小學六年級輔導講座

⑴ 哪裡可以下載小學數學奧林匹克競賽輔導系列講座的視頻。

http://video..com/v?word=%D0%A1%D1%A7%CA%FD%D1%A7%BE%BA%C8%FC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024

⑵ 如何輔導一個小學六年級的孩子學習

要先輔導他,先有耐心,然後是決心.
他學的你要先復習,你會才能輔導他.再就是有計劃的學習.實在你自己做不了就請家教吧.

⑶ 怎樣上好小學六年級數學復習課講座

怎樣上好小學六年級數學復習課
小學六年級數學復習課是以總結、講解、練習為主的一種課堂教學形式,是數學教學不可缺少的一個重要環節.其中總結是使知識系統化的主要措施,講解是引導學生突破知識難點和關鍵的有力手段,練習是引導學生檢查和運用知識的重要環節,它在學生知識系統化中能起到組織作用,並能完成從理性認識到實踐的第二次飛躍.由此可見,上好復習課,對於學生牢固掌握好數學基礎知識,提高數學基本技能,提高分析問題和解決問題的能力,起著重要的作用.我認為在數學習題課的講解上主要注意以下幾點：
1、緊扣課本
大多數學生對已講過的知識會有遺忘現象,所以上復習課首先必須以課本為主,把課本上的概念、重要習題先復習一遍,幫助學生回憶上新課所必須注意的重點、難點,理清概念.
2、精選例題
復習課是以精講、多練為主的課,要想上好習題課必須選好例題,選好練習題,尤其是平時極容易出現錯誤的.精選的例題必須緊緊圍繞教學目的且具有典型性；要從實際出發,有針對性；要有助於學生舉一反三,觸類旁通,具有啟發性.在上復習課的時候,如果按照題號順序依次講解,沒有將同類型的習題歸類講解,使學生接受的知識零零散散.所以,在教學過程要將不同類型的題目做到分類、整合,在講解過程中,要將該類問題講透徹,讓學生完完全全的明白理解,凡是有不理解的題,多練以增加記憶,達到真正理解掌握.
3、認真考慮教學方法
絕大部分的時間里,復習課採用的是我們傳統的教學模式：教師在上面講,學生在下面聽.這樣就導致有些學生的積極性不高,上復習課感覺很輕松,教學效果自然就不好.其實,在教學中我覺得可以改變一下,以學生為主角,通過學生來講解自己錯誤思路的方法,發現問題之所在.從學生講述自己錯誤的思路,發現其中大家普遍存在的問題,再著重講解,這樣教學效果會好得多.對所選的例題課前要認真研究,尋找最優方法或一題多解.在講解時要詳細得當,注意啟發學生積極思維,使學生在教師的誘導下,逐步深入,層層剖析,使學生聽的條理,學的主動.同時要處理好講與練的關系,根據不同的教學內容,採用不同的教學方法,可以以講為主,也可以以練為主.
4、認真配置好課內外的練習題.
選好、講好習題課的例題固然重要,但要使學生獲得知識,提高能力,還必須通過學生自己動手動腦.因此對於復習課要求學生既要認真完成課堂練習,也要認真做好課外習題.教師在選擇課內外練習題時,要認真篩選,決不能草率從事,掉以輕心.
5、階段性測試.
階段性測試是檢驗教師知道是否偏離,學生是否真正掌握的最好途徑.
最後,根據本班學生實際情況,採取因材施教、因人而異的教學方法.

⑷ 小學六年級性教育講座的內容是什麼，

關於性的相關知識，主要應該是對於性侵害的防範，讓學生對自身進行保護，防止過早的性行為。還有就是對於性的正確認識，修正學生對於性的錯誤認識，如果性和愛相互結合進行講解的話，應該會讓學生對於自己的行為增加責任感，為以後的兩性交往成良性發展

⑸ 怎樣輔導小學六年級孩子學習語文

1，基礎
基礎是語文的生字以及詞句的掌握。在單元測驗的兩大部分中，基礎和閱讀佔70分。
字要會寫，讀，辨別形近字。更深一層是多音字與選字填空。多音字與選字填空的主要關鍵是了解字義。例如『和』字，它分為hé和hè兩個讀音，字義也不同。
接下來是詞。詞要會寫，讀。詞的含義要理解，這是選字填空的關鍵。另外要多做反義詞和近義詞的練習。還有一種關聯詞，要背好，不要搭配錯誤。
然後是句子。句子的含義要弄懂，另外辨別句子所用的修辭手法也是關鍵之一。句子中會有語法錯誤，要學會修改病句，擴句及縮句。另外要熟背名言警句，諺語歇後語，會寫

