1. 小學五年級綜合實踐活動方案主題有哪些
小學綜合實踐 活動國學經典的主題有:
小學一、二年級:誦讀《三字經》,20首(以前沒背的)。
小學三年級:誦讀《千字文》,古詩20首(以前沒背的)。
小學四年級:誦讀《弟子規》古詩30首(以前沒背的)。
小學五年級:誦讀《百家姓》,古詩30首(以前沒背的)。
小學六年級:誦讀《孝經》,古詩50首(以前沒背的)。
國學是民族文化的載體,傳承了中華五千年的文明,其內容博大精深,包羅萬象,是祖先給我們留下的寶貴遺產,作為一個中國人,我們有理由自豪。改革開放後,人民的物質生活條件有了很大改善,與此同時,人民的文化生活也有相應的需求,在這個信仰缺失的年代,國學無疑成了人們心中的聖地,我想我們應該學習國學!
2. 五年級暑假社會實踐活動(經歷與感受)
轉眼間,一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當准備收拾心情,重整出發時,發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。這個假期是我上大學以來過得最有意義的假期,因為我去參加社會實踐了.
一個月的實踐,我感覺自己長大不少,終於認識到校園其實還是很小的,雖然它佔地千餘畝,但它僅僅是社會的一小部分,僅僅是一個引導人的機構。在學校,我們學的是理論,講的是道德文化,而走出校門,步入社會,我們學的便是素質與能力,講的便是氣質與內涵,但兩者還是相通的,為的都是順利進入激烈的社會競爭,求的都是出類拔萃。
這次實踐是我大學生活中不可缺少的一段重要經歷,也是自己踏入社會所獲得的第一筆財富,是我第一次直面社會,體驗社會萬象.通過實踐,我將自己所學的運用到實際的工作中,開闊了我的視野,對英語在現實中的運作有了較好的理解.
我相信,經過社會實踐的磨練,我們會變得更加成熟、更加自信,校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信,當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任,追求進步,刻苦求知,勤於實踐,全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動!在身體上受到了錘煉,在思想上得到了啟發和升華,使大家多了一份生活體驗,社會實踐經驗和組織活動能力。我相信,這對我以後的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式。通過參加社會實踐活動,有助於我們在校大學生更新觀念,吸收新的思想與知識。一個月的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會,讓我從實踐中得到鍛煉。
社會實踐是艱苦的,但收獲是巨大的。
社會實踐是一筆財富也是一種動力。一分付出,一分收獲,有付出,就一定會有收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識,它讓我開闊視野,了解社會,深入生活,無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。它讓我懂得了各種滋味只有親身參與才能體會的到。 走出校門融入社會的大舞台,我們才真正體驗到自身知識的欠缺,能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合,才能真正發揮它的價值。行不行,實踐中看!
實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以後服務社會打下更堅固的基礎!
我們在學校能夠學到的東西畢竟是太有限了,遠遠不夠我們去解決現實生活中的實際問題,不像我們所想的光用邏輯來推導一下就可以了。書到用時方恨少。平常的學習雖然也經常看些案例之類的,但一旦進入角色,即發現自己所學的欠缺.當我從學校走入社會,才覺得在象牙塔中的平靜與安逸太久了,似乎很難體會到現實社會的驚濤駭浪.
