『壹』 小學生讀後感5篇400字左右
《格林童話》讀書筆記
《格林童話》是通過「寓教於故事」的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富「養料」 。並且，通過寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學到的道理。教會讀者「分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進步的階梯、遇到危險要冷靜……」等做人、待人的道理。
《格林童話》在語言上朴實無華、生動流暢，簡明易懂，朗朗上口，娓娓道來，栩栩如生，又充滿了德國的鄉土氣息，令人倍感親切。
《格林童話》寓教於樂，每一則故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和號角》告訴人們做事不能太貪心，多做一些幫助別人的事，一定會得到他人的好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看外表，美好的本質總有一天會被人發現的。《不孝的兒子》教人們懂得了對待父母、長輩一定要孝順、尊敬……
《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質朴、粗獷、生動，表現了純真的自然美。文中的主人公個性鮮明，善惡對錯一目瞭然。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝。總是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置於斑斕多彩的幻夢之中，藉助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。故事中，自然與神奇，現實主義與浪漫幻想交相輝映，融為一體，使讀者既感到故事情節合情合理，又體現了讀者的意願，從而得到滿足。如今在這樣一個物慾如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事裡你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。
《海底兩萬里》讀書筆記
打開《海底兩萬里》,我懷著好奇的心情和書中的主人公探險家尼摩船長一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅.
鸚鵡螺號的尼摩船長是一個謎一樣的人物,他性格古怪,但看到朋友死去卻會無聲地落淚;他知識淵博,會收容所有厭惡陸地的人;他會把上百萬黃金送給窮苦的人;他會把整口袋的珍珠送給可憐的採珠人;甚至還為法國政府償還幾百億國債;他還會逃避人類,對他人施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感,他心中充滿無盡的痛苦,卻仍是個善良的人.
在南極缺氧的時候,當時只有潛水服上的儲氣罐里還有一絲空氣.那時由於缺乏氧氣,他們幾乎虛脫.這時,尼摩船長沒有去吸那最後一絲空氣來維持生命,而是把生還的機會留給了教授.他為別人的生命而不惜犧牲自己的生命,他的行為感動了無數讀者,也深深感動了我.
作者的驚人之處不但只是他寫的誇張,動人而富有科學意義的小說,更驚人的是他在書中所寫的故事,盡管在二十一世紀的今天已不足為奇,但是在凡爾納的時代,人們還沒有發明可以在水下遨遊的潛水艇,甚至連電燈都還沒有出現,在這樣的背景下,凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇,並在小說發表25年後,人們製造出的真實的潛水艇,與小說描寫的大同小異,這是怎樣的預見力,所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據.他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現.更重要的是他作品中的幻想大膽新奇,並以其逼真,生動,美麗如畫令人讀來趣味盎然.他的作品情節驚險曲折,人物栩栩如生,結局出人意料.所有這些使他的作品具有永恆的魅力.
這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事.這事發生在一八六六年,當時海上發現了一隻被斷定為獨角鯨的大怪物,他接受邀請參加追捕,在追捕過程中不幸落水,泅到怪物的脊背上.其實這怪物並非什麼獨角鯨,而是一艘構造奇妙的潛水船.潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的,船身堅固,利用海洋發電.尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行.他們從太平洋出發,經過珊瑚島,印度洋,紅海,地中海,進入大西洋,看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象,又經歷了擱淺,土人圍攻,同鯊魚搏鬥,冰山封路,章魚襲擊等許多險情.最後,當潛水船到達挪威海岸時,阿龍納斯不辭而別,把他所知道的海底秘密公布於世.書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫,神秘色彩,非常吸引人的人物.尼摩根據自己的設計建造了潛水船,潛航在海底進行大規模的科學研究,但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的.他躲避開他的敵人和迫害者,在海底探尋自由,又對自己孤獨的生活深深感到悲痛.
這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點.曲折緊張,撲朔迷離的故事情節,瞬息萬變的人物命運,豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融於一爐.作者獨具匠心,巧妙布局,在漫長的旅行中,時而將讀者推入險象環生的險惡環境,時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節刻畫交替出現.讀來引人入勝,欲罷不能.
就這樣,我懷著一種崇敬的心情,開始和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯,乘坐鸚鵡螺號潛水艇,開始他充滿傳奇色彩的海底之旅.鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁,知識淵博的人,他們一道周遊了太平洋,印度洋,紅海,地中海,大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見海底動植物,還有海底洞穴,暗道和遺址,其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯,這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國.
