小學五年級課文

① 小學生語文書五年級上冊第九課課文。

小學生語文書五年級上冊第九課課文是：《鯨》

② 小學五年級的語文書。下冊

小學五年級上冊語文古詩：《泊船瓜洲》 《秋思》 《長相思》
《泊船瓜洲》 作者：王安石（唐朝詩人）
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
【翻譯】
京口和瓜洲僅隔著一條長江，從京口到鍾山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉？
《秋思》 作者：張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
【翻譯】
一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。
《長相思》 作者：納蘭性德（清代詩人）
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
【翻譯】
我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩盪盪，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎麼沒有這么煩亂的聲音呢。

③ 小學五年級語文上冊課文目錄是什麼

第一組1竊讀記 2*小苗與大樹的對話 3走遍天下書為侶 4*我的「長生果」 口語交際·習作一回顧·拓展一第二組5古詩三首泊船瓜洲 秋思 長相思 6梅花魂 7*桂花雨 8*小橋流水人家 口語與交際·習作二回顧·拓展二第三組9鯨 10*松鼠 11新型玻璃 12*假如沒有灰塵 口語交際·習作三回顧·拓展三第四組13釣魚的啟示 14*通往廣場的路不止一條 15落花生 16*珍珠鳥 口語交際·習作四回顧·拓展四第五組綜合性學習：遨遊漢字王國 有趣的漢字 我愛你，漢字 第六組17地震中的父與子 18*慈母情深 19「精彩極了」和「糟糕透了」 20*學會看病 口語交際·習作六回顧·拓展六第七組21圓明園的毀滅 22狼牙山五壯士 23*難忘的一課 24*最後一分鍾 口語交際·習作七回顧·拓展七第八組25七律·長征 26開國大典 27*青山處處埋忠骨 28*毛主席在花山 口語交際·習作八回顧·拓展八選讀課文1黃果樹聽瀑 2斗笠 3太空「清潔工」 4鞋匠的兒子 5剝豆 6你一定會聽見的 7木笛 8百泉村（四章） 生字表（一） 生字表（二）

④ 小學五年級天馬課文

1983年，我國旅遊局確定以「天馬」作為中國旅遊的圖形標志。

這個國形標志的形象是根據東漢（公元25-220年）時期的一件青銅雕塑工藝品描繪的。1969年，這件文物珍品在甘肅武威出土，立刻震驚全國，轟動世界。它是我國古代造型藝術和冶煉、鑄造技術的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性傑作。

天馬體態輕盈，神形兼備，無化從正面、側面哪個角度去看，都極為生動健美。天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協調，既使人感受到力量，又激發人們的想像。

最令人驚嘆的是，馬的一隻後足，正踏在一隻龍雀的背上。龍雀是整個藝術品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡，解決了主體形象的支撐問題。這個飛行時的瞬間形象無比神奇，其高超的設計構思，就是在兩千年後的今天，也令人嘆服叫絕。

馬背上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩，頭上卻有一穗迎風飄動的瓔珞，尾巴末梢還打了一個結。這種細微的藝術處理，具有濃厚的中國特色和風格。

開始人們稱這件古代藝術品為「青銅奔馬」，也有叫「馬踏飛燕」的。「馬踏飛燕」的稱呼既形象又優雅，曾被普遍採用。後來研究發現，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。龍雀是傳說中的神鳥，也叫飛廉。古書上有「明帝至長安，迎取飛廉並銅馬」的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。龍雀是風神，飛行疾速，馬卻踏著它，賽過它，這真是匹天馬了。

用這個中外馳名的古代藝術品作為中國旅遊的圖形標志是頗有象徵意義的：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。

