㈠ 什麼是課本劇，請用四年級語文課本中的課文舉例說明
課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。
課本劇用於語文教學的課堂與中小學生文藝匯演。
近年來，語文教學中越來越多地運用課本劇，小學生文藝匯演中，課本劇也是一種必備的形式。
文藝匯演中的課本劇要求更高，不僅要求劇本的完整性，還要求具有思想性、藝術性、觀賞性以及舞台的效果。
一下說不明白，我在網路文庫上傳了《課本劇的編演》，你可以網路一下，搜索看看
㈡ 四年級課本劇
一個身著黑斗蓬，頭戴鴨舌帽，柱根拐杖的一個奇怪人物正在街上走著。把鏡頭拉近一些，看清楚了，是莊子，不說別的，就憑他臉上那顆痣我就一眼就認出了他。)
官兵：大家注意，大家注意了，有個叫莊子的竟圖謀不軌，要搶咱惠大人宰相的位子，惠大從吩咐，捉到他，重重有賞，請市民們配合。
百姓：請問大人，他長什麼樣?
官兵：這個問題問的好，你們只要看見右邊臉上長了一顆痣的人就把他捉到官府去，有賞啊。
(這一切都被躲在巷子里的莊子聽到了，於是他找到了好朋友華陀，叫他把自己的那顆痣點掉，並把他的白發染成了黑發，這樣就沒人認得出了。)
惠子：氣死我了!那個老莊，仗著自己的才學比我高那麼一點點就想搶我位子，捉到他，非把他關起來不可。
(一官兵進來)
官兵：報告大人，有一個自稱是你的故友的人想見你。
惠子：傳。
(莊子進來)
莊子：老朋友，好久不見啊!
惠子：閣下是……?
莊子：我是老莊啊!不認得了?
惠子：是老莊，啊!真是士別三日當刮目相看啊。你把痣給點了，頭發也染黑了啊。
莊子：是啊!老惠。既然你說咱們還是朋友，那你實話告訴我，你是不是怕我搶你位子，所以才叫官兵抓我。
惠子：是，我是怕你搶我位子，所以叫我的人把你抓了關進大牢。
莊子：既然這樣，那你就先聽我講一個故事。
從前有一隻像鳳凰一樣美麗的鳥，終年在外游盪。有一日，它在樹上棲息，有一隻貓頭鷹叨著一隻死了的老鼠從它腳下經過，那貓頭鷹看見它，瞪著眼睛，發出嘶聲，怕它與自己搶死老鼠。
你說這只貓頭鷹可不可笑。
(惠子知道那隻貓頭鷹是自己，莊子借這個故事來取笑自己，也表明莊子不會跟他爭宰相之位。)
惠手：老莊，咱們是朋友，我怎麼抓你，我們這么多年知己，我還不了解你，我知道你不會跟我爭。
莊子：那事已明了，在下告辭，宰相大人請留步。
(莊子蹋出了門檻，只剩惠子傻愣在那。)
多幕劇《普羅米修斯盜火》課本劇
第一幕 時間：遠古時代的某一個冬天 地點：某一地區 人物：普羅米修斯 老人 中年婦女 小孩 眾鄉親 （北風呼嘯中，一婦女緊緊摟著一小孩） 小孩（凍得直哭，渾身直發抖。）嗚，嗚，嗚媽媽，媽媽，我冷，我冷。嗚，嗚，嗚 婦女 （用自己的身體裹著孩子，邊拍邊
（這時，宙斯在天兵的護衛下駕臨高加索，看到普羅米修斯被牢牢地鎖著，得意地大笑起來）
宙 斯 怎麼樣？普羅米修斯，這滋味好受嗎？現在你向我求饒還來得及。
普羅米修斯（大義凜然地）呸，我為人類帶去光明和溫暖，何罪之有？
宙 斯 普羅米修斯，你就不後悔嗎？
普羅米修斯（哈哈大笑）我甘願為人類受苦，無怨無悔。
宙 斯 好吧，你總有後悔的一天。（衛兵簇擁著下）
（從遠處傳來一陣陣篤篤的馬蹄聲，一匹駿馬像閃電一樣跑過來。馬背上坐著一位威武英俊的小夥子，他就是赫剌克勒斯。）
赫剌克勒斯（來到高加索的懸崖下，高聲喊道）你就是給人間盜取天火的普羅米修斯嗎？
普羅米修斯（吃力地抬起蓬鬆雜亂的頭顱，瞪大眼睛搜尋。終於看到了山腳下騎在馬上的赫剌克勒斯）我就是普羅米修斯。請問你是誰？
赫剌克勒斯 我是希臘大英雄赫剌克勒斯。我早就聽說了你的英勇故事，你深深地感動了我。我一心想為你報仇雪恨，於是就苦練箭法。你等著，我來幫你解除痛苦。
（這時，從天空中沖下了凶惡的鷲鷹）
鷲鷹（兇狠地問）你是何方人氏，請你趕忙離開這里！
赫剌克勒斯：是你這個可惡的傢伙天天啄食普羅米修斯肝臟嗎？
鷲鷹 正是。怎麼樣，你害怕了吧。識相的，就請你快滾開！
赫剌克勒斯 你這個幫凶，你的死期到了。（說完，張弓搭箭，一箭「嗖」射向鷲鷹）
鷲鷹（中箭後「啊」大叫一聲，跌落到山谷中）
赫剌克勒斯（爬上了高高的懸崖，解開了綁在普羅米修斯身上的鐵鏈。）
普羅米修斯（對著太陽高喊）我終於自由啦！
（兩英雄緊緊地擁抱在一起。）
兩天兵（巡邏到此，發現普羅米修斯不見了，急忙向宙斯報告。）主神，大事不好，普羅米修斯跑了。
宙 斯（氣急敗壞地）啊，快給我去追。（說完跌倒在地。）
㈣ 四年級下冊語文課本劇
晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河裡長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鑽兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河裡鑽上鑽下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水裡躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子，渾身被太陽曬得黝黑發亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了。往哪兒跑呢？鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：「往河沿跑！往河沿跑！」雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河裡不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發愣。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴裡吹著氣，望著媽媽笑。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：「看見了區上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。」
