① 人教版小學四年級品德與社會上冊《怎樣面對煩惱》課堂教學實錄
教學目標：
1、引導學生懂得：在學習和生活中，誰都會遇到煩惱，遇到煩惱並不可怕，關鍵是敢於面對它，解決問題。
2、學習消除煩惱的方法。
3、初步形成面對煩惱的正確心態和積極調整的意識。
教學重點、難點
1、學習消除煩惱的方法。
2、形成樂觀開朗、積極向上的人生心態。
教學方法：漫談式學習法
教學准備：采訪你身邊的人，他們的煩惱是什麼，如果消除的。
課時安排：1課時
教學過程：
教學環節
師 生 互 動
設計意圖
一、聽歌曲，揭示課題
1.播放歌曲《小小少年》，學生聆聽。
2.你從歌曲中都知道了些什麼？
3.齊讀課題。
通過歌曲揭示課題，學生更容易接受。
二、煩惱，誰都有
1.讓學生說出自己的煩惱，全班交流；不願意說的寫在卡片上，課下與同學們交流。
2.「小記者」采訪體驗。
（一生充當小記者，采訪身邊的同學）
3.出示煩惱調查表。
4.全班交流。
引導生正視自己的煩惱，采訪體驗、調查表出示，揭示煩惱存在的普遍性。
三、煩惱來了，心態很重要
1.播放《喜羊羊的煩惱》動畫片。
2.學生幫助喜羊羊解決煩惱。
喜羊羊碰到了什麼問題呢？
3.根據視頻中的事件，引導學生辨析討論：面對煩惱，不同的態度會導致什麼樣不同的結果?
4.如果你是喜羊羊，你會怎麼做？為什麼呢？
5.交流總結：煩惱來了，首要要敢於面對，積極解決。
通過孩子熟悉的動畫人物、生活中的實例，在談話中逐步使生初步形成積極、樂觀的健康心態。
四、煩惱來了，我會這樣做
1.話題討論：煩惱不能避免，當你遇到煩惱時如何去解決呢？
2.四人小組討論。
3.學生交流，談自己的看法，也可針對同組人的煩惱，提一些建議。
4.出示羊村長的話：
找朋友談心，別悶在心裡，這樣會使你越來越煩，相信我沒錯。
找一些開心的事情來做，重拾信心，迎接新挑戰。
煩惱不可怕，你要勇於面對。
有煩惱意味著成長，說明你長大了。
話題討論，營造開放的課堂，讓學生充分發揮主體性，學會解決煩惱的方法，同時學會一些簡單的處理煩惱的能力
五、煩惱，我不怕
1.煩惱——我要戰勝你!
煩惱——我要戰勝你!
如果我今後再遇到___________的煩惱，我會____________。煩惱就像___________，我能（會）____________。 [後一句可以運用些修辭手法]
2.你覺得，生活中如何做，才能讓煩惱不打擾到你呢？
3.揭示樂觀、積極向上的人生觀。
通過此項訓練，增強學生面對生活中煩惱的決心和信心。
六、拓展延伸，布置作業
1.介紹兩本好書《皮皮.長襪子》和《小鯉魚奇奇和彩虹橋》。
2.課後作業：運用我們今天課堂上所學到的內容，解決生活中的煩惱。
② 未來版四年級上冊品德怎樣面對困難說課稿
教材分析：出版社，體裁題材，內容，形式，結構，教學目的：通過本節課學習掌握那些知識，達到什莫目的，教學目標：教學重點，難點：教學方法：引導法等，教學准備：CAI 等多媒體課件，教學過程：1 ，a .師生問好、b.分組報告人數，2，情景播放圖片，學生觀看，思考，回答，3，教師採用講述法，討論法，引導法，示範法，提問法，練習法等，4，個別學生先掌握，分組掌握，全班學生掌握，教師，學生互動，5，學生在教師引導，配合中掌握本節課全部內容，課堂形式靈活，內容豐富，結構緊湊，6，拓展 延伸，7，小結反思。
③ 品德與社會四年級上冊《錢該怎麼花》教學反思
一、活用教材。課前下發調查表，學生先填上自己想要的東西，回家後調查父母內想容要的，並把調查的內容填寫在調查表裡。學生通過課前的調查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但並不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現的三幅圖，讓學生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調查報告的使用，使教材內容更貼近學生的生活。
二、師生關系和諧融洽，充分給學生表達的空間。在進行教學的第二個活動時我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其中的原因
④ 人教版四年級上思品教學反思
這學年通過參加聽課和評課一系列活動，使自己的教育理念發生了很大的轉變。傳統的課程中，課堂是教師表演的舞台，只有教師講學生聽，沒有學生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學的改革，這種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復存在。讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中做到師生交融，生生互動，教學活動應是一種相互交往。在教學過程中，強調師生間的動態信息。使學生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究—讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。 課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。在開學初的第一節思品上進行了班委幹部改選。我選擇了真真正正地進行一次學生自己選舉班委會的活動，教師只對選舉程序做說明和解釋，然後放手讓學生去做，讓學生懂得自己應有的權利，並學會全面、客觀地認識自己和他人。
