徑}

25.面積計量單位及進率：
1平方千米（k㎡）=100公頃（ha）1平方千米=1000000平方米（㎡）
1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米（d㎡）
1平方分米=100平方厘米（c㎡）。

26.公頃：公頃的單位符號用「h㎡」表示，其中h表示百米，h㎡的含義就是百米的平方，也就是10000平方米，即1公頃。

27.小數：小數由整數部分、小數部分和小數點組成。當測量物體時往往會得到的不是整數的數，古人就發明了小數來補充整數小數是十進制分數的一種特殊表現形式。分母是10、100、1000……的分數可以用小數表示。所有分數都可以表示成小數，小數中除無限不循環小數外都可以表示成分數。

28.小數的基本性質：小數末尾添上0或去掉0，小數的大小不變，但計數單位變了。而且，小數點向左移動一位、兩位、三位，原來的數就縮小10倍、100倍、1000倍，小數點向右移動一位、兩位、三位，原來的數就擴大10倍、100倍、1000倍。

29.小數寫法：整數部分寫在小數點前，小數部分寫在小數點後，中間用小數點隔開。

30.小數的讀法：
（1）按照分數的讀法來讀.帶小數的整數部分按整數讀法讀；小數部分按分數讀法讀。
例如：0.38讀作百分之三十八，14.56讀作十四又百分之五十六。
（2）整數部分仍按整數的讀法來讀，小數點讀作「點」，小數部分順次讀出每個數位上的數字，若幾個零重復，不可只讀一個0.
例如：0.45讀作零點四五；56.032讀作五十六點零三二；1.0005讀作一點零零零五。

B. 小學三年級數學計算題20道

瓶的重量不不變
2杯水連瓶共重460克,而6杯水連瓶共重1020克,
兩次相差1020-460，原因就是放的杯數不同
每杯水重量：（1020-460）÷（6-2）=140克
一個瓶子的重量：460-2*140=160克

C. 小學三年級數學加減簡便計算

兩個數相加，若能恰好湊成整十、整百、整千、整萬„，就把其中的一個數叫做另一個數的「補數」。
如：1+9=10
3+7=10
2+8=10
4+6=10
5+5=10。
又如：11+89=100
33＋67=100
22+78=100
4+56=100
55+45=100，
在上面算式中，1叫9的「補數」；89叫11的「補數」，11也叫89的「補數」.也就是說兩個數互為「補數」。
對於一個較大的數，如何能很快地算出它的「補數」來呢？一般來說，可以這樣「湊」數：從最高位湊起，使各位數字相加得9，到最後個位數字相加得10。
如： 87655→12345， 46802→53198， 87362→12638，„ 下面講利用「補數」巧算加法，通常稱為「湊整法」。

D. 求:小學三年級數學計算題100道(三位數加減)

一、加法：

198+109=

134+150=

253+120=

190+156=

178+123=

240+100=

140+140=

120+125=

134+123=

二、減法：

324－156=

230－190=

180－110=

250－200=

398－190=

278－178=

450－220=

400－199=

321－320=

159－100=

123－107=

(4)小學三年級數學計算擴展閱讀：

數學是孩子們在小學階段最為重要的學習課程之一，數學的學習能夠極大的提升孩子的思維邏輯能力，所以將數學課程學好，能夠極大的帶動其他學科的學習。

學好數學並不只是簡單的應付考試，而是為了跟美好的生活。要知道在我們的日常生活中，數學帶來了很多便利，很多情況下離開數學，我們是不能進行正常活動的。

小學是數學學習的開端，在這個階段學到的知識不僅受用終生的，還能為今後的學習打下基礎。小學數學老師經常跟家長們強調，成績在及格線以下的孩子。

要想成績有快速的提升，需要在基礎知識下一番功夫。只有基礎知識掌握牢固，孩子們才能穩步前進，邁向更高的台階。

學習數學的過程中，首先最關鍵的就是掌握好基本公式定理和一些數學概念。很多孩子在做題的時候容易粗心犯錯，就是基礎知識沒有掌握好，所以做起題來總是磕磕碰碰，成績不見提升。

E. 小學三年級數學計算題並驗算是什麼意思

計算並驗算：是先列豎式計算，然後在列相反的豎式驗算。

比如說加法就要減法驗算，除法需要乘法驗算。計算A+B=C，驗算C-B=A

運算，數學上，運算是一種行為，通過已知量的可能的組合，獲得新的量。運算的本質是集合之間的映射。

一般說來，運算都指代數運算，它是集合中的一種對應。對於集合A中的一對按次序取出的元素a、b，有集合A中唯一確定的第三個元素c和它們對應，叫做集合A中定義了一種運算。