夜校就在三鑽兒家的豆腐房裡。房子很破。教夜課的是東庄學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發。女老師走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋裡掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了「雨來」兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：「我們是中國人，我們愛自己的祖國。」
大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：
「我們——是——中國人，
我們——愛——自己的——祖國。」
三
有一天，雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文。可是背不到一半，他就睡著了。
不知什麼時候，門吱扭響了一聲。雨來睜開眼，看見閃進一個黑影。媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋，腰裡插著手榴彈，背上還背著一根長長的步槍。爸爸怎麼忽然這樣打扮起來了呢？
爸爸對媽媽說：「鬼子又『掃盪』了，民兵都到區上集合，要一兩個月才能回來。」雨來問爸爸：「爸爸，遠不遠？」爸爸把手伸進被裡，摸著雨來光溜溜的脊背，說：「這哪有準兒呢？說遠就遠，說近就近。」爸爸又轉過臉對媽媽說：「明天你到東庄他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區上說的，叫他趕快把村裡民兵帶到區上去集合。」媽媽問：「區上在哪兒？」爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：「叫他們在河北一帶村裡打聽。」
雨來還想說什麼，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什麼也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東庄去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點兒剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區上的交通員，常在雨來家落腳。
隨後聽見日本鬼子嗚哩哇啦地叫。李大叔忙把牆角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，「咦！這是什麼時候挖的洞呢？」李大叔跳進洞里，說：「把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。」
十二歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往後院跑，背後喀啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：「站住！」雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝後院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是後院沒有門，把雨來急出一身冷汗。靠牆有一棵桃樹，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背後一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋裡。
四
鬼子把前後院都翻遍了。
屋子裡也遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。炕沿上坐著個鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來說：「小孩，問你話，不許撒謊！」他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手裡，翻著看了看，問他：「誰給你的？」雨來說：「撿來的！」
鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：「不要害怕！小孩，皇軍是愛護的！」說著，就叫人給他松綁。
雨來把手放下來，覺得胳膊發麻發痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：「這本書誰給你的，沒有關系，我不問了。別的話要統統告訴我！剛才有個人跑進來，看見沒有？」雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：「我在屋裡，什麼也沒看見。」
扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手往皮包里掏。雨來心裡想：「掏什麼呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩兒眼睛的！」只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊兒。