鸚鵡螺號從日本海出發,進入太平洋,大洋洲,然後到達印度洋,經過紅海和阿拉伯隧道,來到地中海.潛艇經過直布羅陀海峽,沿著非洲海岸,徑直奔向南極地區.然後又沿拉美海岸北上,又跟隨暖流來到北海,最後消失在挪威西海岸的大旋渦中.在將近十個月的海底旅程中,鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速,緩緩行駛.我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的"客人們"飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀.
整個航程高潮迭起:海底狩獵,參觀海底森林,探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟,打撈西班牙沉船的財寶,目睹珊瑚王國的葬禮,與大蜘蛛,鯊魚,章魚,博斗,反擊土著人的圍攻等等.書中都包容了大量的科學,文化和地理,地質學.阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩.
但在引人入勝的故事中,還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時,重視防止被壞人利用,危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹,鯨等海洋生物,譴責濫殺濫捕的觀念.這些至今仍然熱門的環保話題,早已在兩百年前就有先知者呼籲,可見留下有關人類正義更深層次的思考,才是此書讓讀者感受豐富多採的歷險和涉取傳神知識後,啟發我們以心靈更大的收獲.
小說從海面上"怪獸"出沒,頻頻襲去各國海輪,攪得人心惶惶開始,到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止,整部小說懸念迭出,環環相扣.這本書把我深深地吸引住了.在旅行過程中我和尼摩船長以及遊客們都可以說是隨著事情發展,而有所變化,有時惶恐不安,有時輕松愉快.
這本書的精妙之處還在於完全自然的知識啟迪,雖然書中講述了不少有關海洋的知識,例如紅海一名是源於海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅.但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的,只是一次旅行中的所見所聞罷了,這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存.
並不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性,它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說,不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程,更讓後人看到了古人的智慧與文明.
整部小說動用大量篇幅,不厭其煩地介紹諸如海流,魚類,貝類,珊瑚,海底植物,海藻,海洋生物循環系統,珍珠生產等科學知識,成為名副其實的科學啟蒙小說.
『貳』 小學三年級十萬個為什麼讀後感300，400字
《十萬個為什麼》後覺得這一套書很好，這套書有數學分冊、物理分冊、化學分冊、動物分冊、人體科學分冊、地球科學分冊、宇宙科學分冊、環境科學分冊、信息科學分冊、工程科學分冊和索引資料分冊。
《十萬個為什麼》十分適合青少年，他裡面有各種各樣的問題和答案。比如說，為什麼投擲硬幣很多次後出現正面和後面的次數大致相等的問題。在工作或學習過程中，肯定會有什麼問題，應該多翻翻類似《十萬個為什麼》的書，現代科學的發展越來越迅猛，人們為了認識已知世界所需要掌握的科學知識將越來越多。如果在新的歷史條件下，愚昧落後，缺少起碼的知識，就可能被一些假科學、偽科學所愚弄，陷入盲目和迷信。
為此，我必須加強學習，提高素質，用正確的科學思想、科學方法、科學知識和科學技術來揭穿形形色色的偽科學的真面目。
『叄』 小學讀後感400字
「百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，是大海沸騰！」1997年7月1日，這個難忘的日子，香港，這百年滄桑的土地終於撲入了祖國媽媽的懷抱，歷史上，這最後的一分鍾即會歷代相傳。
