① 三年級的學生作數學題不愛動腦家長該怎麼辦
讓他先做點簡單趣味題,培養他的信心,也可以簡單 難 簡單 難 隔著來,循序漸進
我媽當初就是這么對付我的
② 三年級作文:愛動腦筋的人!範文(50-100)字
第1篇：一個愛動腦筋的人
在生活中，經常會遇到愛動腦筋的人，坐在班裡五組最後一個的張小芃就是其中一個。
為什麼說張小芃是個愛動腦筋的人呢？事情是這樣的，一天，爸爸值班，媽媽又要開會，都得很晚才接我，所以媽媽就讓我和張小芃結伴回家。到了她家，我在寫作業的時候遇到了一個問題，我與張小芃探討完了以後，她又把目光集中到另一道題上。她抬起頭指著那道題，對我說：「這道題我應該能做出來。」那是一道思考題，老師沒讓做，張小芃都想做。「老師沒讓做這道題。」我忍不住對她說。「沒事，反正我會做，是這樣，我畫一個圖吧。」說著，她跑進自己的屋子裡，抽出了一張白紙，又拿出了一根鉛筆，跑出屋子。她坐在沙發上，拿起鉛筆，認真地用鉛筆在紙上整齊地畫了一個圖。揚起眉毛對我說：「哎，你看，這樣擺應該是最佳答案了。」她那兩只水靈的大眼睛看著我，臉上掛著微笑。但過了一會，她又皺著眉頭，說：「好像這不是最佳答案。」說完，她又拿著鉛筆，在紙上像剛才那樣規規矩矩地畫了兩個圖。她神色嚴肅，像是在思考一個重要的問題。「想不出就別想了。」可是張小芃根本沒聽到我說話。「哎，我想到了，」她眼睛一亮，「拼成的圖形越密，它的表面積就越小，那照這么說我第一次畫的圖是對的。」我等她算完以後，望著那張草稿紙，心想：一道老師沒讓做的思考題都讓她想了半天，她可真是愛動腦筋。( 萬利文學 www.wlxlqq.com )
張小芃真是個愛動腦筋的同學，真是值得我學習的好榜樣啊！
五年級:錢德馨
--600字
第2篇：嘗到了動腦筋的甜頭
走進我的書房，你可以從書櫃上、玩具架上、電腦桌上看到許多精緻的「小玩意」，有魑魅魍魎、有機器人基地、有宇宙城、有奇形怪狀的宇宙居民，你彷彿進入了一個五彩繽紛、奧妙無窮的宇宙天地。哈哈！這些可都是我開動小腦筋，用我小巧手創造出來的傑作呦！
小時候，我最大的快樂就是買玩具，可玩時又不知道愛惜，破玩具、破零件遍地都是。於是媽媽送給我一個「雅號」：「垃圾工人！」我的書房嗎就被稱為「垃圾工廠」。三年級的時候，老師教過我們「巧手變魔術」，變廢為寶，我靈機一動，想：「我為何不把那些玩具的殘肢拼裝起來，做成新玩具呢？」從那以後，一件件精美的新玩具就從我的手中誕生了，現在，就帶你們看看我的傑作吧！( 萬利文學 www.wlxlqq.com )
在我的書櫃上有一支「鐵甲艦隊」，它是我用一個廢馬達做成的。我先把馬達拆開，把里邊的旋轉器拿出來，插在馬達上面；然後用兩塊小磁鐵吸在兩邊做手；最後把它蓋在一輛舊玩具車的底盤上，再用一個皮帶頭和兩把鑰匙做成一個雙炮坦克，於是威風凜凜的「鐵甲艦隊」就製造成功了。最精緻的要數宇宙城了，它的房子是用積木和雪花片做的，一塊木板是它的足球場，球門是四根鐵絲折成支柱，其它的是用紙糊的，在城裡放入了一些小機器人，它們就成了幸福的宇宙居民，有飛天白虎、三角麟、刀鱗龍、磁力王……他們在城裡快樂地生活、玩耍，讓人羨慕不已。
動腦筋做玩具，既節約了買玩具的錢，又使我養成了勤思考、常動手的好習慣，還從中體會到了成功的快樂。不信，你也親自來試試吧！
--600字
第3篇：我嘗到了動腦筋的甜頭（5）
我嘗到了動腦筋的甜頭