扁鼻子軍官把糖往雨來手裡塞，說：「吃！你吃！你得說出來，他在什麼地方？」他又伸出那個戴金戒指的手指，說：「這個，金的，也給你！」
雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。
旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。
扁鼻子軍官壓住肚裡的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：「我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？說啊！」
雨來搖搖頭，說：「我在屋裡，什麼也沒看見。」
扁鼻子軍官的眼光立刻變得凶惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一隻手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，後退幾步，後腦勺正碰在櫃板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。
雨來半天才喘過氣來，腦袋裡像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：
「我們是中國人，
我們愛自己的祖國。」
鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：「沒看見！」
扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：「槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！」
五
太陽已經落下去。藍色的天上飄著的浮雲像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村裡的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：
「雨來是個好孩子！死得可惜！」
「有志不在年高。」
蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鑽兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
六
交通員李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子里空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：「豆腐啦！賣豆腐啦！」這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經走遠了。
可是雨來怎麼還不見呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河裡了！
李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。
到了河沿，別說屍首，連一滴血也沒看見。
大家獃獃地在河沿上立著。還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：「也許鬼子把雨來扔在河裡，沖走了！」大家就順著河岸向下找。突然，鐵頭叫起來：「啊！雨來！雨來！」
在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：「鬼子走了？」
「啊！」大家都高興得叫起來，「雨來沒有死！雨來沒有死！」
原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河裡去。鬼子慌忙向水裡打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。
···照課本演就行拉！
㈤ 四年級《一碗水》課本劇作文
有一位老師曾經說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己向智慧愛心型的班主任靠攏。下面就是我的一些具體工作和具體做法。（一）、做好新班級的凝聚工作。我把它稱為三步曲：第一步：從接手新班的第一天起，我就組織學生完成三項工作。1．向老師、同學們響亮地介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望，以及對新班級、新老師的希望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢於站在講檯面對大家講話，培養學生的自信心。2．讓每個學生設計一張表格。包括以下內容：自身的優缺點，新學期的希望和目標，對班級、對老師、對同學想說的心裡話。這一活動，既可以增進同學之間的了解，培養同學的集體觀念，也有利於我對學生每個人有了一個初步的了解，為下一步班級管理工作做好准備。3．讓同學們制定班級的目標、口號、班級的標語，並在全班進行交流。目的在於培養學生對班級的積極性和進取心。如去年我們班的班級目標是「六一六一，全校第一」，班級口號是「進門來你是六（1）班的驕傲，出門去你是古四小學的自豪。」今年根據我們班級的實際情況，我們的班級口號定為是「我自覺我配合我自主我進步」。