2，閱讀
閱讀是測試的扣分最重點。首先要有一定速度去瀏覽文章。這要靠平時多看書練來的。然後了解文章結構及表達感情。會上下文理解詞句，分出各大段（分層）。
3，寫作
寫作占測驗的30分。首先要學會審題，防止作文偏題。要判斷文章是寫什麼的，心裡列好提綱。寫作時，要運用平時的積累，寫出佳作。最後要進行修改，看有沒有錯別字等，所謂「好作文是改出來的」。

資料練習：
形近字組詞
人（
）
己（
）
讀（
）
入（
）
已（
）
續（
）

木（
）
膠（
）
燥（
）
本（
）
狡（
）
躁（
）

商（
）
晉（
）
寇 （
）
摘（
）
普（
）
冠（
）

修辭手法
彎彎的月亮像小船。（比喻）
小鳥在唱歌。（擬人）
有的猴子在吃東西，有的在玩耍，有的在睡覺。（排比）

病句病因：
1， 用詞不當
2， 錯別字
3， 概念模糊
4， 關聯詞搭配不當
5， 缺少主語
6， 前後矛盾
7， 語序顛倒
8， 指代不明

關聯詞
1，一邊
一邊
2，既
又
3，如果
就
4，假如
就
5，不但
還
6，不僅
還
7，因為
所以
8，不管
總
9， 之所以 是因為
10，無論
都
11，只有
才
12，不是
就是
13，或者
或者
14，雖然
但是

縮句
1，深藍的天空中掛著一輪金黃的明月。
天空掛著明月。
擴句
2，太陽升起
火紅的太陽緩緩升起。

⑹ 家長如何指導小學六年級孩子學習

辦法： 1.留出合理的時刻給ta玩、打游戲、運動、看課外書，保證足夠的睡眠和養分，小升初遠非悉數，身心健康永遠是第一位的；
2.對孩子不要有太高的升初預期，預期越高壓力越大，心思和行為就會失衡；
3.不要把升學的壓力太多傳導給孩子，給ta一個輕松的環境；
4.和孩子一同學習、一同做題，清楚孩子在學什麼、升學考啥，才幹更好教導孩子，有家長的陪同孩子也會更願意學習；
5.對孩子必定要勤表彰，少批判，決心很重要，小學的幼崽還不需求波折教育；
6.多和孩子交流交流，做一個好的傾聽者和心思教導師，孩子的個體意識越來越強，需求咱們尊重ta，了解ta；
7.爸爸媽媽協同一致，盡量防止在孩子面前露出關於育兒、學習和升學的意見不合，不然孩子可能莫衷一是；
8.三科中數學成績是最重要的，數學好時機多；
9.有條件的能夠上課外教導班，但課後要查看協助孩子真實把握教導班的學習內容，小學生的學習自覺性和主動性大都是靠不住的；
10.不拋棄任何一次提早下車的時機，一起也做好坐最後一班車的計劃；
11.心態很重要，盡量放鬆，不要予以其壓力；
12.養分要跟上，孩子學習壓力大，更要珍重身體，考試生病可不是鬧著玩兒的。
（一）要教育孩子學會合理組織時刻

要愛惜時刻、合理使用時刻，對孩子來說是比較籠統的。家長若不加以教導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪兒就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子乃至一邊看電視一邊做作業，這樣必定難以優質高效地完結作業。家長要從詳細的時刻組織抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後做游戲、溫習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等。都應該給孩子規定一些詳細任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習氣。