大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的,要應付各種各樣的狀況發生,除了自身的能力以外,還要藉助個方面的人和事情。學會與人合作。畢竟路是人走出來的,所以我認為,大學生畢業之後最好能去參加工作,在工作中,了解這個社會的發展,認識更多的人,觸及更多的事情發展狀態,理解各種各樣的信息,打好基礎,等到時機成熟,在創業。
社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生,只重視理論學習,忽視實踐環節,往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才幹。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會,讓我從實踐中得到鍛煉。
總結我的這次時期社會實踐活動,我認為是一次成功的,有用的,受益非同的社會實踐,它使我真正從課本走到現實中,從抽象的理論回到了多彩的實際生活。這將會對我的以後學習起很大的幫助的。
「皚如山上雪,皎如雲間月。聞君有兩意,故來相決絕。今日斗酒會,明旦溝水頭。躞蹀御溝上,溝水東西流。凄凄復凄凄,嫁娶不須啼;願得一心人,白頭不相離。竹竿何裊裊,魚尾何簁簁。男兒重意氣,何用錢刀為!」<BR< p>
3. 五年級小學生可以開展哪些綜合實踐活動課程
多去科技館看看,這個年齡段動手能力比較強,可以針對性的做一些小項目:比如用可樂瓶做水車、用廢舊的木頭做家居等
4. 2010年小學生5年級社會實踐活動作文 要求400字
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動,雖然三天的時間活動讓我覺得很累內很辛苦,但我從中鍛煉容了自己,並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐,使我有了些關於社會基層建設的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境,正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,同時,也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才幹,培養自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流,思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西,汲取了豐富的營養,理解了「從群眾中來,到群眾中去」的真正涵義,認識到只有到實踐中去、到基層中去,把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來,才是青年成長成才的正確之路。
5. 小學生五年級社會實踐活動作文800字
我們社區組織了一次幫助孤寡老人的活動。
2月12日,許多地方都相續開展了植樹、清理垃圾、慰問老人等活動。聽到了這個消息,我便把平時攢的零花錢全部拿了出來。下午,我們來到農村附近的一位老奶奶家裡。
一進門,我看到家裡很破舊,於是,我開始拿起掃帚掃地,因為老奶奶的腳不太好,所以很長時間沒掃地了,家裡亂七八糟的,東西排列的也不整齊,然後我又擦桌子、洗碗幫老人取報紙……其他人就陪老人聊天。我們得知,老人常年獨自一人居住屋子裡,身邊沒有親人,她丈夫去世多年,沒有子女,伴隨她度過艱苦歲月的只有一間卧室和一間廚房、一張長椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。老人已85歲了,她一直以遺屬費450元來維持幾十年的生活,直到居委會得知老人的情況後,老人才得到了大家的關心。我把200元現金送給了孤寡老人。我們派志願者定期來幫助老人打掃衛生、買買菜、訂報紙,雖然這些只是些零碎小事,但足以表現當代青少年對老人的尊敬、愛戴,對社會的奉獻和對中華民族傳統美德的發揚。我們陪老人聊天,我們感觸很多,「當今社會的老人越來越孤獨,我們希望能為老奶奶驅除孤獨感,更希望有更多的人能關注老人,讓他們感受晚年的幸福。
感謝這次社會活動,讓愛把我們和老人融合在一起。
6. 四五年級的小學生暑假可以做些什麼節能減排的實踐活動
一、節水新技術
1.推廣應用新型節水設備
1.1推廣使用優質管材、閥門
由於鍍鋅鋼管容易生銹,會造成水質污染,長時間閑置後再使用時會有銹水放出導致浪費。同時接頭處如果銹蝕也會漏水滲水。如果採用新型管材如鋁塑復合管、鋼塑復合管、不銹鋼管、銅管、PP-R管、PE管、PVC-U管等就能很好的解決此類浪費問題。
