石村小學四年級二班

Ⅰ 鄉村生活作文四年級400字。

我愛家鄉的野菊花
我的家鄉風景優美，景色宜人。那裡有碧綠的高山，有清清的小河，有各種各樣的野花，尤其是那秋天的野菊花惹人喜愛。
秋天到了，漫山遍野開滿了金燦燦的野菊花。遠遠望去，山頭像是戴上了一頂金色的絨帽；而田埂上呢，像是給大地鑲上了一層金邊。微風拂過，一陣陣撲鼻的花香像要把你帶入一個童話般爛漫的世界。走進細細一看，那一朵朵，一簇簇的野菊花時而在秋風中手舞足蹈，彷彿在說：啊，秋天真美呀，我真快樂。時而點點頭，好像歡迎來往路過的行人。陽光照耀下的野菊花開得更艷麗了，和著反射的陽光，感覺黃得刺眼，黃得可愛。這時野菊花的香味更濃了，引來了一群群辛勤的蜜蜂，嗡嗡嗡，好像在說：「這花真香，我都不想離開了。」
野菊花不僅美麗，而且用途很多。有的小孩子們常常會把它摘下來，繞成一個個漂亮的花環，戴在頭上，美麗極了。有的把它摘回家插在花瓶里，點綴房間。還有的把野菊花曬干，裝進小布袋裡做香囊，掛在床頭，芳香四溢。干菊花葉常常被大人們用來泡茶喝，甘甜可口，清熱解毒。
我愛家鄉的野菊花，它讓我們的家鄉更美麗，給人們帶來了快樂和用處。

