小學一年級下半年語文怎麼教

A. 小學一年級語文怎麼教最好

小學生一年級的沒有邏輯思維，他們的大腦思維比較直觀，所以教學的時候內要用他們聽得懂的語言來容講

小學一年級主要還是認字，詞，在教學的時候，盡量配上圖畫，讓他們有直觀的印象，另外要注意拼音與字的交替教學（作為老師，拼音一定要發音準確，如果您是北方的教師，可能不存在這個問題，但如果是南方的教師，您最好反復練習一下發音）

字詞要單獨教，讓小孩子們有深刻印象，但是，如果想讓他們記得比較久，字詞要放在和他們日常生活相關的句子中

舉個例子，教「月」這個字，可以和月餅聯系起來（小孩子對吃的東西一般記得比較牢）

除了教學上的東西，小學語文老師還肩負著培養小孩的品德的重任

在這個問題上，老師只需要言傳身教就好

也就是說，如果您不耐煩對小孩發脾氣，或者對上級陽奉陰違（僅舉例，請不要生氣）等等不好的習慣和事情，不要以為這些小不點看不懂，他們會模仿

以上僅供參考，希望對您有幫助

B. 如何教一年級孩子學好語文

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

C. 如何教好一年級小學生語文

識字後，可能有部分生字學生沒記牢，接下來，我會讓學生給生字擴詞，順勢把學生想得詞羅列在黑板上，讀一讀，如果有不懂得可以向同桌請教，再有不懂得我們老師進行簡單解釋。然後讓學生選擇自己喜歡的詞語進行造句。或者直接用生字說一句話。培養學生看到生字便有組詞、造句的習慣。至此，學生從初讀到交流識字方法，再到組詞造句，與每個生字見面有十多次之多，每個生字的字形肯定已印入腦海。

一年級新生在入學5~7周左右，便可熟練掌握漢語拼音，並利用音節讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時，教師一邊教生字，一邊引導學生讀一些自己感興趣的課外書，既激發學生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語拼音，更重要的是學生初學的生字一般都是常用字，這些字在書中出現的頻率非常高（如「日、月、水、火、的、了」等字）。學生在新的語言環境中重會所學過的字，是一種知識的遷移，是興趣盎然中的再學習，獲得的是「溫故而知新」的效果，但開始時，不可急功近利，盲目拔高要求，否則將「弄巧成拙」，扼殺學生閱讀的熱情。

D. 小學語文一年級語文好教嗎

看你的出發點與最終結果的要求。如果想真的教好，有點難，因為去年我剛教過。孩子剛入學，還處在幼兒園狀態，玩的成分較多，這需要一個適應的過程，也需要家長的配合。希望你成功。