閥門也是建築給排水中最常用的配件之一,其類型和質量的好壞也能影響用水的質量。一般的,截止閥比閘閥關的嚴,閘閥比蝶閥關得嚴。當同等條件時,我們就應當選用更能夠節水的閥門。
1.2推廣使用節水型衛生器具和配水器具
一套好的設備能夠對水資源的節約產生非常大的作用。例如,通常淋浴噴頭每分鍾噴水20多L,而節水型噴頭則每分鍾只需要9L水左右,節約了一半的水量。可見衛生器具和配水器具的節水性能直接影響著整個建築節水的效果。所以在選擇節水型衛生器具和配水器具時,除了要考慮價格因素和使用對象外,還要考察其節水性能的優劣。大力推廣使用節水型衛生器具和配水器材是建築節水的一個重要方面。
(1)以瓷芯節水龍頭和充氣水龍頭代替普通水龍頭。在水壓相同的條件下,節水龍頭比普通水龍頭有著更好的節水效果,節水量為3%~50%,大部分在20%~30%之間。且在靜壓越高、普通水龍頭出水量越大的地方,節水龍頭的節水量也越大。因此,應在建築中(尤其在水壓超標的配水點)安裝使用節水龍頭,以減少浪費。
(2)使用小容積水箱大便器。目前我國正在推廣使用6L水箱節水型大便器。設計人員應在保證排水系統正常工作的情況下建議用戶使用小容積水箱大便器。也可以參考國外(以色列)的做法,採用兩檔沖洗水箱:兩檔沖洗水箱在沖洗小便時,沖水量為4L(或更少);沖洗大便時,沖水量為9L(或更少)。
(3)採用延時自閉式水龍頭和光電控制式水龍頭的小便器、大便器水箱。延時自閉式水龍頭在出水一定時間後自動關閉,可避免長流水現象。出水時間可在一定范圍內調節,但出水時間固定後,不易滿足不同使用對象的要求,比較適用於使用性質相對單一的場所,比如車站,碼頭等地方。光電控制式水龍頭可以克服上述缺點,且不需要人觸摸操作,可用在多種場所,但價格較高。目前,光電控制小便器已在一些公共建築中安裝使用。
2.完善熱水供應循環系統
隨著人們生活水平的提高,小區集中熱水供應系統的應用也得到了充分的發展,建築熱水循環系統的質量也逐漸變得越來越重要了。大多數集中熱水供應系統存在嚴重的浪費現象,主要體現在開啟熱水裝置後,不能及時獲得滿足使用溫度的熱水,而是要放掉部分冷水之後才能正常使用。這部分冷水,未產生應有的使用效益,因此稱之為無效冷水。這種水流的浪費現象是設計、施工、管理等多方面原因造成的。如在設計中未考慮熱水循環系統多環路阻力的平衡,循環流量在靠近加熱設備的環路中出現短流,使遠離加熱設備的環路中水溫下降;熱水管網布置或計算不合理,致使混合配水裝置冷熱水的進水壓力相差懸殊,若冷水的壓力比熱水大,使用配水裝置時往往要出流很多冷水,之後才能將溫度調至正常。同一建築採用各種循環方式的節水效果,其優劣依次為支管循環、立管循環、干管循環,而按此順序各回水系統的工程成本卻是由高到低。修訂後的《建築給水排水設計規范》GB50015-2003第5.2.10條提出了兩種循環方式,即立管、干管循環和支管、立管、干管循環.取消了干管循環,強調了循環系統均應保證立管和千管中熱水的循環,對節水、節能有著重要的作用。因此,新建建築的集中熱水供應系統在選擇循環方式時需綜合考慮節水效果與工程成本,根據建築性質、建築標准、地區經濟條件等具體情況選用支管循環方式或立管循環方式,盡可能減小乃至消除無效冷水的浪費。
3.控制超壓出流
在我國現行的《建築給水排水設計規范》中,雖對給水配件和入戶支管的最大壓力做出了一定的限制性規定,但這只是從防止因給水配件承壓過高而導致損壞的角度來考慮,並未從防止超壓出流的角度考慮,因此壓力要求過於寬松,對限制超壓出流基本沒有起作用。如果設計時沒有考慮這一方面的話會造成極大的水資源浪費。所以應根據建築給水系統超壓出流的實際情況,對給水系統的壓力做出合理限定。
《建築給水排水設計規范》第3.3.5條規定,高層建築生活給水系統應豎向分區,各分區最低衛生器具配水點處的靜水壓不宜大於0.45MPa,特殊情況下不宜大於0.55MPa。而衛生器具的最佳使用水壓宜為0.20MPa~0.30MPa,大部分處於超壓出流。根據有關數據研究,當配水點處靜水壓力大於0.15MPa時,水龍頭流出水量明顯上升。建議高層分區給水系統最低衛生器具配水點處靜水壓大於0.15MPa時,採取減壓措施。
4.開發第二水資源
來源於建築生活排水,包括人們日常生活中排出的生活污水和生活廢水。生活廢水包括冷卻排水、沐浴排水、盟洗排水、洗衣排水及廚房排水等雜排水。不含廚房排水的雜排水稱為優質雜排水。中水指的是各種排水經過處理後,達到規定的水質標准,可在生活、市政、環境等范圍內雜用的非飲用水。
