小學六年級作文字數要求

『壹』 新課標要求小學生寫作文一般要求多少字，小學生應該會認多少字

新課標要求：
1.一二年級小學生：
（1）認識常用漢字1600-1800個，800-1000個會寫；
（2）寫作沒有具體要專求。
2.三四年屬級小學生：
（1）累計認識常用漢字2500個，2000個左右會寫；
（2）寫作沒有具體要求，課內習作每學年16次左右。
3.五六年級小學生：
（1）累計認識常用漢字3000個，2500個左右會寫；
（2）寫作：40分鍾內不少於400字，課內習作每學年16次左右。

『貳』 小學各個年級的作文字數大概是多少

一年級，看圖寫話，造句（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述（一個小段落）三年級，正式要求寫作文（150字）

四年級，簡單的記敘文（200－300字）五年級，記敘文或說明文（300－400字）六年級，使用語文修辭的記敘文（500－600字）。

在小學階段作文寫作的相關的一些常識。在小學階段，分為低中高三個學段。第一個學段就是一二年級，這個學段是寫話學段，要求也很簡單，只要對寫話感興趣，能夠運用一些常用的標點，一些生活中的詞語即可。

第二個學段是三四年級要求是能夠觀察周圍世界，把內容寫清楚，運用平時自己積累的材料，包括具有新鮮感的句子，並且能夠修改自己的作文，包括修改標點。很明顯要求已經提高了不少。

在《新課標2011版》中小學段是沒有具體寫作字數的明確要求的（或許是我沒找到）。但是我們可以曲線救國，在中學段是有明確要求的，在字數上也做了很詳細的說明。

第四學段也就是初中的寫作要求（這里不作詳細解讀），要求必然比小學要高，其中包括表達方式的恰當運用，以及簡單的議論文習作要求。在字數上的規定是每學年一般不少於14次習作，其他練筆不少於1萬字，45分鍾完成不少於500字的習作。

標準是這么要求的，這是一年一個學年的要求，分配到每學期每個月每個星期的練習量其實也沒有多大，每星期一篇作文，再加一兩篇日記或者周記基本就夠了。但是，這只是保底，並沒有封頂哦。

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寫作技巧

1、抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。

只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。

2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」。

在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」。

3、要選擇恰當的事例。

選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

『叄』 六年級作文《作業》500字數限制

學生的任務少不了寫「作業」，我一想起「作業」，我就會發起愁來。在這迎接期末考試的作業就多了許多，有「作文」、「考試卷」、「周報」，等等，真是蜂擁而至。以前一回到家中，寫了一個小時的作業就去看電視，再來寫。而如今，一回到家就像一隻被籠子關這著的小鳥。整天寫個不停，手上的老繭都很多了。為了寫對昨夜我每天晚上要寫到10點鍾才會睡覺。「好累啊！」我就這樣躺在床上，我每次都會提心吊膽的想不給爸媽簽字多好呀。但是我會害怕明天一檢查發現我沒簽字，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是在把作業重抄一遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這里，又只好無可奈何地拿起筆和作業給爸爸檢查。夜深了。我想學生為什麼要在世界上出現。沒有學生也不會有作業。我在想的時候爸爸就來罵了我一頓，而且被罵的很慘。我就又回到了作業的身邊，爸爸檢查完了，也簽了字，我真想馬上對全世界的人喊一聲：「給學生少一些作業吧！」人歸人，物歸物，為什麼學生要寫作業，我經常這樣乞求上帝。當學生期間是一生最美好的，但一第七作業這兩個字，那美好、難忘的生活頓時消失得蹤影全無，只有隻有大量文章浮現於腦海。哦，我何時才能擺脫作業纏繞，再現一笑呢？我盼望著……對，會有這一天的。
評論兩句39

『肆』 小學各個年級的作文字數大概是多少

1～2年級：寫一段話大約100字到150字

3年級：300字到400字

4年級：400字到500字

5年級：500字

6年級：600字到700字

『伍』 小學作文要寫多少個字

小學抄作文要寫多少個字：
一年級：50-100字；
二年級：150-250字；
三年級：300字左右；
四年級：350-450字；
五年級：500字左右；
六年級：550-600字.
每個班級的老師安排不同,有的老師性格溫和善良,就會布置少點；有的老師嚴厲嚴格,就會布置多點.