天馬
教學目標
1．朗讀，理清本文的說明順序，體會天馬作文中國旅遊的圖形標記的象徵意義。
2．積累文中的優美詞彙和語句，反復誦讀。
3．體會作者嚴謹、生動的表達方法，學習作者此語表達的准確性、嚴謹性、負責性。
教具准備：
課件、電腦
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
同學們，本單元的主題是「馬」。馬，因為它的性格粗獷、堅毅又積極進取，所以一直得到人們的頌揚和贊美。
出示「駿馬奔騰圖」。
1．讓學生用一句話說一說看到了什麼？
2．讓學生看課文插圖「天馬」，用一句話說說你見到的這匹「天馬」是怎麼樣的？
3．（激起學習興趣）想不想了解作者陳樹青怎樣描寫「天馬」的？
板書：天馬（齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1．自讀課文
要求：
①讀准字音，讀通句子。標出不認識的生字、詞，用方便可行的方法解決。
②不理解的地方畫出「問題泡泡」。
2．指名朗讀，其他同學認真聽，注意讀音是否正確。
①糾正讀音。
②你對哪些詞不理解？誰來解答？你是怎樣得出答案的？（學習方法的指導）
③你認為哪個字容易寫錯？怎麼樣些才漂亮？
3．快速默讀課文，說說你還有哪些不懂的問題。
（為什麼以「天馬」作為中國旅遊的圖形標記？為什麼不採用「馬踏飛燕」、「青銅奔馬」等稱呼？「天馬」一出土，為什麼全國震驚？）（質疑方法的指導）
三、精讀課文，理解內容
1．我們先來解決第一個問題：為什麼以天馬為中國旅遊的圖形標記？仔細讀讀課文的2－6自然段，談談你對這個問題的理解。可以把自己的想法，跟同學交流一下。
2．學生自由朗讀課文解決問題，小組交流。
3．全班交流：
歷史悠久——漢代的藝術作品，剛出土就震驚全國轟動世界，因其造型獨特、工藝精湛，造成很大的影響。
藝術品中的傑作——樣子：體態輕盈、神形兼備、生動、感受到力量、激發人們的聯想，高超的設計構思令人叫絕，細微之處具有濃厚的中國特色和風格。
象徵歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。
4．通過讀書我們都知道，天馬原來有個非常形象、優雅的名字——「馬踏飛燕」，後來為什麼改了？
5．哦，原來是這個原因啊！我們的文物考古工作者對待工作非常認真，有著非常嚴謹的工作態度，對待藝術品反復研究，給我們還原了最接近真實情況的歷史。
6．出示投影：
我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。
把這個句子大聲多讀幾遍，說說你從加點的部分體會到了什麼？
小結：作者在這里是非常謹慎的說法，不是十分肯定。並不是因為作者說話模稜兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、准確，體現了作者細致負責的寫作態度。
四、總結：
通過本節課的學習你有哪些收獲？
（用詞要生動、准確、寫作態度要細致負責、感受到了「天馬」是藝術珍品、象徵意義，作旅遊標記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）
五、作業
1．「日積月累」中給我們提供了許多四字詞，請你把它們抄寫兩遍，掌握寫法，注意再從課文中找一些類似的四字詞，抄寫兩遍。
2．熟讀課文，做到有感情的朗誦。

第二課時
一、復習
1．聽寫生字、詞。
2．說說為什麼以「天馬」作為中國旅遊的圖形標志？
3．全班齊讀課文。
二、積累、運用
1．你昨天都搜集了哪些四字詞？能不能說說它們的意思？怎麼用？
2．通過預習和昨天的學習，我們已經掌握了課文中的內容。課文主要圍繞「天馬」展開敘述，你們認為課文圍繞這一點講了那幾方面的內容呢？
（旅遊標記；介紹來歷；介紹外形；名稱由來；點明意義。）
3．同學們談得很好，課文基本上是按照「總——分——總」的說明順序來描寫「天馬」的。請同學們把自己對課文層次的理解整理成提綱筆記寫下來。
4．再讀課文，說說讀了課文之後，你對馬有了哪些新的了解？
（不僅是人類的好朋友，而且象徵了不斷進取的精神。）
板書設計：