「五一」放假，我在家裡閑著，於是找了本書看。在書中我發現了裡面的一個用鐵絲做的花籃很漂亮，結構看上去也十分地簡單，於是我便在心中想：如果有這樣一個精緻的花籃那就好了，反正沒事做做看也無妨。想著我便取來了鐵絲和鐵夾子。
我先按照書上那樣，做了幾根樣子相似的花籃的主要部分。然後，我把兩根鐵絲交叉立了起來，准備在中間繞根鐵絲把它們系住。可是我用鐵夾子剛繞了一圈，再繞第二圈，卻怎麼也繞不上了，而且第一次繞的圈並不緊。我犯難了：這下可怎麼辦？書中都是這么做都能繞住，我的怎麼繞不住呢？一個個問號出現在我腦中，左思右想，心裡也十分急，想了多種繞法橫著繞豎著繞都行不通，我更急了，不知為什麼手心不停地冒汗，眉毛都快皺到一塊兒了。我又想，還是先靜下心來仔細想，越急越想不出，於是我站起來走來走去，用什麼東西可以繞緊鐵絲呢？想了一會兒，我便看到桌子上的一條繩了。啊，知道了繩子就可以把鐵絲繞緊。哎，我怎麼這么豬腦，這個都想不出，要是早點想到，那就……我迫不及待地拿起桌上的那一條繩子坐在椅上，把那兩根鐵絲緊緊繞了起來，繞好後我舉起一看，兩根鐵絲不再動搖。於是，我接著做。在下面的製作過程中，我遇到了一些困難，但都靜下心來想，最後總有一個好結果。
過了一個小時，我提著一個可愛的小籃給小姑姑看，姑姑笑著說：「真的，挺漂亮的。」聽了這句話，我心裡樂滋滋的。
③ 孩子上三年級，稍微動腦筋的題目就不會做該怎麼辦
一，學習習慣的養成剛入學的學生必須規定學習規則，比如回家先寫專作業，再玩，比如屬寫作業時有任何動靜都不能受到影響，當然孩子的自控力還不夠資質，所以還得家長注意，給孩子營造一個盡量安靜的環境，這是學習習慣最基本的做法。就是關於語文的學習語文中語感加上基礎知識的記憶，才能有一個好的成績。關於基礎知識的記憶就不用說啦，平時的作業和生字詞的默寫。課文的背誦都是必要的，重要的是語感的養成，那就要課外積累啦，記住三，多多看課外書，各種必讀的書目，多多益善，多寫每天一篇日記。即使是一年級三年級一句話也有效果，多理解要理解所讀的內容，大概的內容能夠說出來。三，關於學數學的學習其實數學比較簡單，抓住課上的40分鍾，認真聽課，弄懂老師講的每一個知識點，然後就是課下功夫了，多做題，做同一類型的題釘起來保證不會錯。是家長不要打罵孩子要鼓勵孩子是鼓勵出來的不是打罵出來的
④ 三年級作文題目我愛動腦筋
我愛動腦筋
我是一個活潑可愛的女孩，聰明靈活、愛動腦筋，生活中可沒有什麼事能難倒我哦!
昨天下午最後一節課，班主任陳老師走進教室對大家說：「同學們，這節課全校進行大掃除。下面，我把具體的工作做一個分工。……洪樂欽，你們小組四個同學負責擦六盞日光燈上積的灰塵。……」陳老師話音剛落，同學們就各就各位，開始了緊張的勞動。
可我們小組四個同學卻被難住了。瞧我們四個人，每人手裡都拿著抹布，可一個個只能「望燈興嘆」，沒有一個人能碰到那六盞燈，更別說擦了。說實話，以前我們大掃除時，這六盞日光燈好像從來沒被同學們擦拭過。原因當然是因為它們掛得太高了，沒有同學夠得著它們，即使老師也夠不著呀!久而久之，那上面的灰塵該有多厚呀!還別說，我抬頭看看那燈背上，還真積了一層厚厚的灰塵呢!
哎，這次我這個小組長可要倒霉了。看看別的組，都已經快完工了，可我們組……他們三個都跑過來看著我，好像在說，我們擦不到，你想辦法吧？去向老師求救吧，這向來不是我的傷風哦!時間在一分一秒地過去，再想不出辦法可不行了!
