人教版小學二年級語文上冊16風娃娃課件

A. 二年級上冊語文第16風娃娃教案風娃娃遇到了什麼麻煩

16風娃娃 教學理念 使朗讀成為學生學習和探究的重要手段，讓學生在自主、民主的氛版圍中學習自權主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認識生字，讀懂故事。 教學策略 緊扣「讀」，通過創設各種情境，多種形式的讀，讓學生熟悉文本內容；緊抓「說」，引導學生讀中見悟，表達認識、內化語言；巧用「演」，讓學生馳騁想像體驗角色，引領學生一步步從感性體驗走向理性認識。 教學目標1、認識本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。懂得「做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用」的道理。 3、以課文為載體，學會閱讀的方法，培養學生的想像和說話能力。 教學過程一、板畫激趣 引入課題孩子們，還記得一年級的時候我們讀過的這首詩嗎？（風） 對，這節課老師就為大家帶來了一位新夥伴（板畫高興的風娃娃）他就是---（風娃娃），伸出小手和老師一起工工整整地寫他的名字。（板書風娃娃）你們瞧，風娃娃多高興啊，樂得嘴巴都合不住了，可是啊，風娃娃也有不開心的時候（板畫傷心的風娃娃）風娃娃這是怎麼了？剛剛還笑容滿面，現在卻如此傷心？今天我們就要學習16課風娃娃的故事。

B. 小學二年級語文上冊風娃娃這一課講了什麼道理

讓孩子們明白，做事情光有好的願望不行，還要看是不是真的對別人有用。

風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田裡流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。

風娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，「嗨喲，嗨喲」喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。

(2)人教版小學二年級語文上冊16風娃娃課件擴展閱讀

風可以幫人們做以下事情：

1、製作食物：風可以加速水分流失，比如風干肉類、風乾果肉等。新疆的葡萄乾就是典型的風干食物。

2、吹乾衣服：風可以加速衣物上水分的蒸發，加快水分流失，使衣物更快晾乾。

3、風能發電和澆灌：風可以帶動風車葉片旋轉，再通過增速機將旋轉的速度提升，來促使發電機發電。風力發電是無污染的、是清潔能源，並且是可再生的。古人也用風車來給莊稼澆灌。

4、幫助果樹、農作物開花結果：風可以吹走花粉，使果樹、農作物受精開花結果。

5、助力帆船：古代沒有動力系統的船都是靠風能運動的，大大縮減航程時間。

6、風會吹散烏雲和霧霾：當烏雲擋住了太陽，是風把它們驅走，讓陽光重新灑滿大地。冬天污染嚴重時，能吹走霧霾。