由這個運算可以得出兩個運算，就是把a、b中的一個當作所求的，而把c當作已知的，這樣得出的運算，叫做原來運算的逆運算。

例如，加法是已知a、b，求a+b=c的運算，那麼已知a及c，求b的運算，或者已知b及c求a的運算，就是加法的逆運算，叫做減法。

驗算能夠有效地檢查出計算過程中出現的錯誤，但對解題思維上的錯誤無太大用處，通過驗算（用結果來推導條件）所得的數據與原數據比較來建議運算是否正確。

(5)小學三年級數學計算擴展閱讀：

根據數學規則，對量(或數)進行代換或變換求出表達式結果的過程。它是數學研究的主要內容，數學就是研究量及其運算、圖形及其變換的一門學科。數的最基本的運算，是四則運算[算術運算]即加、減、乘、除四種運算。

一個數自乘若干次，稱為乘方運算;一個數開n次方(n是正整數)，稱為開方運算。四則運算連同乘方、開方運算，統稱代數運算。

在高等數學中，除了代數運算以外，還有極限運算、求導數、求積分等運算，其中最基本的運算，是極限運算，與極限有關的運算稱為「分析運算」。

每種運算都有各自所適合的運演算法則，例如結合律、交換律，分配律等。

運算的中文原義，是搬運算籌或撥動算珠，現在已泛指數學中所進行的任何一種變換。

驗算：算題算好以後，再通過逆運算（如減法算題用加法，除法算題用乘法）演算一遍，檢驗以前運算的結果是否正確。

F. 小學三年級數學計算題

瓶的重量不不變2杯水連瓶共重460克,而6杯水連瓶共重1020克,兩次相差1020-460，原因就是放的杯數不同每杯水重量：（1020-460）÷（6-2）=140克一個瓶子的重量：460-2*140=160克