這百年的痛苦和歡樂，從1840年英國發動鴉片戰爭，打開了中國的國門。到1898年英國逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》租期99年，1997年6月30日期滿，香港這美麗富饒的地方行政區，這朵芳香的紫荊終於綻放了自己最美的笑容。還記得那把「劍」嗎？一刀就割去了我們心愛的寶地——《南京條約》，這可惡的強盜，這令人氣憤的死囚犯，英國罪惡的黑手，奪取了我們的紫荊花，1997年，經歷了百年滄桑，一排排有力的文字告訴我們，香港回歸了！五星紅旗冉冉升起，這五顆金星旁有著一面耀眼的旗幟，紅色，和中國一樣的顏色，一朵美麗、芬芳如金銀般閃耀的紫荊花鑲嵌在紅旗上，是香港，是香港！我們祖國最愛的孩子——香港！
「香港是中國的領土，中國不承認帝國主義強加的三個不平等條約」中華人民共和國成立後，這是中國政府一貫立場。香港，你聽，大陸為你抱不平，祖國為你而戰，你聽見了嗎？這就是祖國媽媽，一個最偉大的母親，她總是無微不至的照顧著我們；香港，你看，鄧小平爺爺為你談判，中華人民為你流淚，你看見了嗎？這就是你的家，一個大家，「遊子久不至」「臨行密密縫，意恐遲遲歸。」香港快回家吧，大家都等待著你的歸來。
「勿忘國恥，振興中華」這不是十歲孩童的無稽之談，而是一個愛國志士光榮的宣言，當我滿懷抱負讀著這八個字時就清楚的意識到：少年強則國強。周總理曾說：「為中華之崛起而讀書！」這字字鏗鏘有力，擲地有聲，我雖可能沒有周總理那麼偉大，但我還是要說：「勿忘國恥，振興中華！」
讀<<最後一分鍾》有感 1997年7月1日，英國政府無條件地把香港的統治權歸還中國政府。經歷了百年滄桑的香港終於回歸祖國，香港人民終於和大陸的同胞團聚。當香港回歸倒計時牌上的數字為0時，香港人民沸騰了，大陸同胞也沸騰了。百年裡的痛苦都在這一刻煙消雲散。
百年前，清政府被迫和英國政府簽定不平等的條約，將香港的統治權交給了英國。香港的同胞在這段時間內受到英國政府的欺壓，許多香港同胞也無法與內地同胞見面。英國政府的行為便我感到無比的憤怒，香港本來就是中國的土地，而卻被英國強行搶走了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。離開祖國百年的香港終於回到了祖國的懷抱，中國與英國的那張發黃的條約終於撕碎。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。讀到這兒，我感到無比的高興。
詩里有這么一段話：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最後一分鍾的風雨歸程，然後去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的，紮根在深深大地上的第一朵紫荊……經歷了百年風雨的香港終於以嶄新的面貌迎接未來的挑戰。香港，在這一刻，傲然紮根在祖國的大地上。
香港在1997年7月1日這一天，終於結束了受英國政府的壓制，帶著祖國人民的喜悅，回到了祖國的懷抱。
『肆』 小學四年級讀後感400字
兩篇兒童文學的讀後感。
不希望被遺忘的生命——讀《兩個伊達》
我想松谷美代子帶給我的是一種恐懼。決不是沒來由的，它很固執地在我的心裡不停遊走，企圖要讓我心中烙下一個深印。
我所有的恐懼來源於這本《兩個伊達》。美代子堅持著要讓所有人都產生這種恐懼，喚醒這被遺忘的事實。她不會讓我們忘記過去。
「沒有，沒有，哪裡……也沒有。」
獨自散步在巷子中時，也許耳畔突然響起這么低沉嘶啞的喃喃聲。伴隨著「喀噠喀噠」的聲音，你回頭看去，發現一把小椅子正好消失在漆黑的小巷深處。這一切只是故事的開頭。
暑假，因為媽媽去九州采訪，上小學四年級的直樹帶著兩歲的妹妹裕子寄住在花浦的外公家。花浦是一個小鎮，離廣島不遠。可是，頭一天的黃昏，直樹就遇到了一件奇妙的事。他在護城河邊看到了一把小椅子，椅子不停地念叨著「沒有，沒有，哪裡……也沒有」慢慢消失在直樹的視野。就這樣，直樹和椅子相遇了。
後來，在小椅子的引導下，直樹找到了一個廢棄的大宅子，那裡的花輕輕一碰也會化為灰燼，而小椅子總是一動不動，不停地嘟囔著「沒有，沒有，哪裡……也沒有。」
第二天發生了更奇妙的事，妹妹裕子不知怎的來到了大宅子，還騎在了椅子上，興高采烈地在院子里兜著圈子，就好象是在自己家裡一樣，連直樹也不認得了。
小椅子很高興地對直樹說：「我好開心啊，因為小伊達又回來了。」可直樹一臉奇怪，因為裕子也叫自己小伊達。
但直樹慢慢發現，小椅子找的伊達，不是妹妹裕子。小椅子要找的伊達，是二十多年前突然消失的一個小女孩。
