Ⅰ 小學英語老師試講
如果上公開課之類的，我們一般都全英文的。你講課的話，又沒有學生，一定應該是版全英文的。
具體的流程要權看你抽到的課文內容了。純單詞的課比較好講，無非是導入，然後教授單詞的讀、寫，然後就玩幾個游戲，針對單詞的聽說讀寫進行訓練。
如果是句型課也比較簡單，想辦法設置情境讓學生真實地練習句型就行了。
語篇課和對話課會比較麻煩，也比較見功底。
最難的是語法課，比如說一般現在時、一般過去時等。
既然知道是外研的小學英語教材，那建議你上網搜一搜教學設計，把中高年級的教材一課課的看一遍，對你絕對有好處。
我也不是師范類畢業的，可已經教了快十年了。
Ⅱ 小學英語老師試講
|引入 -- 熱身活動，引起學生的興趣 （做與教學內容有關的
（leading in） 活動，激發興趣）
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-------- -- 復習 （復習與本科的內容）
預備做任務 -- -- 呈現完成任務需要的知識 （呈現、介紹、操練
（pre-task ） 與任務有關的知識）
-------- -- 介紹任務的要求 （明確目標、任務）
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做任務 -- 做任務 （個人、小組、集體完成任務）
（while-task）
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展示成果 -- 展示成果 （以展示、表演等形式出示成果）
（post-task）
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-------- -- 自我評價 --
檢查、評價 -- -- 小組互評 -- （以口頭、填表等形式做評價）
（check） -- 教師評價 --
-------- -- 反饋 --
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布置作業 -- 布置作業 （注意做與任務有關的作業或為下節課做准備的作業）
（homework
Ⅲ 小學英語試講教案
一、針對的問題 因為在以前組內講課的時候，段主任和張芳老師給我評課的時候，給我指出了上課缺乏條理性的問題。我想藉此機會把自己的課在鍛造一下，希望自己上課層次更加清晰，條理性更強一些。 剛好我的課進行到了人教版的第五單元，是關於購物的一個單元，於是我就選擇了這個單元的第二課時「How much is it？」。 二、教案設計 我自己先針對自己課的問題初步設計了自己的講課教案。 學生已知內容： 1.New words： colourful pretty cheap expensive2.初步認知： How much is it?(Let』s chant)新課內容： 1.New words：assisstant2.Sentences： Can I help you？ Yes.How much is it?It』s ninety-nine yuan.教學重難點：How much is it?It』s ninety-nine yuan.教學設計： 1.Daily greeting.2.Review:問學生句子，讓學生在回答問題的同時復習第一課時 的單詞。 3.Chant：放錄音，讓學生跟讀，再次進行對「How much is it？」 的感知。 4.Newlesson：展示教學掛圖，問學生一些問題，讓學生初步了 解圖上內容。老師問：How mush is the dress?找學 生回答：It』s ninety-nine yuan.導出新句子。 5.Pratices： 1.讓學生兩人一組進行操練，主要練習： How much…… It』s…… 2.讓學生說對話的意思，充分理解對話內容，聽錄音並跟讀；讓學生兩人一組進行誦讀。 6.知識擴展與鞏固：給學生一些時間，讓學生准備，進行角色表演，把所學的知識運用出來，並用其他的物品進行替換。 三、試講 本次講課打算用四一班，所以現在四二班進行了試講。段主任和張芳老師聽完課後，提出了寶貴的建議。 段主任說整體來說，教學環節的設計還可以，進入新課後，在處理對話部分內容的時候有一點亂。就是說新課部分的環節設計不是太合理。我先是讓學生理解句子的含義，然後又整篇的讓學生讀對話，最後才去解釋整個對話的內容，這樣學生聽起來條理不是太清晰，可能會影響到學生後面知識的學習。段主任說這樣安排行不行？