（二）教育子女養成獨立完結作業習氣並約法三章

做作業是加深常識了解、穩固已學常識的主要辦法，有些孩子不肯下工夫自己做作業，要麼抄襲別人做的作業或許照著答案抄，要麼在家裡纏著家長替他解答、替他查看，由於現在家長本質提高了，能協助小孩處理作業方面的問題。這樣的孩子即便每天做了作業也是很難真實把握常識的。所以，家長必定要讓孩子從小養成獨立完結作業的習氣。有位家長對孩子做作業約法三章：
1.操練中經過自己盡力能做出來的，不要問別人；
2.操練時感到手足無措的，要先溫習概念，再看例題，接著自己考慮，爭取獨立完結；
3.關於自己真實難以獨立完結的標題也要認真考慮，在請家長解說時先說清自己關於標題的了解，說清自己在哪個詳細當地不了解。家長的教導主要在「導」：經過對疑難問題的「確診」，從孩子的「思想障礙點」動身，一個一個地加以掃除，啟發孩子從中悟出道理。家長可挑選一些與孩子遇到的難題類似的標題做演示分析。
4. 給孩子挑選適宜的教導材料，培養孩子學習自傲學習才能學習辦法學習習氣學習成績，好的教導材料是孩子的良師益友，給予孩子必要的指引和協助；

（三）要協助孩子戰勝學習上的壞習慣

跟著年齡的增加，有些孩子現已不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩、作業大意、不肯自己查看、在作業本上亂撕亂畫、不愛惜文具、隨意損壞或丟掉文具等。這些缺點如果說在開始還不非常顯著的話，那麼跟著年級的增加，就會顯露出對孩子學業的嚴重影響，家長必定要和教師合作，協助孩子來戰勝。戰勝上述缺點的根本辦法是：讓孩子養成認真負責的幹事情緒，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

別的，針對孩子的狀況，及時和教師聯系，及時交流。這樣，一方面能夠使教師和家長的教育愈加具有針對性，另一方面，也是一種催促孩子行進的動力。家長平常要抽出一點時刻，教導好孩子的學習，讓他們養成傑出的學習習慣。

⑺ 小學六年級數學概念專題講座應該講哪些知識

概念的構成結構來
概念的源作用
概念的應用
概念的引入
數學其實就是在概念，公理和邏輯基礎上創建的抽象世界，小學數學則基本是在教概念，大部分題都是直接根據概念的意義直接求解，沒有太多的邏輯推理，所以概念教學在小學數學教育中起著貫穿的作用。
而在初中剛開學就要建立正數，0，負數的概念，在高中還要建立復數的概念，可見概念是根據實際需求建立的，如果你能嚴密的建立一個概念，那麽你就可能開創了一個新的數學分支，注重概念教育既可提高學生思維的嚴謹性，也可以提高他們的創造性

⑻ 小學六年級家長進課堂講什麼最好

小學六年級家長進課堂講什麼最好：

時間流逝，孩子們已進入六年級。通過家回長進課答堂，感覺到孩子在學習上的壓力、老師們辛苦付出。在此感謝老師對我孩子的關愛與照顧！感謝老師給予他們無私的幫助，無微不至的關心，感謝老師對他學習生活方面給予的寬容和理解，感謝老師的辛勤工作。孩子的優秀，離不開您的培養！孩子的明天會因為有您的教育而感到驕傲。
作為家長，我們非常滿意學校的各項素質教育，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環境里學習，我們家長很放心也很滿意。我們相信孩子在學校和老師點點滴滴的教育下，會一天天地進步。希望孩子在以後會越來越好，謝謝老師們，你們辛苦了！