歷史悠久
天馬體態輕盈神形兼備嚴謹
旅遊標記藝術品傑作生動、力量、聯想細致
含義深刻令人叫絕、中國特色和風格負責
名稱的由來

⑤ 小學五年級課文《觀潮》全文

江洶涌的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月十八，這期間海潮最盛大。當海潮從遠方海口出現的時候，只像一條白色的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶涌澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。楊誠齋曾在詩中說：「海水湧起來，成為銀子堆砌的城市；錢塘江橫著，潮水給繫上一條白玉的腰帶。」就像這樣一般。
每年臨安府的長官到浙江庭外檢閱水軍，巨大的戰艦數百艘分別排列於江的兩岸，一會兒全部的戰艦都往前疾駛，一會兒分開；一會兒聚合，形成五種陣勢，並有人騎著馬匹耍弄旗幟標槍，舞弄大刀於水面之上，就好像步行在平地一般。忽然間黃色的煙霧四處竄起，人物一點點都看不見，水中的爆破聲轟然震動，就像高山崩塌一般。過一會兒煙霧消散，水波平靜，看不見任何一條大船，只有演習中充當敵軍戰船的軍艦被火焚燒，隨著水波而沉於海底。
浙江一帶善於游泳的健兒數百人，每個人都披散著頭發，身上滿是刺青，手裡拿著十幅長的大彩旗。大家奮勇爭先逆著水流踏浪而上在極高的波濤之中，忽隱忽現騰越著身子，姿勢變化萬千，然而旗尾一點點也沒有被水沾濕，以此來誇耀自己的才能。而有錢的巨富、尊貴的官吏，爭先賞賜銀色的綵綢。在江岸南北上下十餘里之間，滿眼都是穿戴著華麗的手飾與衣裳的觀眾，車馬太多，路途為之阻塞。所販賣的飲食物品，比平時價格高出一倍。而遊客租借觀賞的帳篷，即使容納一席之地的空間也沒有，非常擁擠。

⑥ 《夕照》原文（小學五年級課文）

小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。
透過窗子向下看，是一排整齊的紅磚瓦房。磚瓦房後面立著一排挺拔的鑽天楊。每到黃昏時分，太陽順著這排楊樹緩緩滑落下去，便出現了如詩的夕照。
太陽被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩穩地站在那排楊樹的樹梢上，沒有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了。很明顯，這雀躍著的「波紋」是夕陽得意的傑作。那平靜的「湖面」難道不是被它踩碎的嗎？啊，它和我們一樣調皮！
這樣想著想著，眼前的太陽便又向下溜了一截。
這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。不一會兒，那紅色變深了，成了小姑娘臉上害羞的紅雲了。
一會兒，那張可愛的臉漸漸變紅，變紅，最終一隻熟透了的「大石榴」出現在樹杈當中。光帶著收獲的喜悅從「石榴」里溢了出來，映著鑽天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙m的工筆畫。
天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住了。太陽則變得越發的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗照亮。我獃獃地望著這如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動。
漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經到了地球的那一面，又為那裡的人們帶來一個美麗的黎明。
這個是對的哦！記得加分哈！

⑦ 人教版小學語文五年級下冊課文目錄

第一組
1草原 （老舍）
2*絲綢之路
3白楊 （袁鷹）
4*把鐵路修到拉薩去
口語交際·習作一
回顧·拓展一第二組
5古詩詞三首
牧童 （呂岩）
舟過安仁 （楊萬里）
清平樂·村居 （辛棄疾）
6冬陽·童年·駱駝隊 （林海音）
7*祖父的園子 （蕭紅）
8童年的發現 （費奧多羅夫）
9*兒童詩兩首
我想 （高洪波）
童年的水墨畫 （張繼樓）口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
10楊氏之子 （劉義慶）
11晏子使楚 （《晏子春秋》）
12*半截蠟燭
13*打電話
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
14再見了，親人 （魏巍）
15*金色的魚鉤 （陸定一）
16（談歌）
17*夢想的力量 （江菲）
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
18將相和 （司馬遷）
19草船借箭 （羅貫中）
20*景陽岡 （施耐庵）
21*猴王出世 （吳承恩）
口語交際·習作五
回顧·拓展五第六組 綜合性學習：走進信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
古人傳遞信息的故事
網際網路將世界連成一家（路甬祥）
神奇的電腦魔術師（路甬祥）
網上呼救
把握自己
利用信息，寫簡單的研究報告
奇怪的東南風
關於李姓的歷史和現狀的研究報告
第七組
22人物描寫一組
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤（徐光耀）
臨死前的嚴監生（吳敬梓）
「鳳辣子」初見林黛玉（曹雪芹）
23*刷子李（馮驥才）
24*金錢的魔力（馬克·吐溫）
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25自己的花是讓別人看的（季羨林）
26威尼斯的小艇（馬克·吐溫）
27*與象共舞（趙麗宏）
28*彩色的非洲（彭仁）
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1拉薩古城（次多）
2故事兩則
加了一句話
我們一起消滅法西斯
3一件運動衫（馬克·哈格）
4豐碑（李本深）
5電子計算機與多媒體（趙明）
6我們家的男子漢（王安憶）
7孔明智退司馬懿（羅貫中）
8維也納生活圓舞曲（馮驥才）
9我有一個強大的祖國
生字表1
生字表2
中學語文五年級下冊相關知識積累
帶*是略讀課文