Ⅱ 棗園小學四年級2班成績

第二次月測獎勵名單
勤奮獎：
一（1）班 李子昱 1人
一（2）班 蔣子健 郭子涵 於 淼 王雨婷 武默儒 5人
一（3）班 胡 騫 么雅菡 付潤澤 賈子晨 陳雨佳5人
一（4）班 劉涵 劉煜 佟歡3人
一（5）班 肖嘉 王屹煬 胡玉競3人
三年級一班：無
三年級二班：辛 欣1人
三年級三班：無
三年級四班：汝佳桐1人
四年級1班 王瑞 謝一鳴 尹浩然 王逸菲 洪家豪 尹宇凡 劉雪彤 馬靜一 劉夢晴李雯雯10人
四年級2班 毛康雄 袁瀚 闕聰逸 席佳航 韓誠煦 徐一達 李夢晴7人
四年級3班 曹摯 劉欣怡2人
四年級4班 肖翔宇 趙明明 何玉潔3人
五(1)班 張淼 王健 劉天怡 呂帥 焦金龍 劉詩雨 楊一鉉 頓然 王雪兒 李添伊 葛天豪11人
五（2）班 李響 秦昌浩 李欣 張佳帥 張良博 劉小琦 楊雪瑞 張玥
關鑫 楊天華 李暢11人
五（3）班 白嘉赫 張浩 王海陽 張笑通 林明卓 許志遠 姚路遠 夏夢菲
周冬陽 連欣然 趙英淑 陳昊天 劉洋13人
五（4）班 劉定鵬 張蘇雅 溫庭月 王林鑫 趙龍瑞雨 王 陸 鄭倩 劉磊8人
六（一）班: 楊瀟涵 馬春澎 於淼 吳文傑 申遇琛 柳檉 楊海欣
宋紫琪 畢寧 張思羽 趙陽陽 崔爽 皮珊珊 康思琦 宮楚凝 張聰 湯晶猗 季萍 居平湖 康瑋澤 常時雨 張海旭 趙孟浩 楊創 曹家琪 季東越 段文卿27人
六（二）班 王宇飛 晁昊 趙明軒 張欣宇 曹偉 郝赫 司雨 楊金銘 張琪 張紫嫣 郭浩然 高暢 李天怡 張羽欣 張晶 馬銘岳 李雨晨 胡欣舸
常天宇 張陽 朱暢21人
六（三）班 馬天駿 王嘉奇 裴岩 王石 周明赫 肖堯 劉奔 王哲
康昕然 杜若男 王儷錦 周夢妍 李靜瑤 曹梓靜 劉雨萌 王彥 王澤慧 李嘉怡 薛寬 張可亦 劉思遠 孫夢雯 張澤晨 陳帥
鄔樂樂 常思清 劉佳輝 周浩桐28人
六（四）班 張雨桐 高 炎 陳世興 高天昊 李偉光 劉彥澤 翁昊晚 呂雪慧 喬平萍 趙殊妍 張思博 艾欣雨 康靜怡 齊雪涵 王 佳
申中瑤 柴嘉敏 張 璐 牛紀東 侯 丹 谷靖雨 俞曉涵 孫研哲 白嘉月24人
蜜蜂獎：
一（1）班陶子涵 李遠航 索驍驛 王 皓 趙 蘊 吳 朗 閆俁萌 於景淳 鄢俊宇 閆叢霄 賀江岳 鄭 欣 呂梓萌 崔藝瑩 史千禾 曹心語 張欣妍
張子璇 姜銥銘 付君宇 孫晴 王詩睿 孫鳴遠 於浩琪 張 一25人
一（2）班 蘭天宇 王 文 李樂陽 鄺 達 寧茁然 鄭天駿 何亞玲 張子琪馬笑顏 蔣靜蕾 王孜燁 王曉鈺 薛仲軒 李 際 於清雅 李天愛
馬麗媛 張鶴洋18人
一（3）班 徐凌宇 牛 噸 吳月芃 李 毅 張 贇 馬馬駿 吳禕璠 趙昕堯 汪梓涵 張 蕊 李思宇 常宇然 霍耔月 陳 玥 賈紫萱 張 宇 宋珊珊 周毅隆 段軼凡19人
一（4）班 王思文 葉家瑜 鄭一諾 田軼嵩 何欣怡 路哲 楊帆 劉玉鑫 崔梓研 趙心雨 郭秣 王子墨 李耀微 秦岩 高諾 田帥 金聰婕
陳東澤18人
一（5）班唐佳怡 喬宇珂 郭天宇 安雨荷 任之皓 張鼎 仲一寧 張子茗
段雲天 李耀丞 柳祈嘉 黃心怡 趙彤怡 李思瑤 孔望15人
二（1）班：劉紀新 鄔 京 魏曉龍 李雲峰 張浩馳 楊淼舒 李佳音 李欣宇
倪千婷 洪碩蕊 楊婧萱 梁 齊 李若涵 周逸辰 馮禕琳 夏雨晴 16人
二（2）耿宇涵 高紀暄 李 彧 王銘川 徐 寒 何雨卿 符宇桓 麻可
趙卓然 沈雨萱 李浚彤 錢昱璐 張 煊 邢安琪 張藝姝 楊 諾 張雨瑩 李齊騰騰 王 雨19人
二（3）鄭博中 賈才賀 李響 王旻浩 陳漫華 林旭 劉一凡 劉卓
朱星玥 劉萌哲石雨欣 王紫暄 郭梓怡 霍然 韓雨辰 李煜
王一鴻 催卓僖18人
二（4）班： 李北琛 胥京辰 李 涵 王銘剛 李念韻 劉世龍 李韻錚 高 航
