A. 五年級作文神燈的故事續寫
早上我醒來時，發現自己的床頭放著一盞很古老的燈，我以為它是一盞我父親小時候用的煤油燈，所以就沒把它當成一回事。
早飯後，我去寫作業，一道題難住了我，我自言自語地說：「要是有人告訴我就好了。」話音剛落，就有一個聲音給我講解了這道題，我回頭一看，原來是煤油燈發出的聲音。啊！這是一盞阿拉丁神燈。
晚上，我聽新聞時知道海地發生了里氏7。8級地震。我對神燈說：「快將我變成孫悟空。」剛說完，帽子變成了緊箍咒，羽絨服變成了虎皮裙，書桌上的鋼筆變成了如意金箍棒。
我一連翻了幾個跟頭才到達海地。我按下雲頭，展現在我眼前的是一片凄慘的景象：房屋倒塌，失去親人的大人、孩子在哭泣；空氣中彌漫著屍體腐爛後的臭氣。於是，我拔下一撮毫毛，用嘴嚼碎後噴出，立刻變成了無數的孫悟空，全力以赴展開了搶救。幾天後，所有埋在廢墟下面的人都被救了出來。一個新的問題又出現了：地震引發了海嘯，海水像千軍萬馬一樣向城市涌來，我猶如熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。在慌亂之中我對阿拉丁神燈說：「你快變成大禹去治水。」神燈馬上不見了，只有大禹在領著無數的孫悟空治理洪水，沒用一天功夫，洪水就被疏通回大海了。
「你這個小懶蟲！」媽媽說，「還不快起床！」大禹、洪水……都煙消雲散。啊，原來是一場夢。
B. 小學二年級作文續寫怎麼寫
如何寫好續寫作文
談到「續寫」，首先要明確什麼是「續寫」。續寫就是根據原文的內容，把故事繼續編下去。有的時候，有了故事的起因，順著這個故事的思路通過想像繼續寫它的經過和結果。有的時候，告訴你故事的結尾，倒敘故事的起因和經過。有的時候，給你一個故事，要求續寫的文章與原文成轉折關系，這叫逆向續寫。還有一種續寫，只告訴我們一個場景，給出時間、地點、人物，由此續寫下去，想像的范圍更廣。總之，續寫要根據原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等，續寫故事情節的發展和人物的活動、心理、語言、表情等，使原文的情節能夠合理地發展，構成完整的故事。
續寫重要的一點是要緊扣中心來寫，避免漫無邊際。那麼，續寫時要注意什麼呢？
1．認真讀懂給你提供的材料，想一想續寫後整篇文章中心是什麼，要根據這個中心，展開想像的翅膀，補續事情的發展和故事的結局。展開想像要注意以下幾點：①想像要符合原文的發展，人物和事物要與原文保持連續性和一致性。②想像要符合生活實際。即使虛構，其內容也應該是現實生活中可能發生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想像成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點要突出，有詳有略地把事情寫清楚。
2．續寫部分和前面的文章銜接得上，並且與原文情節發展和人物性格相一致。故事情節的向後延續發展要合乎情理。
3．續寫的語言要盡可能與原文的語言保持風格上的一致。
讀故事，續寫作文
續寫就是圍繞文章中心，聯系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充一個適當的段落，或插進一個合理的情節。續寫還可以結合我們的生活實際，根據老師提供的文章開頭，續寫成文；也可以根據文章的結尾，寫出故事的延續和可能的結局。
續寫文章時要注意：
一是要根據所提供的文章開頭、結尾或其他線索，明確續寫的方向和路子。
二是續寫時，情節的發展要合乎邏輯，人物的思想要前後一致，敘述的語氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續寫。
故事梗概：《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊35課）
讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學們肯定會覺得豬八戒很可笑。可笑過之後，想不想對八戒說點兒什麼，或者推測一下八戒吃完西瓜後將會發生的故事。要寫這次作文應注意以下幾點：
1、承接上文，自然過渡
為了使續寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結構的完整性，應簡要敘述一下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分內容要寫得簡略些，自然過渡到下一段內容。
2、合理想像，生動有趣
八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜後，將會發生什麼事呢？或見此情景，你會對八戒說些什麼呢？同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想像，盡可能做到合理周密。可能會想是由於豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔了去西天取經之行化齋的一切任務，進而展示一下自己的真本領，你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪，以後的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊……同學們可能還有許多金點子，寫出來比試一下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。
3、設置懸念，引人回味
八戒經歷此次磨難之後，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心中的八戒是什麼樣的形象呢？希望同學們大膽地想像，給讀者塑造出一個嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞。
C. 五年級續寫作文：50元錢
呵呵，不給分想別人幫你寫五年級這么無聊的作文？別想了，就有也是別人從別的文章里剪一內些給你容的。小朋友老實自己寫吧，多看看小說、文章這樣就會寫得出來了。實在寫不出就一句話給他結尾得了。如給了：銀行我媽媽就喊我回家吃飯了。然後給老師不得完了。
D. 小學五年級續寫作文（急！！！）
稍微改一改,就行 望採納!!!