⑧ 這簡直就是小學五年級的課文

這就是五年級的課本

1、京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？

2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

⑨ 小學五年級語文課文《雨》原文

《雨》
星期天的下午，我坐在窗前做作業。屋裡顯得特別悶熱。忽然，天色暗了下來，颳起一陣狂風，要下雨了。我趕快關緊窗戶。
一會兒，粗大的雨點兒落下來了，打在玻璃窗上叭叭直響。雨越下越大。我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷濛蒙的一片。雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來越多，匯合成一條條小溪。
真是一場及時雨啊！大田裡的玉米苗一定會咕咯咕咚喝個痛快。我彷彿看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。
雲散了，雨住了，太陽照亮了大地。我推開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來。空氣像濾過似的，格外清新。

⑩ 小學五年級全部課文。

人教版新課程小學語文五年級上下冊課文目錄

五年級上冊

第一單元

1

竊讀記

2

小苗與大樹的對話

3

走遍天下書為侶

4

我的「長生果」

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二單元

5

古詩詞三首

6

梅花魂

7

桂花雨

8

小橋流水人家

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三單元

9

鯨

10
松鼠

11
新型玻璃

12
假如沒有灰塵

口語交際·習作三

回顧·拓展二

第四單元

13

釣魚的啟示

14

通往廣場的路不止一條

15

落花生

16

珍珠鳥

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五單元

綜合性學習：遨遊漢字王國

有趣的漢字

第六單元

17

地震中的父與子

18

慈母情懷

19

「精彩極了」和「糟糕透了」

20

學會看病

小學五年級全科目課件教案習題匯總
語文數學英語

口語交際·習作六

回顧·拓展六

第七單元

21

圓明園的毀滅

22

狼牙山五壯士

23

難忘的一課

24

最後一分鍾

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八單元

25

七律
?
長征

26

開國大典

27

青山處處埋忠骨

28

毛主席在花山

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1

黃果樹聽瀑

2

斗笠

3

太空「清潔工」

4

鞋匠的兒子

5

剝豆

6

你一定會聽見

7

木笛

8

百泉村（四章）

生字表（一）

生字表（二）

五年級下冊

第一單元

1
草原

2*
絲綢之路

3
白鯨

4*
把鐵路修到拉薩去

詞語盤點

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二單元

5
古詩詞三首

6
冬陽
?
童年
?
駱駝隊

7*
祖父的園子

8
童年的發現

9*
兒童詩兩首

詞語盤點

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三單元

10
楊氏之子

11
晏子使楚

12*
半截蠟燭

13*
打電話

詞語盤點

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四單元

14
再見了，親人

15*
金色的魚鉤

16
橋

17*
夢想的力量

詞語盤點

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五單元

18
將相和

19
草船借箭

20*
景陽岡

21*
猴王出世

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六單元

綜合性學習：走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活

利用信息，寫簡單的研究報告

第七單元

22
人物描寫一組

23*
刷子李

24*
金錢的魔力

詞語盤點

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八單元

25
自己的花是讓別人看的

26
威尼斯的小艇

27*
與象共舞

28*
彩色的非洲

詞語盤點

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1
拉薩古城

2
故事兩則

3
一件運動衫

4
豐碑

5
電子計算機與多媒體

6
我們家的男子漢

7
孔明智退司馬懿

8
維也納生活圓舞曲

生字表

生字表（一）

生字表（二）
望採納