侯瓔朔 唐雨茵 於子洋 王欣彤 穆容川 張心怡 周 到15人
三年級一班：王晨冰 高心怡2人
三年級二班：任 毅 劉政豪 毛思茜 李可昕 肖雅迪 賈 梓 6人
三年級三班：陳思泉 李思嘉 趙怡然 趙晗鈺4人
三年級四班：沈雨晨 張菁菁 譚 越 孫雪婷4人
四年級1班 姜嘯晨 呂昊 靳昊玉 張書婧 馬瑪琳黃迪 李芝顏 耿少康 汪相友9人
四年級2班 許佳一 崔珺 任婕 趙萌 高雅欣鄒鑫妍 王田冉 劉家鑫 劉朝陽 李慕林 張瀟 孫瑞烜 陳政道 賀天宇 王海陽15人
四年級3班 李安洛 劉世豪 凌奇 凌童 趙亞迪 張嘉華 章碩 韓澤正 王遠東 劉波 周佳儀 劉娜 孫哲 孫潞 馮穎傑15人
四年級4班 張明曉 張志慶 張思傑 張子恆 馬濤 韓雨軒 趙雨蒙 楊洋 郭曉彤 路佳藝 蔡騰漸 李蕊12人
五(1)班 張虎園 裴文旭 龔子洋 季陽 張展施 李京 張坤 田悅鳴 郭雨馨 周委 雷墨迪11人
五(2)班 劉念 王鑫 秦思琪 周吉 張金鑫 閆昊6人
五(3)班 孫凱明 何若儀 方溢清 田靖 蔡澍鈺 陶瑩6人
五(4)班 張帥 陳旭 汪宇輝 趙佳文 石彤 張麒 辛碧容 季禕妹 李興林 9人
六（一）班：張子文 石孟鑫 徐冉陽 崔毅 周金 張浩 6人
六（二）班：舒強、邢偉豪、湯家鳴 劉瑤、郭堯、劉禕晨、王曉
於寧、李琳、李坤、白雪涵、信思燃、陳昂13人
六（三）班：劉淼、李大帥、李子白、樊鵬程、郭文雨、繆佳黛潔、王墨林、劉子曄、馮瑤、汪宇奇、蘇琦紳11人
六（四）班：張子威 范思航 焦志鑫 付子超 張 旭5人
蓓蕾獎
一（1）班 李知非 王 振 高學輝 熊美希4人
一（2）班張聞達 王智冉 宋子飛 王梓誠 張乃戈 付琨怡 6人
一（3）班吳 凡 柳昂希 尹伊君 孫羽彤 王浩喆 付獻慧6人
一（4）班 張宇森 李鑫洋 崔小雨 王堯 弋世豪 胡新哲6人
一（5）班 張來功 張特 張峻銘 陳卓 張鵬宇 呂興 張東林 宋宇鑫 王若為 孫蒙慧 田碩 劉家琦 付俊偉13人
二（1）：李春旭 楊思遠 陳俊舟 周奧偉 王添 朱海丹 張小一 王佳雯
韓學純 陳曉雪 劉芮辰 馮銘軒 樊志軒 陳浩然 辛炳軒 鄭成秀
李永萍 王銘軒18人
二（2）孔博熙 劉益揚 宋元一 王 賀 沈學知 孟哲羽 趙 瀅 胡 楊
趙楚珂 穆思旗 馬禹寧 韓 悅 桂思淼 冀 雯 戴蘇啟佳15人
二（3）張津鳴 唐永錕 劉春炟 陳孟超 周辰嘯 馬沄昊 李若水 馬宇
張澤軒 劉思琪 閆嘉悅 劉德琪 張璇琦 李梓萌 周靈貝 侯雨汐 孫晴暄 陶雨濛 18人
三年級一班：馮愷翾 李翔哲 任子龍 曹雨菡4人
三年級二班：李睿澤 林江霖 逯 昊 張宇清 商兆洋 程顯宇 張霍艾妮
何苑寧 賀婧琦9人
三年級三班：李建哲 武禕文 李笑寒 皮曉瀟 趙曉越 孟語暄 賈梓慧7人
三年級四班：楊佳興 姚清泉 隋雨飛 李潤峰 高禹琿 谷秦雨 相辰飛
張曉萱 黃國興 魏佳文10人
四年級1班 蘇子含 馬泊煜 崔瑩雪 馬曉燕 謝愛同 張宏英 嚴家逸 於洋 張晨
李思哲 黃敏 張大智12人
四年級2班 張明偉 嚴家成 程彤彤 陳紫陽 湯子瑩 馬語蝶 劉皓冬 7人
四年級3班 陳笑宇 耿雨軒 靳華潤 邵逸菲 王亞妮 汪相陽6人
四年級4班 陳中偉 解康博 吳一格 張金玥 封靜 武宇傑6人
五(1)班 程媛冰 張一崇 張雨桐3人
五(2)班 賈贊輝 單禹 王子敬 宋越 張逸豪 張囯梅 徐凱浩7人
五(3)班 劉丹 臧曦 黃曉迪 徐曉初 黎家琦 曹琨6人
五(4)班 趙鵬 易夢輝 毛月 孟怡林 熊月琪 賈歡6人
六（一）班：何炳辰 柳梅芳 雷宇3人
六（二）班：丁寶樂 牛若凡、趙辰、周薔4人
六（四）班：張 魯 尹 晴 劉 佳 姜禕帆4人