於是，我們帶著這個謎，透過直樹的眼睛，一步步走進了花浦那個悶熱的夏，走進了可怕的過去，去探尋宅子的秘密，和二十多年前女孩突然消失的原因，當一切迎刃而解，我們會發現一個隱藏在過去的一個巨大的秘密……
這是一個悲劇。
這是一個關於椅子守著「昨天」和「過去」，一直在守侯，希望卻破滅的悲劇。
這把有生命的小椅子，一直固執的認為它的小伊達還在，固執地認為小伊達是在「昨天」離開，固執地認為小伊達一定會回來，固執地等了二十多年。它在黑暗破敗的廢墟里等了整整二十多年。當它看到裕子的出現，能不喜出望外嗎？它甚至言之鑿鑿地告訴直樹，它的小伊達，後背排列著三顆美麗的黑痣。
然而，裕子的後背並沒有那三顆黑痣，椅子終於明白，裕子並不是伊達的轉世。
椅子的「昨天」實在是太遙遠了。
這個遙遠的「昨天」發生在過去，發生在原子彈被投到廣島上空的那一天。這一天，幾十萬人在瞬間就成了冤魂。
我們甚至可以說，這是一個大悲劇，一個人類的悲劇。
一九四五年八月六日。看了書的人絕不會忘記這個日子。
美代子執意要我們不能忘記。
她沒有迴避，沒有隱瞞，她用了相當多的篇幅去描寫這些令人毛骨悚然的場面。
「——死了那麼多人啊，一眼望不到頭的燒焦的原野上，飛翔著鬼火。那個時候，哪還用什麼燈籠、手電筒，鬼火就能把夜路照得雪亮！」
「——還都沖到海里去了哪！」
「——多得數都數不過來，都被沖到海里去了……七條河裡都漂滿了死人。」
「——也分不清是男是女了。說坐在燒焦了的屋子裡的樣子，看上去就像幽靈。」
「那一剎那，放射出了一道可怕的光，緊跟著轟的一聲。然後呢，就好像地獄一樣，女人的頭發都立起來了，火燒得人面目全非。有的人手上的皮都脫了下來，看上去好象變成了四隻手……」
這一切令人毛骨悚然的場面，是讓我們不能忘記原子彈的可怕，讓我們不能忘記戰爭的罪惡，讓我們不能忘記這些過去啊！
當直樹告訴椅子，它等待的小伊達被「原子彈炸死了」，椅子「微微哆嗦了一會兒」，然後手啊腳啊七零八落地散了一地。椅子崩潰了。
椅子不能接受這個消息，在它苦苦等待了二十年後，那個小伊達卻是早早地離它而去。
後來津子姐姐告訴直樹，她沒有死，她就是椅子等了二十年的伊達，但我想，即便是椅子知道津子就是伊達，它也不可能接受伊達已經長這么大的事實。
『伍』 小學三年級下冊第13課《和時間賽跑》的讀後感400字
網路里搜啊http://www..com/s?ie=gb2312&bs=%A1%B6%BA%CD%CA%B1%BC%E4%C8%FC%C5%DC%A1%B7%B5%C4%B6%C1%BA%F3%B8%D0400%D7%D6&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%A1%B6%BA%CD%CA%B1%BC%E4%C8%FC%C5%DC%A1%B7%B5%C4%B6%C1%BA%F3%B8%D0&ct=0
讀了《和時間賽跑》後，對我的觸動很大。作者因為外祖母的死悲痛萬分，他不明白人為什麼要死但他又從外祖母的死中明白了一個道理：凡事跑在時間前面的人就可能成功。
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起初，作者無法接受外祖母的死，但爸爸說：「所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。」小作者雖然不懂爸爸說的話，但是他感覺到時間是多麼寶貴。他也深深的體會到了「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」的含義。其實我們每個人都一樣，都有童年，都會長大，都會變老，也都會像作者的外祖母一樣面對死亡，所以我們每個人的時間都是有限的，我們要在有限的時間里做更多的有意義的事。我們每個人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。
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後來，作者開始和時間賽跑，他和太陽賽跑，和西北風賽跑，甚至一個暑假的作業十天就完成了，還拿來五年級的作業來寫。這是對我感觸最深的地方，因為作者從哀痛中堅強起來，而且一次又一次和時間賽跑想想平時的我，只要一完成老師留的當天作業，就開始玩了，從來都沒有想過要多做些預習，我要學習作者的這種精神。他不僅僅不覺得辛勞，還把和時間賽跑當作一種游戲來激勵自己。這種樂觀得積極向上得學習態度就更值得我學習了。因為我總是喜歡往後拖時間，雖然從不落下，但也從不往前趕。今後我要改掉這個毛病，做個珍惜時間的人