我國的建築排水量中生活廢水所佔份額住宅為69%,賓館、飯店為87%,辦公樓為40%,如果收集起來經過凈化處理成為中水,用作建築雜用水和城市雜用水,如沖廁所、道路清掃、城市綠化、車輛沖洗、建築施工、消防等雜用,從而替代出等量的自來水,這樣相當於增加了城市的供水量。以某高校為例,在目前的技術條件下,中水工程的投資大約為3000元/m3~4000元/m3,水處理費用為1.5元/m3左右。該校平均每天用水量約為8000m3,若按計劃內用水費用2.4元/m3計算,則每年的水費將高達700多萬元,若考慮計劃外用水費用及水費不斷增長的因素,則每年的水費將突破1000萬元。為節約水資源,目前,該校結合生態校園規劃,陸續在一批學生宿舍及游泳池等建築物中設置了中水回用設備,並在保證供水水質的條件下,實現了分質供水。據不完全統計,此舉不僅每天為該校節約了1200m3左右的水量,而且將為該校每年節約水費100萬元左右,效益十分顯著。
由於中水工程是影響到整個建築的系統工程,在已建成建築中改造比較困難。同時又因為其初期投資較高,所以要想制定成標准規范至少在目前看來是比較難於讓開發商接受的。但是從長遠看,在水資源越發缺乏的情況下,建設第二水資源——中水勢在必行。它是實現污水資源化、節約水資源的有力措施,是今後節約用水發展的必然方向。
5.雨水利用
雨水利用就是將雨水收集起來,經過一定的設施和葯劑處理後,得到符合某種水質指標的水再利用的過程。類似於中水,處理後的雨水作為一種可以利用的水資源可以用於廁所沖洗、城市綠化、景觀用水以及其他適應中水水質標準的用水。建築物收集雨水的一般結構是,由導管把屋頂的雨水引人設在地下的雨水沉沙池,經沉積的雨水流人蓄水池,由水泵送人雜用水蓄水池,經加氯消毒後送人中水道系統,為解決降塵和酸雨問題,一般將降雨前兩分鍾的雨水撇除。目前,世界上許多國家都展開了對雨水利用的研究,以節約水資源,減輕當地的用水和污水處理負擔。如德國,日本等國在一些城市的建築物上設計了收集雨水的設施,將收集到的雨水用於消防、小區綠化、洗車、廁所沖洗和冷卻水補給等,也可以經深度處理後供居民飲用。東京、福岡、大阪、名古屋四個城市的拱型建築棒球場的雨水利用系統。集水面積在1.6萬~3.5萬m2,貯水槽容積為1000~2800m3,經砂濾和消毒後用於沖洗廁所和綠化。每個系統年利用雨水量在3萬噸以上。
6.消防貯水池的設置及加壓
高層建築中消防用水量與生活用水量往往相差甚遠,消防給水系統設計流量可能是生活給水系統設計流量的好多倍。由於消防貯水要求滿足在火災延續時段內消防的用水總量。因此,在消防水與生活貯水池合建的情況下,會由於消防貯水量遠大於生活貯水量而致使生活供水在貯水池中停留時間過長,余氯量早已耗盡而造成水質的劣化。所以為保證水池中的水質符合衛生標准,應定期更換貯水池中的全部存水(包括消防貯水)。所以,當兩系統貯水量相差較大時應將兩系統的貯水池分建,這樣既可以延長消防貯水他的換水周期,(從而減少了水量的浪費),又可以保證生活飲用水水質符合要求。同時,還應使消防貯水池盡可能地與游泳池、水景合用,做到一水多用、重復利用及循環使用。同時,高層建築群或小區應盡可能共用消防水池和加壓水泵。消防貯水量應按其中最大的一座高層建築需水量來計算。這樣,既可避免消防加壓給各建築設計帶來的諸多技術問題,又可以節省工程建設和設備投資,降低運轉費用,便於集中管理,同時可避免多座貯水池的大量消防貯水及定期換水而造成的浪費。
7.加強水表管理
7.1增加小區進戶總水表的設置
顯而易見,水表的設置對水量的控制起著至關重要的作用。增加小區進戶總水表,通過與各戶水表進行水量平衡分析,有利於查出漏水隱患。所謂水量平衡測試,是指用水單位對本單位用水體系進行實際測試,根據其輸人水量與輸出水量之間的平衡關系進行分析的工作。如上海交通大學徐匯分部,進行水量平衡測試後,查出了不少漏水隱患,經整治給水系統,取得了每月節水3萬t,每年少繳100萬元水費的顯著成效。而進行水量平衡測試時需要注意在如下幾處位置安裝水表:一、入戶支管(或公共建築內需計量收費的水管)起端、多層建築(每個樓門)引入管、住宅小區(或機關、院校及其他單位)給水系統引入管;二、高層建築如下位置:直接由外網供水的低區引入管上;高區二次供水的集水池前引入管上;對於供水方式為水池一水泵一水箱的高層建築,有條件時,應在水箱出水管上設置水表;高區給水系統每根給水立管上設置分水表(或兩根立管合設一個分水表);三、滿足水量平衡測試及合理用水分析要求的管道其他部位。
7.2提高水表計量的准確度
由於選型和水表本身的問題.水表計量的准確性較差。如有的建築物水表型號過大,用水量較小時,水表指針基本不動。約有40%的水表不符合±4%的精度要求。水表計量的准確性關繫到對漏損控制的評價和採用的對策。為此應採取有效措施提高水表計量的准確度。
7.3限制使用年限