Ⅲ 石麟小學五年級二班語文老師毆打學生

首先，受害人應當及時報警，然後做法醫鑒定，根據鑒定結果來決定打人者的法律責任。
一、如果鑒定是輕微傷，公安機關對打人者進行治安處罰，並承擔受害人的醫療費、誤工費等費用。
《治安管理處罰法》第四十三條：「毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款：
(一)結伙毆打、傷害他人的；
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。」
二、如果鑒定結果是輕傷，公安機關應當立案偵查，追究打人者的刑事責任。若公安機關不予立案，可以向人民法院提起刑事自訴，要求追究打人者的刑事責任。不管是公訴還是自訴，都可以同時提起附帶民事訴訟，要求對方賠償醫療等費用。
《刑法》第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。
三、民事賠償的范圍，根據【最高人民法院關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋】第十七條的規定，包括醫療費、誤工費、護理費、交通費、住宿費、住院伙食補助費、必要的營養費等。

Ⅳ 小學一,二,三,四年級學過的愛國的課文有哪些

1、《狼牙山五壯士》，收錄於滬教版四年級上冊13課和魯教版四年級下冊14課，作者沈重回。原名《棋答盤陀上的五個神兵》。同年11月7日，晉察冀軍區司令員聶榮臻等首長，簽署的訓令中，正式稱為《狼牙山五壯士》。

2、《為中華之崛起而讀書》，是時任中共中央政治局常委、中華人民共和國第一任國務院總理周恩來，在少年時代立下的宏偉志向，表現了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。

3、《詹天佑》，講述了詹天佑在政治背景黑暗的情況下，不怕困難，在經歷了許多困難後終於修建完京張鐵路的故事。詹天佑是我國傑出的愛國工程師，留下了一個偉大工程。

4、《蘆花盪》，選取小小的白洋淀的一隅，表現農村婦女既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。在戰火硝煙中，夫妻之情、家國之愛，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。

5、《我的戰友邱少雲》，革命回憶錄記述了發生在朝鮮戰場上的革命故事。該文記敘了邱少雲在執行潛伏任務時，潛伏的地方被敵人炮火打著，自己被燃燒了起來，但為了整個戰斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經過，歌頌了邱少雲烈士顧全大局，遵守紀律，不惜犧牲自己的崇高革命精神。