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讀了這篇文章，我受益無窮，正像作者所說的，人永遠都跑不過時間，但能比原來跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會有收獲。這一點我有體會，每次我只要有一點點進步，我都會興奮的不知道怎麼形容。以後，我也要做一個和時間賽跑的人，堅持不懈的努力，爭取自己更大的成功。
『陸』 4年級小學生讀後感400字左右，3篇以上，快 快 快
第一篇：
讀《閃閃惹人愛》後有感
星期天，爸爸給我買了一本書，我非常喜歡這本書，書的名字叫《閃閃惹人愛》。早上一睜眼，我就會情不自禁地來到書房，翻開熟悉的頁數，讀著熟悉的字眼，讓我回味深長。
讓我來給大家介紹一下大體內容吧：缺少父愛的邱佳對關心她的數學老師關凌，產生了一種思念和依賴之情……受班裡的「愛情大師」冉小渝和酷兒的「啟發」他懷疑這就是成熟和暗戀和愛情。為此，他既飽受同學的嫉妒嘲笑，和自己內心的困擾，又第一次感到被老師重視和關心的欣慰和快樂。
這本書雖然很短，但是蘊含了無窮的「寶藏」，故事的主人公邱佳，被同學嫉妒嘲笑，但是在數學實習老師關凌的關愛下，邱佳從同學的陰影中走出來，這是多麼好的一位老師啊！
我的夢想也是成為這樣關愛孩子的好老師，可是現在的我做事總是不考慮後果，總覺得自己的所作所為都是正確的，想讓別人明白我的心思，我覺得這樣就是關心。讀了這本書以後，我明白了怎樣正確的關心愛護同學，我應該好好像關凌老師學習。為成為一個真正關心愛護同學的好老師而努力。
第二篇：
《世界上的另一個我》郁雨君 讀後感
「如果真有一個人完全像我，看她就像擁有另一個自己，會是一件多麼可愛的事！」這是兒童文學 《世界上的另一個我》中的一句話。故事中講了女孩姚果粒發現，家中小貓豆沙在窗檯和一隻一模一樣的流浪貓對視。沒想到這種事眨眼也降臨到她頭上——一個古怪攝影師叔叔「不是雙胞胎」的攝影計劃，讓她撞上和自己長得一模一樣的毫無血緣關系的女孩藍泰格。兩個「形式」相同，「內容」相反的女孩，時而沖突，討厭對方的存在；時而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時而又有神秘的認同感。種種變化讓她們的生活起伏不定，異想天開的置換游戲更讓她們發現了內心的另一面。兩個女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長大。「世界上的另一個我」，讓她們彼此終於擁有了一種奇異的完整感，也揭開了果粒的身世之謎，更讓脫線媽媽別丹心和時裝女魔頭媽媽藍蔚藍各自解開了心結。本書離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓你讀來不可思議，又愛不釋手。
讀完這個故事，我的腦海中跳出來的一個大問號：如果我有很多個呢？有膽小的我，有笨笨的我，有不會唱歌的我，有寫字寫很醜的我，有愛漂亮的我，有愛跑步的我……那麼會不會就有很多個另一個我：有膽大的我，有聰明的我，有唱歌很好聽的我，有寫字很漂亮的我，有不愛漂亮酷酷的我，有不愛跑步懶懶的我……宇宙天地間將有無數個我，世界上是沒有陌生人的，只要我夠用心，每個人都有可能跟我心靈相通，我可以和所有的他們交朋友，還可以讓所有的他們喜歡我。
我還在想：如果世界上真的有另一個我，她會是什麼樣子？
我哭的時候，她一定在笑；我害怕的時候，她一定很勇敢；我想逃避的時候，她卻挺身面對；我因冬日的陰霾而彷徨，她綻放出花開的微笑。 我孤獨、失落、迷惘 她豁達、堅強、自信 ；我掉入一句話的深淵中黯然神傷苦思冥想 ，她聳聳肩膀揚揚眉毛向天空揮手 ；我透過指尖的縫隙看到流逝的光陰，拚命拚命想要抓住不要讓它跑掉；她推開窗戶， 享受般深深呼吸著大自然的靈氣 。我怯懦了退到了牆角根處默默細數著這個時節逃不過劫難的銀杏葉；她雙手叉著褲袋晃跡於大街小巷的人群之中饒有興致的數著人們臉上的皺紋有幾深 。我猶豫著說不是的， 她爽朗的笑容早已證明了一切；我心有餘悸地打開屬於青春的潘多拉魔盒 ， 她沒心沒肺地哼著小曲， 咬著小調兒；我眉頭深鎖看到了荒蕪的土地 ， 她孩童般的欣喜地看著夜晚的星空；我穿越長長長長的長廊走向對面 ， 她正在轉身的剎那 ；我認出了她 ， 她看到了我 ——於是我和她相遇了，於是時光重疊 ，年華倒轉，華光閃過瞬間永恆 —— 原來我即是她，她即是我