⑤ 小學四年級品德與社會上冊教學計劃
品德與社會》四年級（上冊）教學計劃一、教材編寫的指導思想、原則 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展
⑥ 學期成長的思想品德四年級學生
2010年下學期四年級《品德與社會》教學計劃
一、指導思想
1、對學生進行良好個性品質的教育。
2、對學生進行熱愛大自然、保護環境意識的教育。 3、培養學生不怕困難，勇敢前進的意志教育。
4、對學生進行合作意識和關愛他人的道德規范教育。 5、培養學生的消費意識，幫助學生形成良好的金錢觀。 二、教學目標
1、教育學生從小要養成良好的個性品質，培養自己健康的興趣愛好。 2、教育學生要有戰勝困難的信心和決心，時刻保持樂觀的心態。 3、教育學生要懂得與人團結協作，互相幫助，關愛他人。 4、教育學生發現自然規律，懂得與自然和諧相處。
5、教育學生熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，為維護祖國統一，民族的團結奮斗。 三、教學原則
1、品德與社會課必須堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導，力求思想性與知識性，趣味性與實踐性相統一。
2、觀點正確，說理明白，貼近學生實際，讓學生易於接受。 3、加強針對性，講求實效。 4、堅持正面教育。
5、以情感人、情理交融。 6、堅持啟發式。
7、堅持教育的一致性。 四、學科實踐活動安排
1、開展一次「我的成長經歷」交流會。 2、開展一次超市購物活動。
3、收集公共生活中一些社會道德實例，開一次「公共道德靠大家」的主題班會。
五、教學進度 周 次
教 材 內 容 課 時 安 排
1 收心教育 2課時 2 我們天天進步著 2課時 3 我是好樣的 2課時 4 我懂了 2課時 5
活動
⑦ 四年級上冊思品課《怎樣看電視》教學設計
怎樣看電視教學設計
一、課題：怎樣看電視 二、教學目標：
1、學會處理學習與看電視的關系，懂得怎樣有效地看電視。 2、培養學生思辨和表達能力。
3、與家人產生矛盾時，學會與他人溝通，學會謙讓。 三、教學重點：學會處理學習與看電視的關系，懂得怎樣有效地
看電視。
四、教學難點：看電視學會與他人溝通。 五、教學准備：搜集有關辯論賽的資料。 六、教學過程：
（一）熱身。
1、唱「早上好」或「下午好」歌，師生問好。
同學們，今天老師特別高興，因為我認識了你們。首先讓我們唱一首歌好嗎？（早上好啊，早上好啊，祝福大家早上好。我們唱歌，我們跳舞，祝福大家早上好。）同學們，早上好。
2、激趣導入。
同學們，上節課我們學習了「多姿多彩的傳媒世界」，好，先讓我們回顧一下好嗎？同學們，請看大屏幕，（出示圖片）呀，大風車，同學們，在眾多傳媒世界裡，老師最喜歡看電視，不知道你最喜歡什麼？（學生各抒己見）既然同學們都喜歡看電視，但我們想一想，做為一名學生，看電視會不會影響我們的學習
呢？同學們請看大屏幕。（課件出示：強強的一天。）
（二）開始新課。 1、強強的一天。
同學們再讓我們看一遍圖片，並思考以下問題怎麼回答？ （1）強強在晚上10：27在做什麼？（看電視） （2）強強在第二天早晨7：28在做什麼？（剛剛起床） （3）強強在上課時做什麼？ （想動畫片） （4）晚上做作業時強強又遇到了什麼問題？（不會做題） （5）看了強強的一天你有什麼感受？（a看電視很耽誤學習。b我們千萬不能像強強那樣只知道看電視。c為了學習我們可以不看電視。）
師：同學們說得多好哇！的確，作為學生，我們的天職就是學習，我們怎麼能因為看電視而荒廢學業呢？好，有一首歌最能反應我們此刻的心情，跟老師一起唱好嗎？（你愛學習嗎？你愛學習嗎？請別看電視，請別看電視，因為電視啊，因為電視啊，耽誤學習呀，耽誤學習呀。）認為看電視耽誤學習的同學請舉手。
2、小文的苦惱。
師：可是我們的老朋友小文卻對看電視有著截然不同地看法。同學們請看這幅圖，猜一猜小文發生了什麼事？看課本52頁，老師找同學讀一讀。思考：
（1）小文為什麼苦惱？（看電視與爸媽產生摩擦，抱怨小文看電視，耽誤了作業）
⑧ 人教版小學四年級品德與社會上冊錢該怎麼花優秀教學案例及教學反思
品德與社會《錢該怎樣花》教學反思
《錢該怎樣花》四年品德與社會中的一課，這節課的教學目標中提出要學生了解花錢應該有計劃，合理的支出，把錢花在合適的地方。本節課的教學做到了以下幾點：