Ⅳ 石王小學六年級甲班同學

王磊，男，12歲，甘肅省隴南市武都區桔柑學校四年級學生。 地震突然襲來時，王磊積極配合老師，緊急把同學們疏散到了操場。在劇烈晃動中，學校圍牆隨時可能倒塌。此時，站在圍牆跟前的4位同學卻渾然不知。王磊箭步沖上前去，大喊「快走」，用盡全力將這幾名同學推開。同學們安全了，3米多高的圍牆倒塌了，王磊被壓住了腿。老師們迅速撲上去搬走水泥磚塊，將王磊解救出來。因左小腿已成粉碎性骨折，不得已進行了外傷性截肢。 曲柄年，男，14歲，甘肅省隴南市文縣碧口二中七年級學生。 地震發生後，曲柄年看到學校不遠處有2名小學生和一位送孩子上學的老奶奶被壓在廢墟里。他立刻跑上前去營救。沒有工具，就用稚嫩的雙手不停地刨、不停地挖，把被壓的學生從廢墟中救出。這時，有幾名小學生站在學校前的台階上，不知道隨時都有被砸傷的危險。他立即上前，拉著他們跑到學校操場。從學校出來後，他又看到幾名被地震驚嚇的小學生趴在小樹上不敢動彈，趕忙上前把他們扶下來，帶到安全地帶。 韓貴霞，女，15歲，甘肅省甘南州舟曲縣東山鄉石家山小學六年級學生。 地震發生之際，韓貴霞迅速沖入二年級教室，攙扶起弱小的同學，帶領大家往外跑。因教室里還有學生，她再次沖進教室，抱起房婷燕同學，快速轉移到安全地帶。幾個被嚇呆的女同學仍沒跑出來。面對馬上就要倒塌的教室，韓貴霞第三次沖回這間教室，拉著她們跑了出來。在學校，她積極和老師們清理校園安全隱患，把學慣用品從廢墟中翻揀出來送還給同學。周圍有小同學或小夥伴時，她總是提示他們，到安全的地方玩耍。當她得知地震有可能造成水源污染時，就和小夥伴一起，用鐵杴、钁頭清理水源，看管牲口，防止水源破壞。 童世強，男，13歲，甘肅省隴南市禮縣祁山鄉中王小學六年級學生。 地震來臨時，童世強不顧個人安危，直奔教室右側的村黨支部活動室。他知道，那裡還有學前班的兒童正在休息。房子里的32名兒童，最大的6歲，最小的只有4歲。童世強抱起一個孩子就往院子中央跑，放下後又馬上折回抱第二個。一個、兩個、三個……身高不足1.6米的童世強咬著牙，拼著勁堅持，先後有7名孩子被他從屋內救出。當他把最後一個孩子救出時，拱門牆倒塌。在童世強和他人的拼力搶救下，32名兒童無一傷亡。

Ⅵ 四年級班級口號

班風：團結拼搏、追求卓越。學風：知行統一、創新發展。

Ⅶ 石蓮子新莊小學五年級二班的成績表

心靈的選擇 我在這個世界上生活了十幾年，雖總在加 強情操的培養，但是有內的時容候，仍然很難做一 些性命悠關的大決定。生存，還是毀滅，這是 個問題。莎士比亞的這個疑問困擾了古代無數 的哲人。 他人的利益重要，還是自己的利益重要？ 為了祖國是...

Ⅷ 惠民縣石廟中心小學四年級二班成績單

如果學校的成績發布到網上了，需要知道網址； 若沒有發布到網上，去山東內省惠民縣晨光容實驗 小學，問學校的相關老師，去查詢 希望我的回答對你有所幫助，有問題請追問，滿意請採納，謝謝
惠民縣\中心小學,成績單,四年級
如果學校的成績發布到網上了，需要知道網址； 若沒有發布到網上，去山東省惠民縣晨光實驗 小學，問學校的相關老師，去查詢 希望我的回答對你有所幫助，有問題請追問，滿意請採納，謝謝

Ⅸ 趙堤鎮鄧樓中心小學四年級二班張鵬同學語文數學英語考多少分

趙堤鎮鄧樓中心小學不掛網公布此類信息。

如有合法需要，

建議直接詢問學校辦公室、教務處或你的班主任。

祝你好運。

Ⅹ 數學家小時候的故事

數學家高斯小時候的故事
從一加到一百
高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時後的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然後他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裡跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那裡的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音後，就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然後把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：第一個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鍾，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不著說，這是正確的答案。）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50×101＝5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。