第三篇：
《笑貓日記》之《幸福的鴨子》讀後感
在寒假裡，我看了一本很有意思的書，是《笑貓日記》系列中的一本——題目叫《幸福的鴨子》。
書中令我感觸最深的是一隻叫「麻花兒」的鴨子。這是一隻幸福的鴨子，它的幸福感主要來自於它的豐富的內心世界。它也許並不算漂亮，但它心地善良、待人真誠，因此它因為可愛而美麗；它的嗓子也並不好，卻天生有一種歌唱生活的激情，喜歡也敢於歌唱，它的歌聲中洋溢著對生活的熱愛、充滿著樂觀豁達，所以它的歌聲富有感染力；它從不對生活有太高的要求，不管生活有多麼艱辛，也總能從中找到樂趣，並把幸福感傳染給每一個人……
看了這本書，使我深受啟發，「麻花兒」的故事裡包含了深刻的人生哲理，我們可以從中學到很多東西。我們對生活的態度也應該象「麻花兒」一樣，要熱愛生活、珍惜生活中一切美好的東西，真誠待人。遇到挫折或不順心時，不要只會怨天尤人，怪社會對自己不公，而應多想想我為社會做了什麼、應該為社會做些什麼，要樂觀面對生活中的困難和挑戰。
以前我總在想「幸福」到底是什麼，是豐厚的物質條件、優越的生活？還是取決於擁有豐富的內心世界以及對生活的正確態度？從「麻花兒」的故事裡我真正懂得了：必要的物質條件對於幸福固然有有基本的要求，但後者卻更為重要。幸福其實就在我們身邊，更取決於我們的內心。只要我們熱愛生活、熱愛生命，並用心去感受、用心去體會，就會發現我們的生活中有很多美好的東西，就能感受到幸福的滋味。
『柒』 小學生400字讀後感
傅雷家書讀後感1
《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時間為一九五四年至一九六六年六月。
這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典範，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、後成「家」，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。輯印在這本小書里，不是普通的家書。傅雷在給傅聰的信里這樣說：「長篇累犢的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警種，做面『忠實的鏡子』，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。」貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個「德藝俱備、人格卓越的藝術家。」家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢於字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪.
傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷「棒槌底下出孝子」的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重於言傳的品質嗎？光學傅雷一個「打」字，打得出一個好結果嗎？於是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由於政治運動的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。
現在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典範。
『捌』 三年級孩子怎麼寫讀後感400字
讀後感是讀書筆記的一種，是小學生作文訓練的一項重要內容。從文體名稱上不難看出，這類作文重在「感」上。「感」，就是感想，心得，體會。「讀後感」即是讀某本書或某篇文章的過程中或讀完以後的感想。
《寫寫自己的感想》這篇習作就是在學習了《王獻之練字》這篇課文後，請學生寫寫自己受到了什麼啟示，有些什麼感想，並結合自己的學習生活寫一篇讀後感。
寫讀後感對於三年級學生來說是第一次，從寫作方法到寫作形式都有一定難度。怎樣指導學生寫好讀後感，關鍵在於指導學生讀透材料，選准切入點，同時把握好「讀」與「感」之間的關系，尤其是結合實際，寫出真情實「感」。
