① 五年級下冊第二單元科學考試200字反思
月考後的反思
時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這並不是我真正想要的分數.為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
② 小學科學五年級土壤中有什麼教學小結反思
《土壤中有什麼》這節課的內容很多，主要分四個部分：觀察新鮮的土壤、觀察乾燥的土壤、研究土壤的沉積實驗、了解土壤與生命的關系，內容相當多，所以進行簡單的引入後可以直奔主題了。
學生對土壤並不陌生但是沒有系統地認識，所以在課堂上觀察新鮮泥土還是必要的，裡面有動植物的活體和殘體，會給學生帶來驚喜，但是在喜悅的同時記錄也相當重要，可以採用多種記錄方式，如文字和圖畫。觀察干土壤，要求學生用牙簽把顆粒大小分清楚，學生感覺有難度，但是如果我們用手去觸摸、去感覺，學生的印象很深刻，在這個時候引入地質學家區分顆粒大小的標准，看直尺上一毫米的刻度，再用手比劃兩毫米有多少大。根據顆粒大小的標准，學生自己對土壤進行分類，他們會發現黏土太小，無法用肉眼區分，引出「土壤沉積」實驗，這個實驗採用教師小組實驗，將乾燥的土壤放到水裡學生會發現有氣泡出現，「這個說明了什麼？」學生很容易想到是空氣，對於土壤的沉積實驗時間比較長，教師事先准備好一份。土壤在沉積的過程中，師可以讓學生觀察沉積好的那份。課的最後一部分，是關於「土壤與生命的關系」通過土壤的橫截面圖，讓學生了解生命和土壤間的關系，滲透熱愛土壤的思想。
這節課我感覺最成功的地方就是讓學生觀察將乾燥的土壤放到水裡有什麼發現，較多同學發現了氣泡，知道了土壤中有空氣，比我預想的要成功。
③ 科教版五年級上冊科學 <<怎樣得到更多的光和熱》教學反思
《怎樣得到更多的光和熱》教學反思
本節課主要是研究物體的吸熱本領和物體的顏色、表面粗糙程度和受陽光照射的關系。因此，我把本節課的兩個實驗放在一節課上讓學生完成。
但是，由於實驗條件的限制，在研究顏色對物體吸熱本領的時候，我沒有找到合適的卡紙，正好這天陽光很強，我把學生身上穿的衣服顏色進行了分類，把光澤性非常強的四個同學請出來站一對，讓學生討論哪個同學衣服吸熱能力最強並排名。再在剩下的學生中找出四個衣服有代表性的顏色如：黑、白、黃、灰站在一對，讓學生討論他們的吸熱能力並進行排名。為了驗證學生的結論，接著讓他們兩組分別站在陽光下，手拿溫度計，由每人的記錄員記下溫度計開始的溫度，然後讓溫度計貼近胸部停留10分鍾後，再由記錄員記下當時的溫度。最後，集中討論，物體的吸熱本領與物體的顏色和表面粗糙程度的關系。這次的實驗效果很明顯。只是有一隻溫度計本生不夠准確，數據不符。有點影響效果。這節課由於安排不當，組織教學效果也不夠好，沒有做到100%的參與，有幾個在做其他事情。
通過今天的實驗課，再做實驗前要檢查儀器是否完好；實驗過程中，要注意實驗時間的同時性，還要安排好每個學生是否都參與了實驗活動。
④ 五年級上冊科學《光是怎樣傳播的》教學反思
從純科學意義上講，無論早晨、中午還是傍晚，人眼看到的太陽都是1分視角，所專以它既沒有變大也屬沒有變小。所謂大如車蓋或小如盤盂都只是相對地面物體產生的錯覺。 至於冷與熱，還涉及熱量積累過程，這也與太陽離地球遠近的變化無直接關系。