學生學習完重要句型後，先讓學生聽錄音，整體的感知對話的內容，然後解釋對話的內容給學生，最後讓學生讀文章，之後分角色讀，這樣學生讀起來也省力氣，效果也會更好。我聽了，真是豁然開朗。 張芳老師也提出了她除此之外的又一寶貴建議：「在你書寫板書的時候，你先同時寫了兩個問句 「Can I help you？ How much is it？」， 然後又同時寫出了兩個問句 「Can I help you？ Yes.How much is it？ It』s…….」 是不是答句忘了寫又補上去的？」「不是呀。」我這才想起來自己的這樣的書寫順序確實不太合適，自己雖然感覺不到，但是對學生可就不一樣了。張老師說這應該注意一下，學生對老師的視聽也是一種潛在的學習。我想了想就是這樣，感覺試講之後收獲頗多，心裡很高興。自己又針對教案中的不足和兩位老師的建議我對教案進行了整理，准備公開課的到來。 本文來源於楓葉教育網(www.fyee.net) 原文鏈接： http://www.fyee.net/info/85350-1.htm
Ⅳ 小學英語老師試講內容
自我介紹、才藝展示和試講
1.最重要的是試講，但講的時候老師絕對不是看你的教學水平，主要看的台風、形象、授課的潛力。找一個知識點重點去講，要清晰，板書要整齊，課堂氣氛上注意要跟考官互動。（邏輯要清晰）
2.自我介紹，用英語，隨便一點都可以
3.面試的時候，重要的不是單純的技術知識，而是你給他的印象。穿著很重要、好的表情、口語問題
提前准備，才能臨場不亂，即使面試官提問你的問題和你預想的不對，但是你提前對自己的資料做了梳理，回答問答才能不倉促。
Ⅳ 小學英語試講。
最好抄你不要把主動權給他們,你跟他們說可不可以講自己善長的.不然,突然來個陌生的,你以前沒實踐,講出的效果就不好!找到一個topic,比如你講顏色,你就可以很好發揮了,可以指天空,大地,黑板,學生的衣服,重要的是要與學生互動,讓他們主動說,老師就是指引好.
不打無准備的仗,上課前准備些顏色相關的教具.
第一部分:介紹下你自己,
第二部分:presentation 引出顏色colour這個topic.自己心中要准備好六七個顏色單詞,一二個短句.
第三部分:practise .盡量讓下面的聽課的全部都要開口說英語.以互動為主.
第四部分:可以准備一個游戲.搶椅子.5個人圍著四個椅子轉.你不斷說單詞,但只要提及到今天所學到的顏色單詞,參與者才能搶座.每輪淘汰一個,直到拿到冠軍,自己私人帶個小禮物獎給冠軍.
注意,穿著.講課的聲音的大小.板書.smile.
Ⅵ 馬上就要小學英語四年級試講了，哪位老師有試講視頻呢謝謝
視頻沒必要，關鍵是自己怎樣駕馭課堂-認真備課，了解學生。
Ⅶ 小學英語老師試講
最好你不要把主動權給他們,你跟他們說可不可以講自己善長的.不然,突然來個陌生的,你以回前沒實踐,講出的效果答就不好!找到一個topic,比如你講顏色,你就可以很好發揮了,可以指天空,大地,黑板,學生的衣服,重要的是要與學生互動,讓他們主動說,老師就是指引好.
不打無准備的仗,上課前准備些顏色相關的教具.
第一部分:介紹下你自己,
第二部分:presentation 引出顏色colour這個topic.自己心中要准備好六七個顏色單詞,一二個短句.
第三部分:practise .盡量讓下面的聽課的全部都要開口說英語.以互動為主.
第四部分:可以准備一個游戲.搶椅子.5個人圍著四個椅子轉.你不斷說單詞,但只要提及到今天所學到的顏色單詞,參與者才能搶座.每輪淘汰一個,直到拿到冠軍,自己私人帶個小禮物獎給冠軍.
注意,穿著.講課的聲音的大小.板書.smile.
Ⅷ 小學英語試講
最好你不要把主動權給他們,你跟他們說可不可以講自己善長的.不然,突然來版個陌生的,你以權前沒實踐,講出的效果就不好!找到一個topic,比如你講顏色,你就可以很好發揮了,可以指天空,大地,黑板,學生的衣服,重要的是要與學生互動,讓他們主動說,老師就是指引好.
不打無准備的仗,上課前准備些顏色相關的教具.
第一部分:介紹下你自己,
第二部分:presentation 引出顏色colour這個topic.自己心中要准備好六七個顏色單詞,一二個短句.
第三部分:practise .盡量讓下面的聽課的全部都要開口說英語.以互動為主.
第四部分:可以准備一個游戲.搶椅子.5個人圍著四個椅子轉.你不斷說單詞,但只要提及到今天所學到的顏色單詞,參與者才能搶座.每輪淘汰一個,直到拿到冠軍,自己私人帶個小禮物獎給冠軍.
注意,穿著.講課的聲音的大小.板書.smile.