小學品德與社會五年級上冊

『壹』 教育科學出版社小學五年級上冊品德與社會復習資料

五年級上冊《品德與社會》復習資料
1、屈原的著作是（《離騷》）。
2、（王羲之）是我國古代的大書法家，被後人稱為「（書聖）」。
3、（李白）是唐代最傑出的詩人之一，人們稱他為「（詩仙）」。
4、徐霞客是我國著名的地理學家和旅行家，後人根據他的日記整理出（《徐霞客游記》）。
5、（孔子）是春秋戰國時的一位（大教育家）。
6、（司馬遷）的著作（《史記》）是一部出色的文學巨獻。
7、孫武又稱（孫子），是著名的軍事家，被尊為「（兵聖）」，他寫成的（《孫子兵法》）是中國最早的兵法書。
8、明朝時，（鄭和）先後（7）次下西洋，訪問了30多個國家和地區，創造了世界航海史上前所未有的壯舉。
9、（張騫）兩次出使西域，是（「絲綢之路」）的開拓者。
10、唐朝都城（長安）是當時世界上最大、最繁華的國際大都會。
11、唐朝（鑒真）和尚應邀東渡日本講學，他不僅講授佛經，還把醫葯、建築、文學、雕塑、書法、繪畫等技藝介紹給日本。
12、我國古代的「世界之最」：
（司母戊大方鼎）是世界上最大的青銅器。
（樂山大佛）是世界上最大的佛像。
（《永樂大典》）是世界上最早、最宏偉的網路全書。
（都江堰）是世界上最長的無壩引水工程。
我國是第一個使用紙幣的國家。
我國是世界上第一個有關日食、彗星記錄的國家。
東漢（華佗）是第一個使用麻醉葯的人。
（京杭大運河）是世界上里程最長、開鑿最早的大運河。
（天文學家）（張衡）發明了地動儀。
（祖沖之）把圓周率計算到小數點後第7個數字。
（李時珍）經歷27年完成了（《本草綱目》），被譽為「東方葯物巨典」。
13、我國的四大發明：（造紙術）、（活字印刷）、（指南針）、（火葯）。
14、東漢的（蔡倫），在總結前人經驗的基礎上改進了（造紙術）。
15、（長城）全長6000多千米，是中華名族的象徵和驕傲。
16、（炎帝）和（黃帝）是中華名族的祖先，是中華（古老文明）的象徵，（炎帝）被尊為「（神農）」。
17、（山西省）是我國著名的（「煤鄉」），那裡的煤總儲量占我國的三分之一。
18、入鄉隨俗就是到一個地方就要尊重一個地方的（生活方式）和（習慣）。
19、（新疆）有「（火洲）」之稱。
20、（氂牛）有「（高原之舟）」之稱。
21、（駱駝）有「（沙漠之舟）」之稱。
22、（華北平原）有「（糧倉）」和「（棉鄉）」之稱。
23、（天山）有「（垂直的牧場）」之稱。
24、（柴達木盆地）有「（聚寶盆）」之稱。
25、在適應環境、與自然和諧相處的過程中，不同地區的人們形成了各自的（生活習慣）和（文化特徵）。
26、北方主食：麵食、羊肉泡饃、面條、小米粥。
南方主食：大米飯和各種用大米做的食物，如米粉、湯圓……
27、東北三寶：（人參）、（鹿茸）、（貂皮）。
28、特產：西藏的氂牛、新疆的細毛羊、內蒙古的三河馬。
29、農作物的生長都需要適宜的（溫度）和（濕度）。
30、中國氣象名城：
武漢——「火爐」 漠河——「北極村」 重慶——「霧都」
基隆——「雨港」 拉薩——「日光城」
31、中國氣候之最：
最冷的地方——黑龍江最北端的（漠河鎮）
最熱的地方——新疆（吐魯番盆地）
最乾的地方——新疆塔里木盆地的（塔克拉瑪干沙漠）
降水最多的地方——台灣以南的（火燒寮）
32、（細心傾聽），是對他人應有的（尊重）；（善於傾聽），是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
33、（真誠）的語言，能贏得他人真誠的心。
34、對人、對事，我們要努力做到（公平）、（公正），只有這樣，才能把事情做好。
35、中華人民共和國年滿（18）周歲的公民，都有（選舉權）和（被選舉權）。
36、集體的事不能一個人或少數人說了算。在活動中出現不同的意見，可以通過（集體討論），也可以採取（投票表決）的方式，做到（少數服從多數），（個人服從集體）。
37、（嘲笑別人）、（不尊重別人），實際上也是不尊重（自己）。尊重他人，多給他人熱情的（鼓勵）和（幫助），不但有利於他人進步，也會使自己得到更多的朋友。
38、對老人多一份（尊重），對孩子多一份（憐愛），會使人與人之間多一些（寬容）和（理解），少一些（計較）和（猜疑）。
39、世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。
40、誰都有自己的（長處），也有自己的（短處），夥伴們互相（取長補短），就能共同進步，不斷完善自己。
41、一個（樂於贊美）別人的人，是一個（播種快樂）並能（收獲快樂）的人。

