2014年小學五年級語文下冊第七單元

⑴ 五年級語文下冊第七單元作文

我的老師
轉眼間，我已經是五年級的學生了，教過我的老師數不勝數，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經的語文老師——韋老師。
韋老師年紀不小，卻一點架子也沒有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。
韋老師給我們上課時非常溫柔，對我們愛護有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來，再讓我們進行分段。同學們都十分喜歡這個環節，每次要分段的時候，一個個都踴躍舉手，就算說錯了，老師也不會嘲笑你或者批評你，這也是大家十分積極的一個原因。如果課上完了還有剩餘時間，韋老師就會跟我們一起玩游戲、猜謎語。
韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。
有一次，我和同學們正在跳皮筋，韋老師看到走了過來，也躍躍欲試。同學們一陣起鬨，她就跳了起來，跳的比我們還好!走廊里不時飄出一陣陣笑聲……
這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說了收卷，可我還有幾題沒有寫好，但我又身為語文小組長，需要去收同學們的考卷，便在自己的考卷上應付的寫了幾個字了事。第二天卷子發了下來，我居然還有97分，我開心的手舞足蹈，仔細的看看自己錯的地方，才發現原來被扣了4分!這下，我的心裡忐忑不安，改?還是不改?我拿著卷子，走向講台桌，又退了回來。可我想了一想，老師教育我們說為人要誠實，便毅然決然的走向了講台桌，雖然分數被改成了96，但老師您不但沒有責備我，還誇我很誠實，所以，我很高興!
韋老師，我想對您說一聲：「您辛苦了!」

⑵ 小學五年級下冊語文報的第七單元的答案

sdfgyrdrjgjjbnb個地方 的份上

⑶ 小學五年級語文下冊第七單元作文

你可以寫：我的「壞」哥哥（姐姐、弟弟、妹妹······）
然後寫外貌，性格特徵，「壞」在哪裡，再寫他對你的好處，總結他這個人。

⑷ 小學五年級語文下冊第七單元試卷答案

只給你幾題 重點的
1，將下列個成語按依依分成五類。
答案
1 面目容貌 ； 眉目清秀 鶴發童顏 如花似玉 尖嘴猴腮
2 身材提個 ； 弱不禁風 虎背熊腰 亭亭玉立 五大三粗
3 衣著打扮 ； 衣冠楚楚 衣衫襤褸 花枝招展 珠光寶氣
4 風度姿態 ； 風度翩翩 文質彬彬 垂頭喪氣 仙風道骨
5 交談議論 ； 暢所欲言 七嘴八舌 竊竊私語 娓娓動聽

拓展閱讀
難忘珍惜情
3，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 的前兩句是 ---------------------------------------------------------------- 鋤禾日當午，汗滴禾下土。【兩分】
4 這些都是【動作】描寫，表現了【毛主席不浪費一粒米，珍惜糧食】

還有一些蠻簡單的拓展閱讀 ，就不一一展示出來了

試卷里還有填關聯詞的，判斷的 。
判斷有兩道題對的
次序是 對對錯對

閱讀檢測
課文回放時人物描寫一組的小嘎子和胖墩兒摔跤的
題目是1 小嘎子是兒童小說【小兵張嘎】里的主人公，這段話寫【小嘎子和胖段兒摔跤】的情形，些任務動作的詞有；推，摔 ，鉤。
2 小嘎子和胖墩兒分別給你留下什麼印象
答；小嘎子給我留下的印象；聰明，機智，胖墩兒給我留下的印象；沉著，摔跤的能手。

