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B. 人教版小學數學五年級上冊教案
一、教材分析 ： 本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。（一） 數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。（四）在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。二、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。三、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目標1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。六、課時安排1、 小數乘法 ———————————————（8課時）
2、 小數除法————————————————（11課時）
3、 觀察物體————————————————（3課時）4、 簡易方程 （16課時）（1）用字母表示數 （3課時）（2）解簡易方程 （12課時）整理和復習 （1課時）量一量找規律 （2課時）
5、多邊形的面積——————————————（9課時）
量一量 ——————————————————（1課時）
6、 統計與可能性——————————————（4課時）
鋪一鋪—————————————————— （1課時）
7、數學廣角————————————————（3課時）
8、 總復習—————————————————（4課時）班級學生情況分析
我所任教的五年級（2）班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。本學期課題研究 讓學生在課堂上自由飛翔
C. 誰有人教版小學數學五年級上冊先學後教的教學設計
先學後教當堂訓練小學五年級語文完整版全套教案,共86頁,這里無法全部復制,你到我們網站去下載吧,網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站 1、草原第一課時【學習目標】 1、認識4個生字,會寫14個生字. 2、正確、流利地朗讀課文. 3、能給課文分段並概括段意. 【教具】課件【教學過程】一、板題示標師：同學們,這節課我們來學習第1課《草原》（板書課題）,請看本節課的學習目標： 1、認識4個生字,會寫14個生字. 2、正確、流利地朗讀課文. 3、初步理解課文內容,給課文分段. 師：目標大家都清楚了,你有信心完成嗎?（生：有!）聲音很洪亮,說明你們信心十足. 二、第一次「先學後教」（初讀課文,掃除生字） 1、師：怎麼實現目標呢?首先,請同學們輪讀課文,比誰能讀准字音,聲音響亮,語速適中.XX你先讀.其餘同學認真聽,發現有錯的地方,請舉手幫助糾正. 學生輪流朗讀,有錯即停,教師板書學生讀錯的字於黑板左側.請其他同學更正. （若學生聲音響亮,則表揚：好,聲音響亮,請坐.若學生聲音小,即停,說：「哪個同學能聲音響亮,請舉手?」若學生讀書速度快,老師則范讀一兩句或說：「哪個同學能比他讀得慢,請舉手?」 ）指名讀,生糾錯,師板書易錯字. 蒙古包（měng） 好客(hào ) 襟(jīn) 齊讀易錯字鞏固. 三、第二次「先學後教」（二讀課文,讀流利）師：生字都認識了,老師相信大家能把課文讀得既正確又流利.趕緊開始練習,3分鍾後,我們來比賽. 1、生練讀. 師：時間到,誰敢來讀?要求：讀的時候,吐字清晰,聲音響亮. 2、指名讀. 3、生評議（是否流利上去評）（指後進生朗讀,讀得不太好的由中等幫忙,如還讀不好的,可由優等生進行范讀） 4、如學生在讀的過程中確實讀不好的,教師可范讀. 四、第三次「先學後教」（再讀課文,分段）師：課文大家讀得很棒,現在請給課文分段,並寫出段意.4分鍾後我們來交流. 生自學,師巡視. 同桌互相交流. 全班交流. 全文可分為五段：第一段：（1）寫作者初見草原的美麗景色. 第二段：（2）寫蒙古族人民迎接遠客的情景. 第三段：（3）寫在蒙古包外主客相見的情景. 第四段：（4）寫在蒙古包內主人的盛情款待. 第五段：（5）寫主客聯歡和話別. 五、第四次「先學後教」（寫字）師：課文段落分好了,現在我們來比記生字,看誰記得最快. 1、請大家自由記生字,3分鍾後提寫詞語. 2、師提寫,指兩名後進生上台寫. 3、生對改、訂正. 六、當堂訓練（作業）課後生字2..2.2寫在作業本上. 第二課時【學習目標】能有感情地朗讀課文,背誦第一自然段. 理解課文內容,了解並感受內蒙古草原的自然風光和民族風情. 【教具】課件【教學過程】板題示標師：同學們,這堂課我們繼續來學習第1課《草原》（板題）,請看本節課的學習目標（示標）,我請一位同學站起來為大家朗讀一遍.（指名讀）二、第一次「先學後教」（讀課文,思考問題）自學指導（一）師：為了讓大家更好地達到本節課的學習目標,請看老師為大家准備的自學指導（出示）請同學們默讀課文,思考：內蒙古大草原的自然景色和民族風情是怎樣的? （5分鍾後比誰回答得好）生開始自學,師巡視. 師：時間到,找到答案的同學請舉手. 指名回答,不完整可補充. 自然景色：「羊群……流入雲際.」 師：你回答得很好,從這段的描寫中可以看出草原的自然風景怎麼樣?（很美）,師板書：風景美.這么美的景色大家想不想欣賞一下?請看老師為大家准備的圖片.（出示課件）欣賞完草原的自然風光,相信你們對草原的美有了更深刻的印象了,下面就請同學們自由練讀第一自然段,2分鍾後比一比誰讀得好. 生自由練讀. 師：時間到,誰願意為大家展示一下? （指名讀, 師：欣賞過草原的美景後,誰來說說那的民族風情又是怎樣的? （指名說,不完整可補充）從同學們的回答中可以看出那的民族風情也很美,（板書人情美）三、第二次「先學後教」 （再課文,思考問題）自學指導（二）師：美麗的草原不僅景美,風土人情也美,可更美的是我們蒙漢一家的情誼,請看