G. 你們好。我需要小學三年級上學期數學計算題60道、謝謝

小學三年級上學期數學計算題訓練
一、口算。（48×0.33＝16+20×0.5＝26分）

50×2＝ 400×6＝ 22×3＝ 57÷9＝

460－80＝ 23×4＝ 57×0＝ 41×3＝

8000×5＝ 5050÷5＝ 240÷8＝ 230－40＝

240×2＝ 0÷90＝ 130×4＝ 9300÷3＝

1008×5＝ 28÷4＝ 0＋8＝ 3×0＝

900÷3＝ 25×4＝ 56÷2＝ 24×5＝

15×4＝ 50×4＝ 310×7＝ 980÷7＝

40×2＝ 105×4＝ 30×2= 120×3=

9000÷3= 0÷2= 840÷4= 2000×4=

21×3= 50×4= 10000÷5= 80÷4=

60÷9= 1000×7= 300×5= 240÷6=

500×9= 8000÷2= 860÷2= 60×7=

7×4＋2＝ 21×3＋4＝ 40÷2＋1＝ 1＋72÷8＝

9×4＋4＝ 2×8÷4＝ 12×5÷2＝ 36÷9＋2＝

30÷5＋2＝ 81÷9＋7＝ 6×5+7= 7×4+9=

80×6×0= 770÷7+1= 80＋20÷2＝ 10－0÷5=

35－35÷7＝ 7＋3×0＝ 6×8÷3= 40＋10÷2＝

二、筆算。（24×1＝24+6×1.5＝33分）

1800×4＝ 1040÷5＝ 1206÷8＝ 1356×7＝

2080×3＝ 246×3＝ 56×5＝ 9020÷3＝

174×6＝ 3275÷5＝ 1186×7＝ 384×8＝

352÷4＝ 871÷3＝ 9180÷3＝ 520×4＝

7224÷6＝ 535×5＝ 7380÷9＝ 1236÷6＝

624×9＝ 1280＋489＝ 2849÷7＝ 2550－1900＝

640×4＝ 5320÷7＝ 8403÷4＝

驗算： 驗算： 驗算：

5320÷6＝ 5200÷9＝ 6016÷4＝

驗算： 驗算： 驗算：

三、計算。（15×0.5＝8分）要仔細噢！

1米－3分米＝ 8100千克÷9＝ 910克－210克＝

9噸－4000千克＝ 5044克－3000克＝ 8000千克－5噸＝

1千米－10米＝ 2厘米＋48厘米＝ 1分米－9毫米＝

36噸＋60噸＝ 100千米－85千米＝ 1噸－400千克＝

9千克300克－7千克200克＝ 7噸40千克－1噸20千克＝

63毫米＋17毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米

四、脫式計算。（每題1.5分，共20題，計30分）

43×2＋25×5 602×4－245×3

64÷8＋486÷6 942÷3－100÷5

64÷4＋64×4 5×7－48÷6

42÷7＋36÷6 37×4＋19×8

102×4－492÷4 156÷3＋100÷5

215÷5＋438÷6 975÷5＋13×7

要快一點 ！

7200÷9－2100÷6 210×4－549÷9

1544÷8＋102×5 3192÷4＋210×2

9525÷5－1992÷4 1568÷7＋3600÷6

506×（400－396） 7200÷9－500＋100

五、填空。（0.25×4＝1＋0.5×4＝3分） 好好想一下！

1 .210是由哪4個一位數相乘得到的。

210＝ × × ×

2. 在里填上數字，使算式成立。

（1）42÷7＋□ ＝40 （2）（70＋26）÷□＝32

（3）□×5＋70＝85 （4）□÷（16－9）＝90

三年級計算題專題訓練

計算題1
1. 3724 2. 8673 3. 1243
 696 + 928 × 2

4. 3002 5. 7 6. 4800
× 2 × 402 × 2

7. 428 8. 93
× 6 × 4

9. 48÷8×7 10. 3600458+1204

11. 493+25×7 12. 305×(301297)