第二步：同學們小組合作制定《班級管理公約》或《班級獎罰條例》。然後由班長將各小組擬寫的內容進行整理，匯總，然後向全班公布，表決通過，試行一周，徵求同學意見，進行修改後，在再全班實施，並要求全體學生嚴格遵守。第三步：經常對同學進行「創建五星級班級」的主題教育。每接一個新班，我都會帶領大家一起學習學校《五星際班級評選的條例》，讓他們明確一個優秀班級的標準是「優良的班風，優秀的學風。」優秀的學風是勤奮、刻苦、多思、進取；優良的班風是團結、競爭、正直、向上。接著，我會經常向同學們暗示：我們班是全學校公認的優秀班級，是最棒的班級。班裡人才濟濟，有眾多關心集體、愛護集體、立志向上的同學，我們還有最年輕，最優秀的老師擔任我們的各科教學，這樣的班級能不進步嗎？能不出類拔萃嗎？同學們聽了我的話，個個信心百倍，鬥志昂揚，積極地為集體爭取榮譽。最後，我還讓同學們明確幾點要求：1、好的集體是全體師生共同努力的結果，尤其是同學們要做到：日常行為習慣好，時時遵守小學生日常行為規范；思想覺悟高，時刻想著他人，想著班集體；學習勤奮、刻苦、多思、好問；多為班級出力，積極參加各項活動，並盡自己的能力多為班級作貢獻；德智體全面發展。2、嚴格執行班級每月學習紀律評分制度。評出每月的閃閃星星，其中包括：禮儀之星、書法之星、學習之星、文體之星等等。3、是科學合理地分配自己的學習與參加活動的時間，做到學習和參加活動兩不誤。4、是重視每次班外活動（升旗、課間操、等），在班外活動中樹立本班的良好形象。（二）抓習慣，促養成，養成教育時刻不放鬆。我要求學生每天穿校服，佩帶好紅領巾上學，並讓班幹部嚴格按照學校要求進行儀容儀表檢查。在學習上，我要求學生每天早上練字10分鍾，中午或下午放學後自覺閱讀20-30分鍾才放學，雷打不動。我還在安全、日常行為習慣、公物和綠化、文明禮貌、環境衛生等方面提出具體要求，將責任明確到班幹部。而我則加強檢查、督促和引導，使同學們早日在各方面形成習慣。我喜歡在早讀、午修時間偷偷下到班級里，觀察同學們怎麼活動，怎麼學習，怎樣與同學交往等等各方面的情況，以便以我能更真實、更清楚地了解他們。每次早讀、午修結束時，我都會及時地表揚那些會安排時間和安排學習的同學，以此提醒那些在學習上不大自覺、成天上學不知道干什麼的懵懵懂懂的同學，怎樣有效地利用早讀、午修時間學習。我還讓同學們在小組里每天輪流寫一篇「班級日記」，內容只要是圍繞班集體建設，什麼都可寫。同學們的班級日記能及時反映同學的為人品行、學習態度方法、班級紀律、干群關系、師生關系等，這樣，我就能及時地了解班級各方面情況，及時採取措施，對同學們的日常行為習慣加以引導。（三）讓學生主動參與班級建設，增強主人翁意識。學生的能量是巨大的，潛力是無窮的。在每次布置班容班貌時，當我把自己的構思告訴同學們，很多同學就積極為老師出謀劃策，擅長書法、繪畫的同學主動出黑板報，心靈手巧的女生積極為老師剪貼，連個別調皮的男生也屁顛屁顛地跟在我後面忙活著。「班級日記」更是同學們主動參與班級建設的極好天地。同學們經常在班級日記中及時反映班級動態，表揚先進，批評落後。有不少同學還為班級建設出謀劃策，提出了很多好的建議。如：如何為班級增添圖書；感恩活動中如何布置班級，如何開展幫扶活動等。（四）培養一支得力的班幹部隊伍。讓學生選出自己信任的班幹部，是我班民主管理的體現。我班每次選班干時，我都會把權力下放給學生，引導他們從品德、學習成績、平時表現等幾方面權衡，選出合格的班干。班幹部確定後，要發表就職演說，由全體同學表決通過，並進行監督。為了避免權利過於集中在幾個同學手中，我實行班級工作分層、分權管理。先把班級工作分四大塊，班級主要幹部，分抓學習、紀律、生活、文體等。下設課代表、組長、體育委員，文藝委員，衛生委員，紀律監督員，圖書管理員，電腦操作員等若干管理員，每個人都有具體的職責和要求，分工合作，共同管理好班級，力爭做到人人有事管，事事有人管，使班級工作有序地開展。當然，班級幹部畢竟是小孩子，他們會在工作中出現很多的問題和失誤，這就必須定期地對他們進行工作能力和工作方法等方面的培訓和指導。給他們講各部分工作的要點和存在的問題，組織他們學會討論商量，想出解決問題的法。我還要求班長定期召開內閣會議，了解班級近期的出現的問題，總結經驗教訓，提出改進意見，並在每周的班會課上小結本周的學習紀律情況，表揚先進，批評不良現象。遇到個別調皮屢教不改的學生，我先安排跟他關系好的班幹部私下裡輪流給他做思想工作，最後老師再找他談談。（五）開展各種有意義的活動，增強班級的凝聚力。去年，我們班開展豐富多彩的班級活動，如「每天一分鍾演講」、感恩教育系列活動、「走向生活，采訪陌生人「，」「古鎮環境調查」、三屆班級辯論賽、故事大王比賽、課本劇表演、編輯個人作文集、鋼筆字比賽等等活動，很受同學們的歡迎，也取得了很好的效果。這些活動不僅了活躍了同學們的身心，使同學們間架起了溝通和交流的橋梁，還在級創造了一個寬松、和諧的人際氛圍，增強了班級的凝聚力，而且在一定程度上鍛煉了他們的社交能力、協調能力和人際合作能力。班主任工作是一個大課題，需我們用心去探索，只要我們用心去探索，我們就一定能在此領域有所收獲。
㈥ 求適合小學三四年級演的童話劇或課本劇劇本
完璧歸趙[劇本]
時間：戰國時候
地點：秦王宮殿
人物：秦王 藺相如 秦國大臣
[趙王得了和氏璧，秦王說願意用十五座城換璧，趙王派藺相如帶著和氏璧去見秦王。]
秦王（傲慢地）和氏璧帶來了嗎？
藺相如（拱了拱手）帶來了。（就獻上了和氏璧）
秦王（捧著和氏璧，興奮異常）好，好玉啊！
藺相如（看到這一情形，上前一步）這塊璧有點小毛病，讓我指給您看。
秦王（聽他這么一說，就把璧交給了藺相如）你說，有什麼毛病？