『貳』 五年級品德與社會上冊課本4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、頁的照片謝謝

品德與社會上冊課本

『叄』 品德與社會五年級上冊教案 教育科學出版社

教科版五年級上冊品德與社會全套教案，共57頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
Jiao ke ban wu shang 品德與社會教案
第一單元 讓心靈比天空更博大
一、 單元教學目標與課時分配
○ 教學目標
l 知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學習他人長處對自己成長的作用。
l 知道心胸開闊有益於身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。
l 體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。
l 能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。
教學活動示例
示例一 我的夥伴個個棒
活動目標
1．讓學生知道人各有所長，並懂得學習別人的長處有利於自己成長的道理。
2．指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。
活動過程
一、故事引入
1． 用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學生聽故事後談論如下問題
（1） 提問；英子為什麼不願和海燕同桌？
（2） 後來英子為什麼還是請求和海燕同桌？
（3） 為什麼英子一開始沒有發現海燕身上的優點，是她的優點太少了嗎？
（引導學生明白有的美很容易被發現，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學生用心去發現身邊同學的長處）
2． 小結：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。只要用心發現，你會驚嘆：原來我的夥伴個個棒！
二、說說夥伴身上的美
1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學都是最棒的，每個人身上都有許多優點，只是有些還沒有被大家發現而已。現在，讓我們把大家的優點都找出來，我們開展一個找「美」的活動。
2．用「擊鼓傳花」的游戲形式說同伴的優點。
游戲一：選一個同學擊鼓，其他同學傳花。鼓響時花在誰手裡誰就站起來誇誇自己欣賞的同學，同時被贊美的同學也要說出自己的感受。
游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手裡誰就站在中間接受大家的贊揚，被表揚者說出自己的感受。
（開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡可能製造機會讓同學們誇誇他們）
3．寫一寫同學的優點，仿照教科書中的範例完成教科書第3頁的學生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1．教師導語：同學們身上的「美」可真多呀，說完了我們同學身上的優點，你還發現我們身邊的其他人有什麼優點嗎？我們也來誇誇他們吧。
2．學生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫生、司機、清潔工、警察等），並仔細想想自己最熟悉的人的優點，把它們寫下來。
4．學生自由說，充分發現身邊這些人的優點長處。
5．學生交流自己平時如何發現周圍人身上的優點。教師可以用下面的提問引導學生：大家在學習、生活中，有的和夥伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？
四、送出我們的贊美
1．我們發現了這些人的優點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什麼感受。（學生看教科書第4頁的兩幅圖和學生作品，從中獲得啟發從而學習把對他人的贊美告訴他人）
2．學生交流表達對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）
3．學生實際行動，送出我們的贊美。
4．小結：是啊，每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂於贊美別人的人，是一個播種快樂並能收獲快樂的人。
示例二 取人之長 補己之短
活動目標
1．懂得每個人都有優缺點，無論是對自己或對別人都要既看到優點又看到缺點。
2．善於發現他人長處，樂於取長補短，不斷進步。
活動准備
准備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李。
活動過程
一、激趣導入
1．教師出示一個小李子並提問：你們吃過李子嗎，味道怎麼樣？（學生自由說）
2．出示一個蘋果並提問：和李子比起來，蘋果有什麼特點？（學生自由說）
3．教師導語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實，問題不是那麼簡單，北方的蘋果在南方怎麼也長不好。怎麼辦呢？
4．出示蘋果李：科學家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。
5．學生說說自己知道的其他像「嫁接」這樣的技術。可以不限於農業領域，其他領域的「嫁接」技術也很能說明問題。
6．教師小結：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短，結出了甜甜的果實。夥伴們互相取長補短，就能共同進步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能並不是很理解。
二、聯系實際，實踐活動
1．我們全體同學，已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處？你可以向誰學習以克服自己的短處？現在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發現他人的長處，誰能夠做到取長補短。
2．學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動，然後根據活動的需要，設想班裡的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。
（1）班級要參加慶「六一」黑板報比賽。請你們為班主任設想一個人員分工計劃。
（2）學校要開運動會。請你們為班級安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。

