Ⅰ 推薦一個好地方四年級作文批改記錄
如果是作文的話，推薦一個好地方，最起碼你要推薦一個你熟悉的。
Ⅱ 四年級《新學期的打算》作文批改記錄怎麼寫
太陽當頭照抄，微風輕輕的拂過襲臉瑕，彷彿是一雙溫暖的小手在撫摸著，面對新學期所有的不愉快都被一抹而去，面對高大校門，在陽光中格外耀眼的教學樓和久違的同學們，我格外激動。
從我站在校門前的那一刻我以是一名六年級的學生了，這學期非常之重要，為了迎接這時刻我以做好了充分的准備，對自己進行約束：
1：作為一名學生首要的事情就是好好學習，上課時要認真聽講；自古有不恥下問之說，老師講課時有什麼不懂的要問；每天老師布置的習作都要用心完成，不能馬馬虎虎。
2：學習固然重要，但是在空餘時間也要多和同學們接觸，要廣闊交友。
3：學習需要，但是也需要充足的睡眠去補充體力，所以我要早睡早起，按時刷牙，有多餘的時間的話還可以外出鍛煉一下，活動活動筋骨。
Ⅲ 批改小學生四年級作文的方法
桑娜與漁夫領養了女鄰居西蒙的2個孩子之後，生活便更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來；而桑娜便每天都要照顧7個孩子的吃穿住行，雖然孩子們都很懂事，很吃苦，很聽話，但桑娜還是得操勞，每天都累得力倦神疲。
就這樣，日子一天一天地過去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來。終於，在一個寒冷交加的早晨，他們被迫將房子賣掉，帶著7個孩子四處流浪。
一日，他們來到了一個大城市裡。一路上，天陰陰的，沒有一個人為他們一家解囊相助，他們已經筋疲力盡，面黃肌瘦了。於是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。就在這時，一個手斷腿瘸白發蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過來：「好心人啊，施捨施捨吧，救救我這個可憐地老人吧！」桑娜不禁流起了淚來，對漁夫說：「丈夫，看這個老人飢餓無比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧！」「這……這怎麼行呢？我們已經沒有什麼飯吃了，怎麼能給他呢？我們的7個孩子怎麼半呢？」丈夫緩緩地說，看起來還不能決定。「我們的孩子……算了……就這樣吧……不用管了，這個老人太可憐了，他畢竟是個老人啊，已經活了大半輩子了，還要忍受寒冷飢餓之苦，怎麼能這樣呢？」桑娜轉過頭來，對老人說，「來吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧！」老人連忙點頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。
之後幾天里，他們沒有衣服穿，更加沒有食物。他們想只要有食物，不管是豬食還是狗食，只要能吃，就已經滿足了……就這樣，他們一家人挨餓挨凍了三天三夜，終於在一個下雪的早晨，昏倒在地……
「……哦……」桑娜與漁夫醒了過來，映入眼簾的是那天向他們乞討的那個老人和一個年輕力壯的小夥子。原來，老人是一富翁，想找一個心地善良的管家，於是，便化裝成窮人去行乞，結果便碰到了他們……
就這樣，桑娜當上了富翁的管家，一家人過上了開開心心，幸福無比的生活……
Ⅳ 四年級的作文要怎麼批改
先看有沒有錯別字，再看看寫的花語流不流暢，小學生的作文不能要求太高，做到這兩點就不錯了。
記得採納啊
Ⅳ 如何寫好【小學作文批改記錄】
