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小學四年級英語上冊第三單元教案

發布時間:2021-01-03 05:55:07

❶ pep四年級英語上冊unit3教學中應注意什麼

2012年秋季最新人教PEP版小學四年級英語上冊全冊全套教案,共91頁,這里無法全部復制,請到「飛翔教學資源網」下載UnitOneMyclassroom第一課時教學內容:ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing教學目標:1.能聽懂、會說:What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.並能在實際情景中運用。2.能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,board,light,3.能聽懂並能按照指令做事情。教學重點:學習What'sintheclassroom?及相關單詞:classroom,window,door,picture,board,light。教學難點:1.window一詞注意w的發音,不要與v的發音混淆,教師在教學中應及時糾正。2.在回答"What'sintheclassroom?"時,注意單詞復數的讀音。教具准備:1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'slearn/A]2.教材相配套的教學錄音帶3.教師自製的單詞卡4.一張畫有教室的大圖教學過程:(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"部分,學生跟著錄音一起說。2.教師出示與chant內容相符的圖片,問:"What'sinthepicture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3.復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4.引導學生用以上單詞做問答練習,如:What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5.在學生回答出問題後,教師可再追問:Howmanypencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如:What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…(二)呈現新課(Presentation)1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2.學生聽懂後,教師可先試著讓學生回答,能說出英文的學生給與表揚(desk,chair,picture都已學過),也可讓學生用中文回答。3.告訴學生我們要學習有關classroom的內容,教讀classroom4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]5.讓學生看著課件的畫面回答:What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導,鼓勵學生完整的回答出來。如有困難,可再看一遍本部分的教學課件。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當學生只回答出board,light,deskandchairs時,教師進一步再問:Howmany?引導學生說出:Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生。6.教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學生說出單詞。7.出示單詞卡,讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最後一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)8.學生跟讀並模仿Let'slearn部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)9.教師在學生學習了對話的基礎上,擴充詞彙量:.Whatarethey?10.讓學生觀看教學課件,學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。11.教師指著教室中的相關事物問學生:What'sthis?讓學生回答。12.教師出示單詞卡,讓學生進行認讀。(並把單詞卡貼到黑板上)13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。14.讓學生做pairwork:根據教室中的實際情況,自編對話15.學生展示練習情況,教師注意學生對名詞復數的運用,及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法,不要打擊學生學習的積極性。對於說得很好的學生應及時表揚。16.教師和學生用英語進行交流,導入Let'sdo的學習。.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應的動作,以便使學生理解。17.教師先說片語,然後再讓能力較強的學生代替教師發布指令,讓其他學生根據指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來,激發學生學習英語的興趣。(三)趣味訓練(Practice)游戲1:做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位,小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞,然後教師讀單詞。如:教師讀door,那麼各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然後由各組的其他同學判斷對錯。對了加分,教師接著讀下一個單詞,游戲繼續。最後,比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝。游戲2:做"找朋友"的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好後,讓其他學生判斷對錯。如果對了,就大聲朗讀出來;如果錯了,請他人改錯後再讀出來。如果可以的話,這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。(四)作業布置(homework)Listen,drawandsay1.教師發給每個學生一張圖畫紙。2.教師說一段話,學生根據所聽到的內容在紙上作畫。所聽內容:Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3.請學生說出自己所畫的內容,核對答案。4.兩人一組,看圖做問答。板書設計:課後小結:本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和學生的生活環境很貼近。在熱身和復習環節,教師利用圖片,引導學生通過看圖說話的方式,運用所學的內容「What』sinthepicture?」自然過渡到新內容「What』sintheclassroom?」。通過教學課件,學生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內容。之後通過聽聽做做的活動處理Let'sdo部分,進一步運用和鞏固了Let'slearn部分的詞彙。在此基礎上,進一步通過小游戲「Listenanfind」、「找朋友」和「Listen,drawandsay」的活動進一步操練單詞。第二課時教學內容:ALet'stalkLet'schantCGoodtoknow教學目標:1.聽懂、會說並能在日常生活中運用Wehave這一句型。2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."3.能聽懂、會說並能恰當使用表示方位的詞near。教學重點:學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights;學慣用near表示方位。教學難點:學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發音對學生來說讀准不太容易。教具准備:1.學生自帶一件物品,最好是有關已學過的英文單詞。2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3.一張畫有教室的大幅圖片。4.教材相配套的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]5.教材相配套的教學錄音帶。教學過程:(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習已學句型:Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具,說:Ihaveadog,thisismynewdog.2.讓學生用事先准備好的實物模仿句子3.當學生能夠說出句子時,教師可提問:Whereisit?啟發學生用學過的知識回答:It'son/in/under/the…4.在學生回答Whereisit?時,教師可以適當的加入near一詞,It'snearthe…讓學生在實際的情景中理解near的含義並運用。(二)呈現新課(Presentation)1.教師出示Amy和Mike的面具,問:Who'she?Who'sshe?學生回答出Amy和Mike後,教師補充:AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate2.教師介紹新人物並展示情景對話:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖並把它貼到黑板上:Thisisanewclassroom.提問:What'sintheclassroom?(讓學生先熟悉一下對話情景。)3.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。[Unit1Let'stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?4.讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題,有困難的地方教師要做必要的幫助。5.學生跟讀並模仿Let'stalk部分的內容。(使用教材相配套的教學錄音帶)6.請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學生結合實際情況用Wehave…說句子。請學生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師告訴學生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。7.教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8.再次觀看本部分的教學課件,讓學生根據畫面內容分角色配音。9.讓學生三人一組,分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的准確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來,以免混淆。10.聽Let'schant部分的錄音。(使用教材相配套的教學錄音帶)

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