『肆』 五年級上冊的品德與社會書

我從事小學五年級《品德與社會》教學已有三年的時間，時間不長，擁有教學經驗談不上，但對我來說，卻是十分寶貴的經歷，通過教學我感受到教育的樂趣，享受著我給予孩子的和孩子給予我的愛，這種愛每在升級的時候，總是濃濃的，讓我感動的流淚。基於對這門課程的熱愛，今年我要求再教五年級的品德與社會，非常感謝學校給了我這個機會，我想我應該盡我所能繼續探討教學新方法，讓每位同學通過這門學科都能有所收獲，下面我結合自身教學實際，談一下自身對這門學科的認識和教學感悟。
我們都知道，現在的課堂教學都提倡和諧高效，思維對話，我認為小學《品德與社會》和諧高效、思維對話型課堂，應該具備如下幾個特點：
第一，精心設計導入情境，為整節課創設一個良好的學習氛圍。良好的開頭是成功的一半。一節課，導入得好與否，直接影響到該節課的質量。在教學中，應該注重精心設計導入新課的不同方式，讓學生在快樂的氛圍中進入新課。所以教師在備課的時候一定要精心設計導入環節，從課的開始就讓同學們進入到輕松愉快的氛圍中，這對整節課堂的氣氛調動非常重要。
第二，品德課要貼近學生的生活。新課程標准《品德與社會》中提出：兒童的生活是課程的基礎。教育的內容和形式必須貼近學生的生活。並且教材的編排是以學生的社會生活為主線，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到愛國主義教育和國情教育，都與學生的生活有著千絲萬縷的聯系。所以，課堂上教師一定要聯系學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例鮮活起來。
第三，思品課堂一定要和時政相聯系。孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」喜歡是最主要的，課堂上學生喜歡的事情會讓他們聚精會神，興致勃勃。教師應投其所好，簡略課本上的一些事例，利用鮮活的時事引發學生的學習興趣。比如說，第三單元中《站起來的中國人》這節課，要求讓學生通過中國的奧運史來感受祖國的變化，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感。但是教材中沒有編排2008年北京奧運會成功舉辦的內容。所以，我在講這節課時，就結合了2008年奧運會，出示一些影像圖片，讓學生暢談對2008年奧運會的感受，課堂上學生的學習熱情非常高漲，教學效果自然就很好。
第四，要注重學生的參與和體驗。《課程標准》中提出：「學生只有在一系列豐富多彩的實踐活動中，才能產生具體深刻的體驗，如果沒有自身的參與，沒有活動作為依託，體驗變成了無源之水、無本之木，三維目標的落實就成了一紙空文」。所以，我們在品德課堂教學中要設計豐富多彩的活動。如：小組討論、資料調查、現場采訪、情境模擬、角色表演、講故事等等。讓學生在參與活動中感悟人間真情、明白做人的道理。
第五，要充分利用現代化教學手段。在教學中，運用多媒體設備，向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，帶給學生活潑、輕松、愉快的學習氛圍，激發他們的興趣，引起他們的豐富想像，充分發揮學生的主觀能動性，使學生成為課堂的主人。所以課前教師要精心製作課件，好的課件可起到事倍功半的效果。
另外，《和諧高效思維對話》中明確提出：學生是課堂的主人，所以我們要注意做到把時間留給學生、把空間留給學生、把自由留給學生。
一、把時間留給學生。我們在教學過程中，必須從學生的需要和實際出發，改變教學觀念，精講教學內容，對於學生自學後完全能理解的知識，堅決不講；只有對於學生難以理解的知識才講。把課堂上的時間節省下來，留給學生去思考、探索。這樣既能調動學生的積極性和參與意識，又能取得好的教學效果。。
二、把空間留給學生。教師要營造民主愉悅的教學氛圍，把思維的空間留給學生，把知識教「活」，使學生學「活」，「活」學。
三、把自由留給學生。教師要把言論自由交給學生，讓學生自由發表不同見解，因為只有這樣，我們才能發現問題，才能找到解決問題的策略。
總之，在品德與社會課教學中調動學生學習興趣和學習主動性的有效方法比較多。我們應該遵從新課標理念，認真鑽研教材，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就一定會實現教學目標達到育人目的，就一定能會使我們的課堂達到和諧高效，實現思維對話，我一直相信用心的課堂會讓學生記住我這個不起眼的品德老師的。