計算題2
1. (4586+3654)÷4 2. 2045÷5168

3. 3834÷6×4 4. 3120÷5÷3

5. 4020÷4=
驗算

6. 5853÷9=
驗算：

計算題4
1. 280÷4＋360÷9 2. 90×4＋70×3 3. 180×2－50×6

4. 588÷7－29×2 5. 96÷6＋45×9 6. 450÷3－420÷7

H. 我需要小學三年級數學:計算題300題

1. 商店有4筐蘋果,每筐55千克,已經賣出135千克,還剩多少千克蘋果?
2. 美術組有24人,體育組的人數是美術組的4倍,兩個組共有多少人?
3. 每盒粉筆1元3角4分,每瓶墨水6角2分,學校買了6盒粉筆5瓶墨水,共花多少錢?
4. 有籃球9個，足球的個數是籃球的8倍，足球有多少個？
5. 有足球72個，籃球9個，足球的數量是籃球的多少倍？
6. 有足球72個，正好是籃球個數的8倍，籃球有多少個？
7. 學校買來6箱圖書，每箱50本，平均分給4個年級，每個年級分多少本？
8. 在3千米長的公路一邊，每隔5米種一棵樹，一共要分多少段？
9. 小明從家到學校要走200米長的路，如果他來回走2趟共行多少米？
10. 商店有黃氣球19個，紅氣球比黃氣球少7個，花氣球的個數是紅氣球的2倍，花氣球有多少個？
11. 同學們做習題，小華做了75道，小明做了85道，小青比小華和小明的總數少30道，小青做了多少道？
12. 學校有14棵楊樹，楊樹的棵數是松樹的2倍，柳樹比松樹多4棵，有多少棵柳樹？
13. 三年級(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？
14. 公園有7隻大猴，小猴的只數比大猴多9隻，公園一共養了多少只猴？
15. 甲有140元，甲的錢數是乙的2倍，甲乙共有多少元？
16. 一列火車早上5時從甲地開往乙地，按原計劃每小時行駛120千米，下午3時到達乙地，但實際到達時間是下午5時整，晚點2小時。問火車實際每小時行駛多少千米？ (15-5)*120=1200 1200/(10+2)=100
17.一輛汽車早上8點從甲地開往乙地，按原計劃每小時行駛60千米，下午4時到達乙地。但實際晚點2小時到達，這輛汽車實際每小時行駛多少千米？ (16-8)*60=480 480/(8+2)=48
18 .小寧、小紅、小佳去買鉛筆，小寧買了7枝，小紅買了5枝，小佳沒有買。回家後，三個人平均分鉛筆，小佳拿出8角錢，小佳應給寧多少錢？給小紅多少錢？(7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=2
19.三個好朋友去買飲料，小亮買了5瓶，小華買了4瓶，陽陽沒有買。到家後，三個人平均喝完飲料，陽陽拿出6元錢，他應給小亮多少錢？給小華多少錢？ (5+4)/3=3 6/3=2 2*(5-3)=4 6-4=2
20.用一個杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒進去2杯牛奶，連瓶共重450克；如果倒進去5杯牛奶，連瓶共重750克。一杯牛奶和一個空瓶各重多少克？(750-450)/3=100 450-(2*100)=250
21．(1)兩個因數分別是7和12，積是多少？
（2）250的3倍是多少？
22.一隻虎體重180千克，一隻熊的體重是虎的2倍，這只熊的體重是多少千克？
23.水果店運來20箱梨，每箱25千克。賣出325千克，還剩多少千克？
24.王老師買排球用了40元，買籃球用的錢數是排球的3倍。王老師買球一共用了多少元？
25.學校美術小組一共有36個同學，其中有女同學27人。女同學人數是男同學的幾倍？
26.同學們採集樹種子。已經採集了15千克，再採集多少千克，樹種的總重量正好是原來的3倍？
27.一個數乘10，得到的數比原來的數多72。原來的數是多少？
28.一輛自行車的價錢是182元，一輛摩托車的價錢比一輛自行車的10倍還多700元。一輛摩托車的價錢是多少元？一輛摩托車比一輛自行車貴多少元？
29.（1）最小的兩個兩位數的積是多少？
（2）最大的兩位數和最小的兩位數的積是多少？
30.一次排球錦標賽，有32個隊參加，每人有12名運動員。一共有多少名運動員？
31.玩具生產組原來每天做玩具40件，現在每天的產量是原來的10倍。現在比原來每天多做多少件？
32.一個三位數乘6的積，和41乘18的積相等。這個三位數是多少？
33.三年級三個班一共有111名同學。一班有35人，二班和三班的人數相等。二班、三班各有多少人？
34.（1）最大的兩個兩位數的積是多少？
（2）兩位數乘兩位數，積可能是幾位數？
35.學校買來25套大號運動服和45套小號運動服。大號每套57元，小號每套52元。（1）兩種運動服各應付多少錢？（2）一共應付多少錢？
36.學校買來一些練習本，分給15個班，每班164本，還剩420本。學校買來多少練習本？
37.下面的題，你能不寫豎式，直介面算出得數嗎？
11×22 12×33 14×55 15×66
38.小虎家養了18隻母雞，五月份下了450個蛋，比四月份多下了36個。這兩個月一共下了多少個蛋？
39.兩個因數分別是63和4，積是多少？當因數4擴大10倍、100倍時，積分別是多少？
40.一個工廠用3輛汽車運煤，一共運煤9750千克，平均每輛汽車運多少千克？
41.利民水果店運來500千克桃，賣出了13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？
42.一個縣有1440人參加電視大學學習。每8人准備一台電視機。已經准備好95台，還缺多少台？
43.學校買來4個足球用去220元。一個籃球的價錢比一個足球貴8元，買4個籃球要用多少錢？
44.一個糧食加工廠碾了一批大米。已經裝滿96袋，每袋75千克，還剩2700千克沒有裝袋。把這批大米平均分兩批運出，一共運出多少千克？
45.大興林場去年栽松樹386棵，栽的楊樹是松樹的3倍。栽楊樹大約多少棵？
46.公園的養魚池放養紅金魚290條，放養的花金魚大約是紅金魚的4倍。放養花金魚大約多少條？
47.一個糧店3天售出大米的數量分別是430千克、380千克、407千克，這個糧店3天大約售出大米多少千克？
48.先說出下面各題的數量關系，再解答。
（1）小強每小時能行4500米，2小時能行多少米？
（2）河西紙本廠要裝訂一批日記本。每天裝訂340本，16天裝訂完。這批日記本共有多少本？
49.判斷下面各題的對錯。
（1）知道每袋洗衣粉的價錢和買的袋數，求總價，應用洗衣粉單價乘袋數。
（2）「小明家到電影院的距離是250米，小明從家到電影走了5分鍾。小明每分鍾走多少米？」是求路程的題目。
（3）「學校有3棵桃樹，平均一棵桃樹收桃子85千克，學校共收桃了多少千克？」是求工作總量的題目。
（4）知道每小時走的路程和走的時間，可以求一共走的路程。
50.先填出每題缺少的已知條件，再解答。
（1） ，做了7天，一共做了多少件？
（2）每把椅子12元， ，共用多少元錢？
（3）毛毯每大包有20條， 一共運來多少條？
（4）李老師騎自行車去縣城， 15分鍾要行多少路程。