『陸』 十篇小學六年級作文，字數500字左右。

2015,這一年，再見！

2015這一年，我難忘。
這一年，我對學習失去了信心。我的成績下滑得很厲害，從以前的年級第一名到現在班級十名一下。說我沒有過傷心那是假的，父母對我的失望我何嘗看不到，我也想改，可成績下降的根源都找不到，從哪裡開始改，我不甘於現狀，也曾偷偷努力過，卻絲毫沒起效果，既然不能改變，我白費力氣為了什麼？
這一年，我沒了對母親的愛。這一天，再也無法忍受任何方面都不給自由的我，和母親鬧翻了。到玩的比較好的同學家，借宿一晚雖然還是生氣著，但還是跟著伯父回了家。在車上，我本想跟母親道歉，可看到母親滿不在乎的神色，還在笑笑嘻嘻的跟阿姨談笑，我又一次無法忍受了，我是她女兒嗎？為什麼不在乎我，哪怕你打我一頓也是對我的關心啊，你連這都沒有！我還是一個孩子，我也需要自由，不要你整天把我困在補習班！我在你心裡就是一個學習的工具，為你臉上添光的工具嗎？我不重要嗎？
這一年，我孤身一人。我性格強勢，總以自我為中心。沒有真心朋友。而她不一樣，她諒解我，包容我，保護我。可她不信任我！在那件事中，她憑自己的感覺認為對錯，而她認為對錯的范圍只是在開頭，我有向她說經過。但她淺意識里不相信我的話，依然鬧了下去。而鬧下去的後果是我一個真心朋友也沒了。她還有，她溫和的性格足以讓她有很多朋友。我是羨慕她的的，但並不後悔。我不需要不信任我的朋友，就算我一個朋友沒有也不需要！這一年，我過的不完美。可既然已經過去，我就要好好把握2016年。2015我難忘的一年，讓我對你說再見吧！
天空的記憶

走出了門，天空蔚藍蔚藍的，就想用水清洗過一番。絲絲雲兒飄掛在這蔚藍的天幕上，就像輕盈的雪花，一團團，一簇簇，絲絲縷縷在空中玩耍、嬉戲。陽光暖暖的，萬物都披上了金光，使小路旁的老樹彷彿都增添了一絲生機，走著，腳步聲驚起一陣鳥聲，鳥兒們展開羽翼，陽光嵌在了它們的羽毛上，紛紛揚揚，一切都沒有了冬日的孤寂，只有那片蔚藍的天空，溫暖的陽光與這富有生機情趣的萬物。
繼續走著，心中滿懷著那份渴望與期待；終於，老樹，紅瓦，紅磚。到了。
我感覺天空特別藍，藍的讓人有些不敢相信這是天空的顏色。我滿懷激動的敲了敲門，大聲喊道：「智慧兒在家嗎？」終於，回答的是一抹歡快的笑顏。於是，就這樣，我與我的好朋友智慧就愉快的出去玩了。
「恩？我們去哪兒玩呢？」我有點迫不及待了！「恩——就去那片小樹林吧！」她眨了眨雪亮的眼睛，說道。「那有什麼好玩的啊！」——「走吧！」她拉著我的手飛快的跑向小樹林……
到了小樹林，她突然有些猶豫，眼光也似乎有點黯淡，「走吧。」她輕輕地說道。我不由得心中充滿了疑惑，但還是與她一同走了進去。樹林里，我們每走一步，腳下的樹葉就吱嘎一響，我倆都沉默了，慢慢地走著，只剩下一片吱嘎聲，我不禁覺得有些窒息。奇怪，以前與她在一起，總會有說不完的話，今天怎麼一句話都說不出？！為了打破這「尷尬」的氣氛，我終於從嘴裡擠出了一句話：「智慧啊，你說我們腳下的樹葉值得嗎？」「哦，大樹不想離開樹葉，樹葉也不想離開大樹，可是季節卻把它們都殘忍的分開了。」她說道。什麼嘛，是一道毫無頭緒的話。我從心裡想。突然間，她在一個土坑前停下了，仔仔細細地注視著它，忽然蹲下來，用手挖著什麼，我覺得有些莫名其妙，覺得她與往日的她有些不同，卻又說不出道不明。只好獃呆的站在那裡。「找到了！」她既欣喜又激動，手裡拿著一個所料製成的白色小勺。我恍然大悟，「這，這不是一年前，你，我，劉暢和王聖男，咱們幾個野炊時，我們一起埋下的友誼小勺嗎？！」「沒錯！」我差點忘記了還有這一回事。她摸了摸它，又將手放進衣袋裡，摸出了一支筆，在勺子上寫著什麼，寫得很重，我還沒來得及看時，她就把小勺又埋回去了。我更疑惑了。
「跟我來！」她邊說邊跑起來，藍天將她的影子印了上去。我便跟著跑起來，橫穿過樹林，來到了一個澆地用的大水泵面前。
「冬天這里沒有水了。」她說道，默默的從衣袋裡拿出了一艘船——一艘小小的紙船，把它輕輕的放進了水流過的、沖刷過的一個大坑裡，我笑了起來，她也笑了。她說：「以前到夏天的時候，咱們都帶領咱們的船隊來這兒「練兵」，一隻只白花花的紙船順著水流進一片片農田，咱們便躲在一旁偷樂……」——可我總覺得怪怪的，好像要有什麼事要發生。風靜悄悄地，陽光靜靜地照射著大地，天空中的雲一絲絲的重疊在一起，凝固了，不再飄了。
她獃獃的站在那，一大滴眼淚流了出來。我急了，「智慧，你是不是有事瞞我啊！你和往日的你怎麼不一樣了呢？」她終於忍不住了，在嘴角擠出了硬生生的五個字：「我要轉學了。」什麼？！「轉，轉學了！轉哪兒去？」——「赤峰。」「奧，我還以為多遠呢，沒關系，我，我們還能見面，對吧？」我不由得一些哽咽。——「恩——可是，我，我不能與你們……」她說不下去了。我拍拍她的肩膀、對她說：「沒事，我，我們都還是好朋友，永遠的！」她的眼睛亮了一下，「對，永遠的。」她又笑了。
……
時間的表針轉動著，我們不得不分別回家了。她笑著沖我揮了揮手。她走進了家門。
我不禁覺得的有些難過，又想起了什麼，來不及向家跑，直奔小樹林，跑到那個土坑前，用手使勁兒的挖著，那個小勺上面寫著：我們永遠是好朋友。
走在回家的路上，我浮想聯翩，記憶中，她那甜蜜純真的笑臉，那清脆響亮的聲音，那深刻幽默的動作，與她在一起的背影……抬頭仰望著蔚藍的天空，我不禁從心中吶喊：天空啊，你看到了嗎？這是多麼真摯的友誼啊！請保佑她能夠在新的環境中，好好學習，努力奮斗，認識更多的好朋友！
向前看，那鳥影攜著陽光，或是閃耀，或是黯淡……
原來生活如此美好_500字

