『壹』 二年級語文排序題技巧方法
二年級語文句子排序實用技巧
很多二年級的同學對句子排序這類題型很苦惱，要把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，不知該從何處著手。今天王老師帶給大家這類型題目的解題技巧，希望對你有所幫助！
排序題三字經
排序題，並不難；通讀題，前後看；
有代詞，往前串；同話題，連一連；
找順序，時空間；標志詞，抓關鍵；
內容上，要映現；排完了，先瀏覽；
不通順，再換換；對答案，笑開顏。
句子排序的技巧
將排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項綜合訓練能力，可以訓練我們對句子的理解能力、表達能力，及寫作能力。其實這類題型並不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規律，就一定能化難為易。
看到題目，首先要反復閱讀，不要急於求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內在聯系。我們可以先考慮一下幾個句子重點寫了什麼事，有哪些步驟等，只有這樣仔細閱讀才可以找到句子排列的順序，找到句與句之間的內在聯系，把握句子的排列順序。
1時間的順序
在有的題中，幾個句子雖然被打亂了，但是可以明顯找到關於時間的詞語：如早上、中午、下午；幾天前、昨天、今天、到了晚上等，這些詞語就是明顯告訴了我們句子排列的順序，只要結合這幾個時間詞語便可以正確排列句子。
2方位順序
如果是介紹一個地方、一個空間或者一個物件時，有時會出現上面、下面、左邊、右邊、中間等方位的詞語，那麼這些方位詞就是我們排列句子的依據，我們可以根據先上後下，先左後右，先中間後兩邊，從里到外等順序排列句子。
3事情發展的順序
如果是寫事的，就會有描寫事情起因的詞語，如開始、後來、最後等提示，也許會先介紹事情的起因，然後是事情是怎麼發展的，最後的結果等，自然我們就可以按照事情發展的順利來排列了。
4參觀的順序或地點轉換的順序
如果是游記、參觀之類的文章，就會有一個參觀的順序，先看到了什麼，接著是什麼，有時是過渡句中有意暗示我們，諸如「看完了某處，我們又來到了某處」之類的話語，這就是排列順序的
『貳』 我想要小學二年級上冊關於短文排序的資料，請大家幫幫忙，謝謝！
、
（ ）它們在美好的春光里，多麼歡樂啊！
（ ）小草偷偷地從地里鑽出來。
（ ）到處是生計勃勃的景象。
（ ）大地披上可綠色的新裝。
（ ）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。
（ ）春風送暖，冰雪消融。
（ ）柳樹發芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。
2、
( )走近一看，原來是一團廢手紙
（ ）心想，這是誰扔的？真不講衛生。
（ ）下課了，小剛到操場上去玩。
（ ）忽然，他看見地上有一團白白的東西。
（ ）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱里。
3、
（ ）許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子里有一盞台燈顯得格外明亮。
（ ）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩隻眼睛卻炯炯有神。
（ ）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。
（ ）他便是是的鄰居，南京師范學院主任孫爺爺。
（ ）深夜了，四周靜悄悄的。
4、
（ ）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什麼》。
（ ）在學校里碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。
（ ）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。
（ ）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（ ）我很喜歡看書。
（ ）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（ ）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家裡埋頭讀書。
5、
（ ）同學們向他投去敬佩的目光。
（ ）啊！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。
（ ）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。
（ ）第二天， 他受到了老師的表揚。
（ ）一天，天爺一直陰著臉。
（ ）紅領巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。
（ ）下午放學時，同學們正在准備回家，天突然下起雨來。
6、
（ ）我耐心地反復思考這道難題。
（ ）一天晚上，我在家裡做數學作業。
（ ）經過認真思考，這道難題終於做出來了。
（ ）忽然， 有一道難題難住了我。
（ ）這時， 我心裡高興極了。
『叄』 小學二年級語文句子排序題。請教了。
答案：24135
主要看一下復這些句子的制結構，可以看出這段話的邏輯順序應該是總-分-總
其中第一句總起，應該是「下午放學後，該我們組做值日。」，為1
總結句應該是「不一會兒，我們就把教室打掃干凈了。」，為5
剩下的三句，都是分述打掃的過程，打掃的過程，按照我們一般的生活常識，應該是灑水，掃地，擺桌子。而且這三句裡面也有提示的詞語，第一句裡面的「搶著」，說明時間上在先，所以掃地在後，「最後」表示擺桌子的動作是前兩個動作之後的，所以這三句的排序分別為2,3,4
『肆』 如何培養小學二年級語文短文排序的能力
短文排序主要是考核學生對一個事件發生順序的闡述能力,以及考核其閱讀理解的能力的一種練習.對於二年級的學生來講,提高這類習題的作答能力可以從以下幾個方面來完成：
一、多讓他口頭講述一個完整的事件.要求事件前後有序；
二、多讓他寫記事類日記,條理清楚地寫出發生的事件；
三、多閱讀；
四、讓他學習一些「連接性」的,或表達順序的詞語,如首先、開始、然後、接著等等；
五、擴大知識面,了解一些常理.比如「看日出」,常規上應該是先怎樣的,後怎樣的；
六、把短文排序分成幾種類型來輔導：
1、給敘事短文的句子排序
在日常生活中,每時每刻我們都會遇到許多事情,敘事的文章,就是把作者感受最深的事,有條理地用文字敘述下來.敘事離不開記敘文的六要素,即：時間、地點、人物、事件發生的起因、經過、結果.
排序的方法是什麼?
首先,要讀懂每一句話；其次,要想一想短文寫了一件什麼事；然後,根據記敘文的六要素,找出短文中事件發生的時間、地點、主要人物,以及事件發生的起因、經過和結果,這樣,理清作者的思路再給句子排序就容易多了.
2、 給狀物短文的句子排序
狀物短文是指對自然界中的靜物如小鬧鍾、小台燈等,或者動物進行描寫的短文.狀物短文很重要的一點是要對所描寫的「物」進行細致、有序地觀察.
排序的方法是什麼?
首先,要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次,再讀懂每一句話；然後,確定短文是寫靜物還是寫動物；最後,按照寫狀物的方法給短文排序.
『伍』 小學二年級語文排列順序的題目要如何下手,有訣竅嗎
有的。先看看前後關系，一般前後都是有聯系的，排完之後，默讀一下，如果是順了，就說明你排對了，但是如果前面明顯跟後面不搭調就說明你的順序有問題。總之，我就是這么做的，每次都滿分。