⑼ 怎麼輔導一個小學六年級的學生，數學基礎極差，考試考二十多分，我都不知道從何下手，從哪教起

小學程度的數學從理論上來講還是相當簡單的。以初步的簡單應用題和一些算術為主，考試只能考20多分極有可能是其數學思維能力，計算能力較差。小時候父母沒有對其進行足夠的思維培養和開發。再加上本身就天資不足，到了上學年紀開始學習自然就跟不上了。
對於這種學生不可能去回到兒童時期重新進行培養。只有給他加大數學題目的量。薄弱環節是算術題還是應用題，通常小學數學較差的都以應用題做得差為主，找出薄弱環節不停的給他做給他練，給他講，讓他記住題型，這是最好也是最快捷的解決辦法。要想從根本上去提高他的智能和思維能力幾乎是不可能的。所能做的只有讓他經過反復練習來提高對考試的應對能力。
英語則以加強背誦為主，做其他的都基本是無用功。浪費時間，對這樣的小學生去講太多他不僅難以理解，也根本不可能有興趣去聽你說。唯一的辦法是加強背，聽和寫，不停練習，對其加強做作業時的監督，防止偷懶和敷衍，保證學生的練習質量。這樣可以在考試時保證大部分題目得到完成。先完成及格再說對吧。
基本上這個學生屬於比較厭學，貪玩的類型，同時又伴有思維能力較低。這種情況應該是自身本身的天資一般加上兒童時期開發和教育不足造成的。但是也不要氣餒，小學生還只是剛開始，進入中學後一旦他覺醒開始不再厭學，或者意識到學習的重要性，那時再進行教育就容易多了。一個學生最關鍵的還是主觀上想不想學習，不想學的，再怎麼輔導功課也無濟於事，根本不想聽。只要想學了，明白了不學以後長大了不行這個道理，就容易了，雖然即使自身努力也有可能依然無法達到優等生的水平。但是對於每一個正常智力的孩子來說，只要自身努力好學，小學，中學功課完成及格是百分百可以的。
通常小學生喜歡學習的很少，或者說懂得學習的重要性的不多，畢竟還很小，大多數都是在家長和老師的重壓之下被迫學習。這也是現實的沒辦法的事情，我們針對這種現實也只有用硬的死方法，加強練習，讓他先完成及格的目標，適當時候可以採取一些懲罰手段以治住學生的貪玩和偷懶習性，這個主要靠家長來做，完成及格，你的教學任務也就完成了。畢竟不可能每一個學生都是高材生不是嗎。盡可能的完成及格就是成功。找題型。多做，多練，講原理和語法等都是沒用的他理解不了也根本不想去動腦子理解的。

另外補充一句：有的朋友前面說過，只有不會教的老師，沒有不會學的學生。也許智力正常的學生確實都會學，但是想不想學和會不會學是兩回事了。現在的這個時代和10年前又不一樣的，課餘生活更加豐富，游戲，網路等層出不窮，未成年人沉迷的不在少數。所以如果要說從根本上解決孩子的問題。根本不在於功課，而在於態度和思想，功課這種東西，每個學生都會學，沒有不會的，每個老師都會教，其他學生都學會了，就你沒學會，怎麼可以說是這個老師不會教。關鍵就是想不想學，在不在花心思學。所以首先還是用壓力去逼迫他完成應試教育的成績及格，同時去開導他讓他從根本上改變端正態度，明白必須學習。然後再逐步提高成績。許多學生都是在父母的重壓之下才考上重點中學，大學的，不施加壓力。光靠孩子自己是很難有學習的上進心的。一旦態度端正，想學習了，至少明白自己不學會遭到懲罰了，從而用心去學，那麼即使思維和基礎差點，隨著年齡的增長智力的逐步成熟，功課自然可以完成。
至於那些說什麼培養興趣之類的都TM是浮雲和官方教育中的教條，和現實學習環境完全脫節。沒有幾個孩子是可能對學習什麼英語數學感興趣的，現在讓已經成年的你去學那一大堆應用題每天背一大堆英語單詞你會感興趣嗎？鬼才會感興趣，有這功夫去吃必勝客或者玩電子游戲豈不是更有趣？你大人都會這么想更何況思維簡單的小孩子？當你考上大學或者完成考試離開學校那一刻你不為了扔下書包而感到輕松愉快嗎？還可能感興趣，狗屁……現在不是100多年前的愛因斯坦時代。那個時代科技落後，愛迪生也不過是看見許多稀奇的東西得不到解釋才有了思維的興趣，如果什麼都可以解釋，又有各種各樣的娛樂的東西，小孩子才懶得去思考為什麼呢。就算有感興趣的東西也轉瞬就逝了。別抱著這種垃圾心態去考慮問題脫離現實。

⑽ 怎樣輔導小'學六年級學生學數學

小學6年級數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,並且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.

小學6年級數學輔導需要幫助孩子建立的八種好習慣:

8、重復"檢查"習慣.培養學生的考核能力習慣是提高數學學習質量的重要舉措,這是培養學生自我意識和責任感的必要過程.小學6年級數學輔導只要從以上八點出發,相信孩子在很短的時間內會有驚人的進步.