怎樣讀透材料呢?一般說，像《王獻之練字》這樣的記敘文，就要指導學生抓住人物最突出的品質，最有價值的語言、行動或事件來領會課文的深刻意義。如：王羲之指著園里的18口大水缸說：「你不是問秘訣嗎？秘訣就在這些大水缸裡面。你把這18口大水缸裡面的水寫完就知道了。」在這里王羲之沒有直接對兒子說，字要寫得好全靠勤學苦練，而是用具體的做法告訴兒子：秘訣只有兩個字：苦練。王羲之在用事實向兒子說明，書法絕沒有捷徑好走，只有腳踏實地，不懈努力才能到達成功的彼岸。又如：「從此，獻之學著父親的樣兒，每天早早起來寫字，日復一日，年復一年，堅持不懈地勤學苦練。後來，他也成了大書法家。」這是故事的結果，同時也是本文對我們的啟示：腳踏實地，堅持不懈，勤學苦練，是一切成功者的不二法門。
不管是《王獻之練字》這篇文章還是其他文章，學生們的感受可能都是多方面的，但一篇讀後感只能容納一個感受點，不能面面俱到，泛泛而談，我們就要指導學生一定要在分析、思考的基礎上，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感受點作為讀後感的中心，然後加以成文。其他感受點無論多麼好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其餘，並圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。
對於初次學習寫讀後感的同學來說，如何行文，如何安排結構是一個教學難點，教師可先出示一篇成形的讀後感範文（課件出示範文），引導學生自由讀文後，提出問題，如：這篇讀後感有幾個自然段？每一段都寫了什麼內容？通過分析範文，使學生明確讀後感的體例：讀後感通常可簡單歸納為四段。
第一自然段，就象一個帽子或引子一樣，先交待清楚讀了什麼書或什麼文章，有什麼樣的收獲，有什麼感想。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括地說出感受就可以了。 如寫《王獻之練字》這課的讀後感時就可以寫：我前幾天學了《王獻之練字》這篇文章，這個小故事告訴我們，寫好字的秘訣就是勤學苦練、堅持不懈。
第二自然段，是分析原文談感想，就是概括地介紹課文主要內容或具體敘述文章中令自己感動的地方，抒發自己的感想體會。在這里可以適當引用原文語句，但千萬不可過多，以概括敘述為主。不少同學為了湊字數，大段大段引用原文，簡直成了「讀後抄」了。不要忘記，寫讀後感要在「感」字上下工夫，扣住感受點，回到原作中，就事論事。目的是交待自己感受點得來的思想過程，即：對原作相關內容進行議論。談談自己對此的看法、感悟，對它作出自己的評價。老師可通過提問來幫助學生理清思路。比如：《王獻之練字》這篇課文的主要內容是什麼？你覺得王獻之哪些地方值得你學習？
第三自然段，聯系實際，要有感而發 。在這一段的寫作中，老師可引導學生想：你從王獻之練字這件事中得到了什麼啟發？比如：考慮如何解決自己在學習上、思想上等方面存在的問題。使學生緊緊圍繞感受點，通過生活的實例，找出與感受點相通之處，以及從中受到了哪些啟發。但要注意忌說空話、大話、套話。
第四部分：用一兩句話評價文章，進一步表達自己的主要感想或收獲。與第一自然段形成呼應。
最後，我再給各位老師提幾點建議：可以盡量給學生多提供一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經歷，這樣會使學生的文章內容更豐富，並且更有說服力。
『玖』 小學生讀後感400字
篇一：讀《小抄寫員》有感[400字]
有一個叫敘利奧的小學生，家裡貧窮兄弟姐妹也多，但是父親的工作賺錢辛苦，工錢卻又少的可憐，看著父親漸漸年老體弱的身軀，他極想幫助家人改善生活，當家人睡著後，他獨自一個起床接著父親的工作繼續抄寫文件，月結算工錢時，父親以為自已賺到了比平時多的工錢而倍感高興，但是面對敘利奧日漸退步的學習成績，他感到非常生氣。到後來由於敘利奧還是不停息夜夜工作，累壞了身體，學習也一落千丈，父親對他失望並與他疏遠了。當最終真相大白後，爸爸流下了感動的淚花，也深深打動了我那顆幼小的心靈。
平時在家裡，我極少做力所能及的家務活，早晨最多在剝了自已要吃的雞蛋後再幫爸爸也剝一個。為了老師的作業，我拖了一次地板，洗刷刷了一次馬桶，用了一次電飯煲下米燒飯，疊了幾次毯子在。但是今天我被敘利奧關心、體貼父母，勇於分擔家庭責任的精神所感動了。 我跟他怎麼差那麼多呢？ 我不禁想如果我是敘利奧，在為家人付出辛勤的汗水後，還被父親誤會被責怪，我會怎麼樣？我怎麼能受得了父親那喋喋逼人的話語和飽含痛心失望的眼神啊！想到平日里時不時和一心為我著想的奶奶頂嘴，我不禁汗顏，我是多麼的幼稚不懂事。我真是一個生在福中不知福的少年：少年不識愁滋味，愛上層樓。