數學家高斯的故事
高斯(Gauss 1777~1855)生於Brunswick，位於現在德國中北部。他的祖父是農民，父親是泥水匠，母親是一個石匠的女兒，有一個很聰明的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照顧，偶而會給他一些指導，而父親可以說是一名「大老粗」，認為只有力氣能掙錢，學問這種勞什子對窮人是沒有用的。
高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進了小學，在破舊的教室里上課，老師對學生並不好，常認為自己在窮鄉僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時，老師考了那道著名的「從一加到一百」，終於發現了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。同時，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，後來成為大學教授，他教了高斯更多更深的數學。
老師和助教去拜訪高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教育，但高斯的父親認為兒子應該像他一樣，作個泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續讀書，最後的結論是－－去找有錢有勢的人當高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪裡找。經過這次的訪問，高斯免除了每天晚上織布的工作，每天和Bartels討論數學，但不久之後，Bartels也沒有什麼東西可以教高斯了。
1788年高斯不顧父親的反對進了高等學校。數學老師看了高斯的作業後就要他不必再上數學課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。

數學家華羅庚小時候的軼事
華羅庚（1910——1982）出生於江蘇太湖畔的金壇縣，因出生時被父親華老祥放於籮筐以圖吉利，「進籮避邪，同庚百歲「，故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩，也喜歡湊熱鬧，只是功課平平，有時還不及格。勉強上完小學，進了家鄉的金壇中學，但仍貪玩，字又寫得歪歪扭扭，做數學作業時倒時滿認真地畫來畫去，但像塗鴉一般，所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學生而且還常常挨戒尺。
金壇中學的一位名叫王維克的教員卻獨有慧眼，他研究了華羅庚塗鴉的本子才發現這許多塗改的地方正反映他解題時探索的多種路子。一次王維克老師給學生講[孫子算經]出了這樣一道題：」今有物不知其數，三三數之剩其二，五五數剩其三，七七數剩其二，問物幾何？「正在大家沉默之際，有個學生站起來，大家一看，原來是向來為人瞧不起的華羅庚，當時他才十四歲，你猜一猜華羅庚他說出是多少？

