小學三年級圖形題

㈠ 小學三年級特殊圖形的面積和周長問題

1此題中，面積始終是不變的，Z周長=8正方形周長和—正方形邊長重合部分長度X2，「中」外周長=正方形外未重合長度之和2題中，面積=8X正方形面積，周長=8正方形周長和—正方形邊長重合部分長度X2

㈡ 小學三年級圖形計數問題，可有好心人給講講

小學三年級數學上冊6
多位數乘一位數第2節筆算乘法（一）-吳文濤種子下載地址：
種子鏈接在此，有問題追問

㈢ 圖形的邊線是什麼（小學三年級的數學題要求畫出一些圖形的邊線）

圖形的邊線就是構成圖形的線。

物體或工件、構件的邊緣線、邊框線，是構成標識物的三條主幹線之一，作用是圖形是否存在的總前提。邊線在平面制圖中，佔有舉足輕重的地位。邊線一旦成立，物體將得到確認，後續工作才能得以維系。邊線在繪圖中是馬虎不得的。

最初時是用木、用筆還有些米尺之類的工具畫邊線。現在採用的是計算機作圖。

(3)小學三年級圖形題擴展閱讀:

在橋梁施工中，一般影響T梁邊線直線段不平直的因素主要有:由翼緣板模板變形、施加預應力時產生側向翹曲、架設時落梁位置不精確、臨時支座不水平導致梁板傾斜等，導致架設好的T梁邊線線形不順直，影響美觀，甚至造成欄桿預埋鋼筋出現偏位，影響橋面施工。

針對某橋部分T梁架設完畢後，由於邊線控制不嚴導致的橋梁內外輪廓線不順滑，或者明顯折變或反復等現象。經過原因分析，發現導致邊線直線段不平直主要是受到模板安裝不到位、落梁位置不精確、測量放樣偏差、臨時支座不水平、預應力張拉影響等不利影響。

其中，模板安裝不到位和落梁位置不精確是影響其順直的最主要問題，翼緣板模板變形為次要問題。通過現場跟蹤分析，出現的問題主要是由以下原因導致的:

橋梁預制T梁施工中的邊線控制

施工檢查不到位，未認真發現問題造成預制梁邊緣線形差。在預制時，施工人員未對逐個拉筋進行檢查造成尺寸偏差。在架設過程中，施工人員未對後端已架設梁板線形進行仔細核查，出現了錯台。

模板質量差，對進場模板精度未進行仔細驗收。在模板製作、運輸中因各種原因導致的尺寸偏差，及施工原因造成的損壞，影響結構尺寸。

拆模時強拉硬拽等人為因素影響。未嚴格執行模板拆除方案，或是拆模時間不合適。

台座沉降或凍脹。受自然因素影響，應採取合理措施解決台座沉降或凍脹問題。一般可對台座基礎位置進行換填，使之超過凍深，也可以在冬季對台座表面進行草簾覆蓋保溫。

未嚴格執行施工方案。未對作業人員進行施工方案、操作規程等培訓或培訓效果不明顯，施工方案執行度差。

支撐材料不符合設計要求。可通過對梁板架設後的臨時支撐由普通方木支撐調整為硬雜木支撐，確保支撐穩定。

測量放樣不準確。由於梁板架設時，放樣的點位多，測量工作量大，容易造成放樣不準確。同時，還應進行跟蹤放樣，對出現的問題及時調整，時間緊，容易造成放樣不準確。

㈣ 求圖形周長(小學三年級題目)

把這兩個圖形都轉換成兩個長方形，就是和你畫的第二個圖形一樣
10+5+10+5=30
10+5+10+5=30
兩個都一樣

㈤ 三年級陰影面積圖形題及答案

1.已知條件：長方形的面積是32平方分米,長方形的寬是4分米.問題：求陰影部分.
圖片描述：一個長方形,它的左邊是一個直角三角形,（一條直線左傾斜的）,頂部的度數是45,右邊是圓的1/4（四分之一）（就是一條曲線往下彎的）.求除了這兩個圖形中間的面積（中間這個圖形和三角形滿像,但右邊是一條曲線）
http://..com/question/17793134.html?fr=qrl3
2.已知三角形ABC面積是12平方厘米,求陰影部分的面積
http://jyw.esse.cn/xuekejy/Print.asp?ArticleID=469
3,4:下圖中正方形邊長為3厘米,AE＝1/3 AB,CF＝FD,求陰影部分的面積
下圖中的平行四邊形EBDC的面積是6.3平方厘米,BE＝1/3AB,AF＝1/3AD,求陰影部分的面積.(見參考資料 答案,圖）
參考資料：http://bbs.bnup.com.cn/dispbbs.asp?boardid=300&id=28299

㈥ 小學三年級數學圖形題

看圖1的周長包括了12條小正方形的邊，設小正方形邊長為x，則12x=48，x=4，即每個小正方形的邊長為4厘米

再看圖2的周長包括了14條小正方形的邊，所以周長為14*4=56厘米

㈦ 小學三年級試題6.求出下面三個圖形的周長

第一個：（10＋20）×2=60（cm）
第二個：（10+20）×2=60（cm）
第三個：（4+6+20）×2=60（cm）
發現，根據平移版，所有階梯都可以平移到權邊上,所以周長就是長加寬的和乘2,無論有多少階梯,你只要平移就行了。
簡單地說，也就是只要這個圖形的不規則邊能夠平移的與規則邊等長，那麼它們的周長相等！

㈧ 數學師傅看看 小學三年級題目:在下面同樣的圖形中,填上同樣的數字。這題是不是出的有問題

1 由O+O=8得，O=4
所以：8+□=4，由題意，應當是8+6=14
所以□=6
即：4+△=（6-1）
無解
2 O+O=18
即：O=9
所以：8+□=（9-1）
□=0
所以△=1。。。

㈨ 你能計算下面圖形的周長嗎小學三年級的題目，謝謝大家

把這兩個圖形都轉換成兩個長方形，就是和你畫的第二個圖形一樣
10+5+10+5=30
10+5+10+5=30
兩個都一樣都是30！
希望對你有幫助，望採納！

㈩ 小學三年級題△+○+□=34,○+△=17,□+△=24分別算出圖形代表的數字

解：令
△+○+□=34.........（1）
○+△=17.............（2）
□版+△=24.............（3）
則（1）-（2）得權
□=17
同理（1）-（3）得
○=10
把□=17代入（3）得
△=7