根據國家技術監督局《強制檢定的工作計量器具實旋檢定的有關規定(試行)》,對生活用水表只做首次強制檢定,限期使用,到期更換。但是,由於各地對上述規定並未採取有效措施加以落實,致使目前建築中的水表大多數無限期使用。由於水表自身零件的機械磨損,水表的使用年限越長,其准確度就越低。所以為了保證水表的工作精度,物業部門和自來水公司有必要對水表進行經常性檢查。
7.4發展IC卡水表和遠傳水表
目前分戶水表普遍設置在居民家中,入戶查表給居民生活帶來不便,同時居民進行室內裝修時,常常把本來明裝的水表遮蔽(暗敷),給查表和水表的維修管理帶來很大困難。近幾年,我國住宅設計開始將水表相對集中或統一設於一樓(或設備層),或把水表設於管井內。這些設計會造成供水管線的增加和成本的提高,同時還增加了施工難度和住戶驗看水表不方便等問題。可見,我國的水表應用技術應朝著IC卡水表和遠傳水表系統的方向發展。
8.真空節水技術
為了保證衛生潔具及下水道的沖洗效果,可將真空技術運用於排水工程,用空氣代替大部分水,依靠真空負壓產生的高速氣水混合物,快速將潔具內的污水、污物沖洗干凈,達到節約用水、排走污濁空氣的效果。一套完整的真空排水系統包括:帶真空閥和特製吸水裝置的潔具、密封管道、真空收集容器、真空泵、控制設備及管道等。真空泵在排水管道內產生40~50kPa的負壓,將污水抽吸到收集容器內,再由污水泵將收集的污水排到市政下水道。在各類建築中採用真空技術,平均節水超過40%。若在辦公樓中使用,節水率可超過70%。
二、節能新技術
1.高層建築中應充分利用市政給水管網的可用水量
高層建築,城市管網水壓難以完全滿足其供水要求。某些工程設計中將管網進水直接引人貯水池中,白白損失掉了,尤其是當貯水池位於地下層時,反而把全部轉化成負壓,甚不經濟合理。在高層建築的下面幾層常常是用水量較大的公共服務商業設施,如:公共浴室、洗衣房、汽車庫、美發廳等這部分用水量占建築物總用水量相當大的比例,如果全部由貯水池及水泵加壓供水,無疑是一個極大的浪費。例如:某座大廈是32層的綜合性高層建築,地下1至2層為汽車庫,沖洗汽車用水量為25m3/d;地上1至3層商業服務用水量為25m3/d;4至6層辦公樓用水量為12m3/d;綠化、噴灑及其他用水10m3/d;城市管網水壓可保證供給3層及3層以下的用水,4至6層可由管網間斷供水。若這部分用水全部由地下2層的貯水池通過水泵房負擔,則越年多耗電量約為1.75萬kwh,因此應該重視的充分利用。
2.減壓節流問題
上文在敘述給水管道出水壓力過大問題時提及到容易發生超壓出流而造成水資源的浪費。而對於節能方面,這一點也往往容易被忽視。因為即使在分區後各區最低層配水點的靜水壓仍高達300kPa-400kPa。而在進行設計流量計算時,衛生器具的額定流量是在流出水頭為20kPa~30kPa的前提條件下所得的。若不採取減壓節流措施,衛生器具的實際出水流量將會是額定流量的4-5倍。隨之帶來了水量浪費、水壓過高的弊病,同時易產生水擊、雜訊和振動,致使管件損壞、破裂。
減壓節流的有效措施是控制給水系統配水點的出水壓力,已有設計單位提出在配水點前安裝節流孔板、減壓閥等措施來避免部分供水點超壓,為用戶提供適宜的服務水龍頭,使豎向分區的水壓分布更加均勻。所以在高層建築給水系統豎向分區後仍應注意減壓節流的問題。
3.生活給水系統與消防給水系統
在高層建築給水設計中宜把生活給水系統和消防給水系統兩者分別單獨設置,因為兩種給水系統對水壓的要求不同。按規定:生活給水系統按靜水壓力不大於300kPa~400kPa分區為宜,消防給水系統按靜水壓力不大於800kPa分區為宜。故若按消防要求水壓值分區時,將使得生活給水管道超壓而造成超量供水等問題;若常年用減壓閥降壓節流,又勢必造成電能浪費;若按生活給水水壓要求分區,則會相對增加水泵機組數目。所以,無論從節能節流還是節約工程投資、運行管理方便的各個角度來看,均應把生活、消防給水系統分開設置。這樣便於合理確定各給水系統的豎向分區的壓力值,避免造成能量浪費。
4.合理選用變頻水泵
在不設調節水箱的供水方式中應選用商效、節能的變速水泵。變速水泵的應用可避免傳統供水系統中按供水最不利情況計算所引起的水量、電能的浪費問題,在各類資源緊缺的今天有著廣闊的前景。同樣,在熱水供應系統中,隨著水泵自控技術及各種監測儀表和新型感溫材料的出現,循環水泵的運行也可採用變流量變揚程的自動控制系統。可以考慮在配水龍頭處裝設簡易的水流指示器或在最遠配水點處裝設感溫元件,把信號傳遞至循環水泵的控制系統,根據熱水的不同配水工況命令水泵時停時轉隨機改變其運行參數,從而節省電耗。採用變頻調速裝置比一般供水設備節電10%~40%。
5.開水供應系統