陳景潤：小時候，教授送我一顆明珠
20多年前，一篇轟動全中國的報告文學《哥德巴赫猜想》，使得一位數學奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上，這個人的事跡甚至還推動了一個尊重科學、尊重知識和尊重人才的偉大時代早日到來。他的名字叫做陳景潤。
不善言談，他曾是一個「丑小鴨」。通常，一個先天的聾子目光會特別犀利，一個先天的盲人聽覺會十分敏銳，而一個從小不被人注意、不受人歡迎的「丑小鴨」式的人物，常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在天地萬物間重新去尋求一個適合自己的位置，發展自己的潛能潛質。你可以說這是被逼的，但這么一「逼」往往也就「逼」出來不少偉人。比如童年時代的陳景潤。陳景潤1933年出生在一個郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰爭開始了。不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉福建，全家人倉皇逃入山區，孩子們進了山區學校。父親疲於奔波謀生，無暇顧及子女的教育；母親是一個勞碌終身的舊式家庭婦女，先後育有12個子女，但最後存活下來的只有6個。陳景潤排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國的老話，「中間小囡軋扁頭「，加上他長得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。在學校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪裡去。不受歡迎、遭人欺負，時時無端挨人打罵。可偏偏他又生性倔強，從不曲意討饒，以求改善境遇，不知不覺地便形成了一種自我封閉的內向性格。人總是需要交流的，特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤沒有。對數字、符號那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鑽進了知識的寶塔，他要尋求突破，要到那裡面去覓取人生的快樂。所謂因材施教，就是通過一定的教育教學方法和手段，為每一個學生創造一個根據自己的特點充分得到發展的空間。
小小陳景潤，自己對自己因材施教著。
一生大幸，小學生邂逅大教授但是，他畢竟還是個孩子。除了埋頭書卷，他還需要面對面、手把手的引導。畢竟，能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。所幸，後來隨著家人回到福州，陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。
沈元是中國著名的空氣動力學家，航空工程教育家，中國航空界的泰斗。他本是倫敦大學帝國理工學院畢業的博士、清華大學航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰事，只好留在福州母校英華中學暫時任教，而陳景潤恰恰就是他任教的那個班上的學生。
大學名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學對象的年齡和心理特點，沈元上課，常常結合教學內容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學童循循誘入了出神入化的科學世界，激起他們嚮往科學、學習科學的巨大熱情。比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學生們講述了一個關於哥德巴赫猜想的故事。
師手遺「珠「，照亮少年奮斗的前程
「我們都知道，在正整數中，2、4、6、8、10......，這些凡是能被2整除的數叫偶數；1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數。還有一種數，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他整數整除，這種數叫素數。「
像往常一樣，整個教室里，寂靜地連一根綉花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩渾厚的嗓音在回響。
「二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學教師發現，每個不小於6的偶數都是兩個素數之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反復復的，哥德巴赫對許許多多的偶數做了成功的測試，由此猜想每一個大偶數都可以寫成兩個素數之和。」沈教授說到這里，教室里一陣騷動，有趣的數學故事已經引起孩子們極大的興趣。
「但是，猜想畢竟是猜想，不經過嚴密的科學論證，就永遠只能是猜想。」這下子輪到小陳景潤一陣騷動了。不過是在心裡。
該怎樣科學論證呢？我長大了行不行呢？他想。後來，哥德巴赫寫了一封信給當時著名的數學家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒，幾乎是立刻投入到這個有趣的論證過程中去。但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一直到死也沒能為這個猜想作出證明。從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數學難題，二百多年來，曾令許許多多的學界才俊、數壇英傑為之前赴後繼，競相折腰。教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調動起來。
「數學是自然科學的皇後，而這位皇後頭上的皇冠，則是數論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就是皇後皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊！」
沈元一氣呵成地講完了關於哥德巴赫猜想的故事。同學們議論紛紛，很是熱鬧，內向的陳景潤卻一聲不出，整個人都「痴」了。這個沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進了一個色彩斑斕的神奇世界。在別的同學嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時候，他卻在一遍一遍暗自跟自己講：
「你行嗎？你能摘下這顆數學皇冠上的明珠嗎？」
一個是大學教授，一個是黃口小兒。雖然這堂課他們之間並沒有嚴格意義上的交流、甚至連交談都沒有，但又的確算得上一次心神之交，因為它奠就了小陳景潤一個美麗的理想，一個奮斗的目標，並讓他願意為之奮斗一輩子！多年以後，陳景潤從廈門大學畢業，幾年後，被著名數學家華羅庚慧眼識中，伯樂相馬，調入中國科學院數學研究所。自此，在華羅庚的帶領下，陳景潤日以繼夜地投入到對哥德巴赫猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。
1966年，中國數學界升起一顆耀眼的新星，陳景潤在中國《科學通報》上告知世人，他證明了（1+2）！
1973年2月，從「文革「浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對（1+2）證明的修改。其所證明的一條定理震動了國際數學界，被命名為「陳氏定理」。不知道後來沈元教授還能否記得自己當年對這幫孩子們都說了些什麼，但陳景潤卻一直記得，一輩子都那樣清晰。
名人成長路
陳景潤（1933-1996），當代著名數學家。1950年，僅以高二學歷考入廈門大學，1953年畢業留校任教。1957年調入中國科學院數學研究所，後任研究員。1973年發表論文《大偶數表為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之積》。1979年，論文《算術級數中的最小素數》問世。1980年當選為中國科學院學部委員（中國科學院院士）。