今後，我要做到自已的事情自已做，自已整理書包書架，自已……額，我想，家裡雖不需要我分擔多少家務，但在爸爸媽媽的眼裡，認真完成全部的作業，認真學習，作到不被批評，學號不被掛黑板，考出好成績就是對他（她們）最好的回報了。
篇二：《小抄寫員》讀後感[400字]
主人公敘利奧是個五年級的小學生，他的父親為了貼補家用，不僅白天工作，晚上還要熬夜寫簽條，為了減輕父親的負擔，敘利奧便在半夜偷偷爬起來幫助父親寫簽條。一連寫了四個月，因為睡眠不足，不但導致成績下降，還受到父親的誤解和責罵，但他依然堅持每晚幫助父親寫簽條。終於有一天被父親發現了，誤會消除了，父親非常感動，父子的感情也因此更加深厚。
這個故事反映了一個道理：一個人如果默默無聞地做了好事，總有一天會被顯耀。敘利奧用心良苦地幫助父親，為的是減輕父親的疲勞，雖然中途有幾次都想放棄，但他還是咬咬牙堅持下來，他的持之以恆，不言放棄的精神更是難能可貴的。
現在像敘利奧這樣能吃苦的孩子已經不多了，應為多是獨生子女，家庭條件也不錯，但我們不能都養成衣來伸手飯來張口的習慣，而是應該學習敘利奧這種孝敬長輩、懂得感恩的品質。雖然不需要我們像敘利奧那樣幫助父親熬夜寫簽條，但可以幫助父母做些力所能及的事情來回報他們的養育之恩。我們更要好好學習，少讓他們操心，讓他們每天開心快樂。
《小抄寫員》這篇文章使我明白了許多，希望大家和我一樣也能學習敘利奧的優秀品質。
篇三：讀《小抄寫員》有感
今天，我讀了《小抄寫員》這篇文章，使我心情久久不能平靜。
這篇文章講了敘利奧是小學五年級的學生，十二歲，他一家人過著清苦的生活，父親在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫，十分辛苦。敘利奧為了想減輕父親的負擔，每天晚上都幫助父親寫簽條，白天敘利奧學習就無精打采，父親以為他不愛學習了，就屢次提醒他，最後甚至動怒了，不管他了。敘利奧非常痛心，決定不寫了，但那種習慣又讓他半夜起來寫簽條，他不小心碰掉了一本書，把父親引來，父親看見敘利奧正在寫簽條，一切都明白了，父親非常懊悔。從此父親更愛敘利奧了。
讀了這篇文章，我不由得想到了自己。父親那樣的愛我，可我總體會不到。以前的時候，晚上，爸爸下班回家非常勞累，他有氣無力的回到家裡，可我一點也不體貼爸爸，也不管，爸爸洗腳的時候，忘拿了毛巾，就讓我幫他拿一下，可我毫不情願的拿著毛巾給爸爸，嘴裡還嘟囔著：「你就不會自己拿，偏偏讓我給你拿，爸爸擦完腳，就再讓我幫他拿到衛生間去，可我卻說：」我還有事呢！你自己拿過去吧。「說著，就扭頭走了。想想敘利奧，再想想我的所作所為，心裡非常後悔。
我想：我以後一定要向敘利奧那樣體貼父母，做一個懂事的孩子。
篇四：讀《小抄寫員》有感
這個星期我們學了《小抄寫員》，認識了主人公——敘利奧，我被他的勇於承擔家庭的責任，懂得關心父母的精神感動了。
本文主要講的是一個出生在清苦的小職員的家庭里的敘利奧，為了幫助父親，竟連續四個月來都是堅持吵寫簽條到深夜，四個月後的一天晚上，敘利奧幫父親抄寫簽條的事被父親發現了，父親知道後，心裡一直感到懊悔和慈愛。
啊！敘利奧多麼懂事呀！他的父親其實也是很愛孩子的人。開始我還在為敘利奧幫父親養家而抄寫簽條到深夜而打抱不平，認為敘利奧這樣做不好。父親常常吵他，後來想想父親這樣做也是出於父愛，他在為敘利奧不好好學習而著急。
再回過頭來想想自己的父親也常常這樣，責罵我時，我還和父親吵起來，有時甚至打冷戰。現在和他比起來，真是小巫見大巫，真是自愧不如啊！
是啊，山雖高，但不及父子情深；海雖深，但不及父子情深。
學了這篇課文，我決定了不和父母超級了，要尊敬父母。
篇五：《愛的教育——小抄寫員》讀後感 曲鎵陽
今天，我看了《愛的教育》這本書中很長的一個故事，非常感人。
故事講的是一個12歲的小男孩原本學習很好，也很討人喜歡。但是，他家裡很窮，爸爸為了給家裡賺更多的錢，不得不晚上給別人抄寫東西。小男孩很心疼爸爸，想替爸爸抄寫。可爸爸堅決不同意，爸爸希望孩子要好好學習，其他事情不要管。
漸漸地，爸爸每天抄寫很累，眼睛也不太好用了，賺的錢也少了。小男孩知道後，就每天晚上等爸爸睡著了，模仿爸爸的筆跡接著抄寫。爸爸也沒有發現，只是覺得自己抄寫的速度好像快了很多，賺錢也多了，爸爸很高興。可這個小男孩由於每天熬夜，白天上課打瞌睡，學習成績越來越不好了。爸爸從老師那兒知道兒子學習情況，非常生氣狠狠地批評了他。小男孩覺得很我委屈，但他還是想幫爸爸。
直到有一天，爸爸終於發現了這個秘密 ，非常後悔錯怪了孩子，而且爸爸也很