E. 如何教好一年級語文

我也曾經有過與你一樣的困惑。所以感同身受，欣賞你的好學和上進精神！一點經驗供你參考，相信你一定能成為一名優秀老師的！支持你……

如何教好一年級孩子學好語文
一年級是學生學習的起步，可謂是一個至關重要的階段，孩子許多行為習慣的養成都在此時。孩子就像一張白紙，有待於我們教師去引導，去發現，才能勾畫出宏偉的藍圖。由剛剛入學時a、o、e都不認識的孩子，到一學期後，既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學生，一年級老師的功勞可謂大。那麼如何讓每一個孩子學好語文，通過這半年對冀教版小學語文第一冊教材的教學，我感觸教深。
一、打實拼音基礎
拼音教學作為語文教學的一個重要方面是必不可少的，它同傳統教學一樣但又區別與傳統教學。《大綱》要求學生做到正確拼讀音節，並不要求會默寫，不等於拼音教學可以放鬆，因為拼音是學生今後識字的一種重要手段。如果拼音學不好，那麼學生今後學語文就會遇到很大的障礙。如何學好拼音呢？除了要學好聲母韻母外，還要培養學生的拼讀能力。組織這樣的小游戲：讓學生准備聲母韻母卡片，小組做拼讀練習。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學好語文的第一步。
二、識字教學結合語境、抓反復
冀教版小學語文教材第一冊識字量加大，要求學生會認的字356個，識字量加大，這是語文教學的一大難點。有些字含義不太具體，有些太抽象，學生不易理解，記起來更是難。因此在教學中，把識字教學放在具體語言環境中學習，除了讓學生採用自己的好方法如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓學生反復讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據學生的愛遺忘的特點，我勤復習、抓反復，實踐證明，效果很好。
三、用好《寫字》書，讓學生寫好字
寫字是語文學習的重要一環。一年級可以說是影響學生寫字好壞的關鍵時期。每次寫字之前，我都先讓學生觀察、分析字形再書寫，我們的教材每課之後都有寫一寫，並且配有《寫字》書，這樣每課教學之後，及時完成《寫字》書，教師認真批閱、指導，學生良好的寫字習慣很容易養成。
四、把課文還給學生
剛剛拿到語文課本一翻，我大吃一驚，怎麼全是新課文？細細一看，我發現它全是從兒童的角度來編排的。不用說是學生，就連我還沒有上學的女兒都十分喜歡翻看。既然學生這樣喜歡，我們何不把它交給學生，讓他們自己去學呢？在教學中我是這樣做的：
1.讓學生自己去讀
本冊教材課文選編的內容貼近兒童的生活實際，適合兒童的語言特點。因此，我總是讓學生自己去說，鼓勵學生說出自己的個性。如42頁《跳繩歌》有些學生自己就能夠邊跳邊讀，以跳繩的節奏讀出此兒歌，真可謂恰倒好處。又如93頁《小動物怎樣叫》一文，我還沒說許多學生就能惟妙惟肖地讀出各種小動物的叫聲。難道這還用我們去教嗎？
2.讓學生大膽去問
在以往幾年的語文教學中，我經常這樣抱怨，學生不會提問題，因為不會提問題，所以他也就不想著去解決問題。因此每次有領導聽課，效果總是另我不太滿意。可是通過一年級近半個學期的教學，我發現學生不僅會提問，而且還很有深度。如我在教學《樹和喜鵲》這一課時，在學生充分自瀆的基礎上，我設置了這樣的環節，提出自己不懂的問題。一石激起千層浪，學生紛紛提問：「我不明白鄰居是什麼意思？」「為什麼樹很孤單？」「為什麼喜鵲很孤單？」……還有一名學生提出了這樣的問題：「老師第一隻喜鵲是從那裡來的？」難道此時我還能說學生不會提問嗎？還會說他們沒有認真思考嗎？在以後的教學中，學生還向我提出了許多各式各樣的問題，為學生學習語文打下了良好的基礎。
3.讓學生大膽去說
「說」是語文的一項重要基本功。一年級的「說」也是為今後的寫打基礎。我注意在每課的教學中都給學生創創設這樣的環節，以培養他們說的能力。如在教學《心裡的世界》一課中，讓學生說一說看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到什麼？在《太陽的香氣》一課，我安排了這樣的活動：你聞到過太陽的香氣嗎？同學之間相互說一說。在教學《自己去吧》一課時，我安排了這樣一個活動：你能編一個這樣的故事嗎？……在這樣的活動中，既深化了學生對課文內容的理解有培養了學生的語言表達能力。
一年級學生年齡較小，教他們學習語文，要注意方方面面，不僅要教會知識，還要培養能力，而且要養成良好的行為習慣。這只是我個人的點滴體會，還有更多的好辦法有待於我們進一步探討。