51.如果已知一輛摩托車的速度，又知道這輛摩托車所行的時間，要求摩托車所行的路程，怎樣才能計算出來呢？（選定具體數量，再解答出來。）
52.如果知道水果店運來的橘子的筐數，每筐橘子的千克數，還積壓物資賣出的千克數。要求水果店還剩多少千克橘子，該怎麼算出呢？（選定具體數量，再解答出來。）
53.一個水果店運來150千克蘋果，平均放在6筐里，每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元？
54.張華騎車從學校去少年宮，已知他騎車每分鍾行210米，行了8分鍾，距少年宮還有140米。從學校到少年宮有多少米？
55.商店賣出藍布的米數是花布的4倍。賣出花布93米，賣出藍布大約多少米？
56.荷花村的池塘里去年放養了魚苗940尾。今年放養的魚苗是去年的3倍。今年比去年大約多放養了多少尾？
57.判斷下面各題的對錯，把不對的改正過來。
（1）「一個少年排球是42元，學校買了5個排球。共用多少元？」這是一道求總產量的應用題。（ ）
（2）知道一個工人每天生產產品的數量和這個工人工作的天數，可以求出這幾天這個工人一共生產多少產品。（ ）
（3）要求工作總量，必須知道工作的時間和走的路程。（ ）
（4）「小紅每小時走3000米，李老師每小時走5000米。李老師兩小時走多少米？」用「3×5」計算。
58.用「有10棵蘋果樹」，編一道求總產量的應用題，再解答出來。
59.用「6小時」，編一道求工作總量和一道求路程的應用題，再解答出來。
60.拖拉機每分鍾行300米，卡車每分鍾比拖拉機多行300米，卡車6分鍾多少米？
61.一座樓房有6層，分為4個單元。每個單元第一層住2戶，第二層到第六層各住3戶，這座樓房一共可以住多少戶？
62.一枝鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米。現在這枝鉛筆有多長？
63.武漢長江大橋長1670米，南京長江大橋長6772米。哪座橋長？長出多少米？
64.運動場跑道一圈是400米。小明堅持每天跑3圈，他每天跑多少米？
65.從甲地到乙地，如果騎自行車，每小時行15千米，4小時到達。如果乘汽車，只需2小時，汽車每小時行多少千米？
66.一幢宿舍樓，每兩層樓之間有20個台階，每個台階的高度是15厘米。一個同學從一樓走到三樓，他升高了多少米？
67.工人叔叔把機器裝在載重4噸的卡車上，每行放4台，放了3行。每台機器重300千克。這些機器的重量超過這輛卡車的載重量嗎？（口答）
68.鴿子每分鍾可以飛2千米，雨燕每分鍾飛的距離比鴿子多3千米。雨燕每小時可以飛多少千米？
69.一個糧店運來5噸大米，前2天賣出1700千克，剩下的3天賣完。前2天平均每天賣多少千克？後3天平均每天賣多少千克？
70.一年級有120個新同學。40個人分一班，分成了幾班？
71.刺綉廠的工人30天用機器刺鄉240塊桌布，平均每天刺鄉多少塊？
72.一架直升飛機每小時飛行360千米，一列火車每小時行90千米。這架直升飛機每小時行的千米數是火車的多少倍？
73.一個紡織廠織出窗簾布846米，織出的床單布是窗簾布的3倍。織出的床單布比窗簾布多多少米？
74.從450里減去一個整十數，得到的差再除以這個整十數，商是8。這個整十數是多少？
75.一個節火車車廂可以裝60噸貨物，要運480噸貨物，需要幾節車廂。
76.一包練習本有50本。三年級有同學75人，每人買4本。一共需要買多少包練習本？
77.在下面的□里填上適當的數。
□÷40=6 28
500÷□=7 10
78.20個少先隊員收了160千克蘋果，如果每筐裝20千克，還差2個筐。原來有幾個筐？
79.一列火車每小時行95千米，小明家和省城相距285千米，小明坐火車到省城需要幾小時？
80.一個修路隊要修路726米，已經修了285米。剩下的如果每天修63米，還要用多少天？
81.同學們鍛煉身體。參加打球的有40人，參加跑步的比參加打球的多280人。參加跑步的是參加打球的多少倍？
82.（1）除數是32，商是7，余數是25，被除數是多少？
（2）被除數是359，商是8，除數和余數各是多少？
83.一個養禽專業戶養雞980隻，養的雞比鴨的2倍多20隻。養鴨多少只？
84.小剛家種了5棵蘋果樹，今年一共收蘋果215千克。有4棵蘋果樹平均每棵收蘋果45千克，另一棵收蘋果多少千克？
85.在方框里分別填哪幾個數字，才能使商是一位數，並且沒有餘數？
86.一個編筐專業戶28天編了242個筐，比原計劃多編了18個筐，原計劃每天編多少個筐？
87.副食商店第一天賣出雞蛋150千克，第二天比第一天賣出的2倍少75千克。第二天賣出雞蛋多少千克？
88.學校開運動會。16個班共有384名運動員，平均每個班有多少名運動員？
89.一個木工組要做1450張課桌。已經做了640張，剩下的要用30天做完。平均每天要做多少張？
90.學校買來42包練習本，每包20本。每班分84本，能夠分給幾人班？
91.勝利果園收了118筐蘋果，一輛小貨車每次運15筐，需要運幾次？最後一次運多少筐？
92.小蘭在計算除法的時候，把除數65寫成56，結果得到的商是13還餘52。想一想：正確的商應該是多少？
93.同學們大掃除，打掃操場的有36人，是打掃教室的人數的3倍，打掃院子的有27人。參加大掃除的一共有多少人？
94.同學們收核桃，一工收776克，每25千克裝一筐，可以裝多少筐，還剩多少千克？
95.用電孵箱孵小雞一次可孵2880隻，一隻母雞一次能孵16隻。用電孵箱一次孵小雞的只數是一隻母雞一次孵的多少倍？
96.小燕子孵出以後，大燕子在26天里給一隻小燕子一共喂養910隻害蟲，平均每天喂多少只？
97.在一條長24千米的公路的一邊，一共栽了4300棵楊樹，3020棵柳樹。平均每千米栽了多少棵樹？
98.同學位要栽2500棵樹，如果每個同學栽4棵，大約需要多少同學參加植樹勞動？
99.學校運來3920千克煤，計劃燒5個月，平均每個月大約燒多少千克？
100.欣華旅館6月份接待旅客3046人，7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人。7月份大約接待旅客多少人？
211+880
700-450
120+882
744-237
120-120
450+905
987-456
462-364
165+941
752-321
300-118
100+173
300-121
100+183
300-124
100+193
300-127
100+203
300-130
100+213
300-133
100+223
300-136
100+233
300-139
100+243
300-142
100+253
300-145
100+263
300-148
100+273
300-151
100+283
300-154
100+293
300-157
100+303
300-160
100+313
300-163
100+323
300-166
100+333
300-169
100+343
300-172
100+353
300-175
100+363
300-178
100+373
300-181
100+383