生活對於你來說，是什麼？
會不會是一朵欲欲綻放的鮮花？還是一朵瀕臨的花朵？是晴天，還是雨天？會是一棵蒼天大樹還是一棵又矮又小的小樹苗？無論生活是美好的還是醜陋的，生活都是美好的。
生活帶給你無限希望，但有會給你帶來絕望。其實，最後的最後，無論是好是壞，你要記住：這一切的一切都是你自己親手造成的！
不要埋怨生活給你帶來的絕望。生活就是你的所有，總是在你絕望的時候塞給你一顆又一顆的甜甜的糖，但你是會視而不見聽而不聞還是欣然接受？生活總是這樣，像個不懂事的小孩。因為生活每次都會塞給我們很多甜甜的糖果，之後，又會狠狠打擊我們。而下一次，它再一次帶著滿懷的歉意和真誠，使我們又一次吃了它給我們的糖，又重重狠狠打擊我們。每次爬上山峰在，准備站起來時，生活又一次把我們推下深不見底的懸崖。
晚上，我躺在床上，平躺著，頭仰著，想著生活給我們過去帶來的一點一滴，才發現生活是如此美好。其實，人生就是一部電影，幕布拉開時，你的人生就開始了，中間有很多細節，又長又短，但也忘不掉自己內心唯一的獨白。你們不要埋怨生活，因為——生活是對你們同樣的，因為生活對所有人都是不公平的。所以你們要在不公平中找到自我。
看過的聽話點個贊哈。

『柒』 小學生作文標准字數是多少

一年級100，二年級200，三年級300，四年級400，五年級500，六年級600。但畢業考的作文字數不許超過600

『捌』 小學六年級作文字數要求多少

老師說過畢業考的話作文必須寫到450字，450字以上也可以。這是我們六年級作文的基本字數。我個人寫都是600字以上的，這只是我個人字數別介意哦。450字肯定要有的。

『玖』 小學四年級作文一般要求寫多少字把各年級的字數要求告訴下。

一年級，50字，二年級100字，三年級200字，四年級300字以上，五年級，400字以上，六年級，500字以上七年級，七年級600字以上，八年級，700字以上

『拾』 小學六年級的作文要求

小學六年級是一個關鍵的時期,對於前六年的學習是一個總結.我們對於語文的學習不是要為了認識中國漢字,而是為了要將中國的漢子,詞語掌握並且運用起來.可能很多小學生並沒有認識到這點,所以提高孩子小學作文六年級的寫作水平是非常重要的.那麼小學作文六年級作文寫作步驟是什麼?寫作技巧有哪些?

(積累是最好的技巧)

寫作文的訣竅

技巧一:字跡對於作文來說很重要,也是得分的基本要素.任何的作文考試,閱卷老師在給你打分時,首先看的是字跡.因此,注意你的字跡保持工整的書寫.切記,考作文考寫作的內容,而不是在書寫書法,不要字跡潦草.