爸爸媽媽要出一趟遠門，他們走前跟我說：「我們可能晚點回來。」說著就把鑰匙交給我保管。我有一個小小的袋子，我把鑰匙放在裡面。 突然，有一個同學叫我去玩，然後我飛快地把門鎖好，立刻沖出去。我就跟同學玩捉迷藏。我突然猛想起一件事——我摸了一下那小口袋，「死定了!」我大聲地叫了出來。同學們紛紛走過來問我干什麼了？我把經過說了，同學們都像偵探一樣，問這問那，我就像一個犯了罪的人一樣被問來問去。我說：「能不能實際行動，不要問來問去好不好？我被你們問煩了。」說完他們就開始找起來，我著急地跳來跳去，像熱鍋上的螞蟻。天快黑了，我越來越著急，不敢離開家門口，突然我聽見一陣腳步聲，心裡開始害怕起來。等他們走到我的面前，我還不敢看。
突然，他輕輕地摸了我的頭一下，我才敢睜開眼睛，慢慢地抬起頭看他們，原來是我的爸爸媽媽。
後來，爸爸媽媽問：「你為什麼會在門口？」我把事實的真相告訴了他們，他們開門後，正要打開燈時我覺得好像踩到了什麼，一看原來是我的鑰匙。
下次，出門一定要放好鑰匙！
引用信息（轉載時請保留，謝謝！）：
文章標題：忘了帶鑰匙 作文 500字 ◎中山小記者學會會員僑中英才學校 四（2）…-作文網
原文鏈接：http://www.govyi.com/zuowen/xiaoxue/youxiu/20110830190320_923529.shtml
信息出處：公文易文秘網 http://www.govyi.com
E. 神鳥續寫作文篇五年級
可汗回到家，把路上的經歷原原本本的告訴了朋友們，大家都替他惋惜，也覺得神鳥很聰明。可汗說：「看來是抓不到神鳥了。」這是，一個朋友對他說：「你為什麼不貼一個告示，誰能捉到神鳥，就上他金銀珠寶呢？」可汗聽了，就讓人寫好並貼了出去。很快，這個消息就在全國傳開了。
在一個貧窮的小山村，有一個叫阿爾卡的青年聽說了這件事。他想：我要是捉回神鳥，就可以得到賞金，讓大家過上好生活，應該去試一試。於是，他向北方便的山林出發了。他沒有馬，只能步行；他沒有多少盤纏，只能忍飢挨餓。他走了很久才看到山林里那條被人們踩出來的路。他高興極了跑到往年古松下。
神鳥看見他，覺得很奇怪：一個衣衫襤褸的窮人也敢來捉我？神鳥正疑惑時，阿爾卡把神鳥捉到了。正好在去可汗家的時候，神鳥問：「你是誰，為什麼要捉我？」「我叫阿爾卡，是因為村裡太窮了，才來捉你的。」「你再說得詳細一點吧。」神鳥說。於是，阿爾卡把事情的來龍去脈告訴了神鳥。
阿爾卡把神鳥捉回，獻給了可汗，可汗非常高興，賞了他許多錢。阿爾卡高高興興回家了。可汗問神鳥：「你給他講了故事嗎？」「沒有，他非常善良，我要幫他。」「難道我就不善良了嗎？」「不是的，他要捉我是為了全村人的幸福，而你卻是為了自己高興。」神鳥說完，就走了。
可汗聽了，臉「唰」的紅了，再也沒去捉神鳥。
F. 小學作文續寫
奇奇在回家的路上，來突然看見源前面有許多人圍在一起，好像發生了什麼事。奇奇也擠過去湊湊熱鬧，原來，是一位染著黃色「雞窩頭」的年輕小伙在「罵大街」。奇奇也是個愛熱鬧的人，於是也湊了過去。只聽得那「雞窩頭」破口大罵：「你這老不死的東西！你***（不文明的話）也不看看，把老子撞成了什麼樣！」一打聽才知道：一位上了年紀的老爺爺騎著自行車，過馬路時不小心把對面「搶燈」的「雞窩頭」給撞了。老人低三下四地連連道歉：「對不起。對不起。」「啊，你以為幾個『對不起』就完了？你看看把老子撞得——」不想這小伙更加猖狂，還撩起褲管讓大傢伙「驗傷」。其實也沒什麼，不過小腿上微微有點發紅。大家都小聲指責起了這小伙「真過分！」「還沒禮貌！」「他爸媽怎麼管的啊？」……一旁的交警也唏噓不已。圍觀的人們（包括奇奇和交警在內）都握緊了拳頭，氣憤不已。可是誰伸手來管了？大家都只是「喊口號」。為什麼？難道我們的國民素質就真么低嗎？難道就沒有誰敢站出來說公道話嗎？難道就沒有一個正義的人了嗎？難道大家全都麻木了嗎？這難道不能不引起我們的反思、深省嗎！