開水供應一般是在每層開水間設電開水器或燃油燃氣開水器。電開水器較靈活,宜作供水量少時用;燃油燃氣宜於耗開水量大時用。對於辦公樓也可採用小型開水器,由用戶在房間通電使用,這更為方便而且節能。
7. 誰有小學五年級下冊綜合實踐活動的教學計劃及教案
本冊共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。其中《阿里山的雲霧》《青海湖,夢幻的湖》《桃花心木》《烏塔》《「諾曼底」號遇難記》《金色的腳印》《理想的風箏》《最後的輝煌》《放棄射門》《魯本的秘密》《遨遊太空的五星紅旗》《漁夫和金魚的故事》及古詩詞等是新選入的課文。這些課文內容豐富,時代感強。
本冊教材對課文的編排,圍繞訓練重點設計了一個大體的序,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3~4篇課文,在每組課文之前安排了「導讀」。在每篇精讀課文的前面安排了預習,在後面編寫了「思考。練習」,在略讀課文前面安排了「閱讀提示」。在每組課文之後編排了「積累。運用」。本冊設2個重點訓練項目,它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》,分別安排在二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。
為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
二、 教學要求
1、在語言文字訓練中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統,受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情操。
2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習225個生字,其中160個能讀准字音,認清字形,了解在語言環境中的字義,並能正確書寫;會認65個生字,只要求讀准字音,不要求會寫。
4、能聯繫上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,要繼續培養理解含義深刻的句子的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內容的同時,提倡和鼓勵學生獨立思考,勇於發表自己的見解;學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、能聽懂程度適中的講話並能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養成先想後說的習慣,說話有禮貌。
8、能抓住重點觀察事物,養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。學寫讀後感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、 教學要點
(一) 精讀課文的教學
1、 繼續加強詞句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法准確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來,使它們成為一個有機的整體。
2、 思考。練習的教學。注意激發學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。教學時,要注意把握好修訂後的「思考。練習」的幾個特點,充分利用「思考。練習」中的問題,啟發學生閱讀、思考和討論,切實地提高學生的理解能力,學到讀書、作文的方法。
3、 要加強朗讀、默讀訓練。指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切相結合,在理解的基礎上,通過朗讀准確表達課文的思想感情。要指導學生一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
要注意發揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。
(二) 略讀課文的教學
著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閱讀實踐。放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的「閱讀提示」,引導學生讀書、思考、討論。鼓勵學生採用適合自己的方法學習,逐漸提高自學能力。
