常用計量單位及其進率
長度單位:
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1米=100厘米
面積單位:
1平方千米=100公頃 =1000000平方米 1公頃=10000平方米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
體積(容積)單位:
1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升
質量單位:
1噸=1000千克 1千克=1000克
時間單位:
1世紀=100年 1年=12個月 1年=365天（平年） 1年=366天(閏年)
1月=28天(平年二月) 1月=29天(閏年二月)
1月=30天(四、六、九、十一各月)
1月=31天（一、三、五、七、八、十、十二各月）
1星期=7日 1日=24時 1時=60分 1分=60秒 1時=3600秒
㈡ 小學數學報紙五年級下人教版答案
孩子啊，毛主席教育我們：好好學習，天天向上！
學學自己做吧
㈢ 小學五年級上冊數學報紙人教版第12期答案
5元和10遠的人民幣共14張,剛好100元,問5元和10元的人民幣各有多少張
㈣ 五年級下冊數學報答案，人教版
一、填空。
1、每件衣服χ元，買7件同樣的衣服要（ ）元。
2、小紅在教室里的位置用數對表示是(3，4) ，她坐在第（ ）列第（ ）行。小麗在教室里
的位置是第6列第2行，用數對表示是( )。
3、7和8的最小公倍數是（ ）；6和10的最小公倍數是（ ）。 4、12和8的最大公因數是（ ）；14和21的最大公因數（ ）。 5、「一塊菜地面積的 種了黃瓜」，這是把（ ）看作單位「1」，把它平均分成（
）份，
種黃瓜的是這樣的（ ）份。 6、在○里填上「 > 」、「 < 」或「＝」 ○ ○ ○
○
○ 0.75
○ 0.35
7、 （a是大於0的自然數），當a 時， 是真分數，當a 時， 是假分數，當a 時，
等於3。 8、1= =
=2
6= =
9、小明用3元錢買了2千克的蘋果，每千克蘋果（ ）元，每元錢可買（ ）千克蘋果。 10、在括弧里填上最簡分數。
80厘米＝（ ）米 650毫升＝（ ）升
250平方米＝（
）公頃 48分＝（
）時
11、影院里一排座位有30個，小明和小紅兩人去看電影，他們要坐在一起，並且小紅坐在小明的左邊，一共有（
）種不同的坐法。
二、判斷。 （對的在括弧內打「√」，錯的打「×」。）
1、方程一定是等式，等式也一定是方程。………………（ ） 2、兩個數的最小公倍數一定比這兩個數都大。…………（ ） 3、相鄰兩個自然數的最大公因數是1。………（
）
4、分子、和分母沒有公因數的分數叫做最簡分數。…………（
）
5、「一節課的時間是 小時」，是把一節課的時間看作單位「1」。…（ ） 三、選擇。(把正確答案的序號寫在括弧里。) 1、下列式子中，（
）是方程。
A．6＋7＝13 B. 5χ > 12 C. χ＋12＝78 D. 4.5－χ
2、與 相等的分數有（
）個。
A. 1個 B. 2個 C. 50個 D. 無數個
3、五個連續的奇數的和是45，其中最大的一個數是( )
A、9 B、13 C、15
D、49
4、把10克鹽放入90克的水中，鹽占鹽水的（ ）
A.
B.
C.
D.
5、18和（ ）的最大公因數是9
A.3 6 B.12 C.5 27 D.36 四、計算。 1.解方程。
χ－3.6＝1.4 4χ＝15 χ+0.42=4.2
χ÷1.4＝0.5
（列方程並解答）
2．用分數表示下面各題的商，是假分數的化成整數或帶分數。 12÷7 50÷3
11÷12 25÷5 五、操作
（1）用數對表示圖上高級中學的位置是(
)，電視台的位置是( )
（2）開發區在(15，7)，火車站在(9，8)，請你在圖中標出來。 （3）從二實小到希望廣場要向( )走( )格，再向( )走( )格。 六、解決問題。.com
1、超音速飛機每秒飛行0.5千米，是火車每秒行駛路程的20倍。火車每秒行駛多少千米？（列方程解答）
2、一隻長頸鹿的身高大約是6米，比一隻大猩猩高4.35米。這只大猩猩身高大約是多少米？（列方程解答）
3、新民油廠用100千克花生榨出花生油35千克。平均每千克花生可榨出花生油多少千克？要榨出1千克油需要多少千克花生？
4、中華人民共和國第十屆運動會在江蘇南京舉辦。東道主江蘇隊共奪得56塊金牌，38塊銀牌，42塊銅牌，獎牌總數位居全國第一。
（1）江蘇隊奪得的金牌塊數是銀牌塊數的幾分之幾？（用最簡分數表示）
（2）江蘇隊奪得的獎牌中金牌塊數占幾分之幾？（用最簡分數表示）
5、小明買了2千克梨，共22個；小莉買了3千克梨，共24個，兩個人買的梨平均每個重各是多少千克？(用分數表示結果，並約成最簡分數。)哪個人買的梨大些？ 附加題：
1、一串彩旗共53面，按1紅2黃1綠的順序排列。黃色彩旗是紅色彩旗的幾分之幾？
2某班同學，排成7排多3人，排成8排少4人，這個班至少多少人？
㈤ 這種小學人教版五年級數學下冊學習報期末測試（一）的答案有嗎
不需要答案，簡直是異想天開因為答案本身就是一個固定的當然有時，不是固定的那是供老師檢查的
㈥ 人教版小學五年級下學期數學書目錄
目 錄
1 圖形的變換...................2
2 因數與倍數..................12
3.長方體和正方體...........27
粉刷圍牆...................58
4.分數的意義和性質........60
5.分數的加法和減法.......104
6.統計.............................122
打電話.........................132
7數學廣角.......................134
8總復習..........................138
㈦ 人教版小學五年級上冊數學教學大綱
《義務教育課程標准實驗教科書數學》五年級上冊說明
人民教育出版社小學數學室、課程教材研究所小學數學課程教材研究開發中心編寫的《義務教育課程標准實驗教科書 數學》五年級上冊，是以《全日制義務教育數學課程標准（實驗稿）》（以下簡稱《標准》）的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所採用措施的可行性，使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關系，既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
下面就這冊教材中幾個主要問題作一簡要說明，以供教師參考。
一、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系並解決問題。
3．探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6．體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。