最大公約數和最小公倍數練習題 一. 填空題。 1. 都是自然數，如果 ， 的最大公約數是（ ），最小公倍數是（ ）。 2. 甲 ，乙 ，甲和乙的最大公約數是（ ）×（ ）＝（ ），甲和乙 的最小公倍數是（ ）×（ ）×（ ）×（ ）＝（ ）。 3. 所有自然數的公約數為（ ）。 4. 如果 m 和 n 是互質數，那麼它們的最大公約數是（ ），最小公倍數是 （ ）。 5. 在 4、9、10 和 16 這四個數中，（ ）和（ ）是互質數，（ ） 和（ ）是互質數，（ ）和（ ）是互質數。 6. 用一個數去除 15 和 30，正好都能整除，這個數最大是（ ）。 *7. 兩個連續自然數的和是 21，這兩個數的最大公約數是（ ），最小公倍 數是（ ）。 *8. 兩個相鄰奇數的和是 16，它們的最大公約數是（ ），最小公倍數是 （ ）。 ）。 **9. 某數除以 3、5、7 時都余 1，這個數最小是（ 10. 根據下面的要求寫出互質的兩個數。 （1）兩個質數（ ）和（ ）。 （2）連續兩個自然數（ ）和（ ）。 （3）1 和任何自然數（ ）和（ ）。 （4）兩個合數（ ）和（ ）。 （5）奇數和奇數（ ）和（ ）。 （6）奇數和偶數（ ）和（ ）。 二. 判斷題。 ） 1. 互質的兩個數必定都是質數。（ 2. 兩個不同的奇數一定是互質數。（ ） 3. 最小的質數是所有偶數的最大公約數。（ ） 4. 有公約數 1 的兩個數，一定是互質數。（ ） 5. a 是質數，b 也是質數， ， 一定是質數。（ ） 三. 直接說出每組數的最大公約數和最小公倍數。 26 和 13（ ） 13 和 6（ ） 4 和 6（ 5 和 9（ ） 29 和 87（ ） 30 和 15（ 13、26 和 52 （ ） 2、3 和 7（ ） ） ） 四. 求下面每組數的最大公約數和最小公倍數。（三個數的只求最小公倍數） 45 和 60 36 和 60 76 和 80 27 和 72 42、105 和 56 24、36 和 48 **五. 動腦筋，想一想： 學校買來 40 支圓珠筆和 50 本練習本，平均獎給四年級三好學生，結果圓 珠筆多 4 支，練習本多 2 本，四年級有多少名三好學生，他們各得到什麼獎品
② 湖南省小學五年級數學是哪個版本的
人教版的
下學期目錄：
1 圖形的變換
2 因數與倍數
3 長方體和正方體
粉刷圍牆
4 分數的意義和性質
5 分數的加法和減法
6 統計
打電話
7 數學廣角
8 總復習
③ 湖南省小學五年級用的是哪個版本的英語教材請具體一點
是人教版，但是是新版，不是樓下你發的圖片
④ 湖南省與浙江省的小學五年級語數外課本有什麼具體區別急！！
基本一樣
語文、數學、社會 金華用的是人教版的，所以一樣的
英語用的是新目標版，所以不一樣
科學用的是浙江教育出版社的，所以不一樣
但是初中教材每個省都不一樣，不單教材有些課程都不一樣。
⑤ 誰有湖南教育出版社小學五年級信息技術教案
湘科版五年級信息技術上冊全套教案，共29頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第一單元
第一課生活中的信息
第二課計算機真神
第三課走進 Windows 2000
第四課神奇的窗口
第二單元
第五課手指安家
第六課運指如飛
第七課鍵盤高手
第八課漢字輸入
第三單元
第九課有趣的畫圖工具
第十課彩色世界
第十一課奇妙的神剪
第十二課電腦小畫家
第四單元
第十三課文件小管家
第十四課學會文件操作
第十五課漂亮的桌面
第一課 生活中的信息
教學目標：
1、了解生活中的信息，並能識別有害信息，認識信息的重要性；了解信息技術的大致發展過程，了解信息的重要處理工具——計算機；樹立信息意識，培養信息道德。
2、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生感知什麼是信息，怎樣感受信息。
3、通過學生交流、討論讓學生了解信息在人們生活中的重要性；了解信息技術的發展歷史。
4、培養學生對信息技術課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術課帶來的快樂。
教學重點：
1、什麼是信息；
2、信息技術的發展史；
教學難點：
學生信息意識及信息道德的培養。
教學准備：
PPT課件－－信息技術的發展
教學課時：
1課時
教學過程：
一、師生交流，引入課題
1、同學們，從這個學期開始我們將學習一門新的課程－信息技術課。
2、請同學們不要打開書，你們猜猜這門課程將要學習的內容是什麼？
3、那麼，上這門課要注意些什麼呢？（對學生進行信息技術課堂常規要求的講解）。
二、認識信息，體驗交流
1、什麼是信息？
（1)教師播放短片——「走進大自然」
（2）師：你是通過什麼知道「春天來了」？（學生交流，討論。）
生：冰雪融化，小草發芽，……萬物復甦。
師：原來是這些信息告訴我們春天來了，可見，信息並不神秘，它就在我們身邊。那麼你還能夠舉例說出我們身邊的其它信息么？