這時，我看到梅聯超手裡背著的長長的塵帚，我突然有了靈感。對了，我們可以把抹布扎在長長的竹竿上，這樣不就可以擦到了嗎？於是，我趕快把我的想法告訴了其他三位同學，他們一聽，馬上開始行動了。不一會兒
，我們的新式「長臂抹布」製作完成。又過了不久，我們勝利完成了老師交給我們的任務。班主任陳老師還在課堂上表揚了我的「發明」，還說我愛動腦子，好樣的。可把我樂壞了!
愛動腦子，使我處處收益，希望大家遇事也能多動腦。請記住一句話：「鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。」
⑤ 小學三年級數學動腦筋
(1)設第二次花錢後有餘錢X
X/2+3+1=X
X=8
設第一次花錢後有餘錢Y
Y/2+2+8=Y
Y=20
設最初此人有Z元
Z/2+1+20=Z
Z=42
其實還有個規律啊——
最後余錢1*2+6=8
第二次8*2+4=20
第一次20*2+2=42
看出點什麼沒有~？
(2)實心方陣就是正方形嘛~21隻棋子橫豎各增加一排，必有一個子是共用，則新增的這排有（21-1）/2 +1 =11個棋子。
原先就是10*10=100嘍~還想不通就做個圖吧~
(3)160/20-2=6,,,,貌似和那20個少先隊員沒關系
(4)看樓上——
設妹妹走了X分鍾。
45X=50（X-5）
45X=50X-250
-5X=-250
X=50
50*45=2250米
果然是三年級的題，只要設元就沒問題啦~
⑥ 三年級的要幾道動腦筋題（帶答案）
游泳池裡，一些小朋友正在游泳。男孩戴的是一色的天藍色游泳帽，女孩子戴的是一專色的粉紅色游泳帽。屬
有趣的是：在每一個男孩子看來，天藍色游泳帽與粉紅色游泳帽一樣多；而在每一個女孩子看來，天藍色游泳帽比粉紅色游泳帽多一倍。
你說說看，男孩子與女孩子各有多少個？
答案:4男3女
用方程組解,男生為X,女生為Y
X-1=Y
X=2(Y-1)
X=4,Y=3
⑦ 動腦題(小學三年級)
2月29日
⑧ 三年級數學動腦筋題
畫一個大的等邊三角形，再畫一個內接等邊三角形。接點和中心點栽樹。也就是三角形角尖及中心點栽樹
⑨ 數學三年級下冊動腦筋，很急，在8月29日前回答
數學廣角之等量代換 配套課件下載地址： http://www.xxkt.cn/kjrj/2009/3703.html 教學內容：義務教育課程標准實驗教科書三年級下冊第109頁例2，相應的"做一做"和練習二十四的第3-5題。 教學目標： 1、讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數學思想。 2、培養學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。培養學生的推理能力和語言表達能力，發展學生的思維。 教學重點：利用天平或蹺蹺板的原理，體會等量代換思想在解題中的應用。 教學難點：能夠將等量代換思想靈活運用於解決實際問題當中去。 教具准備：多媒體課件。 教學過程： 一、課前談話 出示動畫故事《曹沖稱象》圖片。故事的名字是什麼？ 師：曹沖用什麼辦法稱出了大象的重量， 為什麼曹沖稱出了石頭的重量也就知道了大象的重量？ 生：因為石頭和大象的重量是相等的。（演示大象的體重=石頭的重量） 師：說得多好啊！因為當時沒有那麼大的稱能直接稱出大象的重量，所以曹沖就用石頭的重量代替了大象的重量，稱出了石頭的重量也就知道了大象的重量。其實我們日常生活中，也有許多問題可以用換一換的辦法來解決。（揭題） 二、創設情境，啟發探究 1、情景激趣。 這節課，老師向大家介紹一位小朋友他叫冬冬，他也象曹沖一樣是個愛動腦筋，的小朋友，我們來看看他在生活中遇到的哪些問題。 2、出示圖，五月一日那天冬冬要去動物樂園玩， 冬冬：先去買點水果，打算買西瓜或蘋果， 買個西瓜（稱瓜圖） 買蘋果（稱果圖）， 3、冬冬：一個西瓜和幾個蘋果一樣重呢？（假設每個蘋果的重量相等） 探討如何換蘋果。同桌交流合作擺一擺該文章轉自[小學課堂在線]： http://www.xxkt.cn/shuxue/2009/39079.html
麻煩採納，謝謝!
⑩ 小學三年級寒假作業數學第23頁的動手與動腦
可以把題發上來么？