G. 語文作文 續寫 （五年級）
聰聰的手臂上長出了抄密密麻麻的羽毛，整個人身體都變的好輕好輕...聰聰揮動著雙臂，撲棱撲棱的飛上了樹梢... 「嘰嘰喳喳」喜鵲說的話聰聰突然一下都聽懂了呢~！ 聰聰和喜鵲一起飛到池塘邊，看著水中的倒影，聰聰發現自己也變成了一隻喜鵲！！！
...（我曰！受不了了，寫不下去了，太那個了，咳咳!!! 樓主剩下的就自己發揮吧，你把那喜鵲寫成外星生物都成，哈哈哈哈...）
H. 五年級續寫作文 風波
。 各位老師好`我是一名師大的學生！我新來到這個學校`想給我們班的老師說說我們同學的心聲``！！
語文老師``我想對您說：老師，你在我們同學心目中是很不錯的老師，講課十分的生動，我們都聽得津津有味，但是，您知道嗎？您的聲音太小了，如果外面的聲音稍微大點，我們後面就聽不太清楚了，所以，希望老師能提高自己的聲音，就一定會少點不交作業的人名的！
數學老師``我想對您說：老師，您是我們的班主任，講課十分不錯`雖然有些人聽不懂，但是你並不生氣，而是耐心的教導他們（它們）。不過老師您似乎有點太偏袒女生了，上晚自習時，您叫一位女生來管我們，並且不管怎麼樣，她說得都對，您知道我們心裡嗎？所以我建議老師過幾周輪換一個，這樣似乎會好點。
English teacher:老師，您好！我很喜歡您，我想我們班很多同學都不是很喜歡英語的，但是在您的帶領下，我們似乎吃了迷葯，都喜歡上了這門課。因為您付出了很多辛勞交我們，不過，您太直接了，您對一些成績不是很好的同學當場批評，全班同學全都看著他，您知道他會怎麼想嗎？所以，我希望您改改！行嗎？
尊敬的老師們，以上就是我想對您們說的，純屬個人意見，希望老師能採取其中的意見！
參考資料： http://..com/question/70290320.html
I. 續寫作文:五年級
今天天氣晴朗。早晨我穿著一件漂亮的新襯衫去上學，心裡特別地高
興。可是，意想不到的事發生了：
就在我過完馬路准備走到人行道的時候，一輛自行車飛馳而來，我連
忙躲避，但是，那自行車並沒有剎車，而是一直朝我直撞過來，「磁」的
一聲，騎車的人剎車了，但我還是被撞到了，並擦了我的新襯衫一下，我
的新襯衫右側立刻留下了車輪的「足跡」，我氣得臉都紅了，這件襯衫是
我生日時爸爸送給我的，而且，這樣來到學校，還不讓同學取笑？想到這里，他已經上車准備走了。我立刻攔住他：「請問，你是什麼意思？弄臟
了人家的新衣，連道歉也不說一句，你有沒有道德的？」我看他才10歲左
右，便客氣的問他，誰知，他口氣挺大的：「不道歉就是不道歉，嘴是我
的，不道歉又關你什麼事？還不快讓開！」我說：「好呀，好大的口氣，
你未滿12歲就騎自行車上路，吃了豹子膽呀？」他說：「是你吃了豹子膽
呀，敢攔我路，你再不讓開，我叫我爸來捉你！」「好，來就來，反正我
就是不讓。」我不禁怒火直升，向他嚷道。
就在我們爭吵的時候，一位交警從旁走來，我一見，以為那男孩肯定
要向我認輸了，不禁得意起來。那交警一來，我便對他說了事情的經過，
誰知，那交警聽完後便向我揮了揮手，讓我走，但他卻對那男孩說：「小明，你好，好久沒見你爸啦，以後還得他提拔提拔才行。呀？你怎麼還不
走？」我可傻了眼，明明是他撞了我不道歉，他還未滿12歲呢，怎麼，他
也可以走？我正想問個究竟，那交警便不耐煩地說：「走走走，別煩我了。」我十分不明白，問道：「他未滿十二歲，怎麼可以騎車上路呢？」那
交警笑了笑：「這位是我們派出所所長的兒子，當然要特殊一點啦，你還
不想走？再阻著我們說話，就告你'阻差辦公'呢！」
我嚇得連忙跑開了。路上，我看著自己的花襯衫，回想起剛才的那一
幕，它讓看到了現代社會的黑暗一面。
J. 小學生續寫作文
管理人員心想:難得工人有自主好學的心，我又怎能阻止呢