❶ 新蘇教版小學三年級上冊數學《周長是多少》教案教學設計
《周長是多少》教學設計
課題： 《周長是多少》 授課老師： 授課內容： 教科書第 46～47 頁。 教學目標： 1. 通過實踐活動，加深對長方形、正方形我處的認識和對圖形周長含義的理解， 進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法。 2．在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養創新意識，發展數學思考及合 作交流的能力。 3．培養學生喜愛數學的情感。 教學重點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。 教學難點：靈活運用周長的計算公式。 教學准備：掛圖、學具、多媒體課件。 教學過程： 一、創設情境，激趣導入。 談話：同學們，前幾節課，我們已經認識了長方形、正方形，還學習了周長的概念。 幻燈展示：指出下面圖形的周長。P1 今天老師要和同學們一起學習計算一些平面圖形的周長。 出示課題：周長是多少 P2 二、操作實踐，解決問題 1、讀一讀： 學習目標 P3 （1） 、進一步讓同學們掌握周長的計算。 （2） 、通過觀察,動手操作計算等活動。在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念，用平移 的方法巧算周長。 （3） 、開拓思維，計算周長。
3 厘米
3 厘米
7 厘米 3 厘米
學生操作，匯報交流。 2．比一比 （1）談話：同學們都自己動手求出了長方形和正方形的周長，老師這里有兩個圖形（多 媒體出示） 同學們見過這樣的圖形嗎？先估計下：哪一個圖形的周長長一些？請同學們驗證下自己 的猜測。 學生嘗試測量計算，並在小組內交流演算法。 ①你是怎麼想的？ ②准備怎麼算？
5 厘米
4 厘米
6 厘米 5 厘米
提示： 這兩個圖形不是規則的正方形和長方形： 進行如下轉化：
5 厘米
4 厘米
6 厘米 5 厘米
轉化後，周長變了嗎？ (PPT 動畫演示：這兩個圖形轉化為長方形、正方形的過程) 指名匯報，教師板書。 （2）這是什麼圖形（長方形） ，它的周長是多少？，說一說你有什麼發現？ （3）學生完成計算過程。 3．畫一畫 一個不規則的跑道，如下圖（PPT 展示）
a
20 米
b c d
20 米
你能算出它的周長嗎？你是怎樣想的？告訴大家。 三、練習小結。 1、完成 PPT 中的兩個趣味題 2、通過剛才的四個活動，你對周長又有哪些認識？
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數學活動課，無可避免地有著一個共性——熱鬧。生動有趣的情境，五花八門的學具，足以讓孩子們「小臉通紅、小手直舉」，教師更是在教學設計上費盡了心思，所以很多活動課，乍一聽都是成功的，可仔細品味，總覺得似乎還不夠味，或者說聽完之後味道便散了，有時甚至難以再憶起，那麼能否有一種味道留於唇齒之間，憶之彌香呢？在《周長是多少（實踐活動）》的教學中，我作了一些嘗試，嘗試在活動中讓學生感受一種溫暖的美麗，嘗試在活動中讓學生體會一種策略和一種思想。
案 例
課前游戲
反口令：坐下，起立，坐下，坐下，起立，下課，（班長：坐下）
師宣布游戲結束，微笑問候。
【點評：笑是溫暖的，學生從未嘗試過用微笑來問候，覺得新鮮有趣之餘，更是在和教師微笑著對視的那一刻拉近了師生的情感距離。】
活動一 想一想
1．長方形、正方形的周長計算。
師出示小黑板，露出圖形的一部分，讓學生猜是什麼圖形。
出示長方形和正方形。
指名回答：怎樣計算長方形的周長？正方形呢？
【點評：猜圖形，一下子就能吸引學生的全部注意力，調動起學生的參與熱情。】
2．其他圖形的周長計算。
（1）量線的長度求周長
師：同學們學得真棒，陳老師送你們一個禮物。
師出示紅線（長100cm）圍成的心形。
師：希望你們能用一顆裝滿愛的心認真對待身邊的每一個人，認真對待學習的每一天、每一堂課。
問：那這顆愛心的周長是多少呢？
指名回答。
師將紅線拉直，拿出較長的尺（50cm），請學生說量法。
師拿出較短的尺(20cm)，請學生說怎麼量。
師：那如果尺子更短一些，該怎麼辦？
師：在解決實際問題的時候，要善於「變」（板書），變一種想法，變一種做法，很多本來復雜的問題通過轉變就會變得更簡單、更巧妙！我們學數學不光是學做幾道題，而是要學會怎樣更靈活更有效地解決問題。
【點評：這個環節中教師利用一顆紅線圍成的愛心進行了愛的教育。量紅線長度時，教師故意設計了尺比線短的情況，滲透「轉變」這一解題策略。】
（2）平移求周長。
師出示P69量一量的左圖。
問：它的周長怎麼求？
小小組討論，匯報。師演示平移過程。
出示量一量的右圖，同上教學。
問：這道題和前面一道題有什麼不同？
師：剛才兩個圖形通過邊的移動，求周長就變得非常簡單了。
【點評：本來復雜的圖形，通過平移，「變」成了長方形和正方形，學生在這個過程中進一步體會到了「轉變」在解決問題中的重要作用。】
活動二 擺一擺
師：陳老師覺得，學會合作也能讓我們更快更好地解決問題，下面一個活動就需要小小組合作，看哪一組最會合作，完成得最快。先聽好要求，每組都有10根3cm、10根5cm的綠色紙條，請每個同學圍出一個正方形或長方形，並口算出它的周長。同組同學盡量不要擺得相同，擺之前一定要先商量好哦，開始吧。