（示意學生舉手，一一回答。）
師：哦，這么多的信息，充實在我們的生活當中。（板書：信息無處不在）
教師小結：廣義的說，信息就是消息。一切物質和事務的屬性。人類的大腦正是通過感覺器官接受物質和事務發出的種種信息來識別它們的存在、發展和變化的。然而，大量的信息並不可以被我們直接感受到，我們必須通過某種方式間接的感知它們，發現它們。
2、什麼是信息技術？
師：請大家思考信息是怎樣產生和傳遞的呢？想想剛才的短片。
師：冰雪融化，小草發芽，人們通過每年的觀察，知道當春天來臨的時候，這些自然現象就會發生，對么？
生：對。
師：那麼我們的信息是怎樣產生的呢？
生：日積月累的觀察；不斷的觀察……
師：再不斷的收集和整理而產生的。那麼信息怎麼存儲和傳遞呢？
生：通過書本；通過影碟；通過錄像；通過電視……
師：同學們真不錯。
教師總結：有關信息的產生、傳遞、存儲及處理的的技術就叫信息技術。
三、了解信息技術的發展。
1、學生自學，看書第4－5頁。
2、請學生說說我國古代勞動人民有哪些方面運用了什麼信息技術？
除了書本上提到的，鼓勵學生多舉例。
3、當今社會的信息技術有哪些？你利用了嗎？
四、引導從生活出發，了解信息的重要性
教師演示幻燈片，出示幾張因獲得信息及時而拯救了人們生命財產安全的資料。
師：從剛才的資料中，你體會到了平時生活中的哪些信息重要？
生：防洪，氣象……
師：你覺得信息重要嗎？你能舉例說說在你生活中遇到的對你有重要意義的信息么？
生：重要。學生交流舉例（如有學生舉了書本上第3頁的例子，則教師來臨學生一起閱讀）。
師：那麼，請大家思考，是不是所有的信息都有意義？
生：不是。（也有學生說是）
師：請說「不是」的學生來給大家講講為什麼？
學生舉手，教師請一兩名學生回答。
師：聽了剛才幾名同學的舉例，我們發現不利的信息確實對我們危害很大，那麼，我們應該怎樣正確對待獲得的所有信息呢？誰來說說？
學生討論，回答。
師：請把教材翻到第5頁。 教師強調學生要做到以下幾點，學生齊讀。
（1）不閱讀、不復制、不傳播更不能製作虛假、有害的信息。
（2）主動地學習現代信息技術，逐步培養使用現代信息技術的能力。
（3）善於辨別有用信息、無用信息和有害信息。
（4）發現信息污染，及時提醒相關部門或人員。
五、復習鞏固
1、完成書第6頁的「拓展與練習」。
2、引導學生填寫本課「收獲與問題」表格。
3、組織學生互評「收獲與問題」，然後教師點評。
板書設計：
第一課 生活中的信息
認識信息： 信息無處不在
信息的重要性：
信息技術的發展：古代 驛馬傳書、飛鴿傳書、烽火狼煙
現代 電視、雷達、電腦（信息技術）
遵守信息道德：利用有益信息 拒絕有害信息
課後記：
第二課 計算機真神
教學目標：
1、讓學生知道計算機的基本組成；
2、讓學生初步了解計算機的工作過程；
3、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生知道計算機的基本組成；
4、通過學生交流、討論讓學生初步了解計算機的工作過程，培養學生的抽象思維能力；
5、加深學生對計算機的了解，為更好地使用計算機奠定良好基礎。
教學重點：
1、計算機的基本組成；
2、初步了解計算機的工作過程；
教學難點：
計算機的基本組成。
教學准備：
PPT課件
教學課時：
1課時
教學過程：
一、師生交流，新課引入。
上節課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用。計算機還是重要的信息處理工具，現在各行各業都在使用計算機，我們的工作、學習和生活都離不開它。
今天我們就一起來認識這位新朋友。
二、新課講授。
（一）計算機的基本組成
簡單地說，計算機是由硬體和軟體兩個部分組成的。對計算機而言，硬體和軟體都很重要，少了誰都不行。
1、計算機的硬體
⑥ 步步高家教機怎麼下載湖南小學五年級數學沒有
親愛的網友，抄您好！家教機下載資料步驟：在電腦上登錄步步高官網-下載- 資料下載-選擇家教機，找到您的機器型號，在條碼檢索框內輸入您孩子的課本封底上13位數字條碼，從檢索出的信息中找出與課本出版年，月，版次一致的資料，印刷次數不一樣都是通用的。如果沒有條形碼也可以按照年級、科目、出版社查找，然後點擊旁邊的下載-保存在電腦桌面-數據線連接家教機，等待下載完成後，將資料右擊發送或者復制——家教機根目錄-斷開USB連接-將機器開機，選擇相應的模塊、科目、書本即可。
⑦ 湖南教育出版社小學閱讀五年級上冊全部答案
背答案沒意思，還是不是中國人，以後長大怎樣為國家做貢獻？？
⑧ 湖南小學五年級語文假日知新答案
作業幫挺好的，也許會有。
去查一查把。
你可以去看看：
作業幫，裡面題目還是挺多的，沒准就有呢。
⑨ 湖南省小學五年級「信息技術」教材，南方出版社。請問哪裡有買
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