總的說來，小學作文批改記錄分為原則、范圍、注意點三大要點。 小學作文批改記錄的原則：一是注意學生的實際，實事求是，堅持一分為二的觀點，堅持發展的觀點。二是以鼓勵表揚為主，批評為輔。三是突出重點，批改結合。四是啟發學生積極開展思維活動，教師在批改過程中考慮讓學生自己動腦，想問題，分析問題，解決問題，即讓學生自己學會修改。 小學作文批改記錄的范圍：一是觀點有否錯誤，認識是否正確，思想感情是否健康。二是主題（或中心）是否明確、突出。三是選材是否適當，是否合乎道理和事實。四是思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結構是否完整。五是語言是否通順明白、准確、鮮明。生動的程度怎樣，有否用詞不當、詞不達意或累贅、畫蛇添足的情況，表現方法有何優缺點。六是有否錯別字、怪字。標點符號是否正確。七是作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂塗亂改的情況。 小學作文批改記錄的注意點：一是要有條有理，絕對不要在作文本上亂勾、亂畫。二是批改語言力求通俗、准確、簡練，有鼓勵性。要有眉批，總批。三是書寫工整。總批每字佔一格。四是批改前要先通覽全文，改後要復看一遍，以防有錯未改。五是做好批改記錄，為評講作準備。六是作文等級一律寫在題目右邊，批改日期一律用漢字寫在總批的右下邊。 聽了小編關於小學作文批改記錄的介紹以後，相信大家對小學作文批改記錄也不會感到束手無策了，祝願大家都成為一名優秀的園丁。
Ⅵ 四年級作文批改記錄
本次習作的主要內容是看圖作文，圖中表現的是關於孩子們進行小足球比賽的一個場景，要求專學生屬們認真觀察圖中所描繪的情景，觀察人物的動作、神態，另外展開想像，推測小足球賽的激烈程度，然後把自己看到的和想到的用生動的語言表達出來。
二、成功之處
本次習作的成功之處是同學們觀察都很仔細，並能加上自己的想像，把自己看到的和想到的能融合在一起。
三、不足之處
本次作文不足的地方有：(1)觀察仔細，但描寫的不全面，都能重點寫守門員，但對其他的觀眾描寫的不夠具體。(2)有的同學想像豐富了，以至於脫離了圖畫本身，不符合看圖作文的要求。
四、優劣平台
1、觀察仔細，描寫全面，並能按一定的順序來寫，語言生動形象的:
2、描寫的不夠全面或想像太豐富，語言不夠生動形象的：
Ⅶ 小學四年級作文批改評語
文章立意很好，布局合理，表達清晰，如果在遣詞擇句上再下點功夫的話會更好。
Ⅷ 四年級作文童年趣事批改記錄
童年趣事
童年，是一隻載著無數快樂的小船;童年，是一顆甜甜的糖果;童年，是一座美麗的秘密花園。童年，是多麼熟悉的一個名兒啊。無意間，我不由得懷念起了五彩繽紛的童年，我多想回到童年時光啊！童年，多麼快樂的時光;童年，多麼難忘的時光;童年，多麼有趣的時光。它是每個人的必經之路，但不一定每個人的童年都是快樂的，但很慶幸，我的童年是無比幸福的。現在，我有點埋怨時光老人，他太狠心了，飛快地走過每個角落，讓童年的影兒悄然離去，現在我每天都要學習，學習，再學習。學習負擔已經把我壓得快喘不過氣來了，在我生命中，或許只剩下了學習，我好無奈。我多想回到童年的時光。童年的記憶已無法抹滅，童年的每件事對於我來說都異常清晰，我無法忘卻童年，。童年的我是天真無邪的。還記得那一次，媽媽到超市去買了一些零食，當然少不了世界上最佳美食-----冰淇淋。一見到它，我便對它一見鍾情，眼睛眨也不眨。手舞足蹈的我捧著冰淇淋如獲至寶，簡直到了無可救葯的地步。我剛想要把入口即化的冰淇淋送進口中時，卻被媽媽給叫住了，她用命令的口吻說:「快要吃飯了，你不許吃冰淇淋。」「滴答滴答。」豆大的的淚珠隨著媽媽的拒絕聲流了下來，我好無奈。「我吃兩三口就好了，等一下我一定會吃一大碗飯，好不好呢？我親愛的媽媽。」我邊撒嬌，邊哀求道。「不行就是不行，一口也不行，你把我的話當成耳邊風啊，你這孩子越來越不像話了。」媽媽根本不留一點情面，聽了她的拒絕，我再也沒說話了，我已經說不出話來了，我的喉嚨像是被什麼塞住似的，眼眶中布滿淚水，我只知道一個勁地哭。也難怪，我那時才六歲，真是六月的天，娃娃的臉，說變就變。「別哭了，如果你堅持要吃，那我就一頓飯不給你吃。」媽媽終於心疼我了，她說。太陽出來了，淚水馬上就幹了，我馬上點頭表示答應，高興得一蹦三丈高。那天，我真的少吃了一頓飯。對於童年的我來說，冰淇淋真的可以當成一頓飯。童年的我是那麼幼稚，童年的我是那麼有趣，童年的我是那麼讓人二丈和尚------摸不著頭腦。童年的我鬧出了一次次笑話，童年的我做出了一件件傻事，但童年的我還是快樂的，還是深受大家歡迎的。我想回到童年那快樂的時光中，回到那個沒有學習負擔，永遠快樂，永遠無知的世界中。天使天使快顯靈，讓我如願以嘗吧！天空中劃過了一顆流星，希望我的願望不會像這顆流星，一落既空。