一、活用教材。課前下發調查表，學生先填上自己想要的東西，回家後調查父母想要的，並把調查的內容填寫在調查表裡。學生通過課前的調查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多種需求。但並不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現的三幅圖，讓學生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調查報告的使用，使教材內容更貼近學生的生活，培養了自學能力。
二、師生關系平等，充分給學生表達的空間。在進行教學的第二個活動時我提問：在日常生活中，你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其中的原因。其中有一個男孩說：「他特別想要一雙旱冰鞋，可是父母卻不給他買。」他的夥伴說：「你媽媽不給你買的原因是怕你影響學習。」另一個夥伴說：「可能是他很貴吧。」男孩說：「不貴，只有30元錢。」我適時的引導：「既然不貴，為什麼媽媽不給你買呢？」一個女孩說：「怕是不安全吧!」一個學生說。我又問：「冰鞋必需買嗎？」「可以不買，要看家裡的經濟條件。」從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，並為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關系中，學生體驗到學習的樂趣，其個性都得到了健康、自由的發展。
⑨ 人教版《品德與社會》四年級上冊《這點困難算什麼》教案與教學反思
四年級品德與社會上冊《這點困難算什麼》教案及教學反思
關鍵字： 教案
1、師：今天我們來做一個游戲好嗎？請聽游戲規則：（1）兩腳並攏，右腳跟抬起，雙手側平舉，抬頭挺胸成飛翔的姿勢。（2）動作要標准，堅持不住可回座位。（3）看誰能堅持到最後。
2、堅持到最後，動作最有標準的，頒發最有毅力獎。
3、師采訪部分同學：在游戲中，你們遇到哪些困難，你是怎麼想的，怎麼做的，你勝利了嗎？請全體同學起立，站在兩行座位之間，開始做動作。
老師和班長做裁判
學生說出自己當時的感受1、讓學生親生身體驗困難的存在，能激發學生解決困難的慾望。
1、師：困難總會在我們前進的道路上出現，同學們，你們的學習和生活中一定也遇到過許多的困難，請同學們根據自己的經歷（比如，你遇到過什麼困難，你面對困難的態度怎樣？結果怎樣？）來說一說，在你的眼中，困難究竟是什麼?
2、師：同學們交流的真好，想像力真豐富，有的同學克服了困難，有的同學沒克服困難，這是為什麼呢？請同學們幫他們出出主意。
3、師：同學們說的很好，老師這里也有四位小朋友遇到了一些小小的困難，請同學們看大屏幕（課件出示課本第二頁四幅情境圖）
請同學們認真觀察，他們遇到了什麼困難，在他們眼裡困難是什麼？
4、師：像這樣的困難，你一定也經歷過，請同學們互相交流一下，你面對這樣的困難是怎麼做的。
5、師：有人說：「困難像彈簧，你弱它就強。」這句話說得一點不假，面對困難如果你害怕了，畏縮了，你不就被困難打倒了嗎？我們要勇敢的面對困難。課前，老師讓你們搜集了有關勇於面對困難的一些小故事，誰願意講給大家聽一聽。
6、師：講小英雄鄧清清的故事。（課件出示小英雄鄧清清在廢墟下用手電筒學習的感人畫面）配上音樂。
7、師：從這些小故事中你想到了什麼？也可以選擇其中的一個故事談一談自己的感受，請同學們暢所欲言吧。
也可以把自己的感受寫下來。
8、師：下面請同學們以小組為單位，搜集一個困難，展開討論，找到解決辦法的金點子。
師：請每組派個代表介紹准備克服哪個困難，有什麼好辦法。
9、師：同學們剛才的發言真激烈，是的，正如同學們所說，困難我們每個人都會遇到，只是面對困難時的態度不同，一是消極，畏縮，結果被困難嚇到，一是勇敢地迎難而上，把困難當做進步的動力，結果戰勝困難。
10、師：上課開始，我們一起做了一個小游戲，有的同學暫時失敗了，想不想再來挑戰一下，開始。
11、師：這次，有很多同學能堅持更久了，困難並不可怕，可怕的是失去勇氣和信心，我們要做一個勇於戰勝困難的小勇士。
學生回憶自己經歷過的困難，在小組內說一說，老師深入傾聽。
在指幾名同學在班上說一說（說的要詳細一些）
同學小組內交流，幫還沒克服困難的同學出主意。
學生看圖說一說，他們遇到了什麼困難，他們把困難看成了什麼?
學生在小組里說一說。
教師深入了解學生面對困難時的態度。
報名講故事。
學生認真聽，深入感悟。
學生在小組內說一說（要有秩序，一人說，其他人注意傾聽）教師深入指導，在找幾名學生在全班說一說自己的想法。
生搜集並討論，生作介紹，互相評議補充。
生深化感悟。
學生第二次做游戲
學生臉上露出成功的喜悅。
1、根據經歷展開想像，拓展學生的思維。
2、人多力量大，都來出主意。
3、學生面對困難時的態度是不一樣的，讓每個人都有發言的機會