『伍』 北師大版小學五年級上冊《品德與社會》教案

我為母校添光彩

教學目標：

1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。

2、通過問卷調查，主題隊會等活動形式，加深對校園文化的理解，增強以校為榮的集體榮譽感。

3、通過為母校發展獻計獻策、設計母校宣傳冊等活動，增強民主參與學校管理、爭做學校小主人、和學校共榮辱的責任心與自豪感。

重點難點：

重點：1、學習愛國實業家陳嘉庚先生的事跡，激發熱愛母校，報效母校之志。

2、通過問卷調查、主題隊會等活動形式，增強以校為榮的集體榮譽感。

難點：培養學生以校為榮，民主參與學校管理的責任心和自豪感。

教學准備：

學生准備：1、按照教科書學習要製作母校名片。

2、以學習小組的形式，合作收集以下資料，母校的校史、校訓、校歌和校徽，母校的名人錄，名人的母校等

3、從「辦學特色、輝煌過去、母校名師、喜看今朝」等幾方面製作母校宣傳冊。

教學設計：

一、引入新課

1、教師談話導入：母校給了我們知識和力量，母校給了我們榮譽和歡樂，我們能為母校做些什麼？

2、教師出示課題――「我為母校添光彩」

二、展示交流「母校名片」

學生展示自製的母校名片，講述在製作過程中的學習體會，分析母校名片上的數據給自己的啟示，教師對學習交流活動做出評價。

三、閱讀「名人和母校」

學生自學「陳嘉庚的故事」，討論「嘉庚精神」是一種什麼精神。

四、實踐活動

學生根據教科書學習要求選擇一題進行調查、研究，數據整理，然後用小報、日記等形式展示學習成果。

五、解讀校園文化，組織主題隊會

1、全班根據教科書所示活動流程組織活動

2、學生交流參加活動的感想。

六、製作母校宣傳冊。

『陸』 北京市通州區小學學科核心素養提升手冊。品德與社會五年級上。裡面的配套試卷都有哪幾張

北京市通州區小學學科核心素養提升手冊相關規定，
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的政治老師。
祝你好運。

『柒』 小學五年級上冊品德與社會76頁答案

1、西藏 尼泊爾王國 8844.43 1960

2、西藏高原的氣候被稱為"一天四季"，
夜間遍野冰霜，中午又可內能烈日炎炎。穿低地容服裝，從早到晚要來回脫換，藏袍卻可以變,換不同的穿法適應各種天氣。熱的時候上半身脫掉，藏袍只被腰帶固定在腰間，同時保護著胃和腎。

3、拉薩 布達拉宮 糌粑 酥油茶/馬奶/奶茶 蒙古包 耗牛 哈達

『捌』 小學五年級品德與社會上冊64,65頁上的國家是哪些

是人教版的嗎？