藺相如（捧著璧，往後退了幾步，靠著柱子站定，理直氣壯地）我看您並不想交付十五座城，現在璧在我手裡，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在這柱子上！（舉起和氏璧要往柱子上撞）
秦王（怕他真會把璧撞碎，慌忙）別這樣，一切好商量。就叫大臣把地圖拿來，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看）
藺相如（嚴肅地）這塊璧是無價之寶，必須得舉行個隆重的典禮。（秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期）
[一回到賓館，藺相如就叫手下人化了裝，帶著和氏璧先回趙國去了。[到了舉行典禮的日子，進宮藺相如見了秦王]
藺相如（大大方方地）秦王，和氏璧已經送回趙國了，您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒用，天下的人都知道秦國是不講信用的！
秦王（無奈）使者誤會寡人了！既然這樣，寡人送你回去就是！
[秦王派了一輛車把藺相如送回趙國]
㈦ 四年級下冊英語課本劇「去超市」
Lost in the City
楊雅欣：Long long ago, there is a cat, she has a sister. Her sister』s name is Kitty. Kitty lives in the city. The cat miss Kitty very much. Today, she is going to visit Kitty. There are many new streets, hotels and deparment stores in the city.
丁伊童：Where is my sister』s home?
雲宏達：The cat meet a nice dog
丁伊童:Excuse me!
李卓奇：Yes?
丁伊童：I』m lost. Where is the MICE Apartment?
雲宏達：The dog looks at a map
李卓奇：Go down this street and turn left
雲宏達：But when the cat get there, she only see the NICE Apartment, not the MICE Apartment.
丁伊童：Oh, no!
雲宏達：The cat meet an old bird
丁伊童：Excuse me, where is the MICE Apartment?
雲宏達:The old bird tells the cat the way
李金奇：Go down this street, you will see the traffic lights. Turn right at the traffic lights. Then you will see the MICE Apartment on the left. I』ll show you.
雲宏達：Finally, the cat get to the MICE Apartment. Her sister is happy to see her.
丁伊童：I missed you.
李天孜：I missed you too.
李天孜：Was it hard to get here?
丁伊童：Yes, what a big city, I got lost, but I got much help.
㈧ 四年級作文我愛課本劇
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣於一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們「約會」呢。可今天也不知怎麼了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准備往裡鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身後那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池裡，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的「肇事者」，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣凶凶地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：「對……對不起，我……我不……我不是故意的。」說著眼裡泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她並沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多麼感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
㈨ 求一個五人的成語課本劇（四年級）
善男信女shàn自nánxìnnǚ
[釋義] 原指皈依佛教的人。後泛指虔誠信奉佛教的男女。
[語出] 清·錢泳《履園叢話·臆論·拒客》：「釋道寺院；有客堂；有主客師；使四方遊人；善男信女；咸可小憩；有來禮佛者；有來布施者；從無拒客之禮。」
[正音] 善；不能讀作「sàn」。
[近義] 善男善女
[用法] 多指兩人以上。一般作主語、賓語。
[結構] 聯合式。