(三) 讀寫例話的教學
可以讓學生先讀讀例話,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示;然後聯系本組的精讀課文,對例話中得實踐到的閱讀或習作方法進一步加以理解;最後聯系自己的讀寫實際,說說從例話中得到的啟示與體會,重在引導學生把從例話中學到的知識用於今後的讀寫實踐。
(四) 積累。運用的教學
第一部分:讀讀背背
引導學生在積累語言的同時,了解中華優秀文化。,能夠熟讀成誦。
第二部分:閱讀
教學時可憑借短文後面的思考題,讓學生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,並試著回答這些問題,最後交流、討論。指導學生閱讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力。
第三部分:口語交際
目的是規范學生的口頭語言,提高口語交際能力,培養良好的聽說態度的語言習慣。口語交際訓練要採取多種形式,面向全體,使人人都有訓練的機會,從根本上扭轉扭轉讀寫、輕聽說的不良傾向。
第四部分:習作
指導習作,要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式,自己表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話。要鼓勵學生寫想像中的人、事、物,激發他們大膽想像,展開聯想甚至幻想,使學生的想像力和創造性得到充分的發揮。根據學生的實際,靈活地運用教材,創造條件使學生無拘無束放開來寫。
第五部分:實踐活動
語文實踐活動應該成為學生自主的實踐活動,在活動中注意激發學生主動探究的興趣,培養團結合作的精神,提高學生語言實踐能力。
8. 小學五年級寒假 參加社會實踐活動的心得體會 要字數700~800
寒假的社會實踐活動已經結束了,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園,走出課堂, 走向社會,走上了與實踐相結合的道路,到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志,在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦,但是也充滿著歡聲和笑語。是慶幸?還是依戀?回想起來,才發覺,原來乏味中充滿著希 望,苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長;另一方面,我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中,我們也表現出了經驗不足、處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知 識,並不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦 ,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂的壯志,不斷提高自身的綜合素質,在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸。
9. 五年級上實踐活動以後的體驗和心得,500字左右,一定要詳細
這次活動發生在五年級,一處過去了,可 仍深深刻在我的腦海中。 記得那天上午,老師對我們說:「昨天接 到上級領導的命令,下午全班女同學帶桶 、鋼絲球、抺布,男同學帶掃把和小鏟, 我們輥年級同學將要把霞山西村打掃一遍 。」 下午,全班同學整裝待發,甚至還有的同 學戴上帽和手套,簡直是一級清潔工。先 從西村邊界開始,一部分男同學拿起掃把 輕輕地把一要小道的包裝紙、塑料袋等掃 成一堆,再鏟入垃圾桶里,滿了再拿去附 近的垃圾池倒了。另外,女同學也打好水 ,然後往牆上潑,隨後另一批男同學便隨 著女同學,用鏟子把牆上的「牛皮鮮」一一 清理干凈。鏟過一遍後還要用鋼絲球和毛 巾擦一遍。差不多擦完了,幾位老師還汗 流浹背地干著。原來剛上任的謝校長發現 在一間小屋旁雜草叢生,蠅飛蚊舞,老鼠 四處亂躥。於是我們便借了幾把鋤頭。經 過我們的鋤整之後,這兒不再雜草叢生了 。都是因為謝校長和我們這些不怕臟,不 怕累的孩子們的傑作。看著已清理的雜草 、垃圾和這塊煥然一新的空地,我們必里 甜滋滋的。當然,村民們也都笑了。相信 他們會珍惜我們辛苦勞動的成果的。 這時候,我感覺到我的紅領巾彷彿比平時 更紅了,飄得更高了!然而,我更難以忘 懷這次所做的有意義的社會公益活動。