四 習作

選一個給你了留下深刻印象的人，用一，二件具體事例寫出他的特點，注意抓住人物的外貌，神態，語言，動作及心理進行描寫。題目自擬。

樓主，選我的。我是李君茹公主 剛剛考的試

把我累的半死

⑸ 五年級下冊語文第七單元

古詩是鄉村四月

⑹ 人教版五年級下冊語文第七單元日積月累的意思

文質彬彬【解釋】：文：文采；質：實質；彬彬：形容配合適當。原形容人既文雅又朴版實，後形容人文權雅有禮貌。
儀表堂堂【解釋】：儀表：人的外表，風度；堂堂：儀容庄嚴大方的樣子。形容人的容貌端正。
虎背熊腰【解釋】：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。
身強力壯【解釋】：形容身體強壯有力。
神采奕奕【解釋】：奕奕：精神煥發的樣子。形容精神飽滿，容光煥發。
滿面春風【解釋】：春風：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。
垂頭喪氣【解釋】：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。
目瞪口呆【解釋】：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。
健步如飛【解釋】：健步：腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。
活蹦亂跳【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。
大搖大擺【解釋】：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態。
點頭哈腰【解釋】：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。
低聲細語【解釋】：形容小聲說話。
巧舌如簧【解釋】：舌頭靈巧，象簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。
娓娓動聽【解釋】：形容善於講話，使人喜歡聽。
語重心長【解釋】：話深刻有力，情意深長。

⑺ 五年級下冊語文第七單元日積月累

文質彬彬 【解釋】：文：文采；質：實質；彬彬：形容配合適當。原形容人既文雅又朴實，後形容人文雅有禮貌。 儀表堂堂 【解釋】：儀表：人的外表，風度；堂堂：儀容庄嚴大方的樣子。形容人的容貌端正。虎背熊腰 【解釋】：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。身強力壯 【解釋】：形容身體強壯有力。神采奕奕 【解釋】：奕奕：精神煥發的樣子。形容精神飽滿，容光煥發。滿面春風 【解釋】：春風：指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。垂頭喪氣 【解釋】：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。目瞪口呆 【解釋】：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。健步如飛 【解釋】：健步：腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。活蹦亂跳 【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。大搖大擺 【解釋】：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態。點頭哈腰 【解釋】：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。低聲細語 【解釋】：形容小聲說話。巧舌如簧 【解釋】：舌頭靈巧，象簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。娓娓動聽 【解釋】：形容善於講話，使人喜歡聽。語重心長 【解釋】：話深刻有力，情意深長。

⑻ 最新部編版五年級語文下冊第七單元教材分析

1.本組教材以「異域風情」為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內容。三篇課文有美國著名作家馬克•吐溫的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷爾•恰佩克的《牧場之國》；還有介紹四大文明古國之一古埃及古建築的《金字塔》。

2.閱讀本組課文讓學生體會景物的靜態美和動態美，學會搜集資料介紹一個地方。

(8)2014年小學五年級語文下冊第七單元擴展閱讀

《威尼斯的小艇》教學要點：

1.了解寫作方法，理清層次。

2.體會靜態描寫和動態描寫的寫作方法。

3.領會作者抓住事物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

4.感受威尼斯的風光美、小艇的形態美。

《牧場之國》教學要點：

1.感受牧場風光，體會動物、人、環境和諧統一的意境。

2.理解課文內容，體會「真正的荷蘭」的含義。

3.領會作者抓住景物特點和把人的活動同事物、風情結合起來描寫的表達方法。

4.感受異國的田園風光。

《金字塔》教學要點：

1. 自讀課文，理清脈絡。

2.朗讀課文，了解內容，體會金字塔的雄偉與神秘，感受古埃及人民的勤勞和智慧。

3.發現兩篇課文中相互印證的內容。

《口語交際我是小小的解說員》教學要點：

1.培養學生收集材料的能力。

2.訓練學生能把要說的內容的大致情況說清楚的能力。

3.培養學生處處留心觀察的習慣，使學生受到美的熏陶。

4.在雙向互動的語言實踐中提高學生的口語交際能力，培養良好的聽說習慣。

《寫作：中國的世界文化遺產》教學要點：

1.學會搜集資料，介紹中國的世界文化遺產。

2.引導學生把資料中的語言轉化為自己的實用的語言。

3.在寫作中體會歷史遺產的魅力或感受祖國山河的美麗。

4.養成修改自己寫作的習慣。

《語文園地七》教學要點：

1.體會景物的靜態美和動態美，感受將自然風光與人們的活動融為一體的寫作方法。

2.感受景物動靜變化，選擇情景進行仿寫。

3.理解古詩《鄉村四月》，理解並背誦積累古詩。