F. 一年級語文該怎麼教

小學階段語文的學習要重視的還是：

字、詞、句、段

一.字：

1.識字

認識很多字

2.寫字：

正確的書寫

寫的漂亮

二.詞：

1.組詞、成語、近義詞、反義詞

2.正確的使用詞語

3.生動的使用詞語

三.句：

1.練習擴句、縮句、修辭手法

2.造句

那麼一二年級咱們要做的就是持續的輸入（多讀書）

學會輸出：字詞句的輸出。

所以一年級咱們要做的就是：讀書、寫好字（不要有錯別字）、組詞、造句、基礎好的可以句子訓練了。

上面說到了輸入與輸出，這里又要了解下語文學習的基礎方法：聽、說、讀、寫、背

一.聽：

1.聽知識

家長自己有能力的，自己給孩子講，這是最好的方法。家長如果能力稍微欠缺或者精力、時間不允許的話可以找一些比較好的音頻給孩子聽。

2.聽語言規范，生動有趣的內容，培養語感

聽可以增加孩子的知識，激發孩子的學習興趣，培養孩子的語感。

二.說：

1.發音要准確

需要家長幫助糾正，家長幫不了可以讓孩子多聽普通話標準的音頻。

2.語言要連貫、生動。

說是從小就可以練的，最簡單的方法就是鼓勵

孩子在課堂上多發言；鼓勵孩子和朋友多交流；在生活里讓孩子自己去和別人溝通（比如。

去超市買東西）。

三.讀

1.默讀

2.朗讀

這是極其重要的，《歡迎來到一年級》《每個孩子都能學好的語文》《心平氣和一年級》《踏上閱讀快車道》、平哥語文都在強調要多朗讀。對培養語感有很大的幫助。

四.寫

用文字來表達思想，梳理自己的思路。

（後面會具體寫）

可以讓孩子寫寫隨筆。

五.背

1.熟讀成誦

平哥建議自己的學生把一首詩用心的讀二十遍就記熟了。韓興娥老師也有用這個方法來教學。（恩澤上幼兒園前對一本幼兒古詩十六首特別感興趣，我就每天讀給他聽，當時也沒多想，就是讀著玩，沒幾天恩澤玩的時候自己背出了十六首古詩。所以現在恩澤有時候排斥背的話就還是讓他讀，每天讀）

2.通過理解記憶

有關語文具體的學習方法：

1.預習：

每節新課課文讀三遍，把一二類字都讀一遍，組詞，標小節，數句子。（到了一年級下學期數句子可以不用做）

2.作業：

每天的作業家長一定要檢查，當天的作業很好的反應了課堂吸收效果，字詞寫錯的及時糾正，暫時糾正不過來的可以反饋給老師。老師會在寫字課上提醒下的（注意家校合作啊，不要怕和老師溝通）

3.復習：

每篇課文結束，給孩子聽寫下字詞，聽寫完讓他自己標出拼音。

讓孩子先給你講一遍這篇課文講了什麼，有什麼要注意的。然後你再提問孩子（以後有機會寫部編版每篇課文提問什麼。）

4.一年級上學期買一本默寫能手再買一本練習題就好了。

到了一年級下學期，我們對孩子比較了解了，上學期不會寫錯別字的孩子就不需要買默寫能手了，買本練習題就好了。把時間花在有意義的地方。

上面是標配，高配的話你隨意，閱讀理解、看圖寫作都可以加進來。

5.講習題也有技巧

一年級上學期，就講題目和錯的知識點。

一年級下學期就可以教孩子分析考點。

（53天天練挺好的，上面有考點分析）

6.每周讓孩子當小老師，給你出一份本周

的內容試卷，孩子會出的很起勁，絞盡腦汁出題的時候等於復習了一周內容。

7.期末的時候復習書後字詞兩張表格，錯題集，書後筆畫和偏旁部首表格，背課文，做一兩套試卷練手。

G. 怎樣教好小學一年級的語文課

呵呵 樓主和我一樣也是教的一年級語文也是同樣的教材, 拼音首先要多讀, 你要給娃娃補充課外的拼音要多練習,每天早讀拿來讀,平時要多練習,首 最重要的是給他們學習的信心, 不要動不動就說他們 會打擊他們學習的興趣的.
你說你新課程再一周就完了 那也太快了吧 我也是現在才把拼音教完, 前面的拼音基礎沒打好 後面會學起很吃力的.重點放在拼音上要不以後你帶上去的話你會感覺吃力的很.
在學習課文時多鼓勵娃娃用拼音讀課文,拓展開點,這樣學起比較輕松,也可以用比賽的方式. 實在不行就硬過硬, 如果現在拼音不打好基礎,以後不光是學生學起吃力 你也絕對感覺教起吃力的.
加油!!

H. 小學一年級語文怎麼教

身為一名老師是很榮幸的一件事...校長安排你教一年級是想你慢慢地積累經驗..一年級的學專生是很調皮..但也是最好屬教導的.只要你摸清楚小孩子的心理就行了！他們是很容易受教育的..同時也需要耐心 教他們要先從道德開始！你要像媽媽一樣關心他們..小學一年級的語文是很簡單的..但是也很重要的 是語文的開始 更是學好語文的重要基礎 又要讓他們的語文基礎深 還有很多很多 在你站在講台上時你就會感覺得到 祝你成功

I. 小學生一年級語文該如何教

作為一名小學教師應該有的是對孩子的耐心，他們都還小，許多東內西在我們的眼裡很簡單容，但對於他們來說就不是那麼容易。
現在你該做的就是增加他們的興趣，這一點很重要，
其次就耐心下去、
對他們，像對自己的孩子一樣，那樣會好許多：
祝你好運。。。

隨便提下，我很喜歡當教師。