I. 小學三年級數學約等於怎麼算

約等於就是大約多少的意思，是一個估計的數字，計算方法如下：

首先要看是否學過四捨五入法。

先約再加減的情況一般出現在學習四捨五入法之前，題目大概是「估一估，xxxx」這樣，沒有說明究竟是精確到哪一數位。

此類題計算時，若是加減法，則把相加減的兩個數都近似看成整百數、整千數或整十數，怎麼方便怎麼來，再把近似數相加減，得到最終的答案。

若是乘除法，則把較多數位的那個數看成整百數、整千數或整十數，再進行乘除，得到最終答案。

這種題目主要是考察學生估算或者說是快速計算的方法，幫助學生提升數感，多鍛煉此種題型可提升生活中應用數學的能力。

先加減再約的情況，出現在已經系統學習過四捨五入法之後。這時候學生應該是學習了小數數位了。題目一般會說明「精確到xxx」或是「保留x位小數」。這也就是我們最常接觸、最常使用的那些四捨五入法了。

(9)小學三年級數學計算擴展閱讀：

四捨五入：

四捨五入是一種精確度的計數保留法，與其他方法本質相同。但特殊之處在於，採用四捨五入，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。

這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

例子：例如π被四捨五入，保留下3.14。但是，有的時候不可以用四捨五入的方法，而要用「進一法」和「去尾法」。四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

例如，288個學生春遊，45人一輛大巴，算下來是6.4輛大巴，但是必須進一才可以不讓人多出來，不讓車少，因為車的數量不能為小數，所以需要7輛大巴。

再例如，1016升汽油，要給汽車加油，20升一輛，平均可加50.8輛，但是必須去尾才可以不讓車多出來，讓油少，因為車的數量不能為小數，所以只可以給